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La violencia escolar entre iguales en el aula de clases: una perspectiva desde la educación en derechos humanos.

Autor. Máster en derechos humanos Consuelo Patricia Carías Borjas.

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En este resumen presentamos los aspectos más relevantes del artículo de investigación sobre la violencia escolar entre iguales. A través de una lectura colaborativa, analizamos cómo el autor aborda esta problemática afecta la convivencia en el aula y cómo la perciben estudiantes, docentes y padres.

El estudio destaca la normalización de ciertas formas de violencia y la necesidad de formar en derechos humanos para fomentar una convivencia respetuosa.

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Ciertamente concordamos que el estudio buscó entender cómo ocurre la violencia entre estudiantes dentro del aula. La autora quiso analizar de qué forma esta violencia afecta la convivencia escolar y cómo la perciben los alumnos, docentes y padres. También se propuso identificar estrategias educativas basadas en los derechos humanos para prevenir y enfrentar este tipo de problemas.

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El autor centró su investigación tomando un enfoque cualitativo con diseño etnográfico. considerando que aborda cómo un grupo de estudiantes se comportan entre ellos en el entorno social en particular el aula de clases, observando cuál es rol, valores y normas en su entorno. Los objetos de estudio fueron los estudiantes de 7°, 8° y 9° grado del CIIE, así como con docentes y padres de familia. Se usaron entrevistas semiestructuradas, observaciones cualitativas y grupos focales.

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Pudimos concluir en la lectura del artículo que muchos estudiantes, docentes y padres ven la violencia escolar como algo normal ya que considera que no ha llegado a extremos más grandes y no pasa de formas de violencia como ser burlas, apodos, empujones y exclusión. Los docentes no siempre saben cómo intervenir y suelen remitir a los estudiantes al centro de desarrollo estudiantil. El autor toma en consideración que es urgente trabajar la formación en derechos humanos para mejorar la convivencia y reducir la violencia entre iguales en las escuelas.

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La lectura de este artículo de investigación nos ayudó a comprender cómo el autor desde un enfoque cualitativo implementado un diseño etnográfico, abordó una problemática desde un punto social y cultural, que hoy en dia es un tema común en honduras ya que hemos hecho como dice el refrán la costumbre ley, ya que en alguna etapa de nuestras vida escolar vivimos alguna experiencia de violencia y la tomamos como una pequeñez y se nos hace normal en el transcurso que pasa el tiempo en nuestra sociedad en la actualidad. Este diseño etnográfico nos ayuda a comprender profundamente las dinámicas culturales, observar y participar en la vida cotidiana del sujeto de estudio, revelando patrones y normas de comportamiento.

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Piedra papel o tijera: Educación Emocional contra el Acoso escolar

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De parte de los alumnos:

Rigoberto López

Selvin Viera

Roberto Soleno

Un agradecimiento muy especial para cada uno de los que se tomó el tiempo de leer nuestro Diseño de investigación cualitativa.