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在今天的新進教師研修中，夥伴們有許多溫暖的回饋。夥伴們提到：透過研習的安排，對學校的理念、制度以及處室的工作有了更清楚的認識，也讓他們對接下來的教學生活多了一份踏實與安心。而原本帶著一點不確定，但在今天的交流中，看見學校行政團隊彼此合作、互相支持的樣子，覺得自己並不孤單，有人陪伴一起前行。這些回饋對我們來說，是很大的鼓勵，也提醒我們還有很多可以更貼近老師需求的地方。未來也會持續調整、陪伴，和大家一起努力成長。

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在今天的新進教師研修中，夥伴們有許多溫暖的回饋。夥伴們提到：透過研習的安排，對學校的理念、制度以及處室的工作有了更清楚的認識，也讓他們對接下來的教學生活多了一份踏實與安心。而原本帶著一點不確定，但在今天的交流中，看見學校行政團隊彼此合作、互相支持的樣子，覺得自己並不孤單，有人陪伴一起前行。這些回饋對我們來說，是很大的鼓勵，也提醒我們還有很多可以更貼近老師需求的地方。未來也會持續調整、陪伴，和大家一起努力成長。

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在今天早上學務處的分享中，更了解到學校生輔組

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在今天早上學務處的分享中，更了解到學校生輔組承辦的業務，發現到學校每個單位中的分工都非常的詳盡與明確！也十分佩服這裡的老師與學生（非常全能！體力也要很好🤣）

下午的班級經營分享裡，學習到了不僅僅只是理論的知識，更多的是面對下個月即將開始新的班級，自己要做足什麼樣的準備，還有可能會遇到的難題，讓我們提早先做好應對的措施。

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今天有更多的學校經驗細節分享，與一年級用餐的

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今天有更多的學校經驗細節分享，與一年級用餐的實際體驗、親師會前電訪、親師會模擬。承接家長的擔憂、給出可能的解決方案，與學務處跟亭誼老師分享的中心思想一樣：同是處理問題的四個步驟：同理、了解事情、分享經驗、邀請合作。

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1.聽到探索教育課程的分享讓我

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1.聽到探索教育課程的分享

讓我覺得康橋的孩子真幸福

2.在班經上

師父教導會遇到的事情然後該如何用極短又不失禮的方式來回覆家長

3.想請教課督生教組長說不能遲到

萬一上一節課有課，會小耽誤，可以嗎？

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班級經營是身為導師最重要的一塊，很榮幸可以得

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班級經營是身為導師最重要的一塊，很榮幸可以得到老師的指導，給了非常多的啟發

從備課的方式到作業設定，其實每一步都包含著老師們的用心

如何與班上的同學建立關係、如何在觀察孩子們的狀況後適時的給予回應，老師也分享了很多在應對不同狀況時的處理方式

曾經聽到其他老師說，處理好家長班級經營這塊就成功了一半，由此可見親師溝通一直是身為老師非常重要的課題

從開學前的準備、到與家長的電訪及面對面的班親會，老師也分享了好多寶貴的經驗

原本在知道自己會成為導師後最怕的就是親師溝通這塊，但我相信在有這麼棒的團隊作為後盾，我一定能成功戰勝這塊

慈鈺

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透過上午學務處的分享，瞭解到訓育組與生教組涉

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透過上午學務處的分享，瞭解到訓育組與生教組涉及到的業務範疇，以及探索教育中心、體育組的業務範圍與教學內容，非常的豐富！

下午經過導師的分享，更加知道導師端需要涉略到的業務範圍、班級經營策略，以及與孩子們應對的方法，再透過後續的討論與老師們的分享，吸收到與家長溝通時的應對進退、家長可能會詢問到的內容、關心與在意的事情等等，讓我覺得反思到未來在與家長進行溝通的時候，可以使用的方式，以及在未來與孩子相處時可以透過正向陪伴的四個步驟來與孩子建立關係。

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我的收穫：從早上的大範圍校內探索課程活動至濃

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我的收穫：從早上的大範圍校內探索課程活動至濃縮的班級經營有大致的圖像概念。了解每個處室和導師的任務。

我的學習：班級經營上看到一位導師需要做的班級預備是繁瑣且細緻的，做的每個決定和方向，都是想清楚後再執行。

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聽到更多導師一天與一整年細節的分享，迫不及待

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聽到更多導師一天與一整年細節的分享，迫不及待也必需做好規劃，與準時下班的挑戰

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這幾天的課程中有慢慢的了解林口康橋的生活與學

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這幾天的課程中有慢慢的了解林口康橋的生活與學校大大小小的活動，覺得十分感動的是每位老師，無論是在課堂上分享的或是在教室外遇到的老師，都非常樂於分享他們的經驗與做法！讓我覺得雖然自己對於之後進班該怎麼做還很迷茫，但有一群夥伴會一起努力、一起前進的感覺～

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今天想留下的，是給自己的一段話

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今天想留下的，是給自己的一段話

在成為老師之前，先成為「自己」

也許未來要面對的是一連串的辛苦與心酸，但希望自己可以一直保持「正向思考」

每個新環境都有要適應的地方，期待自己可以更快的適應、更好的融入

希望未來再看到這段內容的你，能夠笑著回答「我做到了」

也希望未來的你，可以成為更好的自己

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謝謝老師上午帶著大家觀看一學期行事曆，對於康

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謝謝老師上午帶著大家觀看一學期行事曆，對於康橋整體活動的圖像又更加清晰，也能幫助自己事先做好預備，更有方向性的帶著意志往前執行。

下午兩位老師分享了如何透過一些小技巧和時間分配增加工作效率，平衡工作與生活之間的分配比。很謝謝老師們的溫暖提醒和經驗分享，讓自己更有意識的在忙碌生活中照顧好自己與孩子們。

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在國語教學上學習到滿多有些內容

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在國語教學上學習到滿多

有些內容自已需要統整之後來使用在自然

不過自已也需要課前演練看看是否順暢

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國語教學：之前總覺得康橋的考卷

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國語教學：

之前總覺得康橋的考卷很特別，原來背後隱藏著那麼多的心酸（？🤣

每一份考卷都有非常多的細節，從備課、授課到複習、出卷，也凸顯了學年共備的重要性

學年合作：

先等一下＞先問一下

不要怕發問

也許學年合作會有不方便的地方，但任何事情都是一體兩面的，也是因為有學年共備的存在，才能讓我們這些新老師更快的進入狀況，同時也能讓教學的品質步調趨於一致

然而，一致不是緊箍咒，而是一個「參考值」，就像K-POP般，學年是由所有人一起組成的團體，而團體中的每個人都會找到自己的定位，也許有些人尋找定位需要花比較長的時間，但就像群雁飛翔，經過團隊合作人人都會成為更好的自己

其他：

以節數安排備課時間

多觀察

今日小語：

不要害怕改變，要擔心的是一成不變

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在美術課或學校展覽上，孩子有許多機會向他人介紹自己作品，透過口說或手寫方式將自己的感覺、想法清楚的呈現出來，而這背後需要有先有語文基礎的建立。

透過早上語文課，了解到不同年段學習目標、評量基準點，老師細心的帶著大家使用教師手冊，搭配題目實例，能清楚的看見一堂課其實有許多細節藏在裡頭，同時也能讓我回過頭評估美術課上，孩子在口語表達、文字書寫是否吻合該年段能力，適時做調整。

下午學年實務運作課程，老師很細心的說明學年共備的核心理念，帶我們看到事物的一體兩面性，以及需要做哪些預備，同時也真誠的分享與他人合作的心路歷程。在小組回饋裡老師也針對年段落差、課程安排給予指引方向，讓我在備課上能多留意課程節奏的安排，對整體學年共備有一個稍微清晰的圖像，收穫良多。

與同伴一起工作如同與孩子一起工作，在專注目標執行時覺察每人狀態及需求，給予合適的支持關照，共同成長、改變。

我想，教育核心最後還是關注在“人的成長”，如何成為獨立自由之人？

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上午參加的國語文教學工作坊，不僅讓我理解教師

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上午參加的國語文教學工作坊，不僅讓我理解教師手冊的運用方式，也學到了如何更有系統地編排課程內容，並根據不同學生的需求靈活運用各種教學方法。透過章佩老師的分享，我獲得了更多具體可行的想法，也更加明白如何讓語文教學更貼近學生生活與學習節奏。

下午的學年管理運作課程，我很喜歡友欽老師用「偶像團體」來比喻一個學年的團隊夥伴，每個人一致的朝向終點方向，但卻又能保有各自的風格與特色，透過討論與經驗分享，對於整體學年運作模式有了更清晰的認識。

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今天上午在聽完校長的分享，重新思考了一下「教

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今天上午在聽完校長的分享，重新思考了一下「教育是什麼？」我覺得在開學前有時間能這樣靜靜的思考每個人不同的答案很棒，因為對於我而言，這問題也會連接到我想要成為什麼樣的老師。

而國語文與數學學科的教案分享，讓我從另外一個角度重新詮釋課程的本身，不是從老師怎麼教，而是從學生如何理解，這也是在教學現場才能學習到的地方！

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1.學習目標-觀察孩子的動機-孩子先備知識

2.學習不等於教學目標

3.目標-核心問題

4.學科本質-要去複習108課綱

5.工具-預測孩童弱點

6.討論分組、方式要一直改變

7.若孩子聽不懂就換孩子說，從孩子說話中理解問題點

8.用實例去問孩子

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正如在分享的時候說的曾經有人對

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正如在分享的時候說的

曾經有人對我說，小朋友的成長是身為國小老師很難看到的

也因此，早上的課程才會如此的讓我震撼

不過是剛準備要升上4年級的孩子，就能完整的寫出一段小短文，之前的我絕對想像不到！

但我想這也能歸功於康橋老師們的辛苦共備

共備是什麼？

這是我在面試時感到疑問的地方

共備真的有用嗎？

我想結論是「是的」

身為老師最需要的就是教學熱忱，但這也是最容易消失的🤣

然而共備的成功，可以讓我們看見孩子的成長，而這也恰恰是最能夠支撐老師堅持下去的時候成就感來源

期待和學年夥伴一起藉由共同備課建設出能讓孩子們成長的鷹架

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今天早上校長的課程令我耳目一新，新的是從用心

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今天早上校長的課程令我耳目一新，新的是從用心的教具準備到紮紮實實的課程，從台灣教育的歷史開始，並提醒一切以親師關係為本，到素養教育最重要的情意，提醒我該為自己如何教孩子「獨立學會從零開始做好一件事的能力」做好設計（教學步驟設計）。

國語課提醒老師要為初發展的孩子搭起鷹架，除了創造平等、避免孩子放棄、更為了要讓每個孩子都能在課堂結束後得到成就感。

數學課老師說了一件事，他的班級更多的是孩子在說話，孩子在分享，孩子在教學，多利用前段的孩子。

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- 校長的分享提醒了我：要成為專業的教育工作

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- 校長的分享提醒了我：要成為專業的教育工作者，一切始於熱情，而要在這條路上走得長遠，則需要專業的支持與不斷精進。

- 在國語工作坊中，我回憶起過去的教學經驗，也學習到針對相同學習目標的具體教學策略。特別是從學生可能面臨的困難出發進行課程設計，這種高度邏輯性的教學思維方式，讓我深受啟發。

- 數學工作坊則引導我們如何以簡單、有脈絡的方法教學，透過小組討論與提問策略循序漸進地引發學生思考，實用性極高。

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昨晚一直想著這幾天師培課程，老師們給予大家許

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昨晚一直想著這幾天師培課程，老師們給予大家許多禮物，但要如何有效精準的運用禮物在孩子和自己身上？而內心的困惑在今天課程中獲得了一些解答。

小學部課程論述，校長帶大家回到自己的呼吸開始，接著鋪展開台灣教育脈絡，帶我們看到彼此間的關聯性、變革原因，了解108課綱背後承載的是超過台灣一半人口的經歷。

歷史不會重演，但它會押韻。

提醒我反思教育現場，對孩子重要的是什麼，我想帶給孩子什麼能力？

在迷惘時能否重新檢視科目核心目標，將自己拉回正途。

語文共備課程，印象最深的是透過感官觀察描述油桐花，老師提供許多詞彙讓孩子選擇放入文章，搭配課前預備，讓每位孩子有機會成為“小作家”，甚至願意花時間心力撰寫自己的“曠世鉅作”。

這些開花結果，來自老師能否看到孩子的困難、需要，給予事實的協助。

透過共備案例看到了“以終為始”。

下午數學課程透過個人發表、共同討論、團體示範來呈現一堂堂數學課的模樣，在與組員討論中看見多種數學呈現樣貌，非常靈活。

也很佩服老師們的細緻觀察，透過題目看見孩子的關卡，稍微調整，就能讓孩子理解。

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6月份剛從芳菁主任口中聽到康橋time這門課

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6月份剛從芳菁主任口中聽到康橋time這門課時，我真的很喜歡這門課，就像我很在乎的教給孩子從0到100的能力，也暗暗欣賞建立這門課的教育者。這堂課充滿探索、實踐與試錯到最後的成就，很謝謝秀珍老師帶我再一次欣賞課的風貌與實務期程，未來更能欣賞到36個別具風貌的小專題，然反思身為導師身分，稱讚優秀者、引導徬徨者，還有因為課程的緊湊，時間造成的壓力會是一個挑戰。

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謝謝上午大屏課程安排，可以感受到老師努力將五

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謝謝上午大屏課程安排，可以感受到老師努力將五花八門的資訊內容，簡化成易懂易操作的概念，替我解開不理解的狀況。也謝謝老師的溫暖，不斷告訴大家有問題可以找他協助，讓人安心許多！

下午康橋Time是我覺得最有趣但也最考驗導師應變能力的課程！看著走廊一幅幅精彩作品，內心想著學生如何找尋興趣？如何找資料做實驗？這麼多的資料怎麼濃縮重點？環節上有問題導師和學生可以看出來嗎.....等許多問題不斷冒出。

課程尾巴，老師讓我們模擬學生，完成學習單上的主題訂定、執行方式等大綱，透過每位夥伴分享及老師的模擬回應，才了解牆上作品的背後是需要透過許多的“問題回答問題”，一步步的釐清才能走完這條路。

最後，我們要如何讓高年級孩子了解，為什麼自主學習需要做對他人有貢獻、有益的事？這件事與我有什麼關聯？

這些問題除了問孩子外，也是我直至今日不斷問著自己的問題。

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康橋Time，像是一場實境遊戲，充滿未知與臨

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康橋Time，像是一場實境遊戲，充滿未知與臨場反應的考驗。走廊上的學生作品一幅幅吸引我，但更讓我好奇的是：這些作品的背後，孩子是怎麼一步步做出來的？他們怎麼找到主題？怎麼設想過程？又怎麼知道結果能不能如同預期？

當我親自模擬學生角色、練習設定主題與規劃過程時，才真正理解：「作品」其實是無數次提問與修正的成果。沒有誰一開始就知道答案，而是靠著不斷問自己「下一步該怎麼辦？」慢慢走出屬於自己的路。

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今天是很靈活、但也非常實用的課程

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今天是很靈活、但也非常實用的課程

真的非常感謝早上柏皓用心的分享，即使是愚蠢問題也還是很有耐心的幫忙找出問題的源頭下午的康橋Time，我想不只對學生、對老師也是一個挑戰

在看了小朋友的成果發表作品，內心非常震撼！

原來只要用心引導，就有機會激發孩子們的潛能，今天印象很深刻的一句話是老師說得「孩子在學習，我也再跟孩子一起學習，甚至很多東西都是孩子們教我的。」這讓我非常期待開學後的康橋Time

課程，也許會很累，但也許會有意想不到的收穫也不一定呢😉

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康橋time讓我學到康橋老師的用心<

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康橋time讓我學到康橋老師的用心

從無到一份作品

無論這份作品是否好或普通

至少讓孩子去學會如何處理解決一份作品

這過程一定會有撞壁或重新來

老師們會慢慢引導讓孩子從興趣中去完成

而不是單單的完成

也有利他的作品

而孩子們也從中學習獲得不可思義的收穫

孩子最終看到自己作品一定十分滿意及開心

感謝秀珍老師一直教導我們要如何帶

也讓我在帶科展更有想法及方法

感謝康橋于庭老師的安排

每場每場講座讓我學到很多

雖然有時放空

而我的放空有時還在思考之前教導思緒還沒整理好

真的感到抱歉

感謝

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早上的研習主要是進行資訊相關的了解，包括如何

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早上的研習主要是進行資訊相關的了解，包括如何使用大型觸控螢幕以及熟悉學校內網的操作方式。同時，也學習了如何有效接收與查詢學校的重要資訊，方便之後在工作上能更即時掌握訊息。

下午則觀賞了學生的自主學習課程成果，作品的完成度與創意都令人驚豔。這樣的課程設計，不僅讓學生展現多元能力，也啟發我思考教師在其中的角色——如何協助學生更聚焦在主題核心上。我發現，這樣的自主學習方式與坊間的「童心創意協會」理念有許多相似之處，若能結合其方法，將有助於更具體地引導孩子完成更有深度與方向性的學習成果。

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今天進班觀摩一年級，雖然每次只有短短十幾分鐘

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今天進班觀摩一年級，雖然每次只有短短十幾分鐘，但卻學到老師如何在短時間內讓班級秩序安頓下來，也期待接下來進入各班級看到不同樣貌。

下午出題試卷及批改作業課程，了解到自己過去不曾注意過的細節，原來一張考卷背後需要花這麼多心思！

也看到家長對於老師給予的任何符號（打勾、畫圈）、文字內容、擺放位置，都會放在心裡留意或另作解讀。老師在批改作業時也要關照到閱讀者的理解和感受！

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今天上午人事單位詳細解說了學校的制度與規範，

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今天上午人事單位詳細解說了學校的制度與規範，讓我對自己的權利義務有了更清晰的認識。

下午的課程則聚焦在作業批改與試卷命題，組長分享了許多實用的技巧與方法，對我在教學評量與設計上有很大的幫助。

最後，組長提醒大家要照顧好自己，這句話特別溫暖，讓剛到新環境的我感到很安心。我也深感認同，唯有身心健康，才能在教學這條路上走得更長遠。

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今天怡叡組長分享批改作業與編寫試卷的實務與細節，並提醒需著重閱者的心情，以正向教育為本，然會遇到的問題實際去做之後才會突然浮現，且更直接，組長不厭其煩再次告知日後有問題請盡量提出來，只能先謝謝組長，並繼續為開學做準備了：）

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今天怡叡組長分享批改作業與編寫試卷的實務與細節，並提醒需著重閱者的心情，以正向教育為本，然會遇到的問題實際去做之後才會突然浮現，且更直接，組長不厭其煩再次告知日後有問題請盡量提出來，只能先謝謝組長，並繼續為開學做準備了：）

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上午清楚了解學校相關之權益，感覺自己已進入康橋這個溫馨的團隊，中午及點心時間，看著可愛的小ㄧ生，了解孩子們之作息，老師技巧的引導，學習到掌控時間之重要性，下午教務處組長的實際操作分享，可以預先了解細節部分，更加留意爾後實際操作之時，組長們不斷協助幫忙，更能馬上解決當下的疑惑，充實的一天^_^

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上午清楚了解學校相關之權益，感覺自己已進入康橋這個溫馨的團隊，中午及點心時間，看著可愛的小ㄧ生，了解孩子們之作息，老師技巧的引導，學習到掌控時間之重要性，下午教務處組長的實際操作分享，可以預先了解細節部分，更加留意爾後實際操作之時，組長們不斷協助幫忙，更能馬上解決當下的疑惑，充實的一天^_^

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上午由人事介紹相關規定，對於未來在校內的行政

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上午由人事介紹相關規定，對於未來在校內的行政運作有了更清楚的認識。下午則針對教師的教學任務進行深入了解，包括批改作業、出考卷及製作雙向細目表等實務操作，才發現有許多小細節是未來可以注意的！

此外，我也利用上午、中午及第九節課的時間，進入一年級的班級觀課，觀察老師的班級經營方式與教學技巧，學到許多實用的方法與應對學生的策略。

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讓我深深體會到康橋的老師都很用心

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讓我深深體會到康橋的老師都很用心

今天由組長帶領我們

讓我更加深刻

改作業的方式

家長看老師改的作業心情

家長又是如何來讀解老師的看法

讓我覺得改作業方式不單單只是對錯

是讓孩子及家長的學習及認同

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上午由田園老師帶領我們實地走訪學校的田園區，

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上午由田園老師帶領我們實地走訪學校的田園區，並介紹校本課程的相關規劃。透過實際參與與觀察，了解到學校致力於推動以農耕為主題的校本課程，不僅讓學生有機會親自種植蔬菜，更能培養他們對自然的認識與尊重。我認為這樣的課程設計非常有意義，不僅增進學生的學習動機，也結合了生活教育與環境教育的理念。

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田園生活很美好，除草快樂多，習得不同領域更增進自己的知識，校園的植物種類多元，不知道茶樹的形狀，今天與它見面真開心，竹節蟲種類不同也有不同的差異，身體的人蔘味好頂級，真是療癒充實，身心靈的健康課程。下午的交通組長給我們的情緒價值很高，在不熟校園動線前可以很安心的尋找「月臺老師」、「分機8166-8168」。硬體設備立即專線「8555」，謝謝簡潔扼要的讓新進的我們不慌不亂。

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田園生活很美好，除草快樂多，習得不同領域更增進自己的知識，校園的植物種類多元，不知道茶樹的形狀，今天與它見面真開心，竹節蟲種類不同也有不同的差異，身體的人蔘味好頂級，真是療癒充實，身心靈的健康課程。下午的交通組長給我們的情緒價值很高，在不熟校園動線前可以很安心的尋找「月臺老師」、「分機8166-8168」。硬體設備立即專線「8555」，謝謝簡潔扼要的讓新進的我們不慌不亂。

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早上的田園課好好玩！！！康橋對

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早上的田園課好好玩！！！

康橋對於小朋友到多元發展真的很用心！

除了康橋Time的自主學習課程，還有田園課這種實際操作及體驗的課程真的很棒！

下午交通車介紹，才知道原來每天看到的交通車，背後也有那麼大的學問

不僅可以從細節中看到老師們的用心，也再次看到康橋合作的精神

當今天每個人各司其職，就能確保細節不出亂子

希望未來的我也能用心做好每件事

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田園課認識了學校許多植物、昆蟲，也和土壤植物

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田園課認識了學校許多植物、昆蟲，也和土壤植物一起工作一陣子，還獲得一袋地瓜葉和秋葵，覺得非常療癒！也謝謝孩子們和老師一起努力照顧這些植物，讓這些植物可以分享給大家利用。

也謝謝老師提供我許多校園植物的資料和一些小知識，讓我能迅速了解校園植物分佈，對於備課上有許多協助！

下午的交通路線讓我對學校的校車位置更加清楚;團膳的分流時段也可以讓我知道開學如何避開尖峰時段;最後修繕部分也能在之後遇到維修事宜時知道如何處理！

今天的課程較多呼吸時間，也能讓我稍微沉澱，謝謝老師們的安排！

Ps 孩子種的秋葵簡單調味送烤箱就非常鮮美😀

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今天的田園課讓我體會到，這不只是一堂普通的課

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今天的田園課讓我體會到，這不只是一堂普通的課程，更是一個極具意義的生活教育。透過實際動手種植與整理，我深刻感受到食物與環境維護背後的辛勞，也從中獲得親手勞動的成就感。這種「做中學」的經驗，讓學習不再只停留在書本上，而是與現實生活緊密連結。雖然聽老師說學生能實際到田園上課的次數不多，但我認為這是一個非常珍貴的學校資源，每一次的體驗都能在孩子心中埋下對自然的熱愛種子。

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上午田園課讓我想起小學時學校也分給我們一班一

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上午田園課讓我想起小學時學校也分給我們一班一條菜圃讓各班種植蔬菜，常常下課就過去看看自己從種子開始栽種、平日澆水照顧菜，還有小男生發明各種花式菜蟲死法(好孩子不要學)。

其實都是擴展學生的生活體驗，而生活體驗最後都能化成人生不同時期的養分。學生快樂、家長快樂、田園老師工作的應該也很快樂、校方也很快樂:)

下午總務處報告，簡單寫心得，雖然職責都不會是導師，但身為孩子的大家長一定要知道從哪找解決問題，學生、家長遇到相關問題，就是分流打分機。

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今天上的田園課中的芳草課程十分

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今天上的田園課中的芳草課程

十分有興趣

激發我對芳草植物手作課程的熱情

利用手作來結合課程

讓孩子可以應用生活中

可以跟田園老師好好的請教。

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早上的輔導課讓我們學到遇到學生

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早上的輔導課

讓我們學到遇到學生有問題該如何處理

處室間也不會丟皮球方式

讓老師可以較安心

下午的主任內容讓我深深提醒在自然課

的內容融入生活中

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還記得前幾天校長跟我們說的「一天一感謝」

今天我想用這個主題作為這篇小小心得的開頭

今天想感謝的課研組對於新進教師訓練課程設計的用心

還記得在之前的學校中，所有東西都要靠自己摸索，現在有伴、背後有團隊的感覺真好💕

輔導處藉由案例介紹讓我們實際討論老師們可以怎麼做，不僅可以加深我們在遇到相關案例的處理方式，也能讓我們看更快掌握並進入狀況

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下午的教務處內容介紹，覺得很棒的一點在於各組業務內容都很明確，所以不用擔心有遇到事情找不到人可以詢問的優點！

謝謝為我們設計新進教師課程的每一位夥伴們

能成為康橋的一份子，我真的非常榮幸❤️

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上午的輔導課給了4個情境題分組討論，對新進導

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上午的輔導課給了4個情境題分組討論，對新進導師而言更像是一個幫我們備好的模擬題，除了基本的應對，也詳細說明了康橋別於不同學校的的處理方式、SOP，或者稱為康橋文化，比方說學生在校時發生重大事件，要在學生回家接觸家長前，先讓家長得到校方的說法，保護老師。

而專注在師生、師親處理上，在康橋為數不多的時間裡，如果不想動到學生的午休時間，就僅剩大下課，由於本質上是一個情感上的處理，事實上要妥善處理好一件事，常常會用上20分鐘，因此，告訴自己，每天睡飽，才能在緊湊的時限裡處理得更好。

另早上輔導課有一個亮點，就是輔導老師安排的互動遊戲(站繩子、給卡片)，這些舉動雖然跟課堂沒有直接關係，確能讓上課氛圍瞬間變好有精神，我在"得到"那張紅心撲克牌時有種很滿足的感覺。光大人都能有這種美好的"錯覺"了，遑論小孩，因此回到日後課堂上，即便稍微加點像這樣的亮點、巧思，都能很大幫助整堂課。

下午教務處主任、組長又再一次把康橋教務處文化闡述一遍，持續進步、注重細節，像呼吸一樣自然。跟我一直以來的自我期許很一致，我很喜歡，期待日後跟同事的相處。

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謝謝上午輔導課的情境模擬，當事情發生時可以讓

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謝謝上午輔導課的情境模擬，當事情發生時可以讓我清楚怎麼處理！也可以感覺到學校非常重視性平、家暴等這區塊，各處室之間的合作是相互通聯的。

也謝謝下午教務處各部門組織的講解，這幾十天下來已逐漸認識康橋團隊的部門職掌，有了更詳細的工作講解（特別是老師們都很貼心的整理與大家最相關的部分）更能幫助我面對開學接踵而來的問題。

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早上的輔導課透過分組抽情境的方式，讓我們對於

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早上的輔導課透過分組抽情境的方式，讓我們對於各種班級常見的情況有了進一步的思考，我們也實際的了解到當發生在自己班的時候，身為老師應該怎麼處理。

下午教務處的分享中，主任再次的提到了「進化」兩個字，我覺得在這裡的老師們不僅僅只是年復一年的進行教學活動，更是從中一直持續的精進自己，讓我覺得這是一份可以自我成長的工作！

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上午藉由輔導課程，夥伴們分享，可以學習到很多

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上午藉由輔導課程，夥伴們分享，可以學習到很多處理方式的技巧，輔導組給我們很明確的方向，下午教務處的分享，給我們團隊合作的精神及進化的重要性，用交響樂來形容課堂中的過程，反思了ㄧ下，確實不容易，但也可深化課程後達到，很充實的一天^_^

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今天上午由輔導組進行的實務內容介紹，讓我深刻

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今天上午由輔導組進行的實務內容介紹，讓我深刻理解到在教育現場中，面對實際事件時，如何採取最合適且正確的處理方式。輔導組提供了清晰的處理流程與具體的應對策略，使我在未來面對學生問題或突發狀況時，能夠更有依據地做出判斷與行動，對我而言是極具實用價值的學習。

下午的教務處分享則偏重於教育理念與制度的說明。雖然我能理解主任所闡述的觀念，但這些內容尚未在我心中產生深刻的共鳴。我認為，這些理念需要透過實際的工作經驗來體會，唯有在實際執行教學任務時，才能真正感受到其中的意義與價值。

除此之外，我特別喜愛學校的圖書館資源。雖然圖書館是多數學校的基本設施，但在林口，能夠擁有資源豐富且借閱便利的圖書館並不常見。

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透過AI 課學習到許多軟體使用方式，大概了解

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透過AI 課學習到許多軟體使用方式，大概了解每個軟體的優勢，但還需要很多時間的摸索才能切換自如，提升輔助效率。同時也思考著如何教導孩子使用AI，將工具變成幫手而非產生依賴？

謝謝學校安排新進老師培訓，讓老師可以快速了解環境文化、課程項目的預備，迎接開學即將到來的孩子，謝謝！

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今天的課程讓我驚艷不少，上完課

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今天的課程讓我驚艷不少，

上完課回到教室立馬來試試摸索，

真的可以呈現多樣的教材⋯⋯等等

這堂簡直在教我們科技AI如何融入教學

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昨天的分享讓我對現代各種 AI 功能有了更深

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昨天的分享讓我對現代各種 AI 功能有了更深入的認識，也了解了它們在日常生活與教學中的實際應用方式。透過這次學習，我看到 AI 不只是工具，它能夠協助我們解決問題、提供靈感，甚至能改變教學的呈現方式。這讓我開始思考，作為老師，我可以如何善用這些科技來提升自己的專業能力，以及幫助學生更有效地學習。

課程中我不禁想到未來在學年中與學年夥伴討論課程設計時，AI 能夠扮演什麼樣的角色。透過 AI，我們可能在教學中做到更多元化、個別化的學習安排，甚至能針對不同學生的需求提供即時輔助。

然而，如果每位學生都持有電子載具上課，班級經營將面臨新的挑戰。例如，如何確保學生專注於學習內容、如何管理課堂秩序，以及如何設計互動活動，讓科技真正服務於學習，而非造成干擾。

感謝組長及學校安排這一系列的研習課程，對剛進到新環境的同仁而言在工作上一定有很多幫助。

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前天的研習讓我對現代 AI 技術的多樣化功能

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前天的研習讓我對現代 AI 技術的多樣化功能有了更清楚的理解，也看見它在日常生活與教學場域的實際運用方式。這次的學習經驗使我意識到，AI 不僅是一種輔助工具，更能在解決問題、啟發創意以及豐富課堂。這也促使我思考，身為教師，應該如何善加運用這些資源來精進專業，並幫助學生更有效率地學習。

最後，非常感謝組長與學校安排這系列研習課程 !! 對剛進入新環境的教師來說，這樣的培訓不僅能夠拓展視野，也對未來教學工作提供了實質的幫助。

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先前工作的關係認識蠻多AI的相關資訊，但今天

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先前工作的關係認識蠻多AI的相關資訊，但今天授課教授講了一些運用在教育端的實戰分享，更刺激目前身分為老師的我。

不過在edge端學生目前是使用體積較大的ipad，實際使用我會再想一下便利性。

老師備課的部分非常期待校方幫員工購買或補助付費帳號，如同授課教授示範的即時鏡頭、個人化style等功能都只開放給付費帳號，並定期像今天這樣邀請教授替校內老師更新ai新知，相信教學品質能更進化。

到此整個新進教師研修結束了，由衷感謝校方、芳菁主任辦了如此實用亦精實的研修、還有于庭組長日日沉浸式的陪伴、還有萬事通吟燕與各授課老師，也感謝一起上課的每個新進夥伴。祝大家未來持續順利。

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AI系統提升很多知識與創造力，但需要很上手的

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AI系統提升很多知識與創造力，但需要很上手的操作才能實際運用在教學上，ㄧ週學習到很多也大略知悉學校基本的架構，初部電訪過程中，能掌握到家長對孩子們的期許都差不多（很高的期待），接下來就開學了，在課堂中的掌握度，想多與其他老師交流。