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Ensinar ciências está a cima de uma sala de aula. Ensinar ciências é proporcionar ao aluno um pensamento crítico-científico, é fazê-lo entender que as ciências estão ao redor dele.

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Através de aulas expositivas dialogadas, músicas, jogos, observações e registros relacionados aos fenômenos do cotidiano. As aulas ocorrem semanalmente e de forma interdisciplinar.

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Professora Joelma Santos

E M Santa Inês

Tenho sempre um dia na semana voltado para esta disciplina, onde os alunos gostam muito de participar. São aulas expositivas e práticas. Na semana da água, por exemplo, realizamos experiência com a água todos os dias.

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A prática a partir da experimentação possibilita ao professor e ao aluno um universo de aprendizado, ampliando seu repertório investigativo unindo seus conhecimentos prévios aos científicos.

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É um desafio. Acho que nós como professores também tivemos pouco acesso ao estudo das ciências naturais e isso aumenta o desafio, mas quando consigo fazer algo mais elaborado me sinto realizada. Os textos agregaram bastante com sugestões.

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Tem bastante desafiador mas ao mesmo tempo proveitoso. Utilizando da curiosidade e criatividade das crianças, podemos alcançar grandes resultados a partir do conhecimento prévio delas. Uma atividade, um jogo, uma notícia, tudo isso colabora para um aprendizado científico no dia a dia.

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O ensino da ciência é fundamental para a formação do senso crítico do aluno, conscientizando e preparando-os para enfrentar os desafios do mundo, além de cultivar o interesse e a apreciação pela ciência desde cedo.

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O ensino de ciências vai muito além da sala de aula, as experiências do cotidiano são muito significativas na vida do ser humano, e por isso devemos proporcionar momentos de descobertas que irão causar curiosidade e aprendizagem para os estudantes.

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O ensino de ciências pode contribuir para, desde cedo, despertar não só a apreciação e o gosto pela ciência, mas também e, principalmente, contribuir para a formação da cidadania, de modo que as pessoas desenvolvam atitudes, valores sociais e capacidade para compreender, julgar e participar de processos decisórios na vida cotidiana.

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Trabalhar ciências envolvendo o letramento, faz com que o aluno use o conhecimento científico na prática social.

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Temos associado o ensino de Ciências com as vivências das crianças, tornando-o mais significativo, inclusive, utilizando materiais concretos e manipuláveis nas demonstrações e experimentos.

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Elias Leandro, a entrevista do podcast, trouxeram muitas experiencias, que são acessíveis, para se trabalhar em sala de aula. Parabéns!

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Elias Leandro

Trabalho ciências em sala de aula atraves da observação de fenômeno naturais, bem como, pequenas e experiencias, utilizando oregano, detergente, o observando o Sol, a chuva e o vento.

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Trabalha ciencias é um desafios em escolas sem estruturas,sem material pedagogico, tendo o professor como única fonte de conhecimento, pois, o básico é necessário, que são os livros, também, não temos, então minha prática é reduzida pelas circunstâncias, gostaria de ter o mínimo necessário para se trabalhar o concreto, junto com as aulas expositivas.

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O ensino de ciências, é de suma importância no ensino fundamental. E precisa ser explorado de maneira lúdicas para que os alunos tenham prazer de realizar as atividades propostas para ele.

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Cristina Chagas

Escola Municipal Integral Governador Eduardo Campos .

No dia a dia eu uso muito as sugestões de experiências dos livros didáticos .

Como: O ciclo da água . Germinação com o feijão. Fotografar o céu em diversos horários e dias diferentes . Com cataventos. Entre outros.

A escola deve proporcionar aos alunos atividades que os levem a investigar e realizar experiências dentro e fora dela.

A ciências é descoberta diária .

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Dentro da educação infantil é extremamente importante para se trabalhar com a civilização ambiental para aquela criança entenda que ela faz parte de um sistema e que ela precisa cuidar desse ambiente para que ela tenha conscientização e entender que o futuro do planeta depende casa um

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Com certeza a escola tem um papel importante de forma ativa na vida social do aluno. Na minha prática pedagógica em ciências é centrada na aprendizagem ativa, utilizando experimentos e abordagens interdisciplinares. Dedico um tempo significativo semanalmente às atividades de ciências, variando conforme a complexidade do tema e o andamento do cronograma escolar. Profa. Rizolene. EMSC.

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O ensino de Ciências nas seres inicias precisa ser bem lúdico para criar no discente o desejo de investigar e explorar o mundo que o cerca, trazendo conhecimentos práticos e reais para sala de aula.

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As práticas pedagógicas vêm sendo permanentes, porém, o sistema educacional não disponibiliza tempo para ampliar e promover esse trabalho. As barreiras são muitas para desenvolver, por exemplo, uma horta no chão da escola, entre tantas outras atividades.

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O ensino de ciências colabora com o aspecto da curiosidade dos alunos de como as coisas que o cercam funcionam ou porque elas existem e tem muitas possibilidades de trazer experiências significativas e lúdicas para os alunos e assim desenvolver o interesse ciêntifico dos mesmos.

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O Ensino de Ciências tem como proposta curricular contribuir para a formação cidadã dos alunos, de modo que ampliem suas experiências de vida.

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A evolução do conhecimento científico e tecnológico é extremamente necessária para que o indivíduo entenda as transformações da sociedade, portanto, a escola tem o papel crucial de mediação através da observação e instrumentalização prática da natureza.

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É importante o ensino de ciências que leva o aluno a cuidar da casa comum tanto dentro como fora...

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O ensino de ciências deve propiciar ao estudante o desejo de construir o seu próprio conhecimento para que isto aconteça, se faz necessário promover a inovação científica e tecnológica,e favorecer que os professores estimulem a curiosidade epistemológica dos estudantes, tudo isto para ser construído precisa de tempo, coisa que o sistema educacional não valoriza, o importante é que professor e aluno estejam presos dentro da sala, com livro, quadro e piloto independente de idade e ano que estejam cursando.

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O concreto com as crianças com certeza sempre fez parte de uma boa aprendizagem, ampliando o olhar para o mundo que o cerca, porém encontramos muitas barreiras para realizar um trabalho como esse de uma horta no chão da escola. Isso não me faz parar é desafiador.

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A ciência é trabalhada desde o primeiro momento, colhendo as informações dos próprios alunos. É a partir dos conhecimentos prévios sobre os assuntos do dia a dia que entramos em ciências.

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A ESCOLA É FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. GARANTIR QUE TODOS TENHAM ACESSO IGUALITÁRIO À EDUCAÇÃO. INDEPENDENTEMENTE DE SUAS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS .

PROF. JANAÍNA CABRAL.

EMMDUBEUX DOURADO.

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As práticas pedagógicas no ensino de ciências na escola tem sido permanente, pois como trabalhamos de forma interdisciplinar as ciências estão sempre presente, desde o tempo com a Matemática e a geografia à horta estudantil com ciências Matemática, língua portuguesa por exemplo.

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Quem trabalha na educação tem o papel de não desistir nunca. A acolhida faz parte do processo

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A inclusão precisa acontecer de verdade,incluir mesmo.As vezes percebemos o inserir sem o incluir.

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Quando visamos à educação como um processo de educar e educar-se e olharmos as diferenças como diversos pontos de partida rumo ao conhecimento. Respeitando e a valorizando às diferenças e saber que esses pontos poderão e serão diversos, mas o de chegada precisa ter o mesmo horizonte.

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Acolher

Respeitar

Conscientizar!

Abrir caminhos para a equidade social e racial

Profª Joelma Santos

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Criando estratégias de ensino onde abranja todas as crianças, e respeitando suas singularidades.

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É preciso acolher com o coração, um acolhimento verdadeiro, que não olha pra cor, gênero, diferenças. Apenas enxerga a verdade. E a verdade é que todos somos iguais na diferença. Somos humanos, com sentimentos e emoções. E ninguém é melhor e nem pior do que ninguém.

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O papel da educação é de conscientização, pois sem ela dificilmente formaremos alunos capazes de utilizar o pensar com coerência, para além do nosso olhar e instrução.

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A educação pode colaborar na reflexão acerca da importância do respeito às diferenças, inclusive potencializar essa discussão na sociedade, além de acolher os estudantes, respeitando e valorizando suas especificidades.

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A educação é uma arma poderosa pois tem o poder de transformar o ser humano socialmente, isso tudo se da por conta do conhecimento a sala de aula. Por isso a importância do envolvimento da família junto ao estudante.

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Prof. Wagner Ramos

Escola Mun. Ministro Jarbas Passarinho

Camela - Ipojuca/PE

A educação desempenha um papel fundamental na promoção da igualdade e na mitigação das desigualdades educacionais decorrentes de diferenças sociais, culturais e individuais. No entanto, é importante reconhecer que, muitas vezes, o viés inconsciente pode influenciar as práticas educacionais, perpetuando desigualdades sem que os educadores percebam. Para garantir que as diferenças não se transformem em desigualdades, é necessário adotar uma abordagem consciente e inclusiva, que reconheça e valorize a diversidade.

Uma sugestão para abordar esse desafio é promover a sensibilização dos educadores em relação aos seus próprios preconceitos inconscientes. Isso pode ser feito por meio de programas de formação e desenvolvimento profissional que abordem questões de equidade, diversidade e inclusão. Os educadores precisam ser capazes de reconhecer e questionar seus próprios julgamentos e estereótipos, buscando garantir que todas as crianças tenham acesso igualitário a oportunidades educacionais.

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Prof. Wagner Ramos |

Escola Municipal Ministro Jarbas Passarinho |

Camela - Ipojuca/PE

A educação desempenha um papel fundamental na promoção da igualdade e na mitigação das desigualdades educacionais decorrentes de diferenças sociais, culturais e individuais. No entanto, é importante reconhecer que, muitas vezes, o viés inconsciente pode influenciar as práticas educacionais, perpetuando desigualdades sem que os educadores percebam. Para garantir que as diferenças não se transformem em desigualdades, é necessário adotar uma abordagem consciente e inclusiva, que reconheça e valorize a diversidade.

Uma sugestão para abordar esse desafio é promover a sensibilização dos educadores em relação aos seus próprios preconceitos inconscientes. Isso pode ser feito por meio de programas de formação e desenvolvimento profissional que abordem questões de equidade, diversidade e inclusão. Os educadores precisam ser capazes de reconhecer e questionar seus próprios julgamentos e estereótipos, buscando garantir que todas as crianças tenham acesso igualitário a oportunidades educacionais.

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Educação de qualidade com inclusão social e eliminação de barreiras deve ser sempre o foco. Pois só através de uma educação sem barreiras e sem preconceitos com os diferentes é que podemos transformar a sociedade.

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Promover o respeito à diversidade, garantir a integração, criar um ambiente de cooperação e interação, estimular a socialização e democratir o acesso ao conhecimento.

Josivânia,

Escola Amara Josefa da Silva.

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A escola previsa ser acolhedora do saber, discriminando todo tipo de preconceito.

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É imprescindível o papel da escola de acolher, mediar e propagar a diversidade na perspectiva da educação inclusiva.

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A educação desempenha um papel crucial na promoção da igualdade e na redução das desigualdades educacionais, garantindo que todos os alunos tenham acesso a oportunidades educacionais de qualidade e sejam apoiados em seu desenvolvimento acadêmico, social e emocional.

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Todos os alunos dentro do ambiente escolar de é ser acolhido de forma igualitária, no entanto, os meios de ensino que devemos utilizar para que o aluno se sinta parte do ambiente deve ser diversificado.

Gerlane M. da S. G. Santos

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Devemos abraçar a todos. Somos iguais em direitos, diferentes na diversidade, isso nos torna pessoas incríveis. A escola precisa ser Acolhedora e saber lhe dar com as diferenças.

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Se a escola, que é lugar de referência do estudante, se mostra acolhedora e respeitosa com a diversidade humana, o estudante (parte daquele ambiente) vai se sentir instigado a fazer o mesmo. Devemos considerar que a consciência/compreensão das diferenças promove a libertação de preconceitos e a escola tem papel fundamental nessa formação da consciência humana e social dos estudantes.

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Não existe um ser humano no mundo que seja igual. Nesse contexto, a escola precisa ser um ambiente de acolhimento, não apenas integrador, mas de inclusão verdadeiramente efetiva. É necessário que haja no ambiente educacional, as condições necessários, para que todos os alunos se desenvolvam de acordo com a sua capacidade e vontade. A escola precisa educar e preparar as crianças para as condições próprias da sua realidade e existência. É primordial que a escola e os espaços educacionais, perpetuem e reforcem essa igualdade. Andréa Araújo.

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A escola exerce um papel fundamental em proporcionar a sociedade uma vivência mais inclusiva e sem discriminações. Por se tratar de um ambiente rico em diversidade e formador de cidadãos (ãs), tem sob a sua responsabilidade criar as condições necessárias para que todas as pessoas sejam atingidas pelo direito à educação de qualidade e formação integral.

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A escola tem a responsabilidade de criar um ambiente inclusivo, onde todas as formas de diversidade são reconhecidas, valorizadas e respeitadas. Além disso, a escola pode implementar práticas pedagógicas que atendam às necessidades específicas de cada aluno, promovendo a equidade no acesso ao conhecimento. Ao combater estereótipos, preconceitos e discriminação, a escola contribui para uma educação mais justa e igualitária, onde todos os alunos têm a oportunidade de alcançar seu pleno potencial. Profª.: Rizolene - EMSC.

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A educação tem grande potencial transformador quando pensamos sob a perspectiva de desenvolvimento social.

O conhecimento que uma pessoa recebe ao longo da vida podem fazer a diferença e, dessa forma, mudar estatísticas e realidades.

A educação, a escola e toda a família escolar deve promover a participação ativa dos estudantes. As atividades em sala de aula são relevantes, assim também, a disciplina e o respeito na escola.

Um ambiente acolhedor, seguro e afetuoso são importantes para que os aprendizes se sentem valorizados, respeitados, isto deixa eles a vontade e aberto para a construção de novos saberes, assim como ampliação da bagagem que eles já têm.

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A escola é um espaço de acolhimento, conhecimento e transformação, por isso sua responsabilidade social e pedagógica, de integrar e respeitar diversidade possibilitando um ambiente de aprendizagem significativa para os alunos e transformador.

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A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças. Ou seja, é por meio dela que os estudantes passam a ter mais respeito às variedades de gênero, cor, religião e comportamento que existem em sua sala de aula e na sociedade.

Weviston Albuquerque.

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Acredito de a educação e a escola salva vidas, logo é necessario que antes de tudo esse ambinete seja um lugar acolhedor , um lugar onde a criança sinta-se segura para expressar-se e desenvolver-se .Mais do que nunca tem se falado de um escola inclusiva que valoriza e respeita as diferenças, porém precisamos irmos além dos discursos e termos políticas públicas eficazes para promover mais equidade.

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É papel da escola incentivar esse respeito à diversidade, pois é no ambiente escolar que o aluno provavelmente terá seus primeiros contatos com as mais diversas jornadas, pessoas e opiniões diferentes das suas.

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Como professora, vejo a educação como uma ferramenta fundamental para promover a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade.

Primeiramente, a educação deve ser acessível a todos, independentemente de sua origem social, cultural ou econômica. Isso significa garantir que haja políticas e programas que proporcionem igualdade de acesso à educação de qualidade, desde a primeira infância até o ensino superior.

Além disso, é essencial que o currículo escolar seja inclusivo e reflita a diversidade cultural, étnica, linguística e de gênero da sociedade em que estamos inseridos. Isso ajuda a promover o respeito mútuo e a valorização das diferentes perspectivas e experiências.

Os educadores também desempenham um papel fundamental na promoção da equidade educacional. Eles devem estar cientes das diferentes necessidades e habilidades dos alunos e adotar abordagens pedagógicas que atendam a essa diversidade, garantindo que todos os estudantes tenham a oportunidade de alcançar seu pleno potencial.

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A escola de está sempre em busca de práticas integradoras. Para que os alunos se sintam parte da escola. E consiga se desenvolver. Uma escola inclusiva é a que consegue fazer com que o aluno consiga fazer parte dela .

Cristina Chagas .

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Felício (2007), ao destacar a importância do preparo que os professores devem possuir para implementarem a inclusão nas suas salas de aula, postula que essa condição viabilizará, concretamente, a realização de um trabalho docente que atenda, especificamente, às necessidades dos estudantes com deficiência sob sua tutela. O autor defende que

[...] uma intervenção eficaz logo no começo do processo de escolarização contribuiria para o melhor desenvolvimento futuro desses sujeitos, permitindo-lhes maior qualidade de vida, aprendizagens e acesso para conviverem permanentemente em sociedade. Além disso, a escola é o local onde esses alunos devem ter acesso inicial à socialização, através da possibilidade de desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e sociais. Portanto, o papel desenvolvido pelos professores das instituições de ensino no acompanhamento de pessoas com autismo requer uma profunda reflexão, pois pode determinar tanto o sucesso quanto fracasso nos processos de inclusão sócia e educacional futuro desses sujeitos (FELÍCIO, 2007, p. 8).

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Já Cunha (2014) aborda a importância da implementação da política de inclusão de estudantes deficientes na escola, com vistas à garantia de uma vida social futura marcada pela autonomia, gerada, sobretudo, a partir do desenvolvimento de suas habilidades e competências desde a infância. Para o autor, é necessário que se acredite “[...] no indivíduo, no seu potencial humano e na sua capacidade de reconstruir seu futuro, o incluímos, e nossa atitude torna-se o movimento que dará início ao seu processo de emancipação” (CUNHA, 2014, p. 101).

O autor propõe, ainda, que os envolvidos na promoção da inclusão de crianças com quaisquer tipos de deficiência no contexto escolar atuem com conhecimentos mínimos sobre elas. Essa preparação, deveras indispensável, faz-se necessária porque somente conhecendo as suas peculiaridades, estes agentes educacionais tendem a compreender as posturas apresentadas pelos estudantes e, ao mesmo tempo, reunirem subsídios que lhes orientem para o planejamento e execução de atividades que contemplem, efetivamente, as necessidades por eles demonstradas (CUNHA, 2014).

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A escola é a matrícula.no ensino regular e de fundamental importância, no entanto, acolher e ter .currículo e metodologias que atendam a todos é o desafio, porém, ter a consciência e a vontade de assegurar esse direito já é um grande avanço.

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Uma educação inclusiva ainda está longe de se tornar realidade no Brasil. Minha prática pedagógica deve ser baseada no amor, abraçando a todes que fazem parte do ambiente escolar, independente de sua individualidade. Partindo dessa premissa, é tomar como exemplo as Leis 10.639/03 e 11.645/8/08 que até o momento não foram realmente implementadas na escola. Mais ainda, nem na formação inicial e continuada dos (as) professores e professoras. Ainda há um racismo estrutural que deve ser realmente combatido. A política de invisibilização de indígenas e do povo negro, de suas culturas e cosmopercepções são alicerçada em um currículo eurocêntrico, em políticas educionais segregadoras e excludentes. Inclusive no próprio município do Ipojuca, quando o Estado laico não é respeitado em muitas unidades de ensino.

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A educação para a inclusão precisa ser pensada com um olhar heterogêneo e aberto aos diversos grupos existentes na sociedade. São necessárias práticas que abracem a diversidade que existe num ambiente escolar. E para isso, todos os sujeitos envolvidos no processo educacional, precisam quebrar correntes da homogeneização e partir para o cotidiano diferenciado que a heterogeneidade necessita.

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A educação para a inclusão precisa ser pensada com um olhar heterogêneo e aberto aos diversos grupos existentes na sociedade. São necessárias práticas que abracem a diversidade que existe num ambiente escolar. E para isso, todos os sujeitos envolvidos no processo educacional, precisam quebrar correntes da homogeneização e partir para o cotidiano diferenciado que a heterogeneidade necessita.

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Viabilizar educação acessível para todos em todos os lugares, acolhendo os mesmos em suas limitações e potencialidades, buscando sempre uma inclusão de fato e de direito, para que esse aluno seja formado na sua integralidade, assim prepara-lo para vida em sociedade.

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Quando a escola acolhe todos não importa a diferença. A escola deve ser o lugar para se dividir experiência e até mesmo para conhecer e compreender melhor o outro.

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INCLUSÃO é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. Ainda que o processo seja embrionário, devemos ainda acreditar que todo processo de construção!

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É importante neste processo que deve ser continuo o respeito para com o professor,o professor para com os alunos ,alunos para com alunos acompanhado de acolhimento na Sala de aula e em todo âmbito da escola ,nesta conjuntura que todos que fazem a Escola estejam envolvidos.

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Estar junto é se aglomerar com pessoas que não conhecemos. Inclusão é estar com, é interagir com o outro.” – Maria Teresa Mantoan

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Investir em inclusão escolar é o que vai educar nossa sociedade para quebrar essa roda da exclusão e incluir as pessoas com deficiência em todos os lugares.”

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A escola tem que ser um ambiente acolhedor e principalmente livre dos preconceitos que já são velhos conhecidos dos alunos, preconceito esse que parte de várias situações. A escola precisa se libertar para que os alunos se ditam acolhidos nas suas diferenças, por isso a importância da equidade.

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A ESCOLA TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL PROMOVER UM AMBIENTE ACOLHEDOR E SEGURO PARA OS ALUNOS... CRIANDO LAÇOS DE CONFIANÇA E COLABORAÇÃO.

(JANAÍNA CABRAL- E.M.M DE LOURDES DUBEUX)

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A escola deve sempre desempenhar um ambiente acolhedor, independente das necessidades apresentadas pela criança. Pois, é lá que a criança desenvolve suas habilidades e seus contatos sociais.

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O aluno precisa ser acolhimento, porque a educação transforma e molda a sociedade.Ela desempenha um papel fundamental na formação de indivíduos,na construção de valores. A escola tem uma força nessa construção,pois busca atender diversas necessidades e desenvolvimento na inclusão dos alunos.

Escola JN

Prof: Marlene

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Uma educação inclusiva é antes de tudo uma educação individualizada e respeitosa. Tornar o processo educacional inclusivo é conseguir enxergar os estudantes como seres únicos e possuidores de habilidades e capacidades diferentes. É importante acabar com essa prática de "encaixar" o estudante no ambiente escola e ao invés disso ampliar a metodologia de ensino para atender a todas e todos fazendo com que todos se sintam contemplados e representados.

Barbara Lacerda.

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A escola desempenha um papel importante na formação dos valores dos educandos. Ajuda a criar um ambiente inclusivo, onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados.

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O aluno precisa se sentir acolhido em primeiro lugar . Precisamos garantir a concretização de políticas públicas que realmente sejam efetivadas no ambiente escolar.

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Acolher e conscientizar cada um do seu papel, destacando o amor e o respeito entre todos.