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정수진쌤 (비교,대조)

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정수진쌤 (비교,대조)

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정수진 선생님은 다른 선생님들 보다 유쾌하고 소통하는 수업 분위기를 지향한다. 같은 국어선생님인 하정쌤과 비교하자면 두 선생님 다 프린트와 교과서를 이용해 체계적인 수업 방식을 지향하지만 하정쌤은 프린트를 화면에 띄워 강의하듯 수업을 진행하지만 수진쌤은 직접 교실을 돌아다니며 교사와 학생이 대화하듯 수업을 진행한다.

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(1) 권영기 선생님

(2) 권영기 선생님은 열정적이시다. 수업 내용을 잘 따라가지 못하는 학생을 이해시키려고 몇 분 내내 설명해주시기도 한다.

또한 학생들에게 너그러우시다. 학생들이 필기도구를 가져오지 못했을 때 선뜻 빌려주시며, 좀처럼 화를 내지 않으신다.

(3) 예시, 예시

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(1):양원선생님

(2):양원선생님은 철저하시다.예를 들어 수업시간에 딱 맞춰서 끝내주신다.

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권영기 선생님

영기 선생님은 정말 착하시다. 뭘 하든 부처같이 화내시지 않으셔서 이다.

설명방법 : 인과

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박지현 선생님

지현쌤은 너그러우시다.예를 들어 시험을 잘 못 봐도 점수를 후하게 주신다.

예시

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노은래 선생님은 재미있는 수업을 자주 해주신다

예를들어 수업시간에 관련된 얘기를 재미있게 해주시거나 재미있는 썰을 잘 풀어주신다

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어떤 대상을 원인과 결과 중심으로 설명하는 방법.

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양원쌤 과 채은쌤 설명하기

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양원쌤 과 채은쌤 설명하기

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1)양원쌤은 2학년2반의 담임선생님이자 과학교과 선생님이시지만 채은선생님은 2학년3반의 담임이시자 음악교과 선생님이시기 때문이다 같은 선생님이시만 담당과목이 다르기때문이다

2)양원쌤의 수업방식은 많이 증요한것만 알려주시고 진지하게 하시지만 채은쌤은 재미있고 여러가지 방법으로 알려주신다

3)양원쌤의 성격은 많이 무서울거같았지만 반전으로 많이 착하시고 사소한거까지 잘 챙겨주신다 채은쌤은 온화하시고 친절하시고 사소하신걸 모두 챙겨주시려고 노력해주신다

설명방법) 대조+예시

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뜻 : 어떤 대상을 원인과 결과 중심으로 나누어 설명하는 방법.

예시 : 나는 게임을 하다 실수를 하여 져서 그 실수를 하지 안게 되었다.

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(1)친절하시다 왜냐하면 연필을 잘 빌려주시기 때문이다

(2)너그러우시다

왜냐하면 늦게 와도 크게 안 혼내주시기 때문이다.

(3)분석+

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정의: 둘 이상의 대상을 비교하며 공통점을 드러내는 설명기법.

예시

1. 수진쌤과 하정쌤은 모두 국어선생님이시다.

2. 하정쌤은 IB수업을 진행하시고 수진쌤도 IB수업을 진행하신다.

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첫째, 정수진 선생님은 웃음 유발자이시다. 왜냐하면

늦게들어오면 뒤에 나가서 노래를 불러야되서

쪽팔리지만 웃게해주신다.

둘째, 짜증 유발자이시다. 왜냐하면 다른 선생님들은

늦게 들어오면 별로 뭐라 안하시지만, 정수진 선생님은 늦게 들어오면 꼬박꼬박 캐물으시기 때문이다.

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영기 선생님은 2학년 1반의 담임선생님이자 수학 선생님이시다 그리고 수학을 엄청 잘하시고 수업을 정확하고 잘 설명 해주신다영기 선생님은 수학 선생님이고 수학문제를 잘알려주신다 모르는것을 물어봐도 정확하게 알려주신다 예를들어 수학문제를 몰라서 물어보면 그문제 공식 푸는법 등을 천천히 알려주신다 그래서 선생님에게 물어보면 참 좋은것 같다영기 선생님은 엄청 친절해서 편하게 물어봐도 괜찮은것 같다 성격도 좋으시다 문제에 답만 아는것이 아니라 문제의 풀이 과정을 알려주시는 것 같다 확실히 1학년 수학 선생님은 답이 중요한것 같지만 영기 선생님은 답보다 풀이과정을좀더 중요시하는 선생님인것 같다

설명 방법) 구분 +예시

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(1) 원 선생님

(2) 양원쌤은 현선쌤과 같이 귀여우시다. 양원쌤은 체격이 외소하여 보호 본능이 들어 귀엽고 현선쌤은 가끔 말 실수를 하실 때 수줍어 하시는 것과 칭찬을 해드리면 쑥쓰러워 하시는 것이 너무 귀엽다 그리고 좋은 질문을 하면 신나하시는 것도 귀엽다. 그리고 간식을 안 주실려하다가 항상 학생을 못이겨 간식을 주시는 것도 좋다. 양원쌤은 수진쌤과 같이 엄격하시다. 왜냐하면 수행평가 점수에 가차없고 여러번 경고 했는데도 수업이나 과제에 대해 불이행하면 처벌이 가차없다.

(3) 비교

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(1) 설명대상 : 양원선생님

(2) 특징+설명내용 : 양원선생님은 귀엽다. 왜냐하면 채은쌤보다 키가 작기 때문이다. 그리고 강조되는 말을 하실때 수진쌤은 크게 말하시지만, 양원쌤은 반복적이게 말을 하기 때문에 말을 많이 하셔서 귀엽다. 양원쌤은 또, 양원쌤은 지구과학을 전공하셨다. 그렇기에 이번 단원(우주에 관한 내용) 설명을 매우 잘 해주셔서 수업이 이해가 잘 된다.

(3) 설명방법 : 대조 + 예시

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설명대상: 정수진 선생님

정수진 선생님의 특징은 재미있다. 예를 들어 수업시간에 분위기가 쳐지지 않도록 항상 재미있는 이야기를 해주신다.

설명방법: 예시

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정수진 선생님 특징(예시)

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정수진 선생님 특징(예시)

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1.항상 말씀 끝 단어에 음낮이가 위로 가신다

예를 들어 ~다 라고 한다면 (/ )처럼 위로 음이 올라가신다.

2.말이 굉장히 빠르시다.

예를 들어서 ~쪽 펴세요. 말씀 하실때마다 가끔 쌤이 몇쪽을 펴라고 하셨는지 잘 모른다.

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1) 양원 선생님(과학)

2) 양원 선생님은 약간 엄격하시다. 예를 들어 청소 시간을 조금이라도 늦으면 잔소리를 하신다.

그리고 열정적이시다. 양원 선생님은 내 질문에 대답을 잘 해주신다. 학생들에게 많은 것을 알려줄려고 노력하신다.

3) 분석 + 예시

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(1)뜻:둘 이상의 대상을 견주어 차이점을 드러내는 방법

(2)예시:사자는 육식동물이지만 기린은 초식동물이다.

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(1)둘 이상의 대상을 견주어 공통점을 들어내는 방법

(2)강아지랑 고양이는 귀엽다

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이상욱선생님은 친절하시다. 체육수업을 하면 예를들어 농구에서 드리블을 못하는 친구가 있으면 바로 달려가서 도와주신다.

예시

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어떤 말이나 사물의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법

'취약하다'의 뜻은 쉽게 다칠 수 있거나 영향을 받을 수 있는 상태를 나타낸다.

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뜻:대상을 그 구성 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법

예시:시계는 초를 나타내는 초침,분을 나타내는 분침,시간을 나타내는 시침,1~12까지의 숫자로 이루어져 있다.

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뜻;내용과관련된구체적인예를보여주는방법예;방금들은것처럼

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뜻 : 어떤 말이나 사물의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법.

예시 : 학교는 전문직 교사가 집단으로서의 학생을 교육하는 기관이다.

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(1)어떤 대상을 원인과 결과 중심으로 설명하는 방법

(2)친구를 도와줬더니 친구가 고맙다고 선물을 줌

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뜻:어떤 대상을 원인과 결과 중심으로 설명하는 방법

예시:에이와 비가 싸웠다.이 사건의 원인은 에이가 비의 치팅데이한정 초콜릿케이크를 뺐어먹어서 비가 에이를 들고 벤치프레스를 한 것이다.그로인해 에이는 척추골절 및 전신 타박상(비가 운동이 끝난 후 에이를 던짐), 척추손상으로 인한 하반신 마비에 걸렸다.

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(1) 뜻 : 둘 이상의 대상을 견주어 차이점을 드러내는 방법.

(2) 예시 : 가려움은 외부 자극에 의해 느껴지는 느낌이지만, 간지럼은 가려움보다 더 큰 외부자극으로 웃음이 납니다.

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뜻:내용과 관련된 구체적인 예를 보여 주는 방법

예:방금 예를 들은 것처럼

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(1) 설명대상:

(2) 특징+설명내용

(3) 설명방법

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뜻:전체를 기준에 따라 몇 개로 나누어설명하는방법

예시: 몸무게가 50kg이 넘는 친구와 넘지 않는 친구는 다르다

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1) 한 대상을 원인과 결과 중심으로 설명하는 방법

2) 친구와 놀아서 즐겁다.

가족과 여행을 와서 좋다.

엄마한테 혼나서 슬프다.

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1. 대상을 그 구성 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법

2. 같은 사람들 중에서도 인종적인 차이가 있다.

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(1) 둘 이상의 대상을 견주어 공통점을 드러내는 설명방법

(2) 토끼와 친칠라는 건초를 먹는다

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둘 이상의 개상을 견주어 차이점을 드러내는 방법

예시:자동차와 자전거는 바퀴가 있지만 구동방식이 다르다.

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1. 81쪽에 있는 설명 방법 중 1가지 골라 설명하기

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1. 81쪽에 있는 설명 방법 중 1가지 골라 설명하기

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(1) 뜻

(2) 예시