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SELFIES CORNER - PROJETO DE AUTO IDENTIDADE

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COMPETÊNCIA: Promover o PROTAGONISMO JUVENIL, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação.

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COMPETÊNCIA: Promover o PROTAGONISMO JUVENIL, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação.

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PROJETO 'SELFIES CORNER'
PÚBLICO ALVO: TODAS AS SÉRIES ANOS TURNO 1 - PRINCIPALMENTE 1os ANOS EM.
ATIVIDADE: Auto identidade através de "selfies" e consciência de pertencimento ao mundo
digital, global, escolar e cidadão.
OBJETIVO: Tornar o aluno protagonista de sua própria jornada escolar.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Autoestima, Pertencimento, Interação entre os Alunos,
Acolhimento, Autoimagem. Avaliados via processo de envio das "selfies" e via interação dos
alunos no pátio durante quase todo ano, uma vez que as fotos foram trocadas ao decorrer do
ano letivo.

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COMPETÊNCIA: Promover o PROTAGONISMO JUVENIL, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação.  

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COMPETÊNCIA: Promover o PROTAGONISMO JUVENIL, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação.  

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PROJETO CARNAVAL
PÚBLICO ALVO: TODAS AS SÉRIES ANOS TURNO 1 - PRINCIPALMENTE 1os ANOS EM E 9os ANOS EF II.
ATIVIDADE: Ensaio da Marchinha de Carnaval consciente quanto ao uso de máscara em meio à Pandemia.
OBJETIVO: Tornar o aluno protagonista e consciente de seu papel como influenciador de boas práticas e de sua própria jornada escolar.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Autoestima, Pertencimento, Interação entre os Alunos, Acolhimento, Folclore Brasileiro. Avaliados via processo de ensaio nas salas, letra proveniente dos 1os Anos EM e do desempenho dos alunos dos 1os Anos EM e 9os Anos EF II de puxarem toda Escola - alunado para o pátio - celebrar o nosso folclore brasileiro - Carnaval - adereços com profs. de Arte e Língua Portuguesa Turno 1.
PERÍODO: Celebração durante duas últimas aulas e preparação durante dois dias prévios.

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PROTAGONISMO JUVENIL = Respeito à individualidade:  Respeita a individualidade, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes. Busca conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais. Respeita as escolhas pessoais.

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PROTAGONISMO JUVENIL = Respeito à individualidade:  Respeita a individualidade, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes. Busca conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais. Respeita as escolhas pessoais.

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PROJETO POEM "THAT'S NOT MY NAME"
PÚBLICO ALVO: 8os ANOS EF II.
ATIVIDADE: Leitura do Poema da escritora indiana Jaspreet Kaur após aula de "listening" da leitura do poema, feita pela própria escritora, conforme Currículo em Ação, e realização de mapas mentais com a origem e importância do nome próprio.
OBJETIVO: Autoestima e a importância de conhecimento de nossas origens através de nossos nomes próprios e de como somos chamados, de acordo com povos e nacionalidades distintas.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Autoestima, Pertencimento, Interação entre os Alunos, Acolhimento, Pesquisa, Multiculturalismos e Multiplicidades.
PERÍODO: 2o Bimestre - de abril a junho.

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PROJETO PLANO DE RETOMADA / PROJETO DE VIDA - MÊS DA MULHER - MARÇO
PÚBLICO ALVO: 7B - PROJETO DE VIDA TESTEMUNHO / TODAS AS SÉRIES - PALESTRA DRA. TATIANA LAMBAUER / MINIBIOGRAFIAS EM INGLÊS PARA OS ANOS 9OS EF II E 1OS EM.
ATIVIDADE: Conforme anexo acima - Plano de retomada com 9os EFII e 1os EM - Mini Biografias em inglês com todos os tempos verbais + testemunho Projeto de Vida - Meus Superpoderes + Palestra - advogada contra o feminicídio e violência doméstica - como denunciar  .
OBJETIVO: Autoestima , conhecimento de personalidades mundiais femininas, utilidade pública no tocante de palestra pós pandemia, de alerta e de caminhos para denúncia.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Autoestima, Pertencimento, Interação entre os Alunos, Acolhimento, Pesquisa,  Multiplicidades.
PERÍODO: mês de março.

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PLANO DE RETOMADA - MINI BIOGRAPHIES - PAST SIMPLE TENSE 

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Aluna Nerea 7B - Testemunho de Vida - Aula Projeto de vida - Superação - Superpoderes - Venceu Câncer nos Rins - Mês da Mulher

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PREMISSA: CORRESPONSABILIDADE = apoia o trabalho e formação dos colegas tendo em vista melhorar os resultados conjuntos. Envolve e mobiliza outras pessoas na construção de projetos comuns. Busca parcerias e incentiva participação dos pais e responsáveis promovendo a Corresponsabilidade pela aprendizagem dos alunos

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PREMISSA: CORRESPONSABILIDADE = apoia o trabalho e formação dos colegas tendo em vista melhorar os resultados conjuntos. Envolve e mobiliza outras pessoas na construção de projetos comuns. Busca parcerias e incentiva participação dos pais e responsáveis promovendo a Corresponsabilidade pela aprendizagem dos alunos

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Palestra Dra. Tatiana Lambauer - Femincídio e Violência Doméstica - Como Denunciar 

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Palestra Dra. Tatiana Lambauer - Feminicídio e Violência Doméstica - Como Denunciar - Profa. Cláudia Lebre nos registros

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Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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Professores colaboradores - Maria Ladjane, Cláudia Lebre, e Prof. Paulo - outdoor no telão das aulas de Língua Portuguesa do Prof. Robson

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Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à Parte Diversificada e aos Projetos de Vida. AULA INVERTIDA - 9s ANOS - 9A - MADRINHA DE SALA - INGLÊS

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Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à Parte Diversificada e aos Projetos de Vida. AULA INVERTIDA - 9s ANOS - 9A - MADRINHA DE SALA - INGLÊS

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PÚBLICO ALVO: 9os ANOS EF II - 9A.
ATIVIDADE: Aula Invertida com 9os anos EF II - 9A - Fórum de Discussão real em inglês sobre temática "Depressão entre os adolescentes" - escrita em Língua Inglesa utilizando os verbos modais (modalizadores) e o Present Perfect Tense.
OBJETIVO: Autoestima e a interação em Língua Inglesa dos alunos com alunos de outras nacionalidades - Fórum Word Reference e British Council. Colocar na prática a teoria gramatical apreendida no 2o bimestre.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos em LEM Inglês, Acolhimento, Pesquisa, Multiculturalismos e Multiplicidades.
PERÍODO: 2o Bimestre - de abril a junho.

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DANÇA E CONTEXTUALIZAÇÃO - HUMAN RIGHTS - 1os ANOS EM - 1os A, B e C

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Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à Parte Diversificada e aos Projetos de Vida.

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Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à Parte Diversificada e aos Projetos de Vida.

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LINK DAS APRESENTAÇÕES: https://www.youtube.com/watch?v=PtJP19XNhrE

TRABALHO BIMESTRAL DE INGLÊS- 1os ANOS EM - TURNO 1
PÚBLICO ALVO: 1os ANOS EM - 1os A, B e C.
ATIVIDADE: Trabalho Bimestral 1os Anos EM - Legendar músicas escolhidas pelas salas, contextualizá-la a uma temática dos Direitos Humanos e expressão corporal através da DANÇA como linguagem.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos em LEM Inglês, Contextualização, Pesquisa, Multiculturalismos e Multiplicidades.
PERÍODO: 1o Bimestre - março com visualizações pelos alunos em abril.

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Capa de HQ "Macbeth" by William Shakespeare - Leitura - "reading"

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2.3 Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à Parte Diversificada e aos Projetos de Vida.

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2.3 Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, à prática, às disciplinas da Base Nacional Comum, à Parte Diversificada e aos Projetos de Vida.

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TRABALHO BIMESTRAL DE INGLÊS- 1os ANOS EM - TURNO 1 - RECORTES "MACBETH"
PÚBLICO ALVO: 1os ANOS EM - 1os A, B e C.
ATIVIDADE: Trabalho Bimestral 1os Anos EM - Peça teatral e suas linguagens - pesquisa, contextualização, reflexão, leitura em LEM Inglês de HQ "Macbeth" by William Shakespeare - Recortes de cenas e atos - três vertentes filosóficas e históricas.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos em LEM Inglês, Contextualização, Pesquisa, Multiculturalismos, Historicidade, Filosofia de vertentes humanas existenciais como vaidade, ganância, destino; e Multiplicidades.
PERÍODO: 2o Bimestre - maio e junho.

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6. solução e criatividade > 6.2. Foco em solução: tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

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6. solução e criatividade > 6.2. Foco em solução: tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

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PROJETO IV SLAM INTERESCOLAR 2022
PÚBLICO ALVO: TODAS AS SÉRIES ANOS TURNO 1 E TURNO 2.
ATIVIDADE: Batalha de Poesia falada - 9os EF II - turno 1, 1os EM - turno 2 com temáticas urbanas, voz aos alunos da Escola, voz da rua para Escola, licenças poéticas, intertextualidades, performances corporais e orais envolvendo disciplinas como Língua Portuguesa, História, Filosofia, Arte, Educação Física, Inglês, Matemática, Sociologia.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos, Contextualização, Pesquisa, Multiculturalismos, Historicidade, Filosofia, Escrita marginal, Literatura, Poética, Arte, Ritmo e Multiplicidades e Multipluralidades.
PERÍODO: 2o SEMESTRE 2022 - agosto até novembro .

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Readaptação em Desenho e Comentários reflexivos de grupo 1A

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Leitura do Livro do aluno Yan sobre os Deuses nórdicos

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1.2 PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL: Desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.  Ouça, apoie, oriente e acompanhe os alunos, contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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1.2 PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL: Desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.  Ouça, apoie, oriente e acompanhe os alunos, contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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TRABALHO BIMESTRAL DE INGLÊS- 8os ANOS EF II - TURNO 1 - MITO vs. POEMA - Mito de Thor - Terra de Odin - Asgard - Análise comparativa e habilidade leitora - Gêneros Textuais em LEM - Inglês
PÚBLICO ALVO: 8os ANOS EF II.
ATIVIDADE: Trabalho Bimestral 8os Anos EF II - Análise comparativa dos gêneros Mito e Poesia - Mitologia Nórdica - Mito de THOR e seus deuses.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos em LEM Inglês, Contextualização, Pesquisa, Multiculturalismos, Historicidade, Multiplicidades; Leitura, Interpretação Textuais bem como Literatura Inglesa.
PERÍODO: 2o Bimestre - maio e junho.

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8A - Livro do aluno Yan - sobre Odin e os Deuses Nórdicos

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Aluno protagonista Felipe 8A - Dando aula sobre Mitologia Nórdica - está lendo agora Mitologia Grega

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FYER DA SEMIFINAL - SLAM ESTADUAL - PEI EE MARQUÊS DE SÃO VICENTE

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PROTAGONISMOS JUVENIL E SÊNIOR / EXCELÊNCIA EM GESTÃO / CORRESPONSABILIDADE E REPLICABILIDADE - TURNOS 1 E 2 = SEMIFINAL SLAM ESTADUAL - SELETIVAS ONLINES PELA PLATAFORMA ZOOM - TRANSMISSÃO YOUTUBE

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PROTAGONISMOS JUVENIL E SÊNIOR / EXCELÊNCIA EM GESTÃO / CORRESPONSABILIDADE E REPLICABILIDADE - TURNOS 1 E 2 = SEMIFINAL SLAM ESTADUAL - SELETIVAS ONLINES PELA PLATAFORMA ZOOM - TRANSMISSÃO YOUTUBE

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PROJETO 8o SLAM INTERESCOLAR 2022
PÚBLICO ALVO: TODAS AS SÉRIES ANOS TURNO 1 E TURNO 2.
ATIVIDADE: Batalha de Poesia falada - 9os EF II - turno 1, 1os EM - turno 2 com temáticas urbanas, voz aos alunos da Escola, voz da rua para Escola, licenças poéticas, intertextualidades, performances corporais e orais envolvendo disciplinas como Língua Portuguesa, História, Filosofia, Arte, Educação Física, Inglês, Matemática, Sociologia.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos,
Contextualização, Pesquisa, Multiculturalismos, Historicidade,
Filosofia, Escrita marginal, Literatura, Poética, Arte, Ritmo e
Multiplicidades e Multipluralidades.
PERÍODO: 2o SEMESTRE 2022 - agosto até novembro .

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Chaves A  e E - Seletivas - VIII Slam Interescolar SP - alunas Maria Antonya Resende Branco 9B - representando EF II e Ana Júlia P. Rafael 1G - rep. EM - MSV

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PROTAGONISMOS JUVENIL E SÊNIOR / EXCELÊNCIA EM GESTÃO / CORRESPONSABILIDADE E REPLICABILIDADE - TURNOS 1 E 2 = SEMIFINAL SLAM ESTADUAL - SELETIVAS ONLINES PELA PLATAFORMA ZOOM - TRANSMISSÃO YOUTUBE

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PROTAGONISMOS JUVENIL E SÊNIOR / EXCELÊNCIA EM GESTÃO / CORRESPONSABILIDADE E REPLICABILIDADE - TURNOS 1 E 2 = SEMIFINAL SLAM ESTADUAL - SELETIVAS ONLINES PELA PLATAFORMA ZOOM - TRANSMISSÃO YOUTUBE

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Chave A - Seletivas - VIII Slam Interescolar SP

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EXCELÊNCIA EM GESTÃO > COMPETÊNCIA: Planejamento: realiza o planejamento de suas ações a partir do diagnóstico, com definição de metas coerentes com o Plano de Ação da escola (alinhamento vertical) e com os Programas de Ação dos demais profissionais (alinhamentos vertical e horizontal).

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EXCELÊNCIA EM GESTÃO > COMPETÊNCIA: Planejamento: realiza o planejamento de suas ações a partir do diagnóstico, com definição de metas coerentes com o Plano de Ação da escola (alinhamento vertical) e com os Programas de Ação dos demais profissionais (alinhamentos vertical e horizontal).

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Projeto SLAM - BATALHA DE POESIA ORAL (1)

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Certificados entregues e assinados pela diretora Sueli aos participantes do SLAM Interescolar 2022

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Formação com o Poeta Márcio Ricardo turno 1

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6. SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE > 6.2.Foco em Solução: tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

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6. SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE > 6.2.Foco em Solução: tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

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PROJETO 8o SLAM INTERESCOLAR 2022
PÚBLICO ALVO: TODAS AS SÉRIES ANOS TURNO 1 E TURNO 2.
ATIVIDADE: Batalha de Poesia falada - 9os EF II - turno 1, 1os EM - turno 2 com temáticas urbanas, voz aos alunos da Escola, voz da rua para Escola, licenças poéticas, intertextualidades, performances corporais e orais envolvendo disciplinas como Língua Portuguesa, História, Filosofia, Arte, Educação Física, Inglês, Matemática, Sociologia.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos, Contextualização, Pesquisa, Multiculturalismos, Historicidade,
Filosofia, Escrita marginal, Literatura, Poética, Arte, Ritmo e
Multiplicidades e Multipluralidades.
PERÍODO: 2o SEMESTRE 2022 - agosto até novembro .

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alunos slammers representantes do EF II - vencedora e suplente turno 1

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Certificados entregues a todos os alunos participantes do SLAM interescolar EF II e EM turno 1 no evento Bicentenário da Independência do Brasil

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OFICINA SALA DE VÍDEO - EVENTO AGITA GALERA - PROFS. HÉLIO E FRANCISCA / THAÍS COLABORADORA

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1.2. Promoção do Protagonismo Juvenil:  Desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.  Ouça, apoie, oriente e acompanhe os alunos, contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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1.2. Promoção do Protagonismo Juvenil:  Desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.  Ouça, apoie, oriente e acompanhe os alunos, contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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EVENTO AGITA GALERA
PÚBLICO ALVO: TODAS AS SÉRIES EM e EF II - Turnos 1 e 2.
ATIVIDADE: Batalha de Poesia Falada entre alunos de todas as séries anos. Participantes: alunos 9os anos EF II e 1os anos EM, turnos 1 e 2, com temas urbanos, dando voz e vez aos alunos com temáticas voltadas aos Direitos Humanos. Ensaio do grito de guerra da Escola e leituras dos diversos SLAMs escritos pelos 9os anos EF II e 1os anos EM turno 1 - escolha dos alunos participantes. Motivação do PCA Hélio Rodrigues e da profa. Francisca aos alunos
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos em todas as disciplinas, uma vez que os SLAMs lidos continham disciplinas das áreas de Humanas, Ciências da Natureza e Linguagens e Códigos. Contextualização, Pesquisa, Multiculturalismos, Historicidade, Filosofia de vertentes humanas existenciais ; Multiplicidades.
PERÍODO: 2o SEMESTRE - agosto a novembro.

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INTERAÇÃO COM ALUNOS - QUEIMADA PROFESSORES TURNO 1 VS. ALUNOS 1OS ANOS EM TURNO 1 = COMPETÊNCIAS SOCIEMOCIONAIS

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ESTAÇÃO DE CORDA

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FILME BOHEMIAN RAPHSODY - ELETIVA 2o SEMESTRE - IDEIA E MOTIVAÇÃO PARA O FLASHMOB STAND FOR DIVERSITY

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1.1 Respeito à individualidade:  Respeita a individualidade, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes. Busca conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais. Respeita as escolhas pessoais.

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1.1 Respeito à individualidade:  Respeita a individualidade, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes. Busca conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais. Respeita as escolhas pessoais.

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ELETIVA 2o SEMESTRE - "MOVIE, TWISTER!" - Profas. Francisca e Valdirene
PÚBLICO ALVO: Enturmação de alunos 8os e 9os anos EF II
ATIVIDADE: Filme Bohemian Raphsody pra motivar os alunos em qual temática criarão o flashmob standing for diversity.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos e contextualização, pesquisa das possíveis temáticas atreladas à diversidade.
PERÍODO: 2o SEMESTRE

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FILME BOHEMIAN RHAPSODY - ELETIVA MOVIE, TWISTER, STAND FOR DIVERSITY - 2o SEMESTRE

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folder EXCHANGE FAIR - ELETIVA 1O semestre

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ELETIVA 1o SEMESTRE - "EXCHANGE FAIR, exchange your mind, travelling aroun!" - Profas. Francisca e Valdirene
PÚBLICO ALVO: Enturmação de alunos 8os e 9os anos EF II
ATIVIDADE: Culminância de apresentações de 15  minutos de duração com dicas e orientações dos caminhos para se fazer um intercâmbio cultural e/ou esportivo nos idiomas espanhol, francês e inglês sem o auxílio de agências de intercâmbio. Alunas Mariane e Mirelle 9B estão inscritas em intercâmbio "Boarding School" - EM gratuito em Escola Pública nos EUA. finalização com Quiz de perguntas sobre os intercâmbios, documentação, 🤬, cotação de dólar com premiação de chocolate para os que acertaram.
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos e digital influencers que falam sobre intercâmbios, Contextualização, Pesquisa dos tipos de intercâmbio e dos caminhos onlines para se conseguir sem agenciamentos, Multiculturalismos, Leis e Assuntos Diplomáticos, Historicidade.
PERÍODO: 1o SEMESTRE

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Arthur Borges 9C - apresentação

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ABERTURA DO BICENTENÁRIO = ENTRADA DAS BANDEIRAS COM ALUNOS 9A + BANDA UME EDMEA LADEVIG

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5.1 Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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5.1 Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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EVENTO "MOSTRA BICENTENÁRIO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL - MSV"
PÚBLICO ALVO: TODOS OS ALUNOS DO TURNO 1
ATIVIDADE: Oficinas em estações em comemoração ao Bicentenário da Independência do Brasil. Participação dos (os anos do EF II na entrada e posicionamento das bandeiras em mastro; canto do Hino da Independência do Brasil - ensaiados pelas profas. Francisca e Maria Ladjane; matéria na inauguração do jornal da Escola sobre o nosso SLAM e INFORMES sobre as próximas fases onlines - chaves classificatórias; entrega dos certificados de participação a todos os alunos de 9os anos e 1os anos EM - SLAM 2022 - assinatura da Diretora - na inauguração da Rádio da Escola
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos e professores - Cidadania, Civilidade, Patriotismo, Organização, Foco, Iniciativa Social.
PERÍODO: 29 de setembro de 2022.

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ENSAIO COM OS 9os ANOS - HINO DA INDEPENDÊNCIA E BANDEIRAS

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FOTO PROFESSORES PÓS PARTICIPAÇÃO 9os ANOS EF II - ABERTURA MOSTRA BICENTENÁRIO

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5.1 Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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5.1 Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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EVENTO "MOSTRA BICENTENÁRIO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL - MSV"
PÚBLICO ALVO: TODOS OS ALUNOS DO TURNO 1
ATIVIDADE: Oficinas em estações em comemoração ao Bicentenário da Independência do Brasil. Participação dos (os anos do EF II na entrada e posicionamento das bandeiras em mastro; canto do Hino da Independência do Brasil - ensaiados pelas profas. Francisca e Maria Ladjane; matéria na inauguração do jornal da Escola sobre o nosso SLAM e INFORMES sobre as próximas fases onlines - chaves classificatórias; entrega dos certificados de participação a todos os alunos de 9os anos e 1os anos EM - SLAM 2022 - assinatura da Diretora - na inauguração da Rádio da Escola
RESULTADO E AVALIAÇÃO: Interação entre Alunos e professores - Cidadania, Civilidade, Patriotismo, Organização, Foco, Iniciativa Social.
PERÍODO: 29 de setembro de 2022.

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ORAGNIZAÇÃO DOS ALUNOS DE 9OS ANOS - ORDEM DE TAMANHO

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PRONUNCIAMENTO DE ABERTURA DO EVENTO - DIRETORA SUELI ANDREOLI

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ALUNOS 9A POSICIONANDO BANDEIRAS E PUXANDO BANDA DA UME EDMEA LADEVIG

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PROFAS. MARIA LADJANE E FRANCISCA POSICIONANDO ALUNOS PARA HINO

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9os ANOS A, B e C - POSICIONADOS PARA CANTAREM O HINO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL - BICENTENÁRIO

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ENTREGA DOS CERTIFICADOS DO SLAM - PARTICIPANTES TURNO 1 - PELO PROF. FABRÍCIO NA INAUGURAÇÃO DA RÁDIO

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ALUNOS 1C - HINOS NACIONAL E DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

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APPLICATION FORM PARA AS ALUNAS MARIANE E MIRELLE 9B - BOARDING SCHOOL USA

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5.1 Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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5.1 Relacionamento e Colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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ENGAJAMENTO E MOTIVAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS ALUNOS PARA "JOVENS EMBAIXADORES 2023"
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DOS 1os ANOS DO EM TURNO 1
ATIVIDADE: FOMENTAR, COLABORAR E INSCREVER OS ALUNOS INTERESSADOS E COM RENDA FAMILIAR BAIXA. NENHUM ALUNO PASSOU POR CONTA DA RENDA FAMILIAR, NO ENTANTO, TRÊS ALUNAS INSCRITAS NO "BOARDING SCHOOL" PARA PRÓXIMO ANO USA - ALUNAS MARIANE E MIRELLE 9B E LYANDRA 1B - estimuladas desde eletiva de intercâmbio
PERÍODO: 2o SEMESTRE 2022 (EM ANDAMENTO).

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DINÂMICA DOS "POST ITS" ESCRITOS DOS ALUNOS AOS RESPOSNSÁVEIS E VICE VERSA EM PRÉ REUNIÕES DE PAIS = DIÁLOGO INTERESSANTE E CORRESPONSABILIDADE

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1.2. Promoção do Protagonismo Juvenil:  Desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.  Ouça, apoie, oriente e acompanhe os alunos, contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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1.2. Promoção do Protagonismo Juvenil:  Desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.  Ouça, apoie, oriente e acompanhe os alunos, contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessoal, acadêmica e profissionalmente.

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TUTORIA COLETIVA - PROFAS. FRANCISCA E VALDIRENE - TURNO 1 - VIDE RESTANTE EM PASTA FÍSICA
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO TURNO 1
ATIVIDADE: LINKS DOS VÍDEOS PASSADOS EM AULA:
Como manter o foco e atingir seus objetivos? | Leandro Karnal

https://youtu.be/dzRjOnJ0Ndw

Inteligência Emocional - Dr. Cesar Vasconcellos de Souza

https://www.youtube.com/watch?v=Y7OKhvJC07s

DINÂMICAS E DEMAIS ATIVIDADES SOCIOEMOCIONAIS EM PASTA FÍSICA.

PERÍODO: ANO 2022.

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VÍDEO VIDA MARIA - O DESESTÍMULO À EDUCAÇÃO PASSADO ENTRE GERAÇÕES - REFLEXÃO

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TUTORIA COLETIVA - PROFAS. FRANCISCA E VALDIRENE - TURNO 1 - VIDE RESTANTE EM PASTA FÍSICA

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS EM ANDAMENTO / INSCRIÇÕES

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS EM ANDAMENTO / INSCRIÇÕES

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS EM ANDAMENTO / INSCRIÇÕES

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS EM ANDAMENTO / INSCRIÇÕES

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS EM ANDAMENTO / INSCRIÇÕES

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS EM ANDAMENTO / INSCRIÇÕES

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Histórico de Participações dos Cursos Ava-Efape - evolução funcional - preparação PEI Dez. 2021

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS CONCLUÍDOS com certificados

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FORMAÇÃO CONTINUADA / 3.1 FORMAÇÃO CONTÍNUA / CURSOS CONCLUÍDOS com certificados

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EXEMPLOS DE AVALIAÇÕES E PLANO DE RECUPERAÇÃO ANULA (USADO COMO INSTRUMENTO DE RECUPERAÇÃO - SEI); PDCA 9os ANOS - 1o e 2o BIMESTRESCONFORME CONSTAM TODOS EM MINHA PASTA DRIVE PCA

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EXEMPLOS DE AVALIAÇÕES E PLANO DE RECUPERAÇÃO ANULA (USADO COMO INSTRUMENTO DE RECUPERAÇÃO - SEI); PDCA 9os ANOS - 1o e 2o BIMESTRESCONFORME CONSTAM TODOS EM MINHA PASTA DRIVE PCA

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EXEMPLOS DE AVALIAÇÕES E PDCAs.
PÚBLICO-ALVO: TUTORANDOS E TODOS OS ALUNOS DE TODAS AS SÉRIES ANOS
ATIVIDADE: Exemplos variados, seja de PDCAs, avaliações e 🤬 ENEM a todos os anos séries.
PERÍODO: ANO 2022.

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Plano de Recuperação e Aprofundamento 1os. anos A, B e C 2022 - Francisca - Ing.

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ATIVIDADE A ESCOLA DOS SONHOS DOS ALUNOS 8oS ANOS - ESCOLA MÁGICA, INTERATIVA, CIENTÍFICA E GAMER - ALUNA SINTETIZOU OS MAPAS MENTAIS DE TODOS OS 8oS ANOS

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CORRESPONSABILIDADE, EXCELÊNCIA EM GESTÃO, FORMAÇÃO CONTINUADA, PROAGONISMO JUVENIL E SÊNIOR... SELETIVA DAS DISCIPLINAS PROJETO DE VIDA; ELETIVA; INGLÊS E "ENSINO INTEGRAL"

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CORRESPONSABILIDADE, EXCELÊNCIA EM GESTÃO, FORMAÇÃO CONTINUADA, PROAGONISMO JUVENIL E SÊNIOR... SELETIVA DAS DISCIPLINAS PROJETO DE VIDA; ELETIVA; INGLÊS E "ENSINO INTEGRAL"

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FORMAÇÃO ESCLARECEDORA COM MENINAS DA D.E. - ATPCA - ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E NIVELAMENTO

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LIBRA ESTERLINA - ELETIVA E AULAS CULTURAIS DE INGLÊS

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TUTORIA COLETIVA - RECOMPENSA APÓS NOTAS BOAS - RENIÃO DE PAIS E ENTREGA DE BOLETINS

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INTERAÇÃO TURNO 1

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PARCERIA E COLABORAÇÃO - CORRESPONSABILIDADE E REPLICABILIDADE À ATIVIDADE DA PROFA. CLÁUDIA LEBRE - INGLÊS 6os ANOS - CARDÁPIO EM INGLÊS

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ENGAJAMENTO NA ESCOLA AZUL - PROJETO DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA - CONSCIENTIZAÇÃO E CULTURA AZUL 

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INSCRIÇÃO E ENGAJAMENTO NA ESCOLA AZUL - PROJETO PARCERIA PROF. ARNALDO E UNIVERSIDADE - CONSCIÊNCIA DA CULTURA DO MAR

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INSCRIÇÃO E ENGAJAMENTO NA ESCOLA AZUL - PROJETO PARCERIA PROF. ARNALDO E UNIVERSIDADE - CONSCIÊNCIA DA CULTURA DO MAR

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CORRESPONSABILIDADE E PROTAGONISMO JUVENIL - ESTANTES PARA OS CURRÍCULOS EM AÇÃO - IDEIA DA ALUNA LAÍS 8B

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ESTANTES NAS SALAS PARA DISPOSIÇÃO DOS CURRÍCULOS EM AÇÃO E PAULISTA E APRENDER SEMPRE - CORRESPONSABILIDADE E PROTAGONISMO JUVENIL E SÊNIOR - ALUNA LAÍS 8B DEU A SUGESTÃO E LEVAMOS PARA AÇÃO - COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: ORGANIZAÇÃO, INICIATIVA SOCIAL, FOCO, SOLIDARIEDADE

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ESTANTES NAS SALAS PARA DISPOSIÇÃO DOS CURRÍCULOS EM AÇÃO E PAULISTA E APRENDER SEMPRE - CORRESPONSABILIDADE E PROTAGONISMO JUVENIL E SÊNIOR - ALUNA LAÍS 8B DEU A SUGESTÃO E LEVAMOS PARA AÇÃO - COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: ORGANIZAÇÃO, INICIATIVA SOCIAL, FOCO, SOLIDARIEDADE

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ATPCA - ALINHAMENTO BICENTENÁRIO DA INDEENDÊNCIA DO BRASIL POR DISCIPLINAS DA ÁREA DE LINGUAGENS E CÓDIGOS

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ATPCA - PLANEJAMENTO EVENTO BICENTENÁRIO DA INDEPENDÊNCIA

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ATPCA - PLANEJAMENTO EVENTO BICENTENÁRIO DA INDEPENDÊNCIA

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FORÇA TAREFA EM PONTE DE FERIADO 7 DE SETEMBRO PARA COLOCAÇÃO DOS GUIAS DE APRENDIZAGEM NAS SALAS TURNO 1 

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GUIAS DE APRENDIZAGEM SENDO DEVIDAMENTE PENDURADOS NAS SALAS DE AULA - CULTURA DO MARCA TEXTO NAS HABILIDADES E DESCRIÇÃO DE CONTEÚDOS NAS AULAS DE INGLÊS

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GUIAS DE APRENDIZAGEM SENDO DEVIDAMENTE PENDURADOS NAS SALAS DE AULA - CULTURA DO MARCA TEXTO NAS HABILIDADES E DESCRIÇÃO DE CONTEÚDOS NAS AULAS DE INGLÊS

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FORMAÇÃO DE - NIVELAMENTO E ORRIENTAÇÃO DE ESTUDOS - GUIAS DE APRENDIZAGEM

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FORMAÇÃO ATPCA - COMO MONTAR PORTFÓLIO COM PCAs

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SUBSTITUIÇÃO PRFA. ILKA - 6B - ANJOS - ATIVIDADE DE LP - CORRESPONSABILIDADE

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EVENTO FAMÍLIA - FIXAÇÃO PÁTIO COM PARES DAS ATIVIDADES 1o SEMESTRE

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PREMIAÇÃO ALUNAS LEITORAS DO SEMESTRE - SALA DE LEITURA 