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다양한 AI 소개 및 수업 설계에 활용할 수 있는 방법을 알려주시고 실제로 해볼 수 있어서 좋았습니다. '어떻게 수업에 활용할 수 있는지'의 초점이 학생에게만 가있지 않고 교사가 편리하게 활용할 수 있는 기능들, 공동 연구의 방법과 사례를 알 수 있어서 너무 좋았습니다. 다양한 프로그램 간 연동성도 알려주셔서 훨씬 실용성 있게 들었습니다.

미디어리터러시 관련 만 14세 미만은 생성형 AI 활용시 주의해야 할 점도 먼저 안내 받아 좋았습니다.

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ai로 수업을 설계하는 교사

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6-4 진로 동아리 구성

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6-4 진로 동아리 구성

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진로 동아리 구성

S(실제형) : 느티나무 (환경, 생물 동아리)

I(탐구형) : 될 때까지 하는 C드민턴

A (예술형) : 제 2의 백종원(푸드스타일링)

E (기업형) : 2성간식(창업동아리)

C (관습형) : STYLE & SPORTS

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큰 내용만 뭐뭐 들어간다고 써주면 예쁘게 도식화해줌.

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Napkin AI - The AI assistant for visual communication

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Just type, copy-paste or generate your text and Napkin will instantly transform it into insightful visuals. Make your communication more effective with Napkin.

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6-4 진로 동아리 활동 기록

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6-4 진로 동아리 활동 기록

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매 차시 동아리 활동 사진 및 결과물을 학급패들렛을 활용하여 공유함.

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[6학년] AI 코스웨어를 활용한 수학 수업 - 1학기 약식 장학 지도안

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[6학년] AI 코스웨어를 활용한 수학 수업 - 1학기 약식 장학 지도안

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6학년 1학기 수학 4단원 비와 비율

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학급 학생들의 문제 풍리 학습 현황, 진단 결과 정리, 문제 풀이 속도, 개념/응용/심화문제별 정답률 등을 확인하고 필요한 학습을 추가 제공하는 등 교수 학습에 도움이 됨.

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Poe lets you ask questions, get instant answers, and have back-and-forth conversations with AI. Gives access to GPT-4, gpt-3.5-turbo, Claude from Anthropic, and a variety of other bots.

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AI 글쓰기, AI 이미지 생성 등 전세계 최신 AI를 무료로

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노션 연동 가능, 검색 내용 PPT로 제작 가능

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Felo Search - Your Free AI Search Engine

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The multilingual AI search engine optimized for discovering and understanding world knowledge. Leverage the power of ChatGPT and AI Agent to break language barriers and access global information with ease.

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업무와 수업에 최적화된 연수로 큰 도움이

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업무와 수업에 최적화된 연수로 큰 도움이 됐습니다. 실용적이면서 구체적인 연수였습니다.

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1. TA 탭

2. 게시물 + 눌러서 AI 이미지 생성

3. 샌드박스

4. 수업 설계

5. 수업 활동 아이디어

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새롭게 활용할 기능을 알 스 있어서 너무

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새롭게 활용할 기능을 알 스 있어서 너무 좋랐습니다~

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패들렛에 이렇게나 다양한 기능이 있는지 

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패들렛에 이렇게나 다양한 기능이 있는지 몰랐는데 새롭게 알게되어 재밌었습니다

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수업과 업무에 활용할 수 있는 다양한 생

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수업과 업무에 활용할 수 있는 다양한 생성형 AI를 알 수 있어서 좋았습니다. 패들렛도 그동안 너무 단편적으로 썼구나 싶네요. 유용한 연수 감사합니다.

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패들렛 기능 중 샌드박스, TA 기능을 

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패들렛 기능 중 샌드박스, TA 기능을 알게 되어 유익한 시간이었습니다. 또한, Chat GPT 외에 다른 AI가 있는지 몰랐는데, 많은 사이트에 대해 알게 되었습니다.

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다양한 ai에 대해 배울 수 있어서 좋았습니다.

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다양한 ai에 대해 배울 수 있어서 좋았습니다.

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챗지피티만 막연히 들어봤는데 ai를 다양하게 접해보아서 유익했습니다.

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6-3 과학탐구주간 AI 이미지, 픽셀아트

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6-3 과학탐구주간 AI 이미지, 픽셀아트

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QuickDraw, AutoDraw를 통해 AI가 그림을 어떻게 학습하는지 이해하고, 우리가 그린 그림이 AI 과정을 거쳐 어떻게 변화하는지 관찰함. 또한, DreamAI를 통해 단순하게 그린 그림을 AI에게 명령어를 입력하는 과정을 통해 작품을 제작함.

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실질적인 ai 관련 연수로 시간 가는 줄 몰랐어요~

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실질적인 ai 관련 연수로 시간 가는 줄 몰랐어요~

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급변하는 요즘 세상에 동참한 유익한 연수였어요. 뭔가 제 맘이 꽉찼어요. 이제 실천만 하면 되는데, 왠지 할 수 있을거 같아요

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패들렛의 다양한 기능을 알게 되어 유익했습니다. 평소 수업 시 패들렛을 자주 활용하는데 좀 더 업그레이드된 방식으로 사용해 봐야겠다는 생각이 들었습니다.

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6-4 과학의 날 픽셀아트 체험하

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6-4 과학의 날 픽셀아트 체험하

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디지털 세계에서 그림과 문자를 표현하는 방식인 픽셀아트의 개념 이해하고 작품 제작 체험하기

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[의견 나누기] 페들렛 링크 접속하여 작성해주세요.

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[의견 나누기] 페들렛 링크 접속하여 작성해주세요.

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교원 디지털역량 자가진단

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교원 디지털역량 자가진단

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교원 디지털역량 자가진단 실시 후 자기 성찰의 내용을 게시물로 간단히 남겨주세요.

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6-4 클래시파이 학급 관계 역동 분석

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6-4 클래시파이 학급 관계 역동 분석

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학급 내 교우 관계 조사 및 분석을 차트로 제공하여 한눈에 교우관계를 파악하고 상담에 활용하기에 매우 용이하여 학급 운영에 매우 유용하게 이용하고 있음.

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학생심리검사를 활용한 학급관리시스템

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[1학년] <디지털 네이티브 씨앗되기-디지털 지식 습득>
디지털 기기 기본 사용법 익히기

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[1학년] <디지털 네이티브 씨앗되기-디지털 지식 습득>
디지털 기기 기본 사용법 익히기

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기본 사용법1) 충전함에서 자신의 기기를 가져가고, 반납할 때의 주의점과 충전선 연결 등을 배우고 연습합니다.

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[1학년] <디지털 네이티브 씨앗되기-디지털 지식 습득>
디지털 기기 기본 사용법 익히기

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[1학년] <디지털 네이티브 씨앗되기-디지털 지식 습득>
디지털 기기 기본 사용법 익히기

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[1학년] <디지털 기능 활용>
그림책 활용 디지털 리터러시 교육

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[1학년] <디지털 기능 활용>
그림책 활용 디지털 리터러시 교육

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그림책을 읽고 언플러그드 활동으로 순차 구조를 배움.

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[1학년] <디지털 기능 활용>그림책 활용 디지털 리터러시 교육

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[1학년] <디지털 기능 활용>그림책 활용 디지털 리터러시 교육

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<디지털 기능 활용>수학 교과 재구성, 나만의 보드게임 만들기

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<디지털 기능 활용>수학 교과 재구성, 나만의 보드게임 만들기

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<디지털 기능 활용>수학 교과 재구성, 나만의 보드게임 만들기

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<디지털 기능 활용>수학 교과 재구성, 나만의 보드게임 만들기

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<디지털 기능 활용>나의 하루를 주제로 이야기 만들기(주니어 스크래치)

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<디지털 기능 활용>나의 하루를 주제로 이야기 만들기(주니어 스크래치)

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<디지털 시민성 윤리교육> 동료장학수업-디지털 기기 사용 시 올바른 자세 알아보기

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<디지털 시민성 윤리교육> 동료장학수업-디지털 기기 사용 시 올바른 자세 알아보기

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그림책과 역할 놀이를 활용한 디지털 기기 사용 시 올바른 자세 알아보기

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<디지털 시민성 윤리교육> 동료장학수업-디지털 기기 사용 시 올바른 자세 알아보기

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<디지털 시민성 윤리교육> 동료장학수업-디지털 기기 사용 시 올바른 자세 알아보기

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그림책과 역할 놀이를 활용한 디지털 기기 사용 시 올바른 자세 알아보기

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[1학년] 1학기 동료장학-디지털 시민성 윤리교육

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[1학년] 1학기 동료장학-디지털 시민성 윤리교육

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[2학년] 똑똑수학탐험대

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[2학년] 똑똑수학탐험대

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- 학생관리-학급 초대장을 통해 1학년때 사용한 아이디를 그대로 사용하도록 하여 학생들이 남긴 보상을 그대로 불러와서 학습동기부여 UP

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[2학년] 기본 소양 교육 _ 클래스룸을 활용한 과제 제시 및 수행

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[2학년] 기본 소양 교육 _ 클래스룸을 활용한 과제 제시 및 수행

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[2학년] 똑똑수학탐험대

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[2학년] 똑똑수학탐험대

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학생관리-학급 초대장을 통해 1학년때 사용한 아이디를 그대로 사용하도록 하여 학생들이 남긴 보상을 그대로 불러와서 학습동기부여 UP

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[2학년] 똑똑수학탐험대

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[2학년] 똑똑수학탐험대

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클래스룸에서 meet를 활용해서 발표도구로 활용해 봄.

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- 1학기 수학 전차시 AIDT 활용 수업

-학부모 공개 수업에도 활용

- 수업 재구성 기능을 활용하여 각 반의 특색에 맞는 수업 운영 중

- 암호는 한 시트안에서 관리하여 활용

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- AI 진단평가로 학생들의 현재 상황을 알 수 있음

- 학생개인별로 맞는 오답문제를 개별로 출제하여 지속적으로 추적 관리가 가능함.

- 단원별 부족한 개념을 분석하여 학생별 그룹별로 나누어 관리 가능.

# data[].attributes.body
- AI 진단평가로 학생들의 현재 상황을 알 수 있음

- 학생개인별로 맞는 오답문제를 개별로 출제하여 지속적으로 추적 관리가 가능함.

- 단원별 부족한 개념을 분석하여 학생별 그룹별로 나누어 관리 가능.

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[3학년] AIDT와 하이러닝을 
비교한 개선점

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[3학년] AIDT와 하이러닝을 
비교한 개선점

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- 전학생 나이스 학적 문제

- 하이러닝에 비교해서는 다소 딱딱한 수업 재구성 구조

- 실시간 모니터링 부재

-수학, 수학익힘책과 교사 사이의 상호작용의 어려움

익힘책을 다 풀었는지 아닌지만 확인이 가능하여 혹여나 학습자가 제대로 풀지 않아 다 틀렸어도 과제를 완료한 것으로 확인 가능 (시스템 보완 필요)

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- 수학과 모든 단원을 AIDT를 주교재로 사용하여 운영

- 주 1회 AIDT를 임진초형 찰떡 수업 모형에 적용하기 위한 전문적 학습 공동체 운영

- AIDT 내 원클릭 재구성 기능을 활용한 맞춤형 재구성

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- 축적된 데이터를 바탕으로한 모둠 구성

- 느린학습자는 되도록 빠른 학습자와 한 모둠으로 구성하여 도움이 발생하도록 함

- 수학, 수학익힘책 학습현황을 한 화면으로 점검할 수 있어서 편리함. 학습 시간도 기록되기에 어려움을 겪는 학생, 너무 빨리 학습한 학생을 쉽게 찾아내어 피드백을 해줄 수 있음.

# data[].attributes.body
- 차시별 형성평가를 통해 학생별 학습 수준 파악 추가 학습 제시

- 아침활동으로 자기주도적 보충학습을 하는 학생들이 많아졌음

- AI가 결과 분석을 해주어 오답률이 높은 문제를 집중적으로 다룰 수 있음.

# data[].attributes.headline
[5학년] 수학과 AI 코스웨어
하이러닝 활용수업

# data[].attributes.subject
[5학년] 수학과 AI 코스웨어
하이러닝 활용수업

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- 하이러닝 AI 학습진단으로 학습 데이터 축척하여 교사의 하이터치에 활용

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[5학년] 수학과 AI 코스웨어
하이러닝 활용수업

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[5학년] 수학과 AI 코스웨어
하이러닝 활용수업

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- AI 추천컨텐츠 기능 활용: 틈새 시간 활용에 용이

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[5학년] AI 코스웨어하이러닝 활용수업

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[5학년] AI 코스웨어하이러닝 활용수업

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- 수학교과 외에도 국어 교과의 기능이 좋아짐

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[5학년] AI 코스웨어
하이러닝 활용수업

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[5학년] AI 코스웨어
하이러닝 활용수업

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하이러닝에 활용가능한 컨텐츠 나눔.

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[5학년] 에듀테크 활용 사례 나눔

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[5학년] 에듀테크 활용 사례 나눔

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- 고학년 학습자에 적합한 에듀테크 도구 사용 수업 사례 나눔(전학공)

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[5학년] 학습영역 지원

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[5학년] 학습영역 지원

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- 다양한 에듀테크 도구 사용하여 미래사회 대비 필요 기능 성취 경험 제공

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- 스포츠클럽 운영으로 학생들의 공동체 의식과 협동심을 함양하여 사회 정서적 성장을 지원하고 있음

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아침 오아시스 풋살 클럽 운영(3-4학년)

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아침 오아시스 풋살 클럽 운영(3-4학년)

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임진 스포츠클럽 운영(배드민턴, 여자풋살, 티볼, 피클볼, 배구)

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임진 스포츠클럽 운영(배드민턴, 여자풋살, 티볼, 피클볼, 배구)

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다양한 스포츠클럽 대회 참가

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다양한 스포츠클럽 대회 참가

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- 건강체력교실 운영 예정

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[5학년] 주기적인 사제동행 학급 행사 운영

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[5학년] 주기적인 사제동행 학급 행사 운영

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[5학년] 문화체험영역 지원

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[5학년] 문화체험영역 지원

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- 교사와 학생의 신뢰 관계 형성 및 유대감을 높이기 위한 다양한 사제동행 행사 운영

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[5학년] 학생 스스로 디자인하고 제작하는 포스터 간판

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[5학년] 학생 스스로 디자인하고 제작하는 포스터 간판

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학생들이 직접 기획하고 운영하는 학생 주도적 창업 활동

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[5학년] 학생진로동아리 운영 _ 준비하기

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[5학년] 학생진로동아리 운영 _ 준비하기

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홀랜드 진로발달검사 결과를 바탕으로 학생들을 5개 유형으로 분류하여, 각 학급의 학생들이 자신의 진로 흥미에 맞는 동아리에 참여할 수 있도록 구성하여 운영.(학년 통합형 동아리 운영)

- 탐구형(AI 탐험단), 사회형(함성부)

예술형(치어리딩), 실재형(패드민턴)

기업형(창업도전)

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[5학년] 학생 진로 동아리 운영2

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[5학년] 학생 진로 동아리 운영2

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[5학년] 학생 진로 동아리 운영

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[5학년] 학생 진로 동아리 운영

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[5학년] 학생 진로 동아리 운영

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[5학년] 학생 진로 동아리 운영

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치어리딩부

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[6학년] AI 데이터 활용 학습진단

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[6학년] AI 데이터 활용 학습진단

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- AI 학습진단 결과 데이터를 활용하여 과목별학습진단, 학생개인별 학습진단, 종합학습진단결과를 축적함.

- 1년간의 데이터를 축적하여 1년간의 학생학습데이터를 가정에 제공함.

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[6학년] AI 데이터 활용 학습 진단

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[6학년] AI 데이터 활용 학습 진단

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학생개인별 학습진단 결과 상대적으로 성취도가 부족한 레드그룹에게 난이도에 알맞은 개별학습과제부여 및 개별피드백 실시(교사의 하이터치 실현).

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[6학년]  AI 코스웨어 하이러닝 
활용수업(수학교과 이외)

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[6학년]  AI 코스웨어 하이러닝 
활용수업(수학교과 이외)

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- 교사의 자율성이 큰 하이러닝의 특성을 활용하여 수학 외 다양한 교과에 하이러닝 적용

예시)

국어과- 속담사전만들기

(하이러닝 링크기능을 활용해 캔바와 연계하여 수업설계)

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[6학년]  AI 코스웨어 하이러닝 
활용수업(수학교과 이외)

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[6학년]  AI 코스웨어 하이러닝 
활용수업(수학교과 이외)

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- 교사의 자율성이 큰 하이러닝의 특성을 활용하여 수학 외 다양한 교과에 하이러닝 적용

예시)

국어과- 속담사전만들기

(하이러닝 링크기능을 활용해 캔바와 연계하여 수업설계)

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[6학년]  AI 코스웨어 하이러닝 
활용수업(수학교과 이외)

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[6학년]  AI 코스웨어 하이러닝 
활용수업(수학교과 이외)

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- 교사의 자율성이 큰 하이러닝의 특성을 활용하여 수학 외 다양한 교과에 하이러닝 적용

예시)

국어과- 속담사전만들기

(하이러닝 링크기능을 활용해 캔바와 연계하여 수업설계)

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[6학년] AI 코스웨어 하이러닝 활용수업(수학교과 이외)-학부모 공개수업 

# data[].attributes.subject
[6학년] AI 코스웨어 하이러닝 활용수업(수학교과 이외)-학부모 공개수업 

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창체- 감정의 소중함 알기

(하이러닝 조별토론 기능을 활용하여 모둠별 토론학습 설계)

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[전학년] 빅데이터 활용 Do Dream 터치 진로적성 검사

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[전학년] 빅데이터 활용 Do Dream 터치 진로적성 검사

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- 1학년은 한글 미해독 학생도 응시가 가능한 그림활용 미래 진로탐색검사.

- 2-3학년은 진로와 성격검사 양쪽에 초점을 두고 난이도가 비교적 쉬운 kCIS-L 아동진로성격 강점검사.

- 4-6학년 학생들 대상으로 본격적인 진로 탐색 및 구체적 정보 피드백이 가능한 Holland 진로적성검사 실시함.

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[6학년] 진로검사 데이터 활용 
학생유형 분류 

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[6학년] 진로검사 데이터 활용 
학생유형 분류 

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- 6학년의 경우 Holland 진로발달검사 결과에 따라 학생들을 R(실재형), I(탐구형), A(예술형), S(사회형),E(기업형), C(관습형) 의 6개 유형으로 분류

- 진로특성에 따라 분류한 학생들에게 운영하고 싶은 진로동아리 신청을 받음.

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[6학년] 학생 진로 동아리 운영계획

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[6학년] 학생 진로 동아리 운영계획

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학생들이 희망한 동아리 중 진로동아리 주제에 가장 적합하고 실천가능한 계획서를 선정하여 학생동아리를 조직, 운영함

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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[6학년] 학생 진로동아리 활동 사진

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상담수업 및 상담교사와 담임교사의 협력지도

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상담수업 및 상담교사와 담임교사의 협력지도

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- 상담수업, 개인상담, 집단상담을 통한학생의 정서적 어려움 지원

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상담수업 및 상담교사와 담임교사의 협력지도

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상담수업 및 상담교사와 담임교사의 협력지도

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- 상담수업, 개인상담, 집단상담을 통한학생의 정서적 어려움 지원

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상담수업 및 상담교사와 담임교사의 협력지도

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상담수업 및 상담교사와 담임교사의 협력지도

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6학년의 경우 매주 날짜를 정해 정기적 상담을 받는 학생들이 있음. 이 경우 상담과정과 결과에 대하여 상담교사- 담임교사의 협의와 협력지도가 이루어짐.

- 상담교사와 담임교사의 협의시간 및 협의내용을 더욱 확대해 갈 예정임.

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[한아름반] 똑똑수학탐험대를 활용한 도형 학습

# data[].attributes.subject
[한아름반] 똑똑수학탐험대를 활용한 도형 학습

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'교구활동→평면도형 이동판'을 활용하여 평면도형을 직접 밀고, 뒤집고, 돌리는 조작활동을 통해 도형의 이동에 대한 이해를 더욱 높일 수 있음.

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AIDT를 사용하여 역할놀이를 하며 자신의 speaking에 대한 피드백을 즉각적으로 받아 학생들의 speaking 실력 향상에 큰 도움이 됨. 반복적으로 학습할 수 있고 향상된 모습이 기록되어 학습 성취의 기쁨을 느껴볼 수 있음.

# data[].attributes.headline
[6영어] 하이러닝 모둠학습을 통한 과정중심 평가 

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[6영어] 하이러닝 모둠학습을 통한 과정중심 평가 

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2차시에 걸쳐 모둠원과 함께 하나의 행사를 기획하고 홍보하는 포스터를 제작하는 수행평가 실시. 하이러닝 모둠학습을 통해 기획->보고서 작성->발표의 과정을 한눈에 볼 수 있음. 쉬운 수정이 가능하여 영어 쓰기에 장벽을 줄이고, 보다 양질의 결과물을 만들어냄. 어떤 학생이 어떤 부분을 얼마만큼 했는지 확인하여 결과물 평가가 아닌 결과물이 만들어지는 과정을 파악할 수 있음.

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[6영어] AI코스웨어 하이러닝을 활용한 공개수업

# data[].attributes.subject
[6영어] AI코스웨어 하이러닝을 활용한 공개수업

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[3-4학년] 오아시스 아침 스포츠클럽

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[3-4학년] 오아시스 아침 스포츠클럽

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즐거운 학교생활을 위해 3-4학년 친구들이 모여 풋살을 하며 몸과 마음을 Warming-up 하는 활동. 교사의 하이터치를 통한 추천 및 자발적 희망 학생으로 구성됨.

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[3-4학년] 진로 동아리 활동

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[3-4학년] 진로 동아리 활동

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홀랜드 진로적성검사 결과를 바탕으로 학생들의 유형을 파악하고 자율동아리를 구성하여 학생들이 동아리를 개설, 홍보, 활동계획, 피드백 등 전반적인 과정을 경험하도록 지원함. 탐구형(I) 동아리의 경우 AIDT를 통한 학습데이터를 통해 수 탐구 동아리, 로봇 탐구 동아리로 구성함.

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AIDT학습데이터 적용 예시-1

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AIDT학습데이터 적용 예시-1

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A학생은 홀랜드 검사 탐구형(I)에 해당하는 학생임. AIDT 학습데이터 상 볼 때, 수와 연산, 규칙성 영역 성취도가 높음. 교사의 하이터치를 통해 숫자왕(수탐구동아리)에 가입함.

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AIDT학습데이터 적용 예시-2

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AIDT학습데이터 적용 예시-2

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B학생은 홀랜드 검사 탐구형(I)에 해당하는 학생임. AIDT 학습데이터 상 B학생은 측정, 도형, 규칙성 영역에 강점이 두드러지게 나타남. 교사의 하이터치를 통해 아이로봇(공간입체탐구동아리)에 가입함.

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[6영어] 알공으로 맞춤형 개별학습

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[6영어] 알공으로 맞춤형 개별학습

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반 전체 아이들의 말하기를 자세하게 1명씩 봐주기 어려움이 있었는데, 알공 AI 대화 툴을 활용하여 학생들이 마이크로 이야기하면 AI 대화를 진행해주며, 대화 마치고서 피드백 제공

-> 학생 개인별 보충이 필요한 부분을 보완하고, 효율적인 개별화 수업이 가능

-> 친구들과 선생님 앞에서 말하기를 할 때는 두려워하지만, 인공지능과 대화를 하는 것은 훨씬 심리적 부담감이 덜하고 편하게 발화 유도가 가능한 점에서 매우 긍정적

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[6영어] 알공 대시보드 활용

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[6영어] 알공 대시보드 활용

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학생별 학습 대시보드 생성

-> 진행률 및 정답률을 통해 학생 스스로 자기 점검 역할, 목표 설정 가능, 스스로 문제 인식하는 메타인지 기능 상승

->단원별 및 영역별 정답률이 도식화 되어 쉬운 파악이 가능, 필요한 단원과 영역 보충 가능

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[6영어] 알공-영어 영역별 분석

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[6영어] 알공-영어 영역별 분석

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영역별 어떤 표현을 틀렸는지 상세한 지도 가능

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[3~6학년] 아미쿠스 오케스트라 활동

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[3~6학년] 아미쿠스 오케스트라 활동

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오케스트라 단원으로 활동하며 협동의 중요성과 음악에 대한 즐거움을 느끼고 자아효능감을 얻음.

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사진-4학년 진로동아리활동 계획

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사진-4학년 진로동아리활동 계획

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사진- 4학년 진로동아리활동 운영

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사진- 4학년 진로동아리활동 운영

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[4학년] <에듀테크를 활용한 문화예술교육> 메타버스 속 미술관

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[4학년] <에듀테크를 활용한 문화예술교육> 메타버스 속 미술관

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[4학년] <디지털기능 활용> Canva로 발표자료 만들어 발표하기

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[4학년] <디지털기능 활용> Canva로 발표자료 만들어 발표하기

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[5 영어] '알공' 학습을 통한 의사소통 능력 함양

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[5 영어] '알공' 학습을 통한 의사소통 능력 함양

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데일리 미션을 다 마친 학습자는 서로 일상이나 기분을 공유하며 의사소통능력 신장을 도움

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[5 영어] 알공 학습을 통한 영어 학습의 선순환 구조 

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[5 영어] 알공 학습을 통한 영어 학습의 선순환 구조 

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교육과정의 기본어휘를 바탕으로 한 학습형 게임에 참여함으로 동기부여가 원활하게 이루어짐. 학습을 추가적으로 할수록 보상을 얻게 되며, 부여받은 보상으로 게임에 참여할 수 있는 형태여서 학습의 선순환이 이루어짐.

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학습자는 AIDT를 통하여 개별적인 학습이 가능하므로, 듣기 문제의 경우도 본인이 원하는 만큼 충분히 듣고 문제에 참여할 수 있음. 말하기의 경우에도 주요 어구나 문장을 따라한 후 발음의 정확도 등의 피드백을 얻을 수 있음.

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[4 영어] AIDT 사용시 서로의 학습을 도울 수 있음

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[4 영어] AIDT 사용시 서로의 학습을 도울 수 있음

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빠른 학습자-덜 빠른 학습자 간의 도움이 원활함

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[4-2] 패들렛으로 의미있는 1인1역 정하기

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[4-2] 패들렛으로 의미있는 1인1역 정하기