# data[].attributes.body
Almuiñas , J., & Galarza , J. (2012). Proceso de planificación estratégica en las universidades: Desencuentros y retos para el mejoramiento de su calidad. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, 5(2), 72 - 97.

Batista , N., Ordoñez , R., & Avilés , W. (2016). Universidad y planificación estratégica en le Ecuador. Didáctica y educación, 7(2).

Boisier, S. (1999). Teorias y metaforas sobre el desarrollo territorial. CEPAL.

Carriazo, C., Perez, M., & Gaviria, K. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad. Utopia y Praxis Latinoamerica, 25(3). doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.3907048

España , Y., & Vigueras, J. (2021). La planificación curricular en innovación: elemento imprescindible en el proceso educativo. Revista Cubana de Educación Superior, 40(1).

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1. Visión
2. Misión
3. Áreas de Resultados Clave
4. Direcciones Estratégicas
5. Objetivos Estratégicos
6. Los Criterios de Medidas
7. Validación e implementación
(Batista et al., 2016)

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METODO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA - CLASE

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1. Análisis de la problemática socio-territorial
2. Relevamiento de los recursos del territorio
3. Diagnóstico estrictamente participativo

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La Planeación Educativa se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación. Este tipo de planeación permite definir qué hacer, como hacerlo y qué recursos y estrategias se emplean en la consecución de tal fin. La Planificación permite prever los elementos necesarios e indispensables en el quehacer educativo (Carriazo et al., 2020).

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA UN DOCENTE

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1- Estimación de la demanda social
2- Enfoque de recursos humanos – demanda económica - o matriz de insumo - producto.
3- Enfoque de la planificación normativa
4- Enfoque de la planificación prospectiva
6- Enfoque de la planificación estratégica
(Almuiñas y Galarza, 2012 )

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A. Identificación y caracterización de la problemática
B. Delimitación territorial
C. Análisis de actores
D. El relevamiento de información: los datos como construcciones conceptuales

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RELEVAMIENTO DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO

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RELEVAMIENTO DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO

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A. Metodología ILPES / CEPAL
B. Capital Sinérgico
(Boisier, 1999)

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Finalmente la planeación educativa es el resultado de: la participación, la motivación,
la capacitación, la comunicación y el compromiso de los implicados, que de conjunto y en un
marco de consenso, establecen la misión, la visión, los objetivos y las metas organizacionales
y estrategias, tomando como base las demandas del entorno, así como las capacidades
institucionales existentes (Almuiñas y Galarza, 2012)

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A. Árbol de problemas
B. Matriz DAFO Debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades