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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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3.解剖顯微鏡:解剖雌蕊，全員看到胚珠、子房舉手

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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1.拆花:完成的組別請拍照上傳

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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2.複式顯微鏡:觀察花粉全員看到舉手。

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3.解剖顯微鏡:解剖子房後舉手確認是否正確，在留言區寫上時間。全員看到胚珠、子房並畫在習作第6頁。

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3.解剖顯微鏡:解剖子房後舉手確認是否正確，在留言區寫上時間。全員看到胚珠、子房並畫在習作第6頁。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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4.拍照上傳給老師:拍出清晰的子房與胚珠，標註班級-組別、圈出子房、胚珠。

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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二、提出我們這組的假設： 

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二、提出我們這組的假設： 

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有哪些因素會改變你的體溫？

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更高

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五、【結果-圖表轉文字】結果中看見什麼現象、或趨勢?你如何解釋?

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五、【結果-圖表轉文字】結果中看見什麼現象、或趨勢?你如何解釋?

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六、【討論-修正實驗】若再進行一次實驗，你會怎麼修正你們的實驗，讓這個實驗的控制變因做得更完善，實驗更加準確？

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六、【討論-修正實驗】若再進行一次實驗，你會怎麼修正你們的實驗，讓這個實驗的控制變因做得更完善，實驗更加準確？

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七、【結論】請寫出恆定性的定義?請問每個人體溫變化有符合恆定性嗎？不論符合或不符合都寫下理由?

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七、【結論】請寫出恆定性的定義?請問每個人體溫變化有符合恆定性嗎？不論符合或不符合都寫下理由?

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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二、提出我們這組的假設： 

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二、提出我們這組的假設： 

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有哪些因素會改變你的體溫？

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更高

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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一、生活經驗預測思考:有哪些因素會改變你的體溫？

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二、提出我們這組的假設：

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二、提出我們這組的假設：

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有哪些因素會改變你的體溫？

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二、提出我們這組的假設：

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二、提出我們這組的假設：

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有哪些因素會改變你的體溫？

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二、提出我們這組的假設：

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二、提出我們這組的假設：

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有哪些因素會改變你的體溫？

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二、提出我們這組的假設：

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二、提出我們這組的假設：

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有哪些因素會改變你的體溫？

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更高

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更高

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更高

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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三、記錄我們的數據(每一個人皆要操作實驗並記錄數據)  

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更高

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五、【結果-圖表轉文字】結果中看見什麼現象、或趨勢?你如何解釋?

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五、【結果-圖表轉文字】結果中看見什麼現象、或趨勢?你如何解釋?

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更

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建議同組每個人同時完成相同的行為數據測量，效率會更高

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有哪些因素會改變你的體溫？

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有哪些因素會改變你的體溫？