# data[].attributes.attachment_link.title
Introducción - La Personalidad y los Valores

# data[].attributes.attachment_caption
 La personalidad es un conjunto de características psicológicas que determinan la manera única en que un individuo percibe, piensa, siente y se comporta en diferentes situaciones. A lo largo de la historia.

# data[].attributes.body
Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud: Freud propuso que la personalidad está estructurada en tres niveles: el ello (instintos y deseos inconscientes), el yo (la parte consciente que medía entre las demandas del ello y las restricciones del superyó), y el superyó (la conciencia moral internalizada). Su obra "Introducción al psicoanálisis" (1917) es una referencia fundamental para entender su teoría.

# data[].attributes.attachment_link.description
según Gordon Allport 1970 Teorías de los rasgos.

# data[].attributes.attachment_caption
Los valores son principios, creencias o ideales que guían el comportamiento y las decisiones de una persona. Son consideraciones importantes que orientan la forma en que las personas perciben el mundo, toman decisiones y actúan en diversas situaciones.

# data[].attributes.body
Los valores son "creencias duraderas sobre lo deseable o lo deseado, que guían la selección o evaluación de conductas y eventos" (Schwartz, 1992). Esta definición destaca la naturaleza fundamental de los valores como principios que influyen en la percepción y la acción de las personas.

# data[].attributes.headline
La importancia que tiene La Personalidad y los Valores en la Sociedad.....

# data[].attributes.subject
La importancia que tiene La Personalidad y los Valores en la Sociedad.....

# data[].attributes.body
La personalidad y los valores juegan un papel crucial en la sociedad al influir en la forma en que las personas interactúan, toman decisiones y contribuyen al bienestar colectivo. La personalidad, al ser única para cada individuo, moldea las percepciones, actitudes y comportamientos que impactan en sus relaciones sociales, desempeño laboral, participación cívica y desarrollo personal. Por otro lado, los valores actúan como guías morales y éticas que orientan las acciones individuales y colectivas, determinando lo que se considera valioso y deseable en una comunidad. Ambos aspectos son fundamentales para promover la cohesión social, el respeto mutuo, la responsabilidad cívica y la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

# data[].attributes.body
En la profundidad del ser, el alma brilla,

personalidad única, estrella divina.

En valores se forja, como el oro se afina,

caminando en la vida, su luz no declina.

Con bondad y respeto, traza su sendero,

valores son sus pilares, su más bello anhelo.

La sinceridad y el amor, en su vuelo,

elevan su espíritu, como un cielo.

En cada acto y palabra, refleja su esencia,

la fuerza de sus valores, su mayor presencia.

Forjando la sociedad, con sabia conciencia,

personalidad y valores, guían su existencia.

# data[].attributes.body
Carl Rogers, uno de los principales representantes del enfoque humanista de la psicología, destacó la importancia de la congruencia entre la personalidad y los valores en el proceso de autorrealización y crecimiento personal. Según Rogers, las personas tienen una tendencia innata hacia el crecimiento y la autorrealización, y la congruencia entre los valores personales y la experiencia vivida, es esencial para lograr ese crecimiento. Para Rogers, los valores auténticos y genuinos de una persona deben estar en armonía con su experiencia y autopercepción.

# data[].attributes.body
La personalidad y los valores son dos aspectos fundamentales que influyen en la forma en que las personas se comportan, toman decisiones y se relacionan con el mundo que les rodea. En este pequeño cuento nos da a conocer la importancia que tiene los mismo ante la sociedad.

# data[].attributes.body
Milton Rokeach, psicólogo social, desarrolló una teoría de los valores humanos que ha influido significativamente en el estudio de la personalidad y los valores. Según Rokeach, los valores son creencias que guían la conducta y representan metas deseables que las personas buscan alcanzar. Propuso una clasificación de los valores en dos categorías principales: los valores terminales (metas finales, como la felicidad o la paz) y los valores instrumentales (modos de conducta preferidos, como la honestidad o la responsabilidad).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El presente artículo reporta los resultados de un estudio cuyo propósito fué: a) identificar los valores que son prevalentes en el estudiante de la carrera de servicio social, b) explorar las discrepancias que podrían existir entre los valores que mantienen los estudiantes y los valores que estos perciben que la carrera de servicio social les enfatiza a través de la formación profesional que ofrece.
Método
Sujetos.

Sirvieron de base a este estudio132 estudiantes de la carrera de servicio social, todos ellos de sexo femenino.

Instrumento.

Los datos se recolectaron a través de la Encuesta de Valores de Rokeach (Forma E) (Rokeach, 1973). La encuesta consiste de dos listas de valores, ordenados alfabeticamente. La primera de ellas, formada por 18 valores denominados Terminales, que representan estados deseables de existencia y que pueden ser tanto de "naturaleza personal" -centrados en el yo- o de "naturaleza social" -centrado en las relaciones interpersonales. La segunda lista, compuesta por 18 valores denominados Instrumentales, que representan modos de conducta que se estiman preferibles para alcanzar y que pueden ser tanto de "naturaleza moral" -cuando tienen un foco interpersonal- o de naturaleza "personal" -cuando están orientados hacia un comportamiento autorreforzante.

Ambas listas se presentaron en páginas independientes. y las instrucciones a los sujetos fueron las siguientes: "A continuación encontrará usted. una lista de 18 valores ordenados en órden alfabetico. Su tarea consiste en jerarquizarlos según el grado de importancia que cada uno de ellos tienen para usted, en tanto principios que orientan su vida personal. Estudie la lista cuidadosamente, luego al valor que usted estima como el más importante, asígnele el número 1; al que considera considera en segundo lugar de importancia, asígnele el número 2 y asi sucesivamente. El valor que usted considere como el menos importante será indicado con el número 18."

Los sujetos tambien respondieron la Encuesta de Valores en funsión de los valores que ellos estimaban que la carrera de servicio social les enfatiza a través de la formación profesional que les ofrece. En este caso, las instrucciones fueron las siguientes: "A continuación encontrará usted una lista de 18 valores dispuestos en órden alfabetico. En este caso, su tarea consiste en reordenarlos jerárquicamente según el grado de importancia con que usted estima que la carrera de servicio social enfatiza cada uno de ellos en la formación que ofrece a sus alumnos. Estudie la lista cuidadosamente, luego al valor que usted considera que la carrera enfatiza en primer lugar, asígnele el número 1; al valor que usted considera que la carrera enfatiza en segundo lugar de perioridad, asígnele el número 2 y así sucesivamente. El valor que usted considera como el que la carrera menos enfatiza en la formación que ofrece será indicado con el número 18". Estas instrucciones fueron aplicadas tanto a la lista de valores terminales como de valores instrumentales.

Diseño Estadístico.

De acuerdo a la metodología propuesta por Rokeach (1973), con el objeto de establecer el órden de rango del sistema de valores terminales e instrumentales se calculó para cada valor su mediana y desviación quartil. Para dirimir el órden de rango entre aquellos valores que obtuvieron iguales medianas, se usó como criterio la desviación cuartil. Con objeto de medir el grado de concordancia de los sujetos en relación a sus jerarquias valóricas, se calculó el coeficiente "W" de Kendal. Para establecer el grado de similitud entre el sistema de valores propios de los estudiantes y el sistema de valores percibido en la carrera de servicio social se empleó el coeficiente "Rho" de Spearman.

Para el procesamiento estadístico de los datos se empleó el paquete SPSS (Nie, Hull, Jenkins, Steinbrenner y Bent, 1975) (1).

En cuanto a la confiabilidad de la Encuesta de Valores, estudios realizados en diferentes contextos (Alzate et al, 1973;; Feather, 1974; Gunther, 1981; Manso, 1989; Rokeach, 1973) han reportado una apropiada evidencia.

Resultados y Discusión

La Tabla 1 permite observar que existen diferencias entre los valores terminales propios de los estudiantes y los que éstos atribuyen a la carrera de servicio social (Rho=.67). En efecto, los valores de mayor importancia para los estudiantes son la armonía interna, el respeto de si mismos, la amistad verdadera, en tanto que los valores percibidos para la carrera son la igualdad, el respeto de si mismo y la libertad. Los valores menos apreciados por los estudiantes son la seguridad nacional, un mundo bello y una vida emocionante, en tanto que la salvación, una vida emocionante y el placer se perciben como los valores terminales que menos enfatiza la carrera.

En relación a la ordenación que los sujetos hacen individualmente de sus valores terminales es importante observar la notable heterogeneidad que ellos presentan al respecto, W= .43. Similar heterogeneidad presentan en relación a la forma en que perciben el sistema de valor de la carrera de servicio social, W= .42.

Por otra parte, la Tabla 2 permite observar que existe una diferencia notable entre el sistema de valores instrumentales propios de los estudiantes y los que éstos atribuyen a su carrera, Rho= .50. En efecto, los valores más apreciados para los estudiantes son el ser honrado, afectuoso y responsable, en tanto que en relación a los valores que enfatiza la carrera ellos perciben como los más importantes el ser servicial, tolerante y autocontrolado. Por otra parte, los valores de menor importancia para los estudiantes son ser imaginativo, lógico y ambicioso, en tanto que perciben como de menor importancia para la carrera el ser magnánimo, independiente y limpio. En relación a este último aspecto, es interesante observar la alta herogeneidad que presentan los estudiantes en el arreglo jerárquico de sus propios valores , W= . 17; en tanto que en relación a los valores que perciben en la carrera de servicio social presentan una notable menor heterogeneidad W= .30.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Escala de Valores de Rokeach en una muestra de estudiantes de Servicio Social.

# data[].attributes.attachment_link.description
LA ESCALA DE VALORES DE ROKEACH EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE SERVICIO SOCIAL

# data[].attributes.headline
Valores y Personalidad; el impulso que guía tu conducta

# data[].attributes.subject
Valores y Personalidad; el impulso que guía tu conducta

# data[].attributes.body
La personalidad y los valores son aspectos intrínsecamente relacionados que influyen en la forma en que las personas se comportan y toman decisiones. A través de las teorías y enfoques presentados por diversos autores, podemos comprender mejor cómo se desarrolla la personalidad y cómo los valores influyen en ella. Estos enfoques teóricos nos ofrecen herramientas para la comprensión y la investigación de la personalidad y los valores, lo que contribuye a un mayor conocimiento sobre la naturaleza humana y las motivaciones detrás de nuestras acciones y elecciones.