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Propuesta individual.

Planteamiento del tema: Este estudio se enfoca en el diseño y la implementación de un banco de actividades en línea dirigidos a estudiantes de tercer grado, con el propósito de fortalecer los contenidos escolares durante la pandemia de COVID-19.

Problema de investigación:

¿Cómo diseñar e implementar eficazmente este banco de actividades, considerando la disponibilidad de recursos tecnológicos en el hogar y la participación de las familias durante la pandemia? La población objetivo son los estudiantes de tercer grado en entornos familiares con acceso a internet y recursos tecnológicos, en un contexto post-pandemia de COVID-19.

Objetivo general: Diseñar e implementar un banco de actividades en línea para estudiantes de tercer grado, con el fin de facilitar el refuerzo de contenidos escolares en el contexto de la pandemia de COVID-19.

Objetivos específicos:

1. Identificar los contenidos curriculares clave para estudiantes de tercer grado que puedan ser reforzados a través de actividades en línea.

2. Desarrollar una plataforma digital intuitiva y accesible que aloje el banco de actividades, considerando la diversidad de habilidades tecnológicas en las familias.

3. Evaluar la efectividad del banco de actividades en línea mediante la participación y retroalimentación de las familias, así como el desempeño académico de los estudiantes.

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Propuesta individual.

Planteamiento del tema:

Debido a la pandemia por el COVID-19 los docentes han diseñado material didáctico para trabajarlo en línea, gracias a la tecnología, y poder reforzar contenidos desde el hogar.

Problema de investigación:

¿Cómo constatar que los estudiantes de tercer grado de la Escuela HPN han estado repasando con el material didáctico en línea ofrecido por los docentes durante el primer semestre del año 2024.?

Objetivo general:

Establecer un acuerdo con encargados de familia para comprometer a los estudiantes de tercer grado de la Escuela hpn a repasar los temas en línea brindado por la docente.

Objetivos específicos:

1.Definir estrategias para lograr que los estudiantes refuercen desde su hogar, lo aprendido con el material didáctico en línea.

2.Establecer un horario de acompañamiento desde el hogar donde los encargados puedan supervisar lo que los estudiantes están realizando con el material en línea.

3.sugerir formas de trabajo en casa donde los estudiantes se sientan motivados a reparar con el material en línea.

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· Planteamiento del tema

Planteamiento del tema:

El tema aborda el impacto del banco de actividades en el aprendizaje remoto de estudiantes de tercer grado durante la pandemia por COVID-19. En respuesta al cierre de las escuelas debido a la emergencia sanitaria, las docentes de tercer grado han implementado un banco de actividades con el fin de brindar recursos educativos a las familias para que puedan reforzar los contenidos con sus hijos e hijas en casa. Este tema es relevante dada la necesidad de comprender cómo estas actividades afectan el proceso de aprendizaje de los estudiantes en un contexto de enseñanza a distancia. Se busca analizar la efectividad y el impacto de estas actividades en el desarrollo académico de los estudiantes de tercer grado, considerando el acceso a la tecnología y el apoyo de las familias durante este período desafiante.

· Problema de investigación a manera de pregunta y con todos los elementos (tema, población, lugar y tiempo)

¿Cuál es el impacto del banco de actividades en el aprendizaje remoto de estudiantes de tercer grado durante la pandemia por COVID-19 en la Escuela X, ubicada en X , Costa Rica, durante el período de cierre de las escuelas debido a la pandemia por COVID-19?

Objetivo General:

·       Evaluar el impacto del banco de actividades en el aprendizaje remoto de estudiantes de tercer grado durante la pandemia por COVID-19 en  la escuela X , Costa Rica.

Objetivos Específicos:

·       Determinar el grado de participación de las familias en el uso del banco de actividades para reforzar los contenidos de tercer grado durante el aprendizaje remoto.

·       Analizar el nivel de aprovechamiento de las actividades por parte de los estudiantes de tercer grado en términos de comprensión y aplicación de los contenidos curriculares.

·       Identificar las percepciones y experiencias de los docentes, estudiantes y familias respecto a la efectividad y utilidad del banco de actividades en el contexto del aprendizaje remoto durante la pandemia por COVID-19.

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Planeamiento del tema:

Este estudio se enfoca en el diseño y la implementación de un banco de actividades en línea dirigidos a estudiantes de tercer grado, con el propósito de fortalecer los contenido escolares durante la pandemia de COVID-19.

Problema de investigación:

¿Cómo diseñar e implementar eficazmente este banco de actividades, considerando la disponibilidad de recursos tecnológicos en el hogar y la participación de las familias de los estudiantes de tercer grado de la Escuela HPN de la provincia de Alajuela durante la pandemia?

Objetivo General:

Establecer un acuerdo con los encargados de familia para comprometer a los estudiantes de tercer grado de la Escuela HPN a repasar los temas en línea brindados por la docente.

Objetivos específicos:

Determinar el grado de participación de las familias en el uso del banco de actividades para reforzar los contenidos de tercer grado durante el aprendizaje remoto.

Analizar el nivel de aprovechamiento de las actividades por parte de los estudiantes de tercer grado en términos de compresión y aplicación de los contenidos curriculares.

Identificar las percepciones y experiencias de los docentes, estudiantes, y familias respecto a la efectividad y utilidad del banco de actividades en el contexto del aprendizaje remoto durante la pandemia COVID-19

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Argumentación sobre porque fue elegida la propuesta de Investigación Acción en un contexto educativo:

La propuesta de investigación acción presentada responde de manera efectiva a las necesidades educativas actuales durante la pandemia de COVID-19, de manera que, al centrarse en el diseño y la implementación de un banco de actividades en línea para estudiantes de tercer grado, se aborda directamente la preocupación por el fortalecimiento de los contenidos escolares en un entorno remoto.

Lo más destacado de esta propuesta es su enfoque participativo, que involucra a familias, estudiantes y docentes en el proceso, además, la consideración de la disponibilidad de recursos tecnológicos en el hogar asegura que todas las familias tengan acceso equitativo a las actividades propuestas.

Con objetivos específicos bien definidos, la investigación busca evaluar tanto la participación de las familias como el aprovechamiento de los estudiantes, así como recabar percepciones sobre la utilidad del banco de actividades.

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Referencias:

Audiovisuales UNED. (2023, 2 de octubre). Episodio 4 - Metodología de Investigación - Pregunta de investigación [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=pwW9Ri1r3UM

Audiovisuales UNED. (2023, 2 de octubre). Episodio 5 - Metodología de Investigación - Problema de investigación: Primeros insumos [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=xBNstLt20Vs

Eliot, J. (2000). La investigación-acción en educación. https://educa.uned.ac.cr/mod/resource/view.php?id=5621