# data[].attributes.body
belajar secara mandiri materi-materi tentang budaya positif dan belajar seru merefleksi pengalaman penerapan budaya positif bersama instruktur dan rekan-rekan CF

# data[].attributes.headline
Rosmeri :Dalam mempelajari modul ini saya mengerti tentang 5 posisi kontrol guru dan bagaimana caranya menerapkan disiplin positif terhadap anak anak bahwasanya penghargaan juga dapat kurang baik di berikan kepada anak2 namun lebih baikdi berikan umpan balik dan tidak boleh memberi hukuman kepada anak-anak

# data[].attributes.subject
Rosmeri :Dalam mempelajari modul ini saya mengerti tentang 5 posisi kontrol guru dan bagaimana caranya menerapkan disiplin positif terhadap anak anak bahwasanya penghargaan juga dapat kurang baik di berikan kepada anak2 namun lebih baikdi berikan umpan balik dan tidak boleh memberi hukuman kepada anak-anak

# data[].attributes.body
Dibongkar egonya. Kadang ketika murid tidak merespon petunjuk dengan baik, tersentil harga diri dan berujung marah. Ternyata seorang guru ga boleh, karena keselamatan dan kebahagiaan anak adalah tanggung jawab guru.

# data[].attributes.body
Memulai pemb dengan belajar secara mandiri di LMS sesuai dengan ALUR MERDEKA, menuliskan hasil belajar mandiri di LMS, kemudian berdiskusi berasama instruktur dan rekan calon fasilitator di GMeet

# data[].attributes.body
pengalaman:
1. melakukan refleksi yang efektif bersama instruktur dan fasilitator .
2. berkolaborasi dengan sesama rekan CF untuk menyatukan persepsi mengenai modul 1.4 Displin positif
3. menemukan banyak pengetahuan yang baru mengenai posisi kontrol seorag guru penggerak
4. banyak insight yang diberikan oleh instruktur untuk lebih memahammi modul 1.4

# data[].attributes.body
saya menyadari bahwa hukuman fisik bukan salah satu bentuk merubah sikap lebih baik murid tetapi keteladanan guru sangat penting dalam membina karakter.

# data[].attributes.body
Mendengarkan pengalaman guru-guru bahwa banyak sekali PR kita sebagai guru dalam penerapan disiplin positif disekolah. Paradigma bahwa guru yang melakukan kontrol atas diri siswa hanya merupakan ilusi semata. Saat melakukan sesuatu, kita tentu memiliki tujuan, untuk itu perlu dicari tahu apa sebenarnya permasalahan yang dihadapi sehingga hal tersebut terjadi. Konsekuensi tidak kemudian menjadi hilang saat umpan balik atau restitusi dilakukan, hal yang penting adalah pemaknaan mengapa hal tersebut terjadi, mengapa tidak baik dilakukan dan proses menuju kearah lebih baik butuh banyak pembiasaan baik.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya selama mempelajari Budaya positif berkesan karena begitu banyak materi yang harus di eksplore yang mana semuanya itu adalah kegiatan sehari-hari, namun sering terabaikan, dan masih bingung membedakan hukuman dengan konsekuensi, sehingga dikolom quis di lms saya hanya benar 9 dari 15

# data[].attributes.body
Kegiatan mempelajari modul 1.4 kami mulai dengan berbagi cerita dan pengalaman terkait penerapan budaya positif di unit masing-masing, yang dilanjutkan dengan penajaman materi dari bapak Instruktur.

# data[].attributes.body
Pengalaman untuk menerapkan budaya positif harus dimulai dari memberikan pemahaman kepada semua pihak untuk menjadi kebutuhan bersama yang perlu dilakukan.

# data[].attributes.body
Pada saat saya melakukan pembelajaran mandiri di modul 1.4 pengalaman saya adalah , Guru Penggerak menjalankan alur pembelajaran MERDEKA, maka Saya sebagai fasil  dimulai dengan membersamai dan  mengingatkan para CGP agar mengikuti Alur Pembelajaran MERDEKA  dengan kegiatan sebagai berikut :

a.     Mulai Dari diri : CGP diminta untuk memikirkan dan merefleksikan dengan menjawab pertanyaan "apa pentingnya menciptakan suasana positif dalam lingkungannya?",  "Sebagai seorang pendidik bagaimana Anda dapat menciptakan suasana positif di lingkungan  sekolah?", "Apakah hubungan antara menciptakan suasana yang positif dengan proses pembelajaran yang berpihak pada murid?" "Bagaimana penerapan disiplin saat ini di sekolah Anda, apakah sudah diterapkan dengan efektif, bila belum, apa yang menurut Anda masih perlu diperbaiki dan dikembangkan?"

Pada bagian ini juga CGP diminta untuk memikirkan dan merefleksikan lingkungan seperti apa yang seharusnya dihadirkan dengan impian atau visi yang sudah dirancangkan pada pembelajaran modul sebelumnya. Bagian ini merupakan harapan CGP dimasa mendatang baik terhadap sekolah, diri sendiri maupun terhadap murid.

b.     Eksplorasi Konsep. Pada bagian ini CGP akan mempelajarai beberapa topik yang menjadi aset dalam memahami dan menjalankan budaya positif dalam pembelajaran, yaitu:

·       Disiplin Positif dan Nilai-nilai Kebajikan Universal

·       Teori Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi

·       Keyakinan Kelas

·       Kebutuhan Dasar Manusia dan Dunia Berkualitas

·       Restitusi - Lima Posisi Kontrol

·       Restitusi - Segitiga Restitusi

c.     Ruang Kolaborasi. Pada bagian ini CGP akan mengikuti ruang kolaborasi dengan 2 sesi. Pada sesi pertama CGP akan berdiskusi dengan kelompok dengan membahas kasus-kasus yang diberikan. Pada sesi kedua kelompok CGP akan diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil analisanya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan komentar atau apresiasi. Pada bagian akhir alur ini, CGP diminta untuk mengunggah tugas pada bagian yang disediakan dengan memperhatikan rubrik yang ada

d.     Demonstrasi Kontekstual. Pada bagian ini CGP dapat mempraktikan pemahaman mereka tentang penerapan segitiga restitusi dengan murid di sekolahnya. Bagian ini akan dilakukan sebagai bentuk penugasan berbentuk rekaman atau dokumentasi yang akan diunggah dan memperhatikan rubrik yang ada

e.     Elaborasi Pemahaman. Pada bagian ini CGP akan bersama instruktur untuk memahami lebih dalam elaborasi pemahaman tentang budaya positif. Pada bagian sebelum masuk virtual room para CGP diharapkan dapat memikirkan berbagai pertanyaan yang dapat ditanyakan kepada instruktur. Fasilitator dapat memfasilitasi pertanyaan yang ada untuk menguatkan pemahaman CGP.

f.     Koneksi Antar Materi. Pada bagian ini CGP akan membuat sebuah koneksi antar materi dari setiap modul yang sudah dipelajari, kemudia CGP diminta untuk membuat sebuah kesimpulan dan refleksi yang disajikan dalam bentuk media informasi. Bentuk yang dipilih menjadi penugasan yang akan diunggah dengan memperhatikan rubrik yang ada

g.     Aksi Nyata. Pada bagian ini diharapkan CGP melakukan berbagai aksi nyata pemahaman terhadap konsep-konsep kunci dalam Modul Budaya Positif, yaitu perubahan paradigma belajar, disiplin positif, motivasi perilaku manusia, kebutuhan dasar, posisi kontrol restitusi, keyakinan kelas dan segitiga restitusi, Implementasi ini direkam dan diuploud di kanal youtube atau PMM dan diunggah dengan memperhatikan rubrik yang ada. Selain mengunggah dalam bentuk video CGP diharapkan dapat membuat sebuah artikel sebagai bentuk pemahaman terhadap budaya positif dalam bentuk blogspot atau media jurnalis lainnya.

# data[].attributes.body
Banyak belajar dari pengalaman bapak ibu peserta tentang bagaimana bentuk implementasi Budaya Positif di sekolah.

# data[].attributes.body
Berdiskusi mengenai budaya positif dari beberapa calon fasilitator, kemudian di kuatkan oleh instruktur Pak Nala ... bahwa penanganan dari perilaku menyimpang itu lebih baik diarahkan ke restitusi, dengan tawaran melihat diri agar fokus pada solusi. Benar-benar pengalaman yang luar biasa karena saya mendapatkan satu pont untuk berubah membangun budaya positif dimulai dari diri dan langkahnya berdamai dengan diri

# data[].attributes.body
Saya mendapatkan hal ,kita berbuat dulu baru orang bisa mengiukuti spt bu Dina alami

# data[].attributes.body
pengalaman belajar budaya positif
dimulai dari diri dengan menciptakan suasana belajar yang nyaman bisa mewujudkan kegiatan pembelajaran yang berpihak pada murid dan budaya posittif di sekolah..
nilai kebaikan universal,perubahan tiori kontrol,disiplin,segitiga restitusi,penghargaan dan posisi kontrol

# data[].attributes.body
memahami tentang budaya positif yang harus kita terapkan di sekolah dan lingkungan kita,saling bercerita tentang budaya positif yang di terapkan di sekolah dan kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.headline
Agus, Hal2 yang dilakukan CGP berkaitan dengan praktik baik yg sifatnya membangun dan utk kemajuan bersama.

# data[].attributes.subject
Agus, Hal2 yang dilakukan CGP berkaitan dengan praktik baik yg sifatnya membangun dan utk kemajuan bersama.

# data[].attributes.body
pengalaman saya adalah mendapat penyegaran kembali tentang disiplin positif, mengulik kembali pengalaman yang sudah diperoleh dan penguatan dari Instruktur.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya tentang modul 1.4 saya membudayakan literasi kata ajaib di sekolah

# data[].attributes.body
Pengalaman belajar mandiri modul 1.4 saya mempelajari tahapan yang ada dan menyadari bahwa modul ini merupakan hal yang terlihat dari pemahaman mod 1.1, 1.2 dan 1.3. Hal yang menjadi awal budaya pengimplementasian pembelajaran yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
ketika sesi berbagi, banyak praktik baik budaya positif yang disampaiakan kawan-kawan. bahwa menjadi seorang. sehingga perlu lebihdalam dalam memepelajari konsep.

# data[].attributes.body
Hukuman, konsekuensi,dan restitusi. 3 hal berbeda dalam cara, dampak. Bukan hanya bagi guru tetapi terutama siswa. Ketikamenghukum, perasaan kita sebagai guru kacau balau juga. Restitusi seharusnya menjadi solusi menang-menang. Semoga saya belajar memahami dan menerapkan segitiga restitusi.

# data[].attributes.body
Pengalaman mempelajari modul 1.4 menarik karena pemahaman saya terkait budaya positif semakin tercerahkan ditambah lagi pagi ini sharing teman-teman dalam menerapkan budaya positif itu dimulai dari diri guru sendiri sebagai role model

# data[].attributes.body
pengalaman saya belajar budaya positif membawa saya mengingat kembali apa yang sudah saya lakukan kepada murid selama ini. saya lebih mengutamakan kepentingan pribadi/ego daripada kebuthan murid dan latar belakang mereka melakukan "kesalahan", sehingga sering menghakimi murid

# data[].attributes.body
Belajar tentang budaya positif di sekolah pada LMS dengan menggunakan alur MERDEKA, menerapkan budaya positif dalam bentuk kesepakatan kelas. membuat kesepakatan kelas dengan siswa, semua proses dan hasilnya diunggah di LMS pada Demonstrasi kontekstual

# data[].attributes.body
Tentang konsekuensi dan hukuman, Segitiga restitusi, bahwa penghargaan itu hanya untuk sebgaian saja lebih baik memberikan umpan balik kepada siswa secara positif

# data[].attributes.body
Pengetahuan yang saya peroleh terkait konten yaitu, disiplin positif dan nilai2 kebajikan universal, teori motivasi seseorang dapat berperilaku, bagaimana menyikapi hukuman dan penghargaan, bagaimana melakukan restitusi dan keyakinan kelas
dari segi alur sebagai fasilitator harus paham betul bagaimana alur dapat dijalankan dengan benar

# data[].attributes.headline
Agus, pengetahuan tentang memupuk dan membangun kebiasaan atau budaya positif untuk kemajuan bersama.

# data[].attributes.subject
Agus, pengetahuan tentang memupuk dan membangun kebiasaan atau budaya positif untuk kemajuan bersama.

# data[].attributes.body
pengetahuan yang diperoleh selama mempelajari modul 1.4 adalah :
1.Pembelajaran budaya positif di lingkungan sekolah
2.Segitiga restitusi
3. Pembuatan keyakinan kelas
4.Perubahan paradigma guru untuk terbiasa mendidik anak dengan hati, bukan dengan hukuman
5.Teori motivasi prilaku manusia yang memanusiakan manusia
6.fasilitator berselancar di LMS untuk memantapkan bagaimana memfasilitasi cgp nanti

# data[].attributes.body
Dari Modul 1.4 ini, Saya mengetahui budaya positif merupakan nilai, keyakinan dan kebiaasaan di sekolah yang berpihak pada murid. Di modul ini saya juga belajar tentang Hukuman, konsekwensi dan Restitusi. Juga tentang disiplin positif, keyakinan kelas, posisi kontrol dan lain-lain.

# data[].attributes.body
Pagi ini dalam penyelarasan modul 1.4 dimulai dengan menceritakan pengalaman teman-teman tentang penerapan budaya positif di sekolahnya masing-masing kemudia diberikan penguatan pemahaman materi oleh instruktur

# data[].attributes.body
1. memahami modul 1.4 dengan lebih baik
2. perubahan paradigma teori kontrol (ilusi Kontrol)
2. perubahan paradigma stimulus respon
3. memaknai disiplin sebagai "belajar"
4. teori motivasi prilaku manusia
5. Segitiga restitusi
6. bagaimana membuat kesepakatan dan keyakinan kelas
7. bentuk program kebajikan

# data[].attributes.body
Pengetahuan yang diperoleh dalam mod 1.4 adalah segitiga restitusi dan bagaimana meresponi prilaku murid sehingga menghadirkan budaya positif yang membawa perubahan pendidikan karakter murid sesuai profil pelajar pancasilanya

# data[].attributes.body
segi tiga restitusi

# data[].attributes.body
1. Kita tidak bisa mengontrol orang lain, kita bisa mengontrol diri sendiri
2. Disipilin artinya belajar
3. Disiplin diri membuat orang menggali potensinya menuju sebuah tujuan
4. Motivasi perilaku manusia adlah untuk menghargai diri sendiri
5. Merdeka itu artinyatidak hanya terlepas dari perintah, akan tetapi juga cakap buat memerintah diri sendiri
6. Hukuman bukanlah hal yang positif bagi murid, tindakan perbaikan yang bisa kita lakukan dalah dengan segitiga restitusi
7. Lima posisi kontrol manusia yaitu penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pemantau, dan manajer.

# data[].attributes.body
Pengetahuan mengenai 4 ilusi kontrol, ciri-ciri restitusi, segitiga restitusi. Penguatan-penguatan pemahaman seperti: peran keluarga dalam penerapan budaya postif, bagaimana memberi teladan bagi murid dan disiplin adalah belajar bukan kepatuhan terhadap sesuatu

# data[].attributes.body
Disiplin positif. Dimana kata disiplin berasal dari disiplina yang artinya belajar. Disiplin haruslah berangkat dari nilai kebajikan universal yang merupakan sifat positif manusia merupakan tujuan mulia yang ingin dicapai individu, untuk itu dalam melatih kedisiplinan maka lebih diarahkan ke motivasi intenal individu. Awal terbaik dimulai dari peraturan kelas (kesepakatan kelas) yang akan melahirkan lingkungan positif dan menjadi karakter budaya positif.

# data[].attributes.body
segi tiga restitusi, menanamkan budaya positiv sehingga munculah kebiasaan baik disekolah dengan mempelajari modul ini dan peran orang tua dirumah menjadi dasar pembentukan karakter anak.

# data[].attributes.body
Banyak pengetahhuan saya peroleh dari modul 1.4 ini mulai dari teori motivasi hukuman, penghargaan dan restitusi. keaykinan kelas, kebutuhan dasar manusia, lima posisi kontrol dan segitiga restitusi.

# data[].attributes.body
Budaya positif itu di mulai dari diri kita,menjadi modelling dan keteladanan serta pembiasaan

# data[].attributes.body
stimulus respon, posisi kontrol, restitusi, hukuman dan konsekuensi

# data[].attributes.body
Melakukan dokumentasi dan belajar dari berbagai sekolah yang sudah menerapkan berbagai budaya positif sehingga mampu memberikan inspirasi kepada para CGP untuk dapat dilihat yang kontekstual dengan sekolahnya masing-masing

# data[].attributes.body
pengetahuan yang di peroleh dari modul 1.4 segitiga restitusi, bagaimana menyikapi antara hukuman dan penghargaan dan apresiasi ,budaya positif yang di mulai dari kesepakatan,menjadi keyakinan kelas dan akan menjadi budaya positif di lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Pengetahuan yang saya peroleh dari modul 1.4 saya lebih memahami mengenai segitiga restitusi, memaknai bagaimana disiplin itu sebagai belajar, bagaimana upaya membuat keyakinan dan kesepakatan kelas

# data[].attributes.body
1. disiplin posiitf dan nilai-nilai kebajikan universal
2.teori motivasi, hukuman dan penghargaan
3.segitiga restitusi dan keyakinan kelas
4.kebutuhan dasar manusia dan dunia yang berkelas
5. motivasi instriktif
6. perubahan paradigma

# data[].attributes.body
hidup merdeka artinya tidak hanya terlepas dari perintah tetapi juga cakap juga buat memerintah sendiri

# data[].attributes.headline
Agus, sy ingin melakukan peningkatan dalam kedisiplinan, kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran yg berpihak pd murid.

# data[].attributes.subject
Agus, sy ingin melakukan peningkatan dalam kedisiplinan, kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran yg berpihak pd murid.

# data[].attributes.body
Budaya Positif, saya berpikir bahwa budaya positif adalah sesuatu hal yang menarik ,baik untuk dilakukan, perlu kerjasama seluruh warga sekolah, dan disepakati bersama untuk dilakukan bersama dan menjadi kebiasaan dan nilai nilai kebajikan yang dilakukan di sekolah

# data[].attributes.body
meningkatkan disiplin dengan keteladanan,membuat kesepakatan kelas,literasi budaya positif

# data[].attributes.body
Selama belajar Modul 1.4, saya memahami bahwa Lingkungan sekolah yang positif dapat membuat warga sekolah merasa aman dan nyaman berada di sekolah.

# data[].attributes.body
belajar mandiri di LMS Modul 1.4
Belajar bersama instruktur,penyelarasan konsep melalui diskusi
Membaca modul 1.4

# data[].attributes.body
Berusaha menyesuaikan ucapan dengan tindakan karena budaya positif tidak diteorikan tetapi diteladankan supaya menjadi kebiasaan / budaya positif.

# data[].attributes.body
Yang saya lakukan :
1. Tetap mempelajari modul dengan simulasi sebagai cgp
2. Menelaah setiap alur MERDEKA sebagai fasilitator
3. mengikuti simulasi fasilitator di ruang gmeet bersama cafas lainnya

# data[].attributes.body
tindak lanjut :
1. lebih mendalami modul 1.4 buadaya positif
2. berdiskusi secara kolaborasi dengan rekan sejawat untuk penyamaan persepsi modul 1.4
3. mempersiapkan diri untuk proses simulasi fasilitasi modul 1.4
5. melakukan refleksi

# data[].attributes.body
pengetahuan yang didapat dalam mempelajari modul 1.4 antara laian budaya positif, teori motivasi, dan restitusi
motivasi instrinsik akan muncul karena ada keteladanan.

# data[].attributes.headline
Rosmeri :Pada modul 1.4  yaitu Budaya positif harus di tanamkan kepada anak-anak sesuai dengan Profil pelajar pancasila dan bagaimana sebaiknya sebagai seorang guru harus menempatkan diri dan mengetahui 5 posisi kontrol guru .Apa itu hukuman,Konsekuensi dan Restitusi sehingga tidak salah menempatkan diri sebagai guru 

# data[].attributes.subject
Rosmeri :Pada modul 1.4  yaitu Budaya positif harus di tanamkan kepada anak-anak sesuai dengan Profil pelajar pancasila dan bagaimana sebaiknya sebagai seorang guru harus menempatkan diri dan mengetahui 5 posisi kontrol guru .Apa itu hukuman,Konsekuensi dan Restitusi sehingga tidak salah menempatkan diri sebagai guru 

# data[].attributes.body
posisikan diri sebagai manager, restitusi, budaya positif, diplin positif

# data[].attributes.body
belajar mandiri di LMS Modul 1.4
Belajar bersama instruktur,penyelarasan konsep melalui diskusi
Membaca modul 1.4

# data[].attributes.body
Pengalaman saya memperlajari modul 1.4 terkait budaya positif adalah diawaali dengan mendengarkan berbagai cerita dari rekan-rekan calon fasilitator terkait penerapan budaya positif disekolah, kemudian di eksplor kembali pemahaman terkait budaya positif oleh instruktur yang membedah terkait, hukuman, konsekuensi, restitusi dan lain sebsagainya.

# data[].attributes.body
Bagaimana memanajemen dan menerapkan budaya positif disekolah dengan cara berkolaborasi, menyampaikan ide kepada kepala sekolah , dan bapak ibu guru lainnya , dan menetapkan nilai nilai kebajikan untuk dijadikan budaya positif untuk dilaksanakan secara berulang ulang disekolah, dimana seluruh stake holder yang bergabung memiliki keinginan untuk mewujudkannya karna dianggap penting

# data[].attributes.body
Memperbaiki diri dan memantaskan diri menjadi fasilitator dengan belajar lagi dan lagi baik secara konten maupun secara teknis.

# data[].attributes.body
Belajar secara mandiri di LMS dan penyelarasan dari Fasilitator modul 1.4 Budaya positif

# data[].attributes.body
1. Disiplin Positif dan Nilai Kebajikan Universal

2. Teori Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi

3. Keyakinan Kelas

4. Kebutuhan Dasar Manusia dan Dunia Berkualitas

5. Restitusi: 5 Posisi Kontrol

6. Restitusi: Segitiga Restitusi

# data[].attributes.body
Pengetahuan tentang disiplin positif dan nilai-nilai kebajikan,motivasi intrinsik, hukuman dan konsekuensi,penghargaan, kekyakinan kelas,kebutuhan dasar manusia dan kehidupan dunia yang berkualitas,segitiga restitusi dan posisi kontrol

# data[].attributes.body
Memberikan teladan bagi orang lain mulai dari diri sendiri, tidak menghukum saat orang lain berbuat salah dan memahami kondisi orang lain dengan cara mengkomunikan secara bersama untuk melakukan perubahan yang berasal dari dalam diri orang tersebut

# data[].attributes.body
setelah belajar modul ini, hal pertamayang akan saya lakukan adalah implementasikan apa yang bisa saya lakukan di sekolah saya. selain itu, saya juga harus belajar lebih detail lagi modul ini karena cakupannya sangat dalam.

# data[].attributes.body
mendalami konsep di modul 1.4 dengan membaca literatur yang relevan, diskusi dengan rekan, melakukan refleksi

# data[].attributes.body
Belajar menerapkan lebih baik penggunaan kata yang tepat untk menerapkan restitusi. Belajar berfikir lambat melatih hikmat. Belajar memahami anak dan murid melalui teori kebutuhan. Semoga saya berhasil untuk sibungsu terlebih dulu, yang selalu slow respon dipagi hari :).

# data[].attributes.body
Yang saya lakukan berikutnya adalah semakin memantapkan pelaksanaan budaya positif disekolah yang selama ini sudah terlaksana, agar lebih baik lagi,melakukan aksi nyata ,serta mendidik anak dengan penuh kasih sayang, atau istilahnya "among" sbagaimana diajarkan oleh KHD, sehingga mendidik anak sesuai dengan kodratnya , tidak menghukum anak yang tidak mendidik, melainkan sesuai dengan segitiga restitusi , menumbuhkan dan membiasakan selalu budaya positif disekolah melalui pembinaan karakter yang baik sesuai dengan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Budaya positif  akan muncul dari Lingkungan positif  selanjutnya akan terbentuk Kebiasaan-kebiasaan baik selanjutnya  Tumbuh menjadi karakter-karakter baik  dan pada akhirnya akan menjadi Budaya positif.

Seorang pemimpin pembelajaran (misalnya kepala sekolah) akan berupaya menciptakan lingkungan positif untuk menghasilkan Budaya positif di sekolah

Perubahan paradigma (stimulus respon ke teori control)

Segitiga restitusi : Validasi kebutuhan, menanyakan keyakinan, dan menstabilkan identitas

5 posisi kontrol : penghukum, pembuat orang merasa bersalah, teman, pemantau, dan manajer

"Merdeka" menurut KHD : merdeka itu artinya; tidak hanya terlepas dari perintah; akan tetapi juga cakap buat memerintah diri sendiri).

# data[].attributes.body
Memulai dari diri sendiri dengan mendalami lagi poin-poin penting di dalam budaya positif, berusaha menjadi teladan yang baik, berusaha berlatih menerapkan posisi manager dalam posisi kontrol.

# data[].attributes.body
Mempraktikan budaya positif dimulai dari diri, kemudian CGP pun terlahir karena kesadaran diri membangun budaya positif yang kemudian didokumentasikan agar bisa menginspirasi banyak guru lainnya dan menjadi budaya positif disetiap sekolah

# data[].attributes.body
Teori stimulus respon, motivasi, hukuman, penghargaan, restitusi, keyakinan kelas, kebutuhan dasar manusia dan 5 posisi kontrol

# data[].attributes.body
Memfasilitasi CGP belajar budaya positif sekolah sesuai alur MERDEKA,memberikan komentar terhadap jawaban CGP di LMS serta  memberikan umpan balik, penilaian pada produk yang di unggah di LMS menggunakan rubrik penilaian.

# data[].attributes.body
1. Membuat catatan dan dokumentasi tentang penerapan budaya positif yang sudah berjalan di sekolah-sekolah lain sebagai contoh dan penguatan bagi CGP untuk berdiskusi
2.Melakukan belajar mandiri dan mendalami tentang materi-materi di modul agar tujuan modul dapat tercapai
3 Mengeksplor LMS agar lebih memahami peran dan tugas fasilitator dalam LMS

# data[].attributes.body
1. berkolaborasi dengan calon fasil lain
2. mempelajari ulang isi dan tujuan modul 1.4
3. berupaya memberi contoh yang baik kepada murid dan cgp kelak

# data[].attributes.body
Yang akan saya lakukan menerapkan pemahaman yang saya peroleh dengan keteladanan, menamamkan kebiasaan yang baik, konsisten melakukan hal baik

# data[].attributes.body
Budaya positif itu dimulai dari kesadaran diri.perlu keteladanan bagi orang lain,Modelling bagi pembiasaan pembiasaan yang positif ,mendidik dengan hati.

# data[].attributes.body
Pengetahuan yang diperoleh adalah lebih paham konten terkait hukuman, konsekuensi, restitusi. posisi diri sebagai manager dan klaupun turun itu berada pada posisi pemantau. Restitusi itu dapat dilakukan tergantung dari kondisi dan situasi

# data[].attributes.body
Memahami kembali materi Modul 1.4
menerapkan budaya postif di kehidupan
Memahami alur Merdeka di LMS terkait modul 1.4

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari budaya positif, saya akan belajar bersama CGP, memfasilitasi CGP dengan materi tersebut sesuai jadwal, sambil belajar, dan menerapkannya disekolah saya nantinya

# data[].attributes.body
Mencari lebih banyak referensi bagaimana menumbuhkan budaya positif disekolah. Mengubah cara pendekatan masalah siswa. Terus melakukan perbaikan diri, memberikan contoh yang baik untuk siswa, karena siswa menduplikasi apa yang dia lihat. Jika berharap siswa berprilaku baik, kita dulu yang harus memiliki kualitas itu.

# data[].attributes.body
Mempelajari lagi materi budaya positif melalui LMS, modul, dan PMM. Berdiskusi dengan rekan sejawat, dan membuat peta konsep.

# data[].attributes.body
Faktor utama untuk terciptanya budaya positif adalah disiplin positif.

# data[].attributes.body
memperbaiki diri dengan memahami keadaan dan tidak cepat mengambil keputusan. karena setiap tindakan pasti ada latar belakangnya. mengenal lebih dalam lagi tentang budaya positif dan dampaknya bagi murid

# data[].attributes.body
Mempelajari modul 1.4 lebih dalam tentang Budaya Positif, menerapkan dalam praktik pembelajaran di kelas, seperti menciptakan lingkungan kelas yang nyaman, pembuatan kesepakatan kelas, memotivasi murid, lebih mengedepankan konsekuensi daripada menghukum, berbagi praktik baik dengan para guru dan CGP

# data[].attributes.body
mulai dari diri sendiri ,menjadi contoh tauladan,perkataaan sesuai dengan perbuatan.menpelajari dan memperdalam modul 1.4

# data[].attributes.body
Mencoba untuk mengimplementasikan ilmu di Modul 1.4

# data[].attributes.headline
Rosmeri:Tetap terus menanamkan budaya positif dan mau berbagi dengan yang lain dengan cara mengupload foto dokumentasi maupun vidio tentang budaya positif   di berbagi di media agar praktik baik dapat di ketahui orang lain dan bisa sebagi contoh atau ajakan kepada orang lain selain itu terus membuat kegiatan secara bersama-sama tentang budaya positif baik di sekolah maupun lingkungan dan sudah menjadi pembiasaan dan terprogram

# data[].attributes.subject
Rosmeri:Tetap terus menanamkan budaya positif dan mau berbagi dengan yang lain dengan cara mengupload foto dokumentasi maupun vidio tentang budaya positif   di berbagi di media agar praktik baik dapat di ketahui orang lain dan bisa sebagi contoh atau ajakan kepada orang lain selain itu terus membuat kegiatan secara bersama-sama tentang budaya positif baik di sekolah maupun lingkungan dan sudah menjadi pembiasaan dan terprogram

# data[].attributes.body
yang dilakukan berikutnya adalah lebih komitmen dalam mempelajari dan memahami modul 1.4 dengan membaca modul, dan berdiskusi dengan sesama calon fasilitator kemudian berkomitmen untuk melakukan berbagai budaya positif di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
Pengetahuan yang saya dapat yaitu mempelajari tentang belajar budaya positif, lingkungan positif, keyakinan kelas dan peraturan kelas juga dengan disiplin , Kebutuhan Dasar manusia, restitusi dengan lima Posisi Kontrol, dan restitusi -segitiga restitusi

# data[].attributes.body
selalu berusaha menjadi lebih baik dan berusaha memberikan keteladanan