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Hola, soy Daniela Yanell Iglesias Narvaez.

Tengo 21 años de edad.

Soy estudiante de la Licenciatura en Radiología Médica en UDELAS

Y voy a cursar el último año de la carrera.

Algo fantástico de mí es que vivo en Bocas del Toro, Isla Colón (El paraíso)

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Recién aprendía a ver como se tomaban las mamografía, como parte de mis primeras prácticas en la Licenciatura. Hasta días después que tuve la oportunidad de hacerlo completamente sola y Esta es la imagen de mi primer logro en esta sección.

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En la carrera, así cómo aprendemos con ayuda de la práctica y manejo de pacientes, también servimos como un paciente más para que le puedan explicar a otros compañeros.

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La discapacidad auditiva la podemos entender como la falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en algún lugar del aparato auditivo y no se aprecia porque carece de características físicas que la evidencien.

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Se habla de discapacidad visual cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual aún con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual.

En donde la alteración visual puede ser parcial o total.

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El trastorno del espectro autista (TEA) es un tipo de trastorno del desarrollo. A menudo aparece en los primeros 2 a 3 años de la vida. El TEA afecta la habilidad del cerebro para desarrollar las habilidades sociales y de comunicación normales.

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La discapacidad física hace referencia a la disminución o ausencia de funciones motoras o físicas, que a su vez repercute, en el desenvolvimiento o forma de llevar a cabo determinadas actividades en una sociedad que presenta severas limitaciones y barreras.

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La discapacidad visceral, también conocida como discapacidad orgánica, es aquella que sufren los individuos con algún problema en el funcionamiento de órganos internos.

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La discapacidad intelectual se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior al promedio (expresado, a menudo, por un cociente intelectual < 70-75) combinado con limitaciones en el funcionamiento adaptativo, es decir, comunicación, autodirección, aptitudes sociales, cuidados personales, uso de recursos comunitarios y mantenimiento de la seguridad personal.

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En este audio menciono las diferentes causas por las que una persona puede tener discapacidad intelectual.

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Video explicativo y visible con algunas de las características.

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Entre las características más comunes que podemos observar están:

1. Falta o retraso del desarrollo de habilidades motoras, destrezas del lenguaje y habilidades de autoayuda, especialmente cuando se compara con sus pares.

2. Insuficiencia para crecer intelectualmente o comportamiento infantil continuado.

3. Falta de curiosidad.

4. Problemas para mantenerse al día en la escuela.

5. Dificultad para adaptarse (ajustarse a nuevas situaciones).

6. Dificultad para entender y acatar reglas sociales.

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Características Discapacidad Intelectual en ETV

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Las personas con discapacidad intelectual pueden comunicarse de diversas formas, aunque pueden necesitar apoyo adicional para hacerlo. Algunas de las formas en que pueden comunicarse incluyen:

1. Lenguaje hablado: Algunas personas con discapacidad intelectual pueden comunicarse verbalmente, aunque pueden tener dificultades para expresar sus pensamientos y entender el lenguaje complejo.

2. Comunicación no verbal: Incluye gestos, expresiones faciales, señalar objetos o imágenes, y otros medios.

3. Apoyo visual: Utilizando imágenes, pictogramas, fotos u otros recursos visuales para facilitar la comprensión y la comunicación.

4. Apoyo humano: Pueden necesitar la ayuda de cuidadores, familiares, amigos o profesionales para facilitar la comunicación y comprender el mundo que les rodea.

La comunicación que debemos tener con las personas con discapacidad intelectual debe estar basada en:

1. Principalmente eliminar la palabra enfermedad a la hora de referirse a las personas con discapacidad intelectual.

2. Hablarles de forma normal, porque muchas veces tienden a hablarles como niños, cuando se trata de adultos. Y quien vive con esta condición no pierde su individualidad.

3. Evite decir que una persona con esta condición sufre, es víctima o padece.

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad intelectual

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad intelectual

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En este video menciono las recomendaciones que como futuros licenciados en radiología deberíamos tener a la hora de tratar o atender a un paciente con discapacidad intelectual.

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Imagen interactiva donde podremos visualizar en cada punto color rosa y naranja, como se clasifica la  discapacidad intelectual y su explicación.

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Leve: se sitúan entre 50 y 70 de Cociente Intelectual.

Moderado: se sitúa por debajo de 50 en cociente intelectual.

Grave: el Cociente Intelectual se haya entre 20 y 35.

Profundo: cociente intelectual menor a 20.

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Profundo

Moderado

Grave

Leve

Tradicionalmente, cuando se ha determinado la discapacidad intelectual por niveles, se explica de esta forma:

Clasificación de la discapacidad intelectual

Es uno de los más infrecuentes, y es el de los diferentes tipos de discapacidad intelectual el más temido por los padres, pues quienes la padecen tienen una capacidad de cociente intelectual menor a 20. Su capacidad comunicativa es bastante baja.

Se sitúa por debajo de 50 en cociente intelectual, lo que genera la necesidad constante de una supervisión, tanto en la educación como en el trabajo, aunque, con mucha terapia pueden tener cierto grado de autonomía.

CI se haya entre 20 y 35, haciendo que quienes la padecen necesiten de una constante supervisión, casi siempre se presenta con daños a nivel neurológico. Esto hace que el individuo tenga habilidades reducidas o nula compresión lectora y numérica.

Se sitúan entre 50 y 70 de CI presentando un retraso cognitivo y una ligera afectación del campo sensoriomotor, son personas capaces de hacer parte del sistema educativo, formarse e incluso tener actividad profesional, solo que lleva mucho más tiempo

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Profundo Moderado Grave Leve Tradicionalmente, cuando se ha determinado la discapacidad intelectual por niveles, se explica de esta forma: Clasificación de la discapacidad intelectual Es uno de los más infrecuentes, y es el de los diferentes tipos de discapacidad intelectual el más temido por los padres, pues quienes la padecen tienen una capacidad de cociente intelectual menor a 20.

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En este audio menciono las diferentes causas por las que una persona puede tener discapacidad auditiva.

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Entre las características que podemos destacar de las personas con discapacidad auditiva son:

1. La discapacidad auditiva es invisible, ya que no presenta características físicas evidentes.

2. El medio de comunicación principal es a través del lenguaje de señas.

3. Algunos portan un dispositivo coclear.

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Video donde podemos observar las diferentes formas de comunicación que tienen las personas con discapacidad auditiva, de las cuales están:

El lenguaje de señas que posee una estructura gramatical propia de cada país.

La escritura: debe ser clara y sencilla de comprender.

La lectura labio facial: la cual no deben ser gesticulaciones exageradas.

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¡Conoce las formas de comunicación de las personas sordas!

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad auditiva

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad auditiva

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En este video menciono las recomendaciones que como futuros licenciados en radiología deberíamos tener a la hora de tratar o atender a un paciente con discapacidad auditiva.

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Presentación en la que podremos visualizar más a detalle la clasificación de la discapacidad auditiva.

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CLASIFICACIÓN AUDIOLÓGICA

Audición normal

Hipoacusia leve o ligera (20-40 dB)

Hipoacusia media o moderada (40-70 dB)

Hipoacusia severa (70-90 dB)

Hipoacusia profunda o sordera (más de 90 dB.)

CLASIFICACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APARICIÓN

Hipoacusia prelocutiva

Hipoacusia postlocutiva

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Discapacidad auditiva

Clasificación

Clasificación audiológica

La más utilizada es la clasificación según el Bureau Internacional de audiología:

Umbral de audición (0-20 dB). El sujeto no tiene dificultades en la percepción de la palabra.

La voz débil o lejana no es percibida. En general el niño o la niña es considerado como poco atento y su detección es importantísima antes y durante la edad escolar.

El umbral de audición se encuentra en el nivel conversacional medio. El retraso en el lenguaje y las alteraciones articulatorias son muy frecuentes.

Hipoacusia media o moderada (40-70 dB)

Hipoacusia leve o ligera (20-40 dB)

Audición normal

Es necesario elevar la intensidad de la voz para que ésta pueda ser percibida. El niño presentará un lenguaje muy pobre o carecerá de él.

Sin la rehabilitación apropiada, estos niños no hablarán, sólo percibirán los ruidos muy intensos y será, casi siempre, por la vía vibrotáctil.

Pérdida total de la audición.

Cofosis o anacusia

Hipoacusia profunda (más de 90 dB.)

Hipoacusia severa (70-90 dB)

Clasificación según el momento de aparición

La pérdida auditiva aparece con posterioridad a la adquisición del lenguaje, produciéndose de manera progresiva alteraciones fonéticas y prosódicas así como alteraciones de la voz.

VS

Hipoacusia postlocutiva

La pérdida auditiva está presente al nacer el bebé o aparece con anterioridad a la adquisición del lenguaje (2-3 años de vida) y por tanto el niño o la niña es incapaz de aprender a hablar en el caso de sorderas graves o profundas.

Hipoacusia prelocutiva

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Clasificación de la discapacidad auditiva

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Discapacidad auditiva Clasificación Clasificación audiológica La más utilizada es la clasificación según el Bureau Internacional de audiología: Umbral de audición (0-20 dB). El sujeto no tiene dificultades en la percepción de la palabra. La voz débil o lejana no es percibida.

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En este audio menciono las diferentes causas por las que una persona puede tener discapacidad visual.

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Entre las características más generalizadas se encuentran:

1. Personas que poseen dificultades de visión y percepción de los espacios y entornos, debido a la deficiencia en las capacidades visuales.

2. Uso de productos de apoyos tales como bastones, elementos hápticos, braille, alto relieve y sistemas de audios.

3. Personas en situación de enfermedad parcial, temporal o total.

4. Personas que se movilizan a través de elementos podot: aplicaciones tecnológicas, animales guía y demás personas.

5. Personas con alta vulnerabilidad en localización, movilización u orientación.

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Las personas con discapacidad visual se comunican de diversas formas, que pueden incluir:

1. Braille: Utilizando un sistema de escritura táctil que consiste en puntos elevados en papel, que representan letras, números y símbolos.

2. Tecnología asistida: Usando software de lectura de pantalla en computadoras y dispositivos móviles que convierte el texto en voz o en braille electrónico.

3. Asistentes humanos: Solicitando la ayuda de personas para leer o describir el entorno.

4. Ayudas visuales táctiles: Como maquetas táctiles o diagramas en relieve para comprender la información visual.

5. Aplicaciones y dispositivos móviles: Utilizando aplicaciones y dispositivos diseñados específicamente para personas con discapacidad visual, que ofrecen funciones de lectura, navegación y comunicación.

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad visual

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad visual

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En este video menciono las recomendaciones que como futuros licenciados en radiología deberíamos tener a la hora de tratar o atender a un paciente con discapacidad visual.

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Imagen interactiva donde podremos visualizar en cada punto color rosa, como se clasifica la  discapacidad visual y su explicación.

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Leve: agudeza visual inferior a 6/12

Moderada: agudeza visual inferior a 6/18

Grave: agudeza visual inferior a 6/60

Ceguera: agudeza visual inferior a 3/60

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Agudeza visual inferior a 6/12

Discapacidad visual leve

Agudeza visual inferior a 6/18

Discapacidad visual moderada

Agudeza visual inferior a 6/60

Discapacidad visual grave

Agudeza visual inferior a 3/60

Ceguera

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Agudeza visual inferior a 6/12 Discapacidad visual leve Agudeza visual inferior a 6/18 Discapacidad visual moderada Agudeza visual inferior a 6/60 Discapacidad visual grave Agudeza visual inferior a 3/60 Ceguera

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En este audio menciono las diferentes causas por las que una persona puede tener el Trastorno del Espectro Autismo.

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Video explicativo sobre cuales son esas características más comunes que presentan las personas con Trastorno del Espectro Autista.

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Características de personas con espectro autista.

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La habilidad para comunicarse varía, y su uso de lenguaje depende de su desarrollo intelectual y social. Algunos niños con estos trastornos no pueden comunicarse usando el habla o lenguaje, y algunos podrían tener habilidades muy limitadas de lenguaje.

Otros tienen un vocabulario amplio y pueden hablar sobre temas específicos con mucho detalle. Muchos tienen problemas con el significado y el ritmo de las palabras y frases. Además, es posible que no puedan entender el lenguaje corporal y el significado de los diferentes tonos de voz.

A menudo también tienen problemas con la comunicación no verbal, como los gestos con las manos, el contacto visual y las expresiones faciales.

Por lo que una de las mejores formas de comunicación son los apoyos visuales, las cuales son señales concretas que ayudan a comunicarse y desarrollar habilidades lingüísticas. Esto puede incorporar el uso de símbolos, fotografías, palabras escritas y objetos para ayudar a los niños con autismo a aprender y comprender el lenguaje, procesar información y comunicarse.

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con TEA

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con TEA

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En este video menciono las recomendaciones que como futuros licenciados en radiología deberíamos tener a la hora de tratar o atender a un paciente con Trastorno del Espectro Autismo.

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Presentación en la que podremos visualizar más a detalle la clasificación del Trastorno del Espectro Autismo.

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Autismo

Síndrome de Rett

Síndrome de Asperger

Trastorno desintegra infantil o síndrome de Heller

Trastorno generalizado del desarrollo no especificado

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En este audio menciono las diferentes causas por las que una persona puede tener discapacidad física.

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Entre las características más sobresalientes de una persona con discapacidad física están:

1. Personas con movilidad reducida, dificultad en su desplazamiento o menor capacidad de utilizar los entornos y su relación con ellos.

2. Uso de productos de apoyo, tales como: silla de ruedas, caminadores rodantes o manuales, muletas ortopédicas y otros tipos de ayuda de desplazamiento.

3. Personas en situación de enfermedad parcial, temporal o permanente.

4. Personas con movilidad autónoma o ayuda de otras personas.

5. Personas con alta vulnerabilidad en su movilidad, alcance, maniobra y seguridad personal.

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La comunicación de las personas con discapacidad física, es la misma forma de comunicación que las demás persona, la cuál es a través del habla.

Al menos que la persona con discapacidad física posea otra discapacidad.

Aparte de eso, la comunicación con una persona con discapacidad física debe ser respetuosa, inclusiva y centrada en la persona. Tener en cuenta siempre:

1. Reconocer a la persona como un individuo único y valioso, más allá de su discapacidad física.

2. Tener una interacción directa con la persona con discapacidad física, en lugar de hablar a través de un acompañante a menos que la persona lo solicite o necesite ayuda.

3. Sé paciente y brinda a la persona el tiempo que necesite para expresarse o responder. Evita apresurar la conversación o asumir que la discapacidad física afecta su capacidad de comprensión.

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad física

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad física

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En este video menciono las recomendaciones que como futuros licenciados en radiología deberíamos tener a la hora de tratar o atender a un paciente con discapacidad física.

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Video timeline en donde podremos visualizar más a detalle la clasificación de la discapacidad física.

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Monoplejía

Paraplejia

Tetraplejia

Hemiplejia

Distrofia muscular

Espina bífida

Parálisis cerebral

Amputaciones

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VIDEO TIMELINE

Clasificación

Discapacidad física

Monoplejia

Es la parálisis de una sola extremidad. Suele darse por daños en los nervios de esa zona.

Supone la parálisis o incapacidad de la mitad inferior del cuerpo. Afecta principalmente a las piernas y pies inmovilizándolos, pero no afecta en todos los casos a la capacidad sexual.

Paraplejia

TETRAPLEJIA

Se da por una lesión medular cervical y afecta a las extremidades inferiores de forma total perdiendo la movilidad y a las superiores de forma parcial o total.

hemiplejia

Es una lesión o alteración en el sistema nervioso que produce una inmovilización o parálisis en la zona contraria a la afectada por la lesión.

Distrofia muscular

Es uno de los tipos de discapacidad más frecuente. Se debe a una perdida del tono muscular y de tejidos de los mismos perdiendo fuerza y capacidad de movimiento.

Espina bífida

Es una malformación congénita que se da en el tubo neuronal y la columna vertebral provocando que no se cierren por completo, esto, puede derivar en que en el futuro la persona tenga dificultades o se vea impedida para moverse por los daños nervioso producidos.

Se produce por problemas de desarrollo cerebral en el feto o en el niño provocando problemas de movilidad y coordinación produciendo efectos graves en la motricidad. Se dan problemas de movimiento, convulsiones, rigidez, agitación e incluso una parálisis muscular completa.

Parálisis Cerebral

Amputaciones

Si alguna de las extremidades sufre una lesión y ha de ser amputada se puede dar una discapacidad física y verse limitado la funcionalidad normal de la persona.

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VIDEO TIMELINE Clasificación Discapacidad física Monoplejia Es la parálisis de una sola extremidad. Suele darse por daños en los nervios de esa zona. Supone la parálisis o incapacidad de la mitad inferior del cuerpo. Afecta principalmente a las piernas y pies inmovilizándolos, pero no afecta en todos los casos a la capacidad sexual.

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En este audio menciono las diferentes causas por las que una persona puede tener discapacidad visceral.

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Entre las características de la discapacidad visceral se encuentra:

1. En este caso la persona con discapacidad orgánica tiene afectados algunos de sus órganos internos, y esto le genera limitaciones en su vida a nivel laboral, social o personal.

2. Implica no poder realizar esfuerzos físicos, mantenerse de pie mucho tiempo, tener fatiga y dolor crónico, etc…

3. Puede afectar distintos sistemas como el cardiovascular, inmunológico, hematológico, respiratorio, digestivo o endocrino.

4. Este tipo de discapacidad es “invisible”, no tiene síntomas claramente identificables.

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Las personas con discapacidad visceral tienden a tener una comunicación normal, a través del habla con cualquier persona. Pero puede variar dependiendo de la naturaleza y la gravedad de su condición médica.

Aquí hay algunas formas en que la comunicación podría verse afectada:

1. Dificultades respiratorias: Aquellos con discapacidades que afectan los sistemas respiratorio o cardiovascular pueden tener dificultades para hablar durante períodos prolongados o para proyectar su voz de manera audible.

2. Fatiga: Las personas con discapacidades orgánicas pueden experimentar fatiga fácilmente, lo que puede afectar su energía y capacidad para participar en conversaciones extensas o actividades que requieran esfuerzo físico.

3. Dificultades cognitivas: Algunas condiciones orgánicas pueden afectar las habilidades cognitivas de una persona, como la capacidad de procesamiento del lenguaje, la memoria o la comprensión. Esto puede influir en su capacidad para comunicarse de manera efectiva.

4. Uso de dispositivos de asistencia: Algunas personas pueden usar dispositivos de asistencia para comunicarse, como dispositivos de comunicación alternativa o sistemas de voz asistida, para compensar las dificultades relacionadas con su discapacidad.

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad visceral

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Recomendaciones en base a Radiología, de como tratar a los pacientes con discapacidad visceral

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En este video menciono las recomendaciones que como futuros licenciados en radiología deberíamos tener a la hora de tratar o atender a un paciente con discapacidad visceral.

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Presentación dinámica, en la podremos observar la clasificación de la discapacidad visceral al seleccionar cada punto interactivo que se encuentra sobre cada órgano.

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Afectación del riñón

Afectación del hígado

Afectación del corazón

Afectación de los pulmones

Afectación del aparato digestivo

Afectación del sistema linfático

Afectación a la coagulación de la sangre

Afectación del sistema inmune

Afectación del sistema nervioso central

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Discapacidad visceral

Clasificación

Siguiente

es la discapacidad que está En relación al órgano o sistema afectado

Riñones

Hígado

Afectación del sistema linfático: linfedema.

Afectación a la coagulación de la sangre: hemofilia.

Afectación del sistema inmune: lupus.

Afectación del sistema nervioso central:

1. Cefaleas y migrañas.

2. Alzhéimer.

3. Párkinson.

4. Trastornos del sueño.

5. Fibromialgia o síndrome de fatiga crónica.

Pulmones

Aparato digestivo

Corazón

Podemos encontrar diferentes clases de discapacidad visceral u orgánica:

Afección del riñon: enfermedades renales

Afección en el hígado: enfermedades hepáticas

Afectación del corazón: cardiopatías

Afectación de los pulmones: fibrosis quística

Afectación del aparato digestivo: enfermedad de Crohn y enfermedades metabólicas

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Clasificación Siguiente es la discapacidad que está En relación al órgano o sistema afectado Riñones Hígado Afectación del sistema linfático: linfedema. Afectación a la coagulación de la sangre: hemofilia. Afectación del sistema inmune: lupus. Afectación del sistema nervioso central: Cefaleas y migrañas. Alzhéimer. Párkinson. Trastornos del sueño. Fibromialgia o síndrome de fatiga crónica.

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Tips para facilitar la comunicación con personas con discapacidad auditiva

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Tips para facilitar la comunicación con personas con discapacidad auditiva

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Video informativo, en el que Rocio Del Pozo, la cuál es una persona con discapacidad auditiva. Explica las maneras adecuadas en las que uno debe tener comunicación con personas con discapacidad auditiva.

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Tips para facilitar la comunicación con personas con discapacidad auditiva

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¿Cómo brindar ayuda a una persona con discapacidad visual?

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¿Cómo brindar ayuda a una persona con discapacidad visual?

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Aquí comparte este video para que podamos observar la manera correcta en la que podemos brindarle ayuda a una persona con discapacidad visual en caso que la requiera.

Importante a la hora de brindarles ayuda:

1. Acercarse con respeto a la persona e identificarse inicialmente.

2. Hablar en un tono normal, despacio y claro. No gritar o elevar la voz, las personas con deficiencia visual, en general, oyen perfectamente.

3. No utilizar palabras como "aquí", "allí", "esto", "aquello"... ya que van acompañadas con gestos que no pueden verse por la persona.

4. Utilizar normalmente las palabras "ver", "mirar", etc.; no considerarlas como términos tabú pues las propias personas con ceguera y deficiencia visual las utilizan normalmente en sus conversaciones.

5. Evitar exclamaciones que pueden provocar ansiedad a la persona tales como "¡ay!", "¡ay!", "cuidado", etc., cuando veamos un peligro para ella. Es preferible emplear una exclamación más informativa, como "alto", con el fin de evitar que siga avanzando y explicarle después, verbalmente.

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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Técnicas del Guía de personas con discapacidad visual

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¿Cómo apoyar a una persona con discapacidad física?

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¿Cómo apoyar a una persona con discapacidad física?

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Importante saber de que manera podemos apoyar a las personas con discapacidad física en caso que lo quería. Por lo que este video es una gran guía para aprender un poco más sobre la forma adecuada de ayudar a las personas con discapacidad física, en caso que se nos presente la oportunidad.

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¿Cómo apoyar a una persona con discapacidad física?