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Mejorando las habilidades y herramientas Socioemocionales de los Estudiantes de Secundaria del CESC (Proyecto Ramiro García)

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Mejorando las habilidades y herramientas Socioemocionales de los Estudiantes de Secundaria del CESC (Proyecto Ramiro García)

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Ya que el alumno que recibe una educación integral en la que él es el más importante, ya que lo invito a sentirse mejor y a reconocer lo que lo molesta y lo hace sentir bien.

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Acoger a los estudiantes con impedimentos que son uno de los grupos vulnerables de nuestras escuelas católicas. Justina

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Acoger a los estudiantes con impedimentos que son uno de los grupos vulnerables de nuestras escuelas católicas. Justina

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Mejorando las habilidades y herramientas Socioemocionales de los Estudiantes de Secundaria del CESC (Proyecto Ramiro García)

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Mejorando las habilidades y herramientas Socioemocionales de los Estudiantes de Secundaria del CESC (Proyecto Ramiro García)

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Porque si descubren que tienen habilidades para salir adelante de sus problemas y emociones, sabrán enfrentarse al mundo de una mejor manera.

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Vía Crucis de los estudiantes de 7mo. Grado

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Proyecto de Lectura Comprensiva para el Tercer Grado de Educación Bilingüe del Instituto Salesiano San Miguel. Horacio Macal, SDB

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Proyecto de Lectura Comprensiva para el Tercer Grado de Educación Bilingüe del Instituto Salesiano San Miguel. Horacio Macal, SDB

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Los estudios que investigan la relación entre los procesos de instrucción y el aprendizaje de la lectura comprensiva estimulan programas psicopedagógicos que pueden ser desarrollados e implementados con mayor precisión, incluyendo el conocimiento de las variables cognitivas que hacen parte del proceso. Esto significa que los educadores pueden enseñar a sus alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos cognitivos de lectura, conduciéndolos a una participación reflexiva y a una postura activa en su aprendizaje y de esta manera contribuir a la construcción comunitaria de su personalidad cristiana, única, irrepetible e irremplazable

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Entrenamiento de habilidades sociales como estrategia para una convivencia armónica entre los estudiantes de las comunidades indígenas de 8° año de EGB de la escuela Proyecto Encuentro.

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Entrenamiento de habilidades sociales como estrategia para una convivencia armónica entre los estudiantes de las comunidades indígenas de 8° año de EGB de la escuela Proyecto Encuentro.

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Este compromiso lo considero fundamental, es un llamado a la escucha, al diálogo a la contemplación, a la inclusión de los niños, adolescentes y jóvenes en una sociedad tan excluyente en la que nos desenvolvemos.

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Desde nuestro proyecto intentaremos institucionalizar el cuidado de la casa común a través de la ambientalización del currículum

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Estabilidad psicosocial y emocional de la población estudiantil ante el mal uso de la tecnología

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Estabilidad psicosocial y emocional de la población estudiantil ante el mal uso de la tecnología

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Que los estudiantes se puedan sentir seguros, con una actitud emocional adecuada para su crecimiento.

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Diseño de un plan de formación para socializar el Plan Educativo Global a Estudiantes de 8vo a 10° año de EGB

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Diseño de un plan de formación para socializar el Plan Educativo Global a Estudiantes de 8vo a 10° año de EGB

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Valoriza todas las dimensiones de la persona, incluyendo la espiritual.

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Proyecto para dar atención a estudiantes con necesidades especiales. Además. preparar a los profesores.   Poner a la persona como centro, se están considerando las necesidades de los estudiantes desventajados, pero también se atenderá la necesidad de los educadores al ofrecerles la preparación necesaria para atender esa población.   Justina

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Proyecto para dar atención a estudiantes con necesidades especiales. Además. preparar a los profesores.   Poner a la persona como centro, se están considerando las necesidades de los estudiantes desventajados, pero también se atenderá la necesidad de los educadores al ofrecerles la preparación necesaria para atender esa población.   Justina

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Implementar un espacio creativo para mejorar la adquisición de las destrezas en el idioma inglés de los niños de Educación general básica elemental. (Bruno Tola)  

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Implementar un espacio creativo para mejorar la adquisición de las destrezas en el idioma inglés de los niños de Educación general básica elemental. (Bruno Tola)  

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El proyecto atiende una de las necesidades de los niños como es la educación integral y de calidad, tomando en cuenta que el idioma inglés es una asignatura obligatoria en el currículo nacional, se compromete toda la comunidad educativa en la implementación del proyecto, de forma colaborativa con los padres, docentes y estudiantes, se promueve el protagonismo de los alumnos.

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“Ejerciendo mi ciudadanía desde un liderazgo con sentido humano que trasciende en nuestra comunidad” (Verónika Romero)

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“Ejerciendo mi ciudadanía desde un liderazgo con sentido humano que trasciende en nuestra comunidad” (Verónika Romero)

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Escuchar a los jóvenes sobre qué tipo de ciudadanos quieren ser y empoderarlos para que se sientan protagonistas y líderes con sentido humano, que piensen en el otro, en el bien común.

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Creo que para llevar adelante el Proyecto Educativo Pastoral de la Institución en la formación integral de los niños y jóvenes debemos tener en cuenta las familias y hacer alianza con ellas. haciéndolas participes en las actividades y creando espacios de formación para ellos, como escuela para Padres, charlas de interés.

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Desarrollo de destrezas de motivación en el aula de clases (Antonio Pérez)

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Desarrollo de destrezas de motivación en el aula de clases (Antonio Pérez)

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El proyecto va dirigido a proveer herramientas al docente para el uso de estrategias y metodologías de motivación en el aula de clases. De esta forma se coloca al alumno en el centro, buscando la manera de crear o aumentar su interés en el proceso de aprendizaje.

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Fortaleciendo al líder educativo para el tiempo de crisis.

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Fortaleciendo al líder educativo para el tiempo de crisis.

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Para el ámbito educativo, el liderazgo y acompañamiento docente son prácticas necesarias para fortalecer el despliegue de procesos, capacidades pedagógicas, didácticas, técnicas que los docentes aplican para los aprendizajes de los estudiantes, uno de los pilares de la calidad, que en educación los resultados no se miden por lo números, sino por la calidad de personas que se entrega a la sociedad a través de los egresados, por eso es necesario fortalecer al docente para el acompañamiento en la construcción del proyecto personal de los estudiantes, que en este retorno necesitan desarrollar habilidades para una sana convivencia.

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En el proyecto ponemos la persona en el centro, humanizando las prácticas educativas, mediante el respeto del otro como diferente y, a la vez, brindando seguridad y confianza que permita crecer

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Ayudar y acompañar a los estudiante en el desarrollo integral, en su conocimientos, habilidades etc. Reconocer y valorar la dignidad de la persona y además promover una educación más humana y humanizadora.

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Construye un encuentro educativo y participativo que involucre mente, manos y el corazón.

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Ofrecer acompañamiento pedagógico  personalizado a estudiantes con barreras de aprendizajes o nee especificas, mediante estrategias que favorezca al estudiante.

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La voz y la mirada de los jóvenes permitirá realizar un proyecto legítimo, democrático y de interés para todos, donde se pueda construir metas comunes, con el aporte de cada participante de la comunidad educativa

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Toda persona debe ser atendida con respeto y escucha, atendiendo las distintas dimesiones: intelectual, física , comunitaria, etc de esta manera fomentamos personas más sólidas. 

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Toda persona debe ser atendida con respeto y escucha, atendiendo las distintas dimesiones: intelectual, física , comunitaria, etc de esta manera fomentamos personas más sólidas. 

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Ofrece una educación para la apertura, la sensibilidad en el encuentro con el otro en perspectiva cultural e interreligiosa.

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Involucramiento de la familia en las actividades educativas.

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Involucramiento de la familia en las actividades educativas.

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La familia es el centro de toda la formación del ser humana la engendra, la ve crecer y colabora como la primera educadora, en ella se alimenta los valores y se fomenta una sociedad justa y humanitaria.

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Por proponer una educación integral, al servicio de los valores, la participación, fraternidad, paz, igualdad y justicia.

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Estabilidad psicosocial y emocional de la población estudiantil ante el mal uso de la tecnología

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Estabilidad psicosocial y emocional de la población estudiantil ante el mal uso de la tecnología

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Es un compromiso muy importante, pues es necesario atender las necesidades de los jóvenes, sentir sus inquietudes, acompañarlos y ayudarlos a ver la vida con ojos de esperanza y fe.

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He escogido este compromiso de escuchar a las jóvenes generaciones porque mi trabajo de intervención es sobre la GAMIFICACION COMO METODOLOGÍA ACTIVA PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “.
Coloque esta fotografía porque es el fiel reflejo de un estudiante cuando no entiende las matemáticas, el inglés, la biología, etc. Pero mi compromiso CON ESTA NUEVA METODOLOGÍA es levantar el autoestima de los chicos. Y decirles que son capaz de mucho más!!!

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Crear espacios donde las jóvenes generaciones puedan transmitir sus emociones, como por ejemplo proyecto de talentos donde su voz y opinión cuente a través del arte ya que muchas veces no tienen la fortaleza de decirlo.

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Escuchas con atención, amor y respeto las preguntas, necesidades, ideales y sueños en nuestra generación actual. Valorando sus talentos y construyendo un futuro de esperanza.

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“Ejerciendo mi ciudadanía desde un liderazgo con sentido humano que trasciende en nuestra comunidad” (Verónika Romero)

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“Ejerciendo mi ciudadanía desde un liderazgo con sentido humano que trasciende en nuestra comunidad” (Verónika Romero)

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El proyecto busca formar a la persona de manera integral, desarrollando: habilidades blandas, liderazgo, participación ciudadana, habilidades sociales... que le permita a las estudiantes tomar conciencia y darle sentido a lo que es mas importante en la vida y esa es la PERSONA.

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Percepción de sus existencia en el mundo. Un trabajo interior se proyecta hacia el exterior.

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Abrirnos a la acogida es un gran desafío en un contexto con tanta diversidad de cultura que nos rodea, es una invitación a conocer y aceptar al otro como es y ayudarnos mutuamente a crecer a vivir y construir ambientes de paz.

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Favorecer y continuar con la participación inclusiva de la mujer en la educación y revertir la violencia y discrimination que muchas mujeres sufren.

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En este tiempo de cambio constante, los desafíos hoy es escuchar a los jóvenes y niños, sus perspectivas, opiniones para poder comprender sus necesidades y expectativas para enfrentar los desafíos de hoy.

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La familia es la primera educadora, debe construir personas sólidas en valores, responsables, respetuosas, firmes en la fe. De esta manera se puede construir un mundo más humano.

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La importancia de la comunicación con la comunidad educativa traerá siempre resultados favorables, ya que de esta forma fomentamos en nuestros niños la importancia de una buena escucha, saber tomar decisiones, el trabajo en equipo y crear ambientes agradables para todos

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Estabilidad psicosocial y emocional de la población estudiantil ante el mal uso de la tecnología

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Estabilidad psicosocial y emocional de la población estudiantil ante el mal uso de la tecnología

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Es proporcionar los espacios adecuados y desinteresados para escuchar el clamor de los jóvenes y atenderlos con actitud de acogida y diálogo

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Fomentando hombres y mujeres dispuestos a repensar la economía, la política, el crecimiento y el progreso bajo una perspectiva de inclusión, encuentro, reconocer el derecho de los otros, ser diferentes, todo por el bien común.

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Nuestro proyecto se basa en crear un plan de asistencia salesiana para los educadores de CEDES Don Bosco, de tal manera que se genere una cultura de cercanía entre el personal y los estudiantes.