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Desarrollo infantil- Consideraciones según Otálora (2010)

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Desarrollo infantil- Consideraciones según Otálora (2010)

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Estas se deben tener en en cuenta para el diseño de los ambientes de aprendizaje:

1. Los niños poseen competencias innatas y las usan para desarrollar nuevas competencias.

2. reconocimiento del rol activo que los niños desempeñan en sus propios procesos de cambio.

3. Los niños no aprenden ni se desarrollan de la misma manera, es decir, el desarrollo infantil no es lineal.

4. los niños no aprenden ni se desarrollan solos, pertenecen a un grupo cultural.

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Este fue un ambiente de aprendizaje enfocado en el arte, la creatividad y el trabajo colaborativo, donde los niños junto con la docente y los padres de familia, fueron construyendo sus atuendos para hacer alusión al día del agua. Este fue un ejercicio indispensable para involucrar a la comunidad y permitirle a los estudiantes desarrollar todas sus habilidades artísticas.

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En las escuelas de la zona rural no se cuenta con mucho material tecnológico, sin embargo utilizo los recursos que me brinda el contexto y elaboro actividades basadas ene l juego, de tal manera que pueda crear un ambiente de aprendizaje lúdico, el cual motiva los niños a querer comprender las reglas del juego y por ende aprender.

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En muchas ocasiones en el aula de clases he creado múltiples ambientes de aprendizaje, un claro fue, buscar espacio acogedor donde los niños observaran y escucharán la lectura atentamente, fomentando de esta forma el amor por la lectura desde una edad temprana, esta es una actividad que realizo constantemente la cual les brinda aprendizajes significativos.

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1. Físicos: Hace referencia al entorno físico en el que tiene lugar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Virtuales: Se basan en el tecnología, por ejemplo la sala de informática.

3. Formales: Siguen la planeación propuesta por el Ministerio de Educación Nacional.

4. Informales: Son los entornos donde los estudiantes adquieren conocimientos sin el acompañamiento de un docente o de un plan de estudios.

5. Flexible: Estos están diseñados para adaptarse a las necesidades de los estudiantes, permitiendo diferentes cambios en el espacio, además de fomentar la colaboración y la creatividad.

6. Social: Interacción entre los estudiantes, trabajo en equipo.

7. Autónomo: Esto hace referencia a la autorregulación del estudiante en su proceso de aprendizaje, donde se deben brindar recursos y actividades que les permitan avanzar a su propio ritmo.

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Aspectos que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje, teniendo en cuenta la cultura, las realidades sociales y el contexto

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Aspectos que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje, teniendo en cuenta la cultura, las realidades sociales y el contexto

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Tener conocimiento de las necesidades y diversidad de cada uno de los estudiantes.

La planeación pedagógica.

Producción de nuevos conocimientos

Los contenidos deben ser pertinentes y deben estar relacionados con la realidad de los estudiantes y la cultura.

Trabajar la imaginación de los niños.

Interacción significativa entre estudiante-estudiante y docente-estudiante.

Hacer énfasis en la creatividad de los estudiantes.

Enfocarse en el uso de recursos visuales y materiales relevantes para la comunidad educativa.

Promover la diversidad y la equidad.

Creación de espacios seguros donde los estudiantes se expresen libremente.

Fomentar la colaboración y el diálogo intercultural.

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Inclusividad

Estimulación

Flexibilidad

Inclusión de recursos

Uso de las tecnologías

Creación de un clima de confianza

Trabajo en equipo

Organización de las actividades

Relación docente-estudiante

Espacio físico-infraestructura

Espacio atractivo y organizado

Fomentar la comunicación

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Desde los personal considero que este no solo es un espacio físico, sino que debe ser social, inclusivo y emocional, donde se puedan llevar a cabo múltiples actividades. De manera que influya de forma positiva en como nos sentimos, pensamos y actuamos, es por esto que es necesario crear ambientes seguros, inclusivos y respetuosos en los cuales se pueda interactuar con los demás.

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Para el MEN (2016), estos constituyen espacios que van más allá del concepto geográfico y espacial; en estos espacios los maestros diseñan y orientan las condiciones humanas, físicas, psicológicas, sociales y culturales óptimas para generar experiencias de aprendizaje significativas.

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Observa la siguiente imagen

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Importancia de los ambientes de aprendizaje 

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Importancia de los ambientes de aprendizaje 

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Observa detenidamente el siguiente video y comprenderás con mucho más facilidad el concepto de:

Ambiente

Ambientes de aprendizaje

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Son los que constituyen un escenario de construcción de conocimiento en el que un agente educativo, una institución educativa, o un grupo cultural genera intencionalmente un conjunto de actividades y acciones para garantizar un aprendizaje significativo (Otálora, 2010).