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A integração da Inteligência Artificial (IA) na educação tem transformado a maneira como os professores ensinam e os alunos aprendem. Com ferramentas como ChatGPT, Gemini e outras plataformas de IA generativa, educadores podem criar materiais didáticos personalizados, corrigir atividades de forma automatizada e oferecer um ensino mais adaptado às necessidades individuais dos estudantes. Essa tecnologia também facilita o acesso a recursos avançados, como tutores virtuais e plataformas interativas, além de promover a inclusão por meio de traduções automáticas, legendas e ferramentas de acessibilidade.

No entanto, o uso da IA na educação não está livre de desafios. Um dos principais riscos é a dependência excessiva da tecnologia, que pode levar os professores a negligenciar seu próprio papel como mediadores do conhecimento. Além disso, a falta de interação humana pode reduzir a empatia e a conexão essenciais no processo de aprendizagem. Outro problema são os vieses e possíveis erros presentes em algumas respostas geradas por IA, que exigem uma análise crítica por parte dos educadores. Questões éticas, como o plágio e a superficialidade no aprendizado, também surgem quando alunos (e até professores) utilizam essas ferramentas sem reflexão. Por fim, a desigualdade tecnológica entre escolas pode ampliar as disparidades educacionais, já que instituições com menos recursos podem ficar em desvantagem.

Diante desses pontos, fica claro que a IA é uma ferramenta valiosa, mas não deve substituir o papel do professor. Em vez disso, ela deve ser usada como um complemento, auxiliando na personalização do ensino e na otimização de tarefas repetitivas, enquanto o educador mantém sua função essencial de guiar, inspirar e humanizar o processo de aprendizagem. O equilíbrio entre tecnologia e interação humana será fundamental para garantir uma educação de qualidade no futuro.

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Como os professores podem usar a inteligência artificial de forma pedagógica e ética? | Nova Escola

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Seja dentro ou fora de sala de aula, o uso de tecnologias de IA deve levar em consideração suas potencialidades

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A educação precisa acompanhar a revolução tecnológica em curso, ressalta Pedro Santa-Clara, diretor do TUMO Portugal, professor catedrático de Finanças na NOVA School of Business and Economics (NOVA SBE) e empreendedor social.

Para ele, ferramentas como o ChatGPT e outras plataformas digitais devem ser consideradas " players na educação". "A IA permite desenvolver experiências de aprendizagem muito mais ricas do que a escola tradicional", completa Santa-Clara.

Em entrevista à Revista Problemas Brasileiros e ao Canal UM BRASIL- ambas realizações da Federação do Comércio de Bens, Serviços e Turismo do Estado de São Paulo (FecomercioSP) -, o professor fala sobre a necessidade de mudança no modelo de ensino. Na economia, ele comenta a estagnação do desenvolvimento português.
Ensino deve se transformar
Defasagem. Santa-Clara frisa que a sociedade ainda segue um modelo educacional que remete à época da Revolução Industrial, quando havia a necessidade de formar números muito grandes de pessoas e prepará-las para trabalhar nas fábricas. É nesse período que surge a ideia da "educação universal", explica.

Modelo (quase) industrial. "Todo este modelo de organização por turmas, por anos, de levar um grupo de 30 alunos de sala em sala para aprender todos a mesma coisa, no mesmo ritmo, da mesma forma, é quase industrial", reflete.

Novas necessidades. A sociedade já não é mais a mesma do século 18. Com isso, as necessidades também são muito diferentes. "Já não precisamos que toda a gente aprenda a mesma coisa. E temos de perceber que as pessoas não aprendem no mesmo ritmo, não são motivadas da mesma forma", afirma.
Novos 'players' na educação
Concorrentes. Na opinião do professor, a educação precisa acompanhar o ritmo da revolução tecnológica. "Se formos perguntar a uma universidade, eles não pensam no YouTube como um concorrente, mas é", afirma.

Inovações. A tecnologia possibilita, cada vez mais, "desenvolver modelos de aprendizagem personalizados, permitindo que cada aluno aprenda no seu ritmo, de acordo com os seus interesses", garante. "Podemos parametrizar o ChatGPT para apoiar o aluno, guiá-lo sem dar a resposta, estimular a curiosidade e permitir que as pessoas vão tão longe quanto são capazes", completa.

Humanidade. Por outro lado, Santa-Clara acredita que, em tempos de IA, o que vai diferenciar os funcionários "humanos" dos robôs é a própria humanidade. "Os jovens de hoje vão ter como colegas de trabalho robôs, e o que os vai diferenciar serão justamente as competências humanas desenvolvidas", explica.
Regulação econômica prejudica Portugal
Excessivamente regulada. Aindana opinião de Santa-Clara, Portugal sofre com o excesso de regulações econômicas. "Temos liberdade em muitas áreas, mas o peso do Estado acaba por ser quase sufocante na vida do país e tem levado a um crescimento econômico medíocre, o que é duro, numa nação que ainda é relativamente pobre em comparação com o resto da Europa", avalia.

Saída. Na sua opinião, é preciso dar "mais liberdade para as pessoas", o que significa, na prática, reduzir o peso estatal e, consequentemente, dos impostos e da regulação. "Quando diminuímos todos os custos de funcionamento, como a Justiça, é a ação individual das pessoas e das empresas que vai levar a um resultado muito melhor para o coletivo", defende.

Assista ao debate na íntegra.

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Em tempos de Inteligência Artificial (IA), os modelos de ensino atuais precisam levar em conta ferramentas tecnológicas como YouTube e ChatGPT, afirma Pedro Santa-Clara, diretor do TUMO Portugal

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Série do JN mostra como a educação pode aproveitar benefícios da inteligência artificial

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O Piauí é uma das primeiras regiões em todo o continente americano a adotar o ensino de IA como uma disciplina no currículo da educação básica.

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A Inteligência Artificial na educação: as implicações no futuro do trabalho

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A Inteligência Artificial na educação: as implicações no futuro do trabalho

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IA na sala de aula: como a Inteligência Artificial está redefinindo os métodos

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IA na sala de aula: como a Inteligência Artificial está redefinindo os métodos

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de ensino

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Muitas vezes, a inserção de IA no ensino, por parte de algumas instituições, está vinculada a ideia de Lev Vygotsky(1978), que postula que a aprendizagem é um processo essencialmente social e que, portanto, o ambiente de aprendizagem deve ser construído de forma a refletir e atender às necessidades individuais e contextuais do aprendiz. Ainda baseando-se nessa teoria que surge a ideia que com a utilização da inteligência artificial, é possível desenvolver uma metodologia mais direta que vá exatamente no ponto em que o aluno tem dificuldade e o ajude a melhorar. Júnior et al., (2023) afirmam que a IA, por meio de seus recursos educacionais, personaliza o ensino, melhora eficientemente o aprendizado, fornecendo feedback aos educandos. Entretanto os mesmos concordam que a utilização da inteligência artificial não substitui o auxílio humano de um professor em sala se aula. Por isso uma tecnologia como as inteligências artificiais podem ser vistas como auxiliadores e não inimigos do professor. Entretanto é preciso ter discernimento ao usá-las. "O rápido crescimento do uso de aplicações de IA, como demonstrado pelo ChatGPT, reforça a necessidade de abordagens cautelosas e consideradas para sua implementação na educação." ( p.24). A inteligência artificial (IA) surge na contemporaneidade a partir de perspectivas distintas. Ora, é vista como uma facilitadora de processos, capaz de auxiliar na resolução de problemas cotidianos e rotineiros, otimizando tarefas e ampliando a eficiência em diversas áreas. Ora, é encarada como uma vilã, representando riscos potenciais, como a perda de empregos, a invasão de privacidade e o uso indevido de dados, suscitando debates éticos e sociais acerca de seu impacto na vida humana. A educação, como reflexo da sociedade na qual estamos inseridos, não é diferente. A inteligência artificial (IA) é considerada uma das tecnologias mais transformadoras do século XXI, impactando diversos setores, como finanças, saúde e entretenimento. Na educação, a IA promete revolucionar o ensino e a aprendizagem, possibilitando experiências mais personalizadas, acessíveis e eficazes para estudantes e educadores. Por outro lado, esse avanço tecnológico também levanta preocupações, como a dependência excessiva da tecnologia, o risco de exclusão digital para quem não tem acesso a esses recursos e os desafios éticos relacionados à privacidade e ao uso dos dados dos alunos. Assim, apesar do potencial revolucionário, a aplicação da IA na educação exige um olhar crítico e cuidadoso para equilibrar inovação e inclusão.

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Até que ponto a ia interfere no aprendizado e na educação eficiente?

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Até que ponto a ia interfere no aprendizado e na educação eficiente?

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A Inteligência Artificial (IA), ramo da ciência da computação, tem como objetivo criar sistemas capazes de executar tarefas que normalmente exigem capacidades humanas, como aprendizado, raciocínio e resolução de problemas. Seu impacto é cada vez mais visível em diversos setores da sociedade, especialmente por meio de recursos como sistemas de localização, plataformas de streaming, assistentes virtuais em atendimentos, redes sociais, smartphones e, mais recentemente, ferramentas como o ChatGPT-3 da OpenAI (Tavares et al., 2020).

No campo educacional, a IA tem se consolidado como uma das inovações mais promissoras do século XXI. Quando integrada de forma crítica e planejada, ela promove uma aprendizagem mais personalizada, acessível e eficiente. Pesquisas recentes destacam que ferramentas baseadas em IA possibilitam a criação de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos, nos quais os alunos recebem feedback imediato, trilhas personalizadas e desafios adequados ao seu nível de compreensão (Figueiredo et al., 2023; Chen et al., 2020). Além disso, a IA contribui para redefinir o papel do professor, que passa de transmissor de conteúdos a mediador e planejador do processo educativo, com base em dados sobre o desempenho dos estudantes (Pedro et al., 2019).

Esse modelo permite que o aluno se torne protagonista de sua própria jornada formativa, utilizando a IA para buscar informações, gerar perguntas e construir conhecimento conforme sua disponibilidade de tempo e acesso — algo facilitado pelo uso disseminado de celulares e computadores conectados à internet, especialmente após a pandemia. A IA também contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, favorecendo uma educação mais integral.

Dentre os principais benefícios da IA na educação, destacam-se:

Personalização do ensino, com algoritmos que adaptam o conteúdo ao perfil de aprendizagem de cada estudante;

·        Apoio à tomada de decisões pedagógicas, por meio da análise de dados educacionais que permitem identificar lacunas no ensino e elaborar estratégias de intervenção

Saiba mais: https://youtu.be/cdPX4suM9bA?si=gROe_MCAYHS_LdD3

Otimização da gestão escolar, automatizando tarefas administrativas e correções de avaliações;

Saiba mais: https://youtu.be/GSxEWLecdPI?si=mRfdP7hC9Pz6B1cu

Ampliação do acesso ao conhecimento, por meio de plataformas digitais disponíveis a qualquer hora e lugar;

Particularmente relevante é o uso da IA para fomentar a investigação e o pensamento crítico. Mais do que fornece respostas prontas, ela pode ser utilizada para incentivar os alunos a elaborarem perguntas relevantes, promovendo um ciclo contínuo de curiosidade e aprofundamento.

A inteligência artificial também tem desempenhado um papel fundamental na construção de uma educação mais inclusiva, especialmente para pessoas com deficiência física. Ao adaptar recursos e personalizar o processo de aprendizagem, a IA contribui para superar barreiras que antes limitavam o acesso ao conhecimento. Tecnologias como assistentes de voz (Alexa, Siri, Google Assistant), leitores de tela, sistemas de navegação ocular (EyeGaze) e softwares de reconhecimento de fala atípica (Voiceitt) ampliam significativamente a autonomia dos estudantes com limitações motoras ou comunicativas. Plataformas como o GnoSys oferecem ambientes adaptativos que se ajustam ao ritmo, às habilidades e às necessidades de cada aluno, promovendo uma experiência educacional mais equitativa e centrada nas possibilidades individuais.

Essas ferramentas também apoiam o trabalho docente, fornecendo dados em tempo real sobre o desempenho dos alunos, o que permite intervenções pedagógicas mais precisas e eficazes. Dessa forma, a IA não apenas amplia o acesso ao ensino, como promove participação ativa e dignidade aos estudantes com deficiência física, transformando a sala de aula em um espaço mais acessível e justo, por veio da implementação de tecnologias assertivas. Ela se refere a qualquer ferramenta, serviço, prática ou produto que tenha como objetivo ampliar a autonomia, a independência e a qualidade de vida das pessoas com deficiência. Na prática, ela atua como um meio eficaz de superação de barreiras, promovendo a inclusão em diferentes contextos sociais.

No ambiente escolar, o uso desses recursos pode transformar significativamente a experiência de aprendizagem de alunos com deficiência. Seja por meio de soluções inovadoras, como a pulseira de comunicação criada pela professora Aline Begossi, ou de dispositivos como o mouse ocular – que permite controlar o computador apenas com o movimento dos olhos –, a tecnologia assistiva oferece suporte essencial para garantir o acesso igualitário ao conhecimento. Para especialistas e profissionais da educação, esses instrumentos são fundamentais para criar oportunidades equitativas de aprendizagem, respeitando as necessidades individuais e contribuindo para uma educação mais inclusiva, como podemos ver no exemplo de uma notícia sobre tecnologias assertivas para pessoas com deficiência na segunda publicação dessa sessão.

Entretanto, a implementação dessas tecnologias nas escolas brasileiras enfrenta desafios significativos. A infraestrutura ainda é precária em muitas unidades públicas, especialmente em áreas rurais e periféricas, onde faltam equipamentos modernos e acesso à internet de qualidade. Soma-se a isso a capacitação insuficiente dos professores, que muitas vezes não recebem formação contínua para utilizar as ferramentas de IA de maneira pedagógica e inclusiva. Além disso, a ausência de políticas públicas integradas e com continuidade impede a consolidação de práticas sustentáveis e eficazes.

Além das barreiras estruturais e formativas, há riscos éticos que devem ser considerados. O uso excessivo da IA pode gerar dependência tecnológica, prejudicando a autonomia dos indivíduos em atividades cotidianas. A coleta e o tratamento massivo de dados levantam preocupações quanto à privacidade e à segurança das informações (Infonet, 2023). Questões como o viés algorítmico, apontadas por Owan et al. (2023), revelam que os sistemas de IA podem reproduzir discriminações, afetando decisões educacionais de forma injusta. Também existe o perigo de se utilizar essas ferramentas para copiar conteúdos sem reflexão crítica, favorecendo o plágio e comprometendo o processo real de aprendizagem.

Como destacam Giraffa e Khols-Santos (2023), embora a IA tenha potencial para democratizar o acesso à educação, ela frequentemente reforça desigualdades já existentes, beneficiando quem já possui acesso a recursos tecnológicos e formação adequada. Nesse contexto, os mais vulneráveis continuam à margem do processo educativo digital.

É fundamental compreender que a simples introdução de tecnologias em sala de aula não garante transformações pedagógicas significativas. Como alerta Pischetola (2016), o uso das tecnologias não é neutro nem meramente instrumental, pois interfere nas formas de pensar, agir e aprender. Burbules e Callister (2000) reforçam que a tecnologia transforma seus usuários, ao mesmo tempo em que é por eles transformada, ativando novas competências e formas de interação com o conhecimento.

Em síntese, a interferência da IA na educação é profunda, multifacetada e repleta de possibilidades e desafios. Ela pode promover uma educação mais eficiente, inclusiva e personalizada, desde que implementada com intencionalidade pedagógica, criticidade e políticas públicas comprometidas com a equidade. A chave está em investir em infraestrutura, formar professores, garantir o acesso equitativo às tecnologias e desenvolver práticas educativas que priorizem a ética, a criatividade e a autonomia dos estudantes. Assim, a inteligência artificial poderá, de fato, contribuir para a construção de uma educação significativa, humanizada e democrática.

Saiba mais: https://youtu.be/7CaXE1vhWCE?si=eLGQbNeMl0UrOCSG

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A utilização da inteligência artificial (IA) como ferramenta de apoio no processo educativo tem se mostrado um importante aliado no ensino-aprendizagem. Nesse contexto, a IA oferece recursos que podem transformar a educação, aumentando o engajamento dos alunos, promovendo maior liberdade e autonomia, reduzindo as taxas de evasão escolar e possibilitando diagnósticos mais precisos de falhas e dificuldades significativas na aprendizagem.

A aprendizagem torna-se mais dinâmica e personalizada, permitindo que os estudantes desenvolvam melhor suas habilidades. O uso da IA por meio de softwares, aplicativos e plataformas educacionais visa exatamente esse propósito: tornar o processo de aprendizagem mais eficaz e centrado no aluno.

Entre os principais impactos positivos da IA na educação está a viabilidade de criação de trilhas de aprendizagem personalizadas, que proporcionam ao estudante uma experiência única, adaptada às suas necessidades e ritmos. Esses sistemas inteligentes são capazes de identificar os pontos em que o aluno apresenta maior dificuldade e, com base nisso, direcionar conteúdos e atividades específicas para promover seu desenvolvimento.

Além dessa personalização, outro grande benefício é o acompanhamento contínuo do progresso do aluno, permitindo intervenções pedagógicas mais eficazes e em tempo hábil. Assim, a IA não apenas apoia o aprendizado, mas contribui para uma educação mais inclusiva, eficiente e alinhada com as demandas do século XXI.

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Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino

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