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No Texto “Ludicidade e formação do educador” de  Cipriano Luckesi, o papel do educador frente ao tema LUDICIDADE é discutido pelo autor. Qual é esse papel? Comente. 

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No Texto “Ludicidade e formação do educador” de  Cipriano Luckesi, o papel do educador frente ao tema LUDICIDADE é discutido pelo autor. Qual é esse papel? Comente. 

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Segundo o autor, a Ludicidade é subjetiva e coletiva. O educador deve, portanto, exercer o seu papel de observador e possibilitar aos estudantes o real prazer em aprender, através do coletivo, aquilo que individualmente eles conduzirão para toda vida.

Suelen Trindade

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Como cita o autor “... não existem atividades que, por si, sejam lúdicas. Existem atividades. Ponto. Elas serão qualificadas como lúdicas (ou não) a depender do sujeito que as vivenciam e da circunstância onde isto ocorre...”. Sabemos que o papel do professor consiste na mediação da aprendizagem dos seus estudantes, por isso ao propor uma atividade, o docente deve ter este conhecimento do que é a ludicidade, “... um estado interno ao sujeito que vivencia uma determinada atividade externa, causando uma experiência interna pessoal, e, ao mesmo tempo e consequentemente, com experiência coletiva...”. O Professor deve estar atento e perceber se esta atividade está sendo prazerosa para as crianças. Ter o cuidado para não rotular como uma situação lúdica, atividades que, na verdade podem ativar memórias que não foram positivas no passado.
Cristiane A. B. Boaretto

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Segundo o autor, a ludicidade, antes de tudo, é uma experiência interna pessoal, e, ao mesmo tempo, uma experiência interna coletiva. Neste sentido, importa que o educador, necessite cuidar em primeiro lugar, de si mesmo, pois além de orientador, é também um acompanhante do aprendiz. Por isso, necessita aprender experimentando, a fim de que possa, a partir da experiência pessoal, compreender o outro quando ele estiver trabalhando. As atividades serão qualificadas como lúdicas (ou não) a depender do sujeito que as vivência e da circunstância onde isso ocorre.

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O papel do professor em relação à ludicidade.

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O papel do professor em relação à ludicidade.

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O papel do professor, segundo Luckesi, é  de orientar e acompanhar o estudante.  Por isso, é  necessário experienciar o que se propõe para compreender  o outro.
Portanto,  o professor deve cuidar primeiro de si; ter posse competente do que ensina; adquirir informações atualizadas e significativas.
O professor deve estar internamente pleno e bem, pois é  o 'adulto da relação pedagógica ', o líder da sala de aula.  E se estiver atento às próprias reações emocionais e não  atravessar os limites destas, que são  adequados a sua profissão,  certamente terão uma relação interpessoal junto aos educandos que permitirá êxito em suas práticas  de ensino lúdico.
AMANDA DE CAMPOS

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Para Luckesi a ludicidade  é algo individual, cada sujeito tem a sua experiência, e ao mesmo tempo que é algo coletivo; individual no sentido que cada uma terá a sua experiência e coletivo na interação  entre seus pares. Assim o respeito à individualidade, o domínio do conhecimento e contextualização, são imprescindíveis  para se obter uma experiência prazerosa  a todos os envolvidos.  Nesta perspectiva é de suma importância que    além das atividades lúdicas o professor  construa vínculos positivos com as crianças e, desse modo,  a partir dessas interações, por meio de metodologias diversificadas:  explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo (BNCC, p. 41, 2019), possam construir um repertório cognitivo e significativo.  

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Para Luckesi a ludicidade  é algo individual, cada sujeito tem a sua experiência, e ao mesmo tempo que é algo coletivo; individual no sentido que cada uma terá a sua experiência e coletivo na interação  entre seus pares. Assim o respeito à individualidade, o domínio do conhecimento e contextualização, são imprescindíveis  para se obter uma experiência prazerosa  a todos os envolvidos.  Nesta perspectiva é de suma importância que    além das atividades lúdicas o professor  construa vínculos positivos com as crianças e, desse modo,  a partir dessas interações, por meio de metodologias diversificadas:  explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo (BNCC, p. 41, 2019), possam construir um repertório cognitivo e significativo.  

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De acordo com o autor o papel do professor é proporcionar a aprendizagem por meio da ludicidade, pois com isto a criança viverá experiências não só externas, mas também internas o que fará com que os educandos possam fixar seu repertório mediado pelo professor  fazendo uso das atividades lúdicas. Porém, deve-se levar em consideração que cada indivíduo tem suas particularidades e que algumas brincadeiras podem gerar gatilhos o que implica na vivência do que foi proposto. Contudo, é preciso estar atento ao que realmente é lúdico.

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De acordo com o autor o papel do professor é proporcionar a aprendizagem por meio da ludicidade, pois com isto a criança viverá experiências não só externas, mas também internas o que fará com que os educandos possam fixar seu repertório mediado pelo professor  fazendo uso das atividades lúdicas. Porém, deve-se levar em consideração que cada indivíduo tem suas particularidades e que algumas brincadeiras podem gerar gatilhos o que implica na vivência do que foi proposto. Contudo, é preciso estar atento ao que realmente é lúdico.

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Ilza Santos

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De acordo com o autor, aquilo que é lúdico só pode ser assim chamado pelo  sujeito que a experimenta, partindo do princípio que a ludicidade é um fator interno e pessoal, apoiado em questões sociais e emocionais. Refletindo sobre isso, o papel do educador é observar se a atividade está atraindo o aprendiz, ou como o próprio autor cita "se faz os olhos brilharem",  caso contrário não existe ludicidade

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De acordo com o autor, aquilo que é lúdico só pode ser assim chamado pelo  sujeito que a experimenta, partindo do princípio que a ludicidade é um fator interno e pessoal, apoiado em questões sociais e emocionais. Refletindo sobre isso, o papel do educador é observar se a atividade está atraindo o aprendiz, ou como o próprio autor cita "se faz os olhos brilharem",  caso contrário não existe ludicidade

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De acordo com o autor o papel do professor é observar e estar atento às suas emoções e às de seus estudantes também. As atividades lúdicas ajudam no aprendizado e na melhor compreensão dos estudantes sobre o conteúdo estudado. Mas para que isso ocorra, a atividade aplicada precisa ser agradável e prazerosa. O estudante não pode se sentir constrangido ou triste ao realizar a atividade. A atividade só será lúdica se trouxer alegria e prazer ao aprender.

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De acordo com o autor o papel do professor é observar e estar atento às suas emoções e às de seus estudantes também. As atividades lúdicas ajudam no aprendizado e na melhor compreensão dos estudantes sobre o conteúdo estudado. Mas para que isso ocorra, a atividade aplicada precisa ser agradável e prazerosa. O estudante não pode se sentir constrangido ou triste ao realizar a atividade. A atividade só será lúdica se trouxer alegria e prazer ao aprender.

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Sandra Aparecida Alves

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O educador tem o desafio de tornar o aprendizado atrativo . E de forma lúdica os estudantes aprendem . Assim há uma experiência individual e coletiva que torna o aprendizado significativo.

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Brincadeiras e jogos tornam o aprendizado mais atrativo e dinâmico. Os estudantes vivênciam as aulas e assim aprendem com mais facilidade.
Os estudantes vivênciam as aulas e assim aprendem com mais facilidade. E o educador precisa fazer as atividades, para que possa orientar melhor seus estudantes.
De acordo com o autor, o papel do professor é proporcionar a aprendizagem por meio da ludicidade, pois com isso o estudante viverá experiências internas e externas.

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O papel da ludicidade tem por objetivo respeitar os sujeitos envolvidos e de possibilitar experiências positivas, considerando tanto o individual como o coletivo. Denise Hermínia 

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O papel da ludicidade tem por objetivo respeitar os sujeitos envolvidos e de possibilitar experiências positivas, considerando tanto o individual como o coletivo. Denise Hermínia 

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Gosto muito de estudar a etimologia da palavra antes de abordar este assunto, pois o significado já nos passa bastante informações.
Segundo o dicionário Michaelis, a palavra é originada do latim ludus e significa algo relacionado a “jogos, brinquedos ou divertimentos”. E em relação a parte pedagógica? Na pedagogia, ludicidade se aplica ao uso de brincadeiras e jogos como instrumentos educativos. Partindo deste conhecimento, agora temos condições de comentar o papel do educador frente ao tema "Ludicidade".
Para Luckesi (2000, 2005a, b), ludicidade é um estado interno do sujeito que vivencia uma experiência de forma plena, é sinônimo de plenitude da experi- ência – considerando aqui “plenitude da experiência” como a máxima expressão possível da não divisão entre pensar/ sentir/ fazer.
Compreende-se a partir de Luckesi que a ludicidadade é um princípio formativo do educador, que não pode ser confundido com a simplicidade do brincar como criança.
É um recurso pedagógico que deverá ser utilizado de maneira responsável, pois o educador intervém de forma adequada e planeja suas atividades lúdicas com objetivos a serem atingindos para estimular o conhecimento dos estudantes acerca de muitos aspectos: físicos, sociais e psicológicos do indivíduo.
As crianças aprendem através do lúdico, porque é uma experiência próxima da realidade dos indivíduos, que aliam o prazer para representação dos inúmeros papéis de ser e estar no mundo.
Não podemos nos enganar que a ludicidade tenha a necessidade obrigatória de ser divertida, pode ser ou não. Porque o que caracteriza a ludicidade, segundo Luckesi, é a plenitude vivenciada pelas ações intencionais.
Portanto, não podemos diminuir a ludicidade ao item brincadeira, como comumente é associada.

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O lúdico ajuda muito os estudantes a aprender uma língua de forma natural e divertida. Acrescentando que ele pode ser usado em todas outras disciplinas também.
Atividades lúdicas tornam o aprendizado mais dinâmico e prazeroso.
Ludicidade é um estado interno, que pode advir das mais
simples às mais complexas atividades e experiências humanas.
Não necessariamente a ludicidade provém do entretenimento ou
das “brincadeiras”. Pode advir de qualquer atividade que faça os
nossos olhos brilharem.

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Segundo Luckesi, atividade lúdica é aquela que faz os olhos brilharem e deve ser classificado como lúdico a partir da visão do sujeito que a experiencia, mesmo porque o autor coloca que não há uma classificação entre atividade lúdica e não lúdica e sim que existe atividade e a forma como é trabalhada que fará com que seja prazerosa para o aluno ou não. Para isso é necessário que o professor tenha conhecimento do que será proposto, se coloque como o adulto e mediador da situação e também veja as aulas de forma prazerosa.
Alessandra Alves

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Conforme Luckesi, o papel do professor é proporcionar atividades lúdicas para contribuir para a aprendizagem de forma atrativa e os alunos aprendem com maior facilidade. As brincadeiras e jogos contribuem para a aprendizagem se tornar natural e divertida, porém é importante o professor atentar para as particularidades de cada uma destas estratégias, desencadeando a ludicidade nos alunos, fazendo seus olhos brilharem. 

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Conforme Luckesi, o papel do professor é proporcionar atividades lúdicas para contribuir para a aprendizagem de forma atrativa e os alunos aprendem com maior facilidade. As brincadeiras e jogos contribuem para a aprendizagem se tornar natural e divertida, porém é importante o professor atentar para as particularidades de cada uma destas estratégias, desencadeando a ludicidade nos alunos, fazendo seus olhos brilharem. 

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Darcilena

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O texto explana o tema de maneira bem reflexiva. O educador deve em suas aulas levar em consideração diversos aspectos para que a ludicidade seja utilizada da melhor maneira possível. Para o autor , a ludicidade é algo individual e coletivo. Por isso , o professor necessita levar em conta esses aspectos , visto que a ludicidade envolve tanto uma subjetividade quanto uma coletividade. E o professor  tem um papel fundamental nesse processo ao propor as atividades.
( Hélio Casemiro)

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Em consonância ao autor, Luckesi, todo aprendizado sequer um momento de expectativa, gera na criança, em ou em qualquer situação de aprendizado situações de despertar, do aprendizado em alta qualidade, deixando sempre em evidência em despertar a curiosidade, o desejo de saber mais. Cada criança tem seu tempo e despertar para uma novo conhecimento, uns são imediatos, cada qual em sua particularidade. Com referências ao sentido de pertencimento, cada qual será conduzido as memórias, há de se ter muita cautela, pois as vivências que muitas vezes são trazidas em alguns momentos, podem ocasionar situações não tão agradáveis. Ficar atento sempre as situações, observar, perceber o quanto esta sendo de fato uma atividade lúdica e consequentemente estará acontecendo o aprendizado.  Que possamos ter muita cautela em situações adversas, onde a criança possa se sentir confortável, em participar quando descobrir e desenvolver suas  habilidades. O aprendizado acontecerá quando de fato a atividade proposta terá sentido na caminhada do educando. Segundo o autor, por meio da ludicidade, o professor irá proporcionar, maneiras diferentes e  eficazes para que o  aprendizado aconteça de forma simples e eficaz.   

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Em consonância ao autor, Luckesi, todo aprendizado sequer um momento de expectativa, gera na criança, em ou em qualquer situação de aprendizado situações de despertar, do aprendizado em alta qualidade, deixando sempre em evidência em despertar a curiosidade, o desejo de saber mais. Cada criança tem seu tempo e despertar para uma novo conhecimento, uns são imediatos, cada qual em sua particularidade. Com referências ao sentido de pertencimento, cada qual será conduzido as memórias, há de se ter muita cautela, pois as vivências que muitas vezes são trazidas em alguns momentos, podem ocasionar situações não tão agradáveis. Ficar atento sempre as situações, observar, perceber o quanto esta sendo de fato uma atividade lúdica e consequentemente estará acontecendo o aprendizado.  Que possamos ter muita cautela em situações adversas, onde a criança possa se sentir confortável, em participar quando descobrir e desenvolver suas  habilidades. O aprendizado acontecerá quando de fato a atividade proposta terá sentido na caminhada do educando. Segundo o autor, por meio da ludicidade, o professor irá proporcionar, maneiras diferentes e  eficazes para que o  aprendizado aconteça de forma simples e eficaz.   

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Segundo Luckesi, o papel do educador frente a ludicidade é o de conduzir práticas que promovam  "estado de  bem-estar, de alegria, plenitude ao investir energia e tempo em alguma atividade, que pode e deve dar-se em qualquer momento ou estágio da vida de cada ser humano".  Assim , cabe ao professor  impregnar de significado os temas abordados em suas matérias , correlacionando com as vivências de cada aluno de forma de prazerosa.  Como exemplo ,trabalhamos o dia das mulheres por meio do relato de vivências de mulheres inspiradoras nas trajetórias dos alunos .

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Segundo Luckesi, o papel do educador frente a ludicidade é o de conduzir práticas que promovam  "estado de  bem-estar, de alegria, plenitude ao investir energia e tempo em alguma atividade, que pode e deve dar-se em qualquer momento ou estágio da vida de cada ser humano".  Assim , cabe ao professor  impregnar de significado os temas abordados em suas matérias , correlacionando com as vivências de cada aluno de forma de prazerosa.  Como exemplo ,trabalhamos o dia das mulheres por meio do relato de vivências de mulheres inspiradoras nas trajetórias dos alunos .

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Segundo o autor a ludicidade pode ser vivenciada, percebida e relacionada pelo sujeito permitindo desenvolver uma dimensão subjetiva individual, embora a prática se estabeleça na coletividade, essa constituição individual está presente em todas as fases da vida, ou seja, não há idade específica para brincar, ou aprender, pois estamos em constante processo de aprendizado, dessa forma, o estado lúdico proporciona ao estudante o bem-estar ao desenvolver as habilidades que não conhecia, fazendo-o agente do seu conhecimento.

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O educador deve procurar ser um mediador durante o processo de aprendizagem. Devendo assim oportunizar aos alunos, aulas dinâmicas e maneiras prazerosas de aprender. A ludicidade, propõe um aprender brincando que leva ao aprendizado com autonomia.

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O educador deve procurar ser um mediador durante o processo de aprendizagem. Devendo assim oportunizar aos alunos, aulas dinâmicas e maneiras prazerosas de aprender. A ludicidade, propõe um aprender brincando que leva ao aprendizado com autonomia.

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1-) A ludicidade não segue um “padrão”, o que chamamos de lúdico varia de pessoa para pessoa. Por exemplo, uma aula sensorial pode ser lúdica para um certo estudante, enquanto assistir um vídeo ou ouvir uma música pode ser considerado lúdico para outro. Cabe ao professor, mesclar as experiências e proporcionar momentos diversificados a fim de perceber quais atividades se encaixam melhor para aquele grupo de alunos.

Não existe uma única atividade que atingirá a todos, por isso a importância de mesclar e através de tentativas, verificar quais dão “mais certo” do que outras. Os estudantes aprendem e memorizam através do sentimento que lhes é atingido naquele momento, além da experiência de talvez usar mais de um sentido durante a prática pedagógica.

A memorização está ligada a experiência cultural que aquele estudante terá no momento, por isso a importância da ludicidade.

2-) O papel do educador quanto a ludicidade é propiciar diferentes momentos de atividade, diferentes experiências e sentimentos. Até porque, como descrito no livro de Luckesi a “ludicidade é um estado interno”. Sendo assim, as práticas pedagógicas são atingidas de formas diferentes em cada aluno. Segundo o Cone da Experiência, o estudante aprende 90% quando realiza atividades colaborativas, simulando ou modelando uma experiência real. Desta maneira, o professor necessita diversificar suas práticas e estabelecer com os alunos o “porquê” de aquilo estar sendo ensinado e posteriormente, executado. Assim, os estudantes têm a possibilidade de formarem suas ideias, pensamentos e conclusões a respeito do próprio conteúdo. E, ao final, conseguirem dispor de uma atividade que mescla experiência social e emocional com os outros colegas de classe, criando assim uma memória afetiva e cognitiva.

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Ensinar, brincar e aprender é uma experiência plena e como afirma o autor que o lúdico propicia uma sensação de plenitude e entrega total para essa vivencia.
Para todos aqueles que aprendem com o lúdico e que passam essa experiencias maravilhosas que transformam nossas vidas e nos capacita a sermos pessoas melhores.

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Ele afirma Avaliar é cedou ou tarde: criar hierarquia de excelência em função das quais se decidirão a progressão  no curso seguido. Esta seleção proporciona a evolução privilegiando o modo de estar em saa de aula evoluindo para domínio do conhecimento e aprendizado adquirido.
De: Professor Edval Alfredo Santos Filho (Escola Estadual Professora Landia Santos Batista)

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De acordo com o autor, “Brincar, jogar, agir ludicamente, exige uma entrega total do ser humano, corpo e mente, ao mesmo tempo. O ato lúdico propicia uma experiência plena para o sujeito” Dessa forma, a ludicidade propicia um aprendizado mais satisfatório e significativo.
Rose Serra

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Segundo Luckesi, a ludicidade "não pode ser julgada de fora, mas só de dentro de si mesmo". Dessa forma, qualquer atividade que nos traga alegria, bem estar ou plenitude, seja em qualquer época da vida, é considerada lúdica. Diante disso, o papel do professor é cuidar de si mesmo, em primeiro lugar, para que assim possa reagir de maneira equilibrada diante das circunstâncias em sala de aula e também administrar as emoções dos educandos pois ele é o líder e conduzirá o "tom" das aulas.
Patricia Moura

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Luckesi pontua que a ludicidade é uma atividade individual  e coletiva, uma vez que permite experiências únicas a cada participante e coletiva por promove interação e compartilhamentos. O professor por sua vez tem a responsabilidade de mediar as ações, provendo aprendizagens significativas, mediante observações, vivencias e retomadas das experiências.

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Luckesi pontua que a ludicidade é uma atividade individual  e coletiva, uma vez que permite experiências únicas a cada participante e coletiva por promove interação e compartilhamentos. O professor por sua vez tem a responsabilidade de mediar as ações, provendo aprendizagens significativas, mediante observações, vivencias e retomadas das experiências.

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A ludicidade é um estado interno que pode advir das mais simples a mais complexas atividades e experiências humanas.
O educador quando age ludicamemte uma experiência plena, pode oportunizar aos educandos uma forma dinâmica e prazerosa de aprender. Fazerem os seus olhos brilharem durante o ensino aprendizagem.

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Qual o papel do educador frente ao tema ludicidade segundo Luckesi

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Qual o papel do educador frente ao tema ludicidade segundo Luckesi

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É importante primeiramente destacar que Luckesi, se queremos fazer uma análise segundo sua visão, observa a ludicidade como um conceito que pode ser ou não acatado em um contexto amplo, ou seja, o que é ludico para uns pode não causar o mesmo efeito, ou em mesma intensidade, portanto cada experiencia será de acordo com o que cada um tras de bagagem dentro de si. O papel do educador, portanto, é criar atraves da ludicidade, as oportunidades par que o estudante possa vivenciar em um ambiente seguro uma vivencia que propicie o aprendizado, criando assim meios para a mediar o conhecimento de forma prazerosa.

Aline Marques Dias

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No texto reflete-se muito sobre o papel da experiência frente a Ludicidade, uma vez que é através da experiência pessoal que o professor acompanha o estudante, observando-o.  Alexandra Granato

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Segundo o autor Cipriano Luckesi, a ludicidade é coletiva e subjetiva. O educador deve exercer o seu papel de observador e possibilitar, e despertar aos educandos um prazer real em aprender, dentro de um coletivo.

O Lúdico ajuda os educandos absorverem o conteúdo de uma forma leve, divertida e muito prazerosa.

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O autor ressalta que o educador tem um papel fundamental de mediador e facilitador das práticas lúdicas, criando um ambiente propício para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

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O autor ressalta que o educador tem um papel fundamental de mediador e facilitador das práticas lúdicas, criando um ambiente propício para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

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O educador é responsável por planejar e selecionar as atividades lúdicas adequadas ao contexto e aos objetivos de aprendizagem. O educador deve criar um ambiente de sala de aula que estimule a ludicidade. Durante essas práticas, o educador desempenha o papel de mediador, auxiliando os alunos na compreensão das regras, na resolução de problemas e no desenvolvimento das habilidades linguísticas e cognitivas.
Após as atividades, o educador promove momentos de reflexão e discussão com os alunos. O educador também desempenha um papel importante na avaliação do processo de aprendizagem. Ele observa o desempenho dos alunos, identifica suas dificuldades e realiza intervenções adequadas.
Em suma, o papel do educador frente à ludicidade, de acordo com Cipriano Luckesi, envolve o planejamento, criação de um ambiente acolhedor, a mediação e orientação durante as atividades, e a avaliação do processo de aprendizagem.
Teacher: Ariane Domiciano

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Segundo Luckesi, o que mais caracteriza o lúdico é a experiência de plenitude que ela possibilita a quem a vivencia em seus atos. O conhecimento pessoal de cada um de nós pode ser um bom modelo de como pode ser plena quando a vivenciamos com ludicidade.
Ou seja, trazendo para o ensino de Língua inglesa, seria aquela atividade que faz com que os olhos dos estudantes brilhem, e prenda a atenção desse aluno de tal forma que ela queira repetir essa experiência por diversas vezes, pois viveu aquele momento e sabe o quanto foi natural e prazeroso. Sendo assim o educador deve ser o mediador e aquele quem proporciona esse processo de ensino e aprendizagem ao estudante de forma lúdica e responsável.
(Mayara Nascimento)

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O Lúdico e um recurso metodológico de suma importância,pois através de jogos aprende com  facilidade ,proporcionando ao educando outras habilidades,com ela os estudantes tem a oportunidade de socializar ,comunicar-se,construindo conhecimento , e desenvolvimento pleno no processo de ensino e aprendizagem.Gosto de trabalhar com Ludicidade ,acredito que e uma forma que todos aprendem ,através do coletivo e sendo eles protagonistas e nos professores mediadores.

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O Lúdico e um recurso metodológico de suma importância,pois através de jogos aprende com  facilidade ,proporcionando ao educando outras habilidades,com ela os estudantes tem a oportunidade de socializar ,comunicar-se,construindo conhecimento , e desenvolvimento pleno no processo de ensino e aprendizagem.Gosto de trabalhar com Ludicidade ,acredito que e uma forma que todos aprendem ,através do coletivo e sendo eles protagonistas e nos professores mediadores.

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Katia Rosangela

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Ludicidade é um estado interno, individual, então é importante "ser o adulto da relação pedagógica". A importância é sobre a maneira de como lecionar, pois o aluno e o aprendizado são reflexos do trabalho do professor.

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O professor é um agente que pode criar um ambiente propício à ludicidade com materiais, espaços e tempos adequados para a exploração, experimentação e interação do estudante.
Acompanhar e observar essas atividades, com devidas intervenções, também faz parte do papel do professor.

Rafael Angelo