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CREAR CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL (CEPS) CON REPRESENTANTES

·         Docentes y directivos.

·         Padres/madres de familia (elegidos democráticamente).

·         Funciones: Decidir sobre presupuestos, proyectos pedagógicos y mejora de infraestructura.

IMPLEMENTAR ASAMBLEAS ESCOLARES PERIÓDICAS

·         Realizar reuniones mensuales para:

·         Presentar avances académicos y administrativos.

·         Recoger propuestas (ej.: talleres extracurriculares, seguridad escolar).

·         Resolver conflictos mediante diálogo.

PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

·         Asignar recursos públicos (ej.: programa La Escuela es Nuestra) mediante:

·         Votaciones comunitarias para priorizar necesidades (equipos de cómputo, reparación de baños).

·         Rendición de cuentas trimestral con transparencia.

CAPACITACIÓN EN PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

·         Talleres para:

·         Docentes: Facilitación de procesos participativos.

·         Familias: Cómo incidir en la educación de sus hijos.

·         Estudiantes: Liderazgo y derechos estudiantiles.

PROYECTOS COLABORATIVOS ESCUELA-COMUNIDAD

·         Huertos escolares (apoyo de agricultores locales).

EVALUACIÓN Y AJUSTE CONTINUO

·         Encuestas semestrales para medir satisfacción.

·         Auditorías a proyectos ejecutados.

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DIAGNÓSTICO PRECISO CON DATOS

·         Realizar evaluaciones iniciales con:
• Resultados de PLANEA y ENLACE.
• Indicadores de reprobación, deserción y eficiencia terminal.
• Encuestas a docentes y familias (ej: Sistema de Alertas Tempranas).

ELABORACIÓN DEL PEMC (PROGRAMA DE MEJORA ESCOLAR)

·         Diseñar un plan con:
✔ Metas
✔ Estrategias pedagógicas
✔ Responsables y plazos.

ASIGNACIÓN DE RECURSOS CON ENFOQUE ESTRATÉGICO

·         Acciones:
• Priorizar gasto en áreas críticas (capacitación docente, tecnología).
• Usar programas como "La Escuela es Nuestra" para infraestructura.

MONITOREO CON TECNOLOGÍA

·         Herramientas:
• SIIE WEB

EVALUACIÓN Y AJUSTES

·         Acciones:
• Reuniones Del Consejo Técnico Escolar para analizar resultados.
• Reportes de avance

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Establecer una Estructura Jerárquica Clara

Designar roles fijos:

Director/a: Máxima autoridad, responsable de decisiones administrativas y disciplinarias.

Subdirector/a: Apoya en gestión operativa.

Docentes: Sin participación en decisiones estratégicas, solo ejecutan planes oficiales.

Implementar Planes y Programas Oficiales sin Adaptaciones

·         Seguir al pie de la letra los lineamientos de la SEP y la AEFCM:

o    Calendario escolar rígido (sin ajustes locales).

o    Libros de texto únicos (sin materiales complementarios).

o    Métodos de enseñanza tradicionales: Clases magistrales, memorización, exámenes estandarizados.

Control Burocrático y Documentación Estricta

·         Enfocarse en cumplir trámites administrativos:

o    Registro puntual de asistencia docente y alumnos.

o    Entrega de informes mensuales a supervisores.

o    Uso de formatos oficiales para todo proceso

Disciplina y Normas Rígidas

·         Aplicar reglamentos inflexibles:

o    Uso obligatorio de uniforme.

o    Prohibición de participación estudiantil en decisiones

Evaluación Centrada en Exámenes Estándar

·         Priorizar pruebas memorísticas:

o    Exámenes bimestrales basados en contenidos fijos.

o    Uso de PLANEA como único indicador de calidad.

o    Poca retroalimentación formativa a los estudiantes.

Participación Limitada de Padres y Comunidad

·         Roles pasivos para familias:

o    Solo se les convoca para reuniones informativas (no deliberativas).

Las "Asociaciones de Padres de Familia" no influyen en decisiones pedagógicas.

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Diagnóstico y Planeación

·         Evaluación inicial: Realizar un diagnóstico de la situación actual de las escuelas (infraestructura, desempeño académico, gestión administrativa, clima escolar).

·         Definir estándares de calidad: Basarse en modelos reconocidos (el Modelo de Gestión Educativa de la SEP).

·         Elaborar un plan estratégico: Establecer objetivos, metas, indicadores y cronogramas.

Marco Normativo y Políticas Públicas

·         Alinear con políticas educativas nacionales y locales (ej. Nueva Escuela Mexicana, programas de la SEP CDMX).

·         Fortalecer la autonomía escolar con base en la Ley General de Educación.

Capacitación y Desarrollo Profesional

·         Formación en liderazgo escolar para directivos.

·         Capacitación docente en pedagogía, evaluación y uso de tecnologías.

·         Talleres en gestión administrativa (presupuesto, transparencia, participación social).

Mejora de Infraestructura y Recursos

·         Adecuación de espacios educativos (aulas, bibliotecas, laboratorios, áreas recreativas).

·         Dotación de tecnología y materiales educativos (equipos digitales, conectividad).

·         Accesibilidad universal (rampas, baños adaptados, señalización).

Participación Comunitaria y Corresponsabilidad

·         Involucrar a padres de familia y estudiantes en comités escolares.

·         Vinculación con organizaciones civiles y empresas para proyectos educativos.

·         Promover la rendición de cuentas (informes públicos, asambleas escolares).

Monitoreo y Evaluación Continua

·         Sistemas de seguimiento (plataformas digitales para medir indicadores).

·         Evaluaciones externas e internas (pruebas estandarizadas, auditorías).

·         Ajustes periódicos al modelo con base en resultados.

Tecnología e Innovación

·         Implementar sistemas de gestión escolar (control de asistencia, calificaciones, comunicación con padres).

·         Fomentar educación digital (plataformas como "Aprende en Casa" o "Google Classroom").

Adaptación a Contextos Locales

·         Enfoque en zonas marginadas (programas focalizados).

·         Respeto a la diversidad cultural (ej. escuelas indígenas).

Flexibilidad para ajustar el modelo según necesidades específicas.