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Toda persona tiene derecho a la educación., brindar una educación de calidad e inclusiva.

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La UNESCO estableció la educación para todos, vio la necesidad de evitar discriminación a las personas mas vulnerables a trabes de la educación inclusiva, esto quiere decir que todos tenemos derecho a la vida digna.

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1990: Declaración mundial sobre la educación para todos.

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1990: Declaración mundial sobre la educación para todos.

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La educación debe estar al alcance de todos sin importar las condiciones sociales del niño entre otras.
Aboga porque todas las personas gocen de las oportunidades educativas que sea preciso desplegar para que puedan satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje.

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1991: Constitución Política de Colombia.

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1991: Constitución Política de Colombia.

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Se garantiza las condiciones de igualdad, atencion y proteccion educativa a personas con discapacidad, la educación es un derecho de las personas, la educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

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La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamental en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
Esto quiere decir que la educación para personas con limitación debe formar parte del servicio publico educativo.

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1996: Decreto 2082 en el cual se reglamentan la atención educativa para personas con limitaciones. 

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1996: Decreto 2082 en el cual se reglamentan la atención educativa para personas con limitaciones. 

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Se reconoce que deben crearse condiciones de pedagogía para que las personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales, puedan desarrollar integralmente sus potencialidades, satisfacer sus intereses y alcanzar el logro de valores humanos, la educación para discapacitados puede ocurrir en diferentes dominios, formal o informal, por lo tanto se deben diseñar estrategias.

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La educación de las personas con limitaciones hace parte de servicio publico educativo y se atenderá de acuerdo a la Ley 115 de 1994, las reglas establecidas y las disposiciones que dicten las entidades territoriales.

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Las instituciones educativas que se encuentren en condiciones, según el cual el servicio educativo se debe organizar y brindar de tal manera que se facilite el acceso, la permanencia y el adecuado cubrimiento de las personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales.

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El estado garantizará y velará por que en su ordenamiento jurídico no prevalezca discriminación sobre habitante alguno en su territorio, por circunstancias personales, económicas, físicas, fisiológicas, síquicas, sensoriales y sociales.

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Se evalúa que en todos los países estén brindando una educación de calidad, en ella se pide a los países que proporcionen una educación inclusiva, equitativa y de calidad y que garanticen oportunidades de aprendizaje para todos.
Revisa las metas trazadas en Jomtien (1990), y evalúa si la educación básica de calidad se está ofreciendo en todos los países a todos los colectivos de niños, hombres y mujeres.

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Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales, en cual se incluyen las personas con discapacidad.

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2006: Convención sobre los derechos de las personas con discapacidades. 

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2006: Convención sobre los derechos de las personas con discapacidades. 

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La Convención celebra la diversidad y la dignidad humanas. Transmite primordialmente el mensaje de que las personas con discapacidad están facultadas para ejercer toda la gama de derechos humanos y libertades fundamentales sin discriminación, lo que se pone de manifiesto en el preámbulo y los artículos., promueve la plena participación de esas personas en todos los ámbitos de la vida.
Invita a respetar la evolución de las facultades de las personas con discapacidad y a generar todos aquellos ambientes que las potencien y maximicen.

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Esta ley regula el sistema nacional de discapacidad, logra desde la participación de las personas con discapacidad, la materialización de políticas, planes del orden nacional y territorial con acciones y recursos para su atención e inclusión de la población con discapacidad.
Se espera que se haga posible la oportunidad y el acceso a entornos educativos protectores.

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2008: Conferencia Internacional de Educación. La Educación inclusiva.

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2008: Conferencia Internacional de Educación. La Educación inclusiva.

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Resalta como meta a futuro que la educación sea inclusiva por defecto y no se refiera únicamente a las personas con discapacidad, hace evidente que todos los establecimientos educativos deben promover culturas basadas en el respeto a la diferencia, la aceptación de ritmos de aprendizaje.

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Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales, en el marco de la educación inclusiva.

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Se reconoce que las mujeres y niñas con discapacidad están sujetas a múltiples formas de discriminación y, a ese respecto, adoptarán medidas para asegurar que puedan disfrutar plenamente y en igualdad de condiciones de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.

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Esta ley establece disposiciones para garantizar los derechos de las personas con discapacidad, esto va relacionado a tener derecho a la vid, educación, igualdad, derecho a la salud, al respeto, al trabajo, mediante la adopción de medidas de inclusión, de acciones afirmativas, de ajustes razonables y de la eliminación de toda forma de discriminación por razón de discapacidad.

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Este decreto compila toda la normativa referida al tema de la educación para personas con discapacidad, específicamente lo establecido en los Decretos 2082 de 1996 y 366 de 2009.

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Establece que todos los estudiantes con discapacidad, sin discriminación alguna, tienen el derecho de acceder a la oferta institucional existente, cercana a su lugar de residencia, con estudiantes de su edad y a recibir los apoyos y ajustes razonables que se requieren para que tengan un proceso educativo exitoso.

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