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Mi nombre es Rocío Contreras, y actualmente soy estudiante en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes (IFDCVM), en el cual me encuentro cursando el profesorado de Música. En el presente muro, tengo la tarea de hacer un recorrido por todo lo abordado en la unidad curricular "Alfabetización Digital", pasando por las ideas principales de la materia, las clases presentadas y la resolución de los trabajos prácticos solicitados durante el cuatrimestre.

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Esta primera clase esta dividida en cuatro partes, las cuales tienen diferentes formas de interacción. En la primera de estas divisiones nos adentramos a conceptos importantes para la materia, por ejemplo nos preguntamos que es saber leer y escribir en estos tiempos cambiantes y con esto abordamos la hipertextualidad y las formas que podemos leer en internet, además exploramos conceptos como a que nos referimos con lo digital y que es la alfabetización, para darle sentido al nombre de la materia.

En una segunda parte se nos compartió un material de lectura, llamado  "Alfabetización digital y competencias informacionales", el cual habla de competencias acerca de la alfabetización digital y la importancia de las TICs.

En esta primera clase, como otra de las partes de la misma, tuvimos la oportunidad de interactuar en el foro por primera vez dentro de la materia, como premisa tuvimos que debatir sobre la entrevista realizada al profesor Jon Dornaletetxe.

Por último, tuvimos una pequeña auto evaluación que se basaba en un multiple-choice que reunía conceptos e ideas principales visto a lo largo de la clase que fue muy útil para poder sentar los conceptos más importantes que me servirían para las clases posteriores.

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Clase nº2: Formulario y encuestas en línea

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Clase nº2: Formulario y encuestas en línea

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La segunda clase de esta materia tuvo como objetivo general "explorar y manejar un recurso informático en línea que permita recolectar datos y analizarlos".

Asimismo implicó el reto de ser un trabajo colaborativo entre una cantidad considerable de alumnos utilizando una de las herramientas de Google, llamada "Google Forms" (formularios en inglés). En una primera instancia deberíamos completar una encuesta sobre el uso de celulares para tener un pantallazo general de cómo funciona la interfaz y la idea de las encuestas desde el lado del "escuestado". Con cierta información asimilada sobre el tema, empezamos a trabajar sobre un formulario prediseñado por los profesores, con la idea de colaborar entre todo un grupo seleccionado alfabéticamente. A cada uno de estos se le asignaba un capitulo del libro "Como buscar y usar la información Científica" para realizar una encuesta sobre el tema.

Para poder diseñar un formulario y hacerlo una producción propia, utilizamos un foro del aula virtual para allí escribir propuestas y/o correcciones en conjunto, ahora desde un perfil de encuestador. En lo personal fue una experiencia enriquecedora para poder conocer una nueva herramienta y tambien a nuevos compañeros/as.

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En esta tercera clase, a mi parecer la más útil en cuánto a herramientas brindadas, uno de los objetivos fue "utilizar una de las diferentes aplicaciones para armar presentaciones on-line" (Google Docs), así como también "aplicar la herramienta como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales". En esta clase, para resolver las actividades, también trabajamos de manera colaborativa pero esta vez en forma de dúo, donde estábamos a cargo de una tutora que nos orientaba y proponía correcciones para nuestro trabajo. Al igual que en la actividad de la clase pasada la presentación estaba prediseñada, pero de una manera muy simple con pequeñas indicaciones que nos servirían para poder avanzar en el trabajo. El método de comunicación era algo nuevo para mi, porque funcionaba mediante comentarios en determinados puntos de la diapositiva, para comunicarle al otro integrante las propuestas y modificación de las mismos. Además, el tema que seguimos tratando era el mismo que en la clase anterior, decision acertada porque me sirvió mucho para seguir aprendiendo del tema ya abordado y a su vez, llevarlo a cabo mediante nuevas herramientas.

Fue un trabajo que disfrute hacer con una nueva compañera, la cual tenia muchas ganas de aprender al igual que yo. La mejor parte del trabajo fue el ir explorando dentro de todas las herramientas que ofrece las diapositivas para ir creando una presentación más sólida, las plantillas y patrones de diseño, por ejemplo el armado de índice hipervinculado y la personalización de efectos de animación y de transición, son alguna de las herramientas que disfruté ir descubriendo.

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Capítulo3 Contreras Cuello presentacion 2022

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Clase nº4: Captura y comparte videos presentaciones

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Clase nº4: Captura y comparte videos presentaciones

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Como continuación directa de la clase pasada, en esta cuarta clase trabajamos con nuestras producciones pasadas, mas específicamente con la presentación de diapositivas. En esta clase llevamos a un siguiente nivel nuestra presentación con la propuesta de los docentes de "capturar la pantalla mientras navegábamos por la misma y a su vez llevar la explicación a un punto de mayor desarrollo". Todo esto con el objetivo de crear un archivo no solo visual, sino audio-visual que nos permita desarrollar el tema de mejor manera. Mediante diferentes tutoriales nos explicaron como descargar, instalar y usar el programa de captura, llamado "ScreenCast o Matic", además de esto nos propusieron editar el audiovisual para que este tuviera mayor calidad y coherencia, con la ayuda de "Youtube Studio" obviamente con la intención de subir nuestro trabajo a esta plataforma. La modalidad de este trabajo fue individual, eligiendo una de las partes de la presentación y, en cuanto a mi experiencia personal, así como disfruté las producciones grupales, hacer una a nivel individual llegando ya al final de la cursada fue super provechoso para poner en juego todas mis competencias ya adquiridas y ponernlas a prueba.

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"Captura y comparte videos presentaciones" (Clase 4) - Grupo N°1 (Cap. 3) PARTE 2 - EXPOSICIÓN

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El recorrido por esta materia me ha sido muy productivo, interesante y más que nada útil, la presentación de tantas herramientas y la variedad que hay entre ellas, es algo que me sirve desde este mismo momento, ya que las he utilizado para hacer presentaciones por ejemplo, en otras materias. Esto obviamente no me sirve solo como alumna, sino que son recursos que voy sumando como individuo y hasta como futura docente, son herramientas valiosas para encarar diferentes temas en diversos contextos áulicos el día de mañana.

Sin duda la alfabetización digital es un espacio curricular de suma importancia en estos tiempos, para todas las personas que requieran aprender el lenguaje digital, los beneficios y recursos que pueden aportar a todos los grupos sociales.