# data[].attributes.body
Kelompok 5

1. Melakukan ice breaking

2. Melakukan apersepsi

3. Tes Diagnostik untuk mengetahui kesiapan siswa dalam mengikuti KBM.

4. Mengajukan pertanyaan pemantik

5. Guru menampilkan gambar/ menayangkan video permasalahan yang berkaitan dengan pengalaman belajar siswa.

6. Siswa melakukan diskusi kelompok

7. Tiap kelompok melakukan presentasi kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan.

8. Guru melakukan Asesmen Formatif

9. Siswa membuat kesimpulan dan refleksi diri.

10. Guru melakukan penguatan positif

# data[].attributes.body
2. merencanakan pembelajan sesuai dengan kebutuhan murid

3. Ice breaking

4. Memyiapkan media pembelajaran

5. Refleksi pembelajaran

6. Membuat instrumen asesmen formatif dan sumatif

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen diagnostik

2. Merencanakan Pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid

3. Ice breaking

4. Menyiapkan media pembelajaran

5. Refleksi pembelajaran

6. Membuat instrumen asesmen formatif dan sumatif

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen diagnostik kognitif/non kognitif untuk kesiapan belajar siswa

2. Menentukan tujuan pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran.

3. Memilih metode dan media pembelajaran yang dianggap sesuai dengan materi dan karakteristik siswa.

4. Merancang asesmen untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Sebelum melakukan perencanaan pembelajaran 

# data[].attributes.subject
Sebelum melakukan perencanaan pembelajaran 

# data[].attributes.body
1. melakukan asesmen diagnostik

2. merencanakan pembelajaran sesuai kebutuhan

3. membuat dan menyediakan media pembelajaran

4. membuat ice breaking untuk murid

5. menyiapkan refleksi pembelajaran

6. membuat instrument asesmen formatif dan sumatif

# data[].attributes.body
1. Melakukan teks diagnostik

2. Mengalisis hasil tes diagnostik untuk menyusun desain pembelajaran

3. Menganalisis kondisi lingkungan belajar

4. Menyusun tujuan pembelajaran

5. Menyusun modul ajar sesuai kebutuhan peserta didik

6. menyiapkan media pembelajaran yang tepat

7. menyusun asesmen

# data[].attributes.body
1. Menentukan Tujuan Pembelajaran

2. Menganalisis karakter murid

3. Membuat Ice Breaking

4. Merancang Kegiatan Pembelajaran sesuai kebutuhan siswa

5. Menetukan metode dan model pembelajaran

6. menyiapkan media ajar

7. Merancang Penilaian pembelajaran

8. Mengadakan Refleksi dan Evaluasi pembelajaran

9. PENUGASAN

# data[].attributes.body
1. Melakukan assesmen diagnostik

2. Merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid

3. Ice breaking

4. Menyiapkan media pembelajaran

5. Refleksi pembelajaran

6. Membuat instrumen asesmen formatif dan sumatif

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen diagnostik

2. merencanakan pembelajan sesuai dengan kebutuhan murid

3. Mengajak siswa untuk ice breaking

4. Memyiapkan media pembelajaran

5. mengdiskusikan tugas hasil kelompok

6. apresiasi antar tugas kelompok

7. Refleksi pembelajaran

8. Membuat instrumen asesmen formatif dan sumatif

# data[].attributes.body
1. Melakukan Asesmen Diagnostik Awal

2. Menyiapkan Modul Ajar, Bahan Ajar, Media Pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesment diagnostik

2. Merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid

3. Ice breaking

4. Menyiapkan media pembelajaran

5. Refleksi pembelajaran

6. Membuat instrumen asesmen formatif dan sumatif

# data[].attributes.body
1. Tes Awal pemahaman siswa melalui tes lisan/tes diagnostik

2. Merencanakan pembelajaran mengacu pada buku paket

3. Menentukan metode ajar demontrasi

4. Selalu menggunakan yel yel semangat seperti, salam olahraga "Jaya"

5. Menggunakan mini game / olahraga tradisional guna mengembangkan gerak lokomotor

# data[].attributes.body
1. Berdoa

2. Asesmen diagnostik kognitif

3. Menanyakan kabar hari ini (KSE)

4. Pertanyaan pemantik

5. Menampilkan video atau gambar

6. Membentuk kelompok

7. Berdiskusi

8. Presentasi

9. Menyimpulkan

10. Refleksi bersama

11. Doa lagi dech

# data[].attributes.body
1. menentapkan TP

2. mengidentifikasi karakter siswa

3. menentukan materi ajar

4. merancang strategi pembelajaran

5. merancang asesmen

# data[].attributes.body
1. Melakukan tes diagnostik awal untuk mengetahui karakteristik belajar peserta didik

2. Menetapkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

3. Membuat modul ajar yang berisi : metode pembelajaran, model pembelajaran, lembar penilaian (asesmen formatif/sumatif), media ajar yang digunakan

4. Kegiatan refleksi (baik untuk guru/siswa) sebagai evaluasi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan

# data[].attributes.body
Biasanya saya menggunakan perencanaan pembelajaran yang sudah dibuat bersama-sama dengan MGMP IPA Kota, pada saat penerapan di kelas saya sesuaikan dengan kondisi kelas, kesiapan belajar dan kebutuhan belajar murid-murid saya.

# data[].attributes.body
1. menyusun CP-TP-ATP terlebih dahulu.

2. melakukan observasi kebutuhan kelas melalui tes diagnostik.

3. merancang pembelajaran sesuai dengan CP-TP-ATP yang telah disusun terlebih dahulu.

4. menyusun pendekatan, metode, alur pembelajaran yang sesuai dengan kondisi kelas.

5. menyusun asesmen yang dapat menilai pengalaman siswa dalam pembelajaran.

6. menggunakan ice breaking

# data[].attributes.body
Ketika melakukan perencanaan pembelajaran dikelas saya melakukan

1. Pembuka Pembelajaran dengan salam, menanyakan absensi, dan menanyakan kondisi perasaan siswa (biasanya dengan sticky notes siswa menuliskan perasaanya dalam bentuk emoticon) atau ice breaking

2. Apresepsi dengan mengaitkan pembelajaran minggu lalu dan menunjukkan tujuan pembelajaran pada hari ini dengan tanya jawab ringan.

3. Selanjutnya masuk ke materi pembelajaran, bisa membagikan LKPD sesuai model pembelajaran, menampilkan video pembelajaran, menampilkan media visual seperti peta, google earth sesuai dengan metode yang diinginkan.

4. Diskusi dan Presentasi di kelas serta memberikan umpan balik antar peserta didik. Biasanya saya mewajibkan peserta didik untuk selalu bertanya dan memberikan komentar kepada kelompok lain.

5. Refleksi dengan menuliskan "Apa yang kamu pelajari hari ini?" dan menuliskan dibuku masing-masing atau di kertas kecil.

6. Penutup diakhiri dengan doa agar apa yang sudah dipelajari bisa bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain.

# data[].attributes.body
1. Menentukan tujuan pembelajaran

2. Melakukan teka diagnostic

3. Menyusun desain pembelajaran

4. Menyiapkan media pembelajaran

5. Menyiapkan asesmen dan rubrik penilaian

# data[].attributes.body
1. Menganalisis karakter siswa

2. Melakukan asesmen diagnostik

3. Menetukkan tujuan pembelajaran

4. Menentukkan model pembelajaran

5. Menentukkan metode dan media pembelajaran

6. Merancang Asesmen

# data[].attributes.body
1. Memeriksa presensi.

2. Melakukan tes diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal siswa.

3. Menyampaikan apresepsi dan motivasi (penerapan materi secara kontekstual).

4. Menyampaikan pertanyaan pemantik.

5. Menerapkan metode dan media pembelajaran.

6. Melakukan asesmen formatif.

7. Siswa membuat kesimpulan dan refleksi.

# data[].attributes.body
1. Mengucapkan Salam & Berdoa

2. Mengecek kesiapan belajar siswa

3. Mencari tahu metode atau model pembelajaran yang cocok untuk peserta didik

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai

5. Menyiapkan materi yang akan di ajarkan (membuat PPT & menambahkan video terkait materi yang akan di ajarkan)

6. Membuat suasana belajar yang menyenangkan

7. Melakukan Refleksi di akhir

# data[].attributes.body
1. Menyusun modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

2. Menentukan tujuan pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran.

3. Ice breaking yang membuat siswa bersemangat untuk belajar.

# data[].attributes.body
1. Menentukan Tujuan Pembelajaran 2. Menganalisis Karakteristik Murid 3. Memilih Materi dan Sumber Belajar 4. Merancang Kegiatan Pembelajaran (Urutan Kegiatan) 5. Menentukan Teknik Asesmen 6. Menyiapkan Media dan Alat Pembelajaran 7. Mengalokasikan Waktu

# data[].attributes.body
1. Mencoba membaca buku materi ajar

2. Mencoba memahami setiap materi yang akan diajar

3. Memahami CP yang diharapkan

4. Membuat TP yang berasal dari turunan CP

5. Membuat modul ajar sebagai pedoman

6. Menyiapkan asesmen diagnostik

7. Melakukan dan memahami perkembangan peserta didik dari hasil observasi asesmen diagnostik dan observasi sikap

8. Memfasilitasi peserta didik berdasarkan dari kebutuhannya

9. Melakukan refleksi dan evaluasi terhadap pembelajaran

# data[].attributes.body
Melakukan ice breaking

Melakukan apersepsi

Tes Diagnostik untuk mengetahui kesiapan siswa dalam mengikuti KBM.

Mengajukan pertanyaan pemantik

Guru menampilkan gambar/ menayangkan video permasalahan yang berkaitan dengan pengalaman belajar siswa.

Siswa melakukan diskusi kelompok

Tiap kelompok melakukan presentasi kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan.

Guru melakukan Asesmen Formatif

Siswa membuat kesimpulan dan refleksi diri.

Guru melakukan penguatan positif

# data[].attributes.body
a.Melakukan ice breaking untuk lingkungan belajar yg menyenangkan

b.Melakukan apersepsi untuk mencapai TP

c.Tes Diagnostik untuk mengetahui kesiapan siswa dalam mengikuti KBM.

d.Mengajukan pertanyaan pemantik

e.Guru menampilkan gambar/ menayangkan video permasalahan yang berkaitan dengan pengalaman belajar siswa.

f.Siswa melakukan diskusi kelompok

Tiap kelompok melakukan presentasi kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan.

g.Guru melakukan Asesmen Formatif

h.Siswa membuat kesimpulan dan refleksi diri.

h.Guru melakukan penguatan positif

# data[].attributes.body
KELOMPOK 3

1. Mengidentifikasi kebutuhan murid

2. Menentukan tujuan pembelajaran

3. Merancang aktivitas pembelajaran yang kontekstual

4. menyiapkan media dan alat bantu

5. menentukan metode

6. menyiapkan penilaian

7. refleksi

# data[].attributes.body
1. Cek presensi, berdoa bersama, menanyakan keadaan peserta didik apakah mereka happy atau bagaimana perasaan mereka pada hari itu.

2. Sebelum mengarah materi saya mereview sedikit terkait materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk mengetahui sejauh mana mereka memahami materi tersebut.

3. Memberikan pertanyaan pemantik.

4. Menerapkan metode serta media ajar biasanya berupa power point/video.

5. Memberikan asesmen.

6. Refleksi pembalajaran.

# data[].attributes.body
1.mempersiapkan kelas

2.Asesmen diagnostik kognitif

3. Merancang kegiatan pembelajaran

4. Membuat metode pembelajaran

5. menyampaikan materi pembelajaran

6. mengadakan umpan balik

7. evaluasi

8. Penutup