# data[].attributes.headline
Геометрія. Мерзляк А. Г., Номіровський Д. А., Пихтар М. П.,Рубльов Б. В., Семенов В. В., Якір М. С.

# data[].attributes.subject
Геометрія. Мерзляк А. Г., Номіровський Д. А., Пихтар М. П.,Рубльов Б. В., Семенов В. В., Якір М. С.

# data[].attributes.headline
Геометрія. Бурда М.І., Тарасенкова Н.А., Васильєва Д.В.

# data[].attributes.subject
Геометрія. Бурда М.І., Тарасенкова Н.А., Васильєва Д.В.

# data[].attributes.headline
Геометрія. Істер О. С.

# data[].attributes.subject
Геометрія. Істер О. С.

# data[].attributes.headline
Алгебра. Мерзляк А. Г., Номіровський Д. А., Пихтар М. П., Рубльов Б. В., Семенов В. В., Якір М. С.

# data[].attributes.subject
Алгебра. Мерзляк А. Г., Номіровський Д. А., Пихтар М. П., Рубльов Б. В., Семенов В. В., Якір М. С.

# data[].attributes.headline
Алгебра. Істер О. С.

# data[].attributes.subject
Алгебра. Істер О. С.

# data[].attributes.headline
Алгебра. Бурда М.І., Тарасенкова Н.А., Васильєва Д.В.

# data[].attributes.subject
Алгебра. Бурда М.І., Тарасенкова Н.А., Васильєва Д.В.

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти у 2025-2026 навчальному році

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти у 2025-2026 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації СТЕМ

# data[].attributes.headline
Умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2026"

# data[].attributes.subject
Умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2026"

# data[].attributes.attachment_link.title
Умови та порядок проведення Учитель року

# data[].attributes.headline
Про окремі питання оцінювання результатів навчання

# data[].attributes.subject
Про окремі питання оцінювання результатів навчання

# data[].attributes.attachment_link.title
Про окремі питання оцінювання

# data[].attributes.headline
Інструктивно-методичні рекомендації у 2025-2026 навчальному році

# data[].attributes.subject
Інструктивно-методичні рекомендації у 2025-2026 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Інструктивно методичні рекомендації МОН

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників для 7 класу

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників для 7 класу

# data[].attributes.attachment_link.title
Математична освітня галузь

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників для 6 класу

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників для 6 класу

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
математична освітня галузь

# data[].attributes.attachment_link.title
Математична освітня галузь

# data[].attributes.attachment_link.description
Соціальна і здоров'язбережувальна освітня галузь

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників для 5 класу

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників для 5 класу

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів

# data[].attributes.attachment_caption
Методичні рекомендації 2024/2025

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у 2024/2025 навчальному році

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у 2024/2025 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації 2024 2025

# data[].attributes.attachment_caption
Методичні рекомендації ШІ

# data[].attributes.headline
Інструктивно-методичні  рекомендації щодо використання ШІ

# data[].attributes.subject
Інструктивно-методичні  рекомендації щодо використання ШІ

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації МОН про ШІ

# data[].attributes.headline
Типова освітня програма для 5-9 класів

# data[].attributes.subject
Типова освітня програма для 5-9 класів

# data[].attributes.attachment_link.title
Типова освітня програма

# data[].attributes.attachment_caption
Професійний стандарт вчителя, 2024

# data[].attributes.headline
Професійний стандарт вчителя

# data[].attributes.subject
Професійний стандарт вчителя

# data[].attributes.attachment_link.title
Професійний стандарт, 2024

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Кривовяз

# data[].attributes.headline
Google Forms: як швидко і легко створити тест

# data[].attributes.subject
Google Forms: як швидко і легко створити тест

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Кривовяз

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Forms: як швидко і легко створити тест

# data[].attributes.headline
Google Meet - ОНЛАЙН-ДОШКА (інструкція для ВЧИТЕЛІВ)

# data[].attributes.subject
Google Meet - ОНЛАЙН-ДОШКА (інструкція для ВЧИТЕЛІВ)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Микола Парфенюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Meet - ОНЛАЙН-ДОШКА (інструкція для ВЧИТЕЛІВ)

# data[].attributes.headline
Mentimeter - зворотний зв'язок у режимі реального часу

# data[].attributes.subject
Mentimeter - зворотний зв'язок у режимі реального часу

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Рогова

# data[].attributes.attachment_link.title
Mentimeter - зворотний зв'язок у режимі реального часу

# data[].attributes.headline
Використання coggle.it для створення ментальних карт

# data[].attributes.subject
Використання coggle.it для створення ментальних карт

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ІКТ в освіті

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання coggle.it для створення ментальних карт

# data[].attributes.headline
Як створити презентацію у Сanva

# data[].attributes.subject
Як створити презентацію у Сanva

# data[].attributes.attachment_link.title
Як створити презентацію у Сanva

# data[].attributes.headline
Як працювати з  дошкою Padlet

# data[].attributes.subject
Як працювати з  дошкою Padlet

# data[].attributes.attachment_link.title
Як працювати з  дошкою Padlet

# data[].attributes.headline
Як створювати вправи LearningApps

# data[].attributes.subject
Як створювати вправи LearningApps

# data[].attributes.attachment_link.title
Як створювати вправи LearningApps

# data[].attributes.headline
Як створювати  QR коди

# data[].attributes.subject
Як створювати  QR коди

# data[].attributes.attachment_link.title
Як створювати  QR коди

# data[].attributes.headline
Miro - онлайн фасилітаційна дошка

# data[].attributes.subject
Miro - онлайн фасилітаційна дошка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд родини Богдана Гаврилишина

# data[].attributes.attachment_link.title
Miro - онлайн фасилітаційна дошка

# data[].attributes.headline
Як створити вікторину Kahoot

# data[].attributes.subject
Як створити вікторину Kahoot

# data[].attributes.attachment_link.title
Як створити вікторину Kahoot

# data[].attributes.headline
Ментальні мапи на уроках, сервіс Mindomo

# data[].attributes.subject
Ментальні мапи на уроках, сервіс Mindomo

# data[].attributes.attachment_link.title
Ментальні мапи на уроках, сервіс Mindomo

# data[].attributes.headline
Освітні можливості Sway: дієва інтерактивна візуалізація уроку

# data[].attributes.subject
Освітні можливості Sway: дієва інтерактивна візуалізація уроку

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Освітні можливості Sway: дієва інтерактивна візуалізація уроку

# data[].attributes.headline
Створення ментальних карт

# data[].attributes.subject
Створення ментальних карт

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліна Олефіренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення ментальних карт

# data[].attributes.headline
Технологія створення навчальних відеороликів («Biteable», «Moovly», «PowToon»)

# data[].attributes.subject
Технологія створення навчальних відеороликів («Biteable», «Moovly», «PowToon»)

# data[].attributes.attachment_link.title
Тетяна Бутурлим. Технологія створення навчальних відеороликів («Biteable», «Moovly», «PowToon»)

# data[].attributes.headline
Використання Prezi

# data[].attributes.subject
Використання Prezi

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КЗ КОІППО імені Василя Сухомлинського

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання Prezi

# data[].attributes.headline
Створення інфографіки на сервісі Piktochart

# data[].attributes.subject
Створення інфографіки на сервісі Piktochart

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Сітькова

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення інфографіки на сервісі Piktochart

# data[].attributes.headline
Створення дидактичних матеріалів  за допомогою сервісу Quizlet

# data[].attributes.subject
Створення дидактичних матеріалів  за допомогою сервісу Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталя Осіна

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення дидактичних матеріалів  за допомогою сервісу Quizlet

# data[].attributes.headline
Створення тестів у Quizizz

# data[].attributes.subject
Створення тестів у Quizizz

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Уроки і не тільки

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення тестів у Quizizz

# data[].attributes.headline
10 ідей вчителю для онлайн-дошки Padlet

# data[].attributes.subject
10 ідей вчителю для онлайн-дошки Padlet

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна-Марія Богосвятська

# data[].attributes.attachment_link.title
10 ідей вчителю для онлайн-дошки Padlet

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні аспекти організації освітнього процесу з природничої освітньої галузі у 2022-2023 навчальному році (1300 × 2000 пікс.) (2)

# data[].attributes.attachment_caption
ШІ для вчителя

# data[].attributes.headline
ШІ для вчителя: 16 простих інструментів на щодень

# data[].attributes.subject
ШІ для вчителя: 16 простих інструментів на щодень

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освіторія Медіа

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Звісно, в Україні вчитель не може просто так витягнути з кишені кредитну картку й придбати всі найпросунутіші рекламовані ресурси. Тому пропонуємо вам добірку безкоштовних, але якісних інструментів, які точно вас не розчарують.
Спікерки:

Тетяна Ткаченко, IT-директорка Новопечерської школи

Анна Столій, вчителька української мови та літератури (старша школа)

Радимо скористатися цим додатком учителям англійської мови. Він стане чудовим помічником у перевірці вимови ваших учнів через читання текстів вголос. Невтомний штучний інтелект проаналізує почуте та дасть свої висновки й поради.

Це інструмент штучного інтелекту, за допомогою якого вчителю буде легше й цікавіше створювати документи та презентації, редагувати фотографії, писати листи в Outlook. А якщо ви працюватимете в режимі відеодзвінків в Microsoft Teams, то Microsoft Copilot представить ключові тези розмови і створить за потреби таблиці.
Додаток Microsoft Designer
Microsoft Designer теж використовує штучний інтелект, щоб допомагати вчителю створювати професійні дизайни для презентацій. Це може стати вашою чарівною паличкою, коли знадобиться швидкий пошук зображень чи треба терміново й без зайвих зусиль згенерувати зображення з використанням ШІ.
Додаток Teams for Education
Віднедавна працює з дуже корисними оновленнями:

ШІ генерує рубрики, створює інструкції під завдання, модулі Classwork;

дає можливість створювати елементи керування Teams Admin для генеративних функцій ШІ.

Resources tab в Classroom дозволяє створювати, керувати та ділитися інтерактивними уроками.

Classroom analytics дає вчителям аналітику та можливість надання зворотного зв'язку.

eSignature спрощує збір електронних підписів.

Practice sets - інтерактивні завдання з автоматичним оцінюванням.

Інтерактивні завдання для відео YouTube у Google Classroom.

Із цією компанією освітяни України добре знайомі. Зараз вона надає чимало безкоштовних і, головне, зручних можливостей, пов'язаних із використанням ШІ. Спробуйте і ви!

Одна з найкласніших і найфановіших зон на конференції Bett. Особисто я не знаю освітян, які б не бавились у Kahoot! разом зі своїми учнями. Зараз ця компанія пропонує школам можливість подати заявку для безкоштовного користування ресурсом (у тому числі буде змога користуватись опціями штучного інтелекту).

Компанія розробила ексклюзивний продукт з використанням ШІ для освітян. "Освіторія" поставила завдання штучному інтелекту від Adobe згенерувати ілюстрацію на тему "Українські школярі навчаються в укритті під час повітряної тривоги", але пан ШІ відмовив нам у створенні такої картинки, тому що "одне з використаних у запиті слів порушує правила користування застосунком". А вже на запит "Українські школярі навчаються в підземній школі" ілюстрацію видав, проте якість зображення потребує доопрацювання - очі та руки розмиті, а вигляд облич навіть трохи лякає. Тож варто експериментувати із запитами - можливо, вам пощастить більше.

Розробники хизуються, що їхній продукт - найпопулярніша та найулюбленіша платформа штучного інтелекту освітян усього світу, якою користуються понад мільйон людей. Опис так і заманює завантажити цю програму на свій ПК: "MagicSchool AI заощаджує вчителю до 10 годин на тиждень. Це ваш помічник зі штучним інтелектом для всього, що пов'язано з навчанням. Ми вважаємо, що #ВчителіМагічні, і наша місія - боротися з вигоранням вчителів за допомогою штучного інтелекту".

MagicSchool пропонує 50 інструментів для планування уроків (частина - безкоштовні), диференціювання навчання, спілкування із сім'ями, генерування жартів для вчителів, персоналізації навчання. Великий плюс цієї програми - ШІ від MagicSchool вчився саме на освітніх даних і краще розуміє вчителів.

Програма пропонує низку цікавезних інструментів. Ось деякі з них:

Генератор ідей
Інтерв'ю із зіркою
Створює цілий перелік творчих ідей для учнівських заходів, щоб вчитель міг відслідкувати, як учні засвоюють матеріал з певної теми. Просто вкажіть тему та вікову категорію учнів і дозвольте ШІ запропонувати ідеї.
Генератор тексту і запитань
Допомагає згенерувати уявне інтерв'ю з відомою історичною особою, зіркою чи повністю вигаданим персонажем. Просто вкажіть ім'я особи і три запитання, які ви хотіли б поставити.

Використовуйте цей інструмент для створення навчальних текстів і вправ на засвоєння матеріалу. Просто введіть потрібну довжину тексту, тему, вікову групу учнів.

Це добірка чат-ботів із будь-якої освітньої тематики. Можете поспілкуватись як з науковцями-істориками, так і просто дізнатись щось корисне про конкретну тему - наприклад, про галузь відновлювальної енергетики.

З його допомогою можна розробляти STEM-проєкти, що не потребують надсучасного дороговартісного обладнання, а використовують речі, які легко піддаються переробці: картонні коробки, пластикові горнятка, залишки трубочок. У посібнику 70 сторінок, і кожен STEM-орієнтований учитель відшукає там щось корисне для майбутніх проєктів.

Повністю безкоштовний навчальний застосунок для шкіл. Містить комплексну навчальну програму для викладання всіх предметів: від мов, орфографії й суспільствознавства до математики, природничих наук, географії та музики. Підходить для дошкільного і середнього шкільного віку та для школярів із РДУГ.

Крутезний ресурс для освітян. Зараз він доступний лише для "айпадів", але дуже перспективний. Це такий електронний зошит, де учні можуть виконувати будь-які завдання, а вчитель у реальному часі бачить усі ці зошити та за допомогою ШІ може виокремлювати в учнівських завданнях типові помилки.

redmenta.com

Розробник контенту на основі штучного інтелекту для активного навчання та вчительського натхнення. Ви заливаєте в програму будь-який навчальний текст, і ШІ генерує до нього найрізноманітніші завдання, а також вступ до уроку та рефлексію для його завершення.

Застосунок, що допомагає відслідковувати ментальне здоров'я учнів. "Коли я підійшла до них на локацію, мене запитали: "Ви з України? Чому ви досі широко не використовуєте в школах такі застосунки?", - згадує Анна Столій. - І дуже рекомендували відслідковувати щоденний стан ментального здоров'я дітей, які перебувають у стані хронічного стресу.

Дуже популярна програма в Британії. З її допомогою ви можете створити з класом "Урок протесту", свідком якого я стала наживо на виставці Bett. Діти мітингували, тримаючи в руках шматки картону й підходили до відвідувачів із запитанням: "Розкажіть, що ви думаєте про зміни клімату?" Відповіді діти записують на диктофон у телефоні, збирають все в один файл, а на уроці англійської мови розбирають почуте як аудіювання. Потім набирають текст, а на уроці інформатики створюють інфографіку за результатами відповідей та готують захист проєкту. Тобто, вже навіть у початковій школі діти навчаються відстоювати права. Цікаво, що під час виставки ми бачили школярів, які протестували проти... проведення Bett!

Програма дозволяє працювати з текстами, обробляти аудіозаписи, перетворюючи їх на текст. Можна працювати з групою дітей, створивши спільну віртуальну дошку. Також надають можливість сертифікації вчителям, щоб ті могли поширювати застосунок у своїх школах. Учителю це дасть змогу не платити за круті додаткові можливості програми.

Цей застосунок - чудовий тренажер для прокачки soft skills. Можна змоделювати будь-яку життєву ситуацію: інтерв'ю, співбесіда, конфліктна ситуація. Штучний інтелект проаналізує ваші відповіді та дасть слушні поради й підказки, як покращити результат.

"Освіторія" знайомить вас із високотехнологічними українськими освітніми стартапами, які прикували до себе увагу міжнародної спільноти на Bett 2024.

Український ШІ-стартап, що спеціалізується на генеративному штучному інтелекті. Завдяки цій програмі ви можете перетворити будь-який текст на відеоконтент й отримати як результат вашої співпраці якісну презентацію. Її озвучить та покаже обраний вами ШІ-аватар.

Це інноваційні набори обладнання для лабораторних робіт із фізики, які повністю відповідають концепції НУШ. Це яскраве, сучасне та привабливе для школяра обладнання створене для того, щоб використовуватися на шкільних практичних заняттях із курсу фізики. А точніше - для вивчення одного з найскладніших для засвоєння дітьми розділів "Електрика й магнетизм". А ось перелік експериментів, які можна провести за допомогою цього набору.

Сучасний освітній маркетплейс і міжнародна EdTech компанія. Тут можна знайти репетитора практично з будь-якого предмета. Також допомагає репетиторам по всьому світу знаходити учнів. Клієнт обирає свого ідеального викладача, застосовуючи фільтри за предметом, рівнем, вартістю, місцем проведення занять.
GIOS
Cоцмережа, освітня платформа та EdTech для креативних індустрій. Нині нею користуються понад 120 тис. осіб. Тут ви можете навчатися та викладати, створювати портфоліо та вести блог, ділитися новинами та дізнаватися нове, знаходити замовників і фахівців. А ще - пройти шлях від знайомства із професією до початку кар'єри та працевлаштування. Є можливість безкоштовного тестування платформи протягом 7 днів.

Інтерактивна платформа зі штучним інтелектом, зроблена в стилі TikTok для вивчення математики онлайн. Наразі на платформі навчаються 147 тисяч учнів, а допомагають їм у цьому понад 3000 вчителів. GIOS схвалена МОН та надає платний доступ до змішаного і дистанційного навчання математики для 5-9-х класів.

EdTech компанія, що створює продукти з мікронавчання. Ключовий продукт - застосунок із короткими переказами книг. У ньому зібрані 15-хвилинні аудіо і текстові самарі нонфікшн бестселерів, а також щоденні інсайти, гейміфіковані челенджі. Застосунок є лідером у світі за кількістю завантажень у ніші книжкових самарі. Його завантажили понад 30 млн користувачів, а Apple регулярно виводить Headway app у свої топи в більш ніж 170 країнах.

Ця компанія займається виготовленням освітньої робототехніки для дітей віком від 5 років. Унікальний робот-конструктор має 100 варіантів збірки, і коли дитина його вивчає - дізнається чимало цікавого не лише про робототехніку, а й про наш світ. Знання закріплюються відеоуроками. Дитина дорослішає - і разом з нею "дорослішає" робот. А старші діти мають можливість вивчати дрони.

*Українську делегацію на Bett 2024 було організовано спільними зусиллями Міністерства освіти і науки України, Міністерства цифрової трансформації України, національної платформи "Дія.Освіта", Українського фонду стартапів, Фонду Президента України з підтримки науки, освіти та спорту.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Юрченко

# data[].attributes.attachment_link.title
ШІ для вчителя: 16 простих інструментів на щодень

# data[].attributes.attachment_link.description
Зібрали 16 простих інструментів ШІ для вчителя на щодень. Зробили огляд українських освітніх стартапів на виставці Bett 2024.

# data[].attributes.headline
mozaBook - Інтерактивне освітнє програмне забезпечення для вчителів

# data[].attributes.subject
mozaBook - Інтерактивне освітнє програмне забезпечення для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A tananyag könnyebb feldolgozásához, valamint a megszerzett ismeretek játékos elmélyítéséhez és gyakorlásához a programon belül közel 100, tantárgyakhoz kapcsolódó tematikus alkalmazás áll rendelkezésre, melyek rendszeresen új funkciókkal bővülnek, és az elérhető eszközök és játékok száma is egyre gyarapszik. Az alsó tagozatos kisdiákok számára készített eszközök és játékok a készségfejlesztést helyezik előtérbe, míg a felsőbb évfolyamok számára a kísérletező eszközök nyújtanak egyedülálló segítséget, melyek esetenként egy teljes szertárat is helyettesíthetnek. Egyes eszközökben animált feladatok is találhatók, melyekkel a tanulás játékká válik. Az eszközökben létrehozott feladatok és kísérleti elrendezések elmenthetők.

Összes eszköz

# data[].attributes.attachment_link.title
mozaBook - Interaktív oktatási prezentációs szoftver tanároknak

# data[].attributes.attachment_link.description
A mozaBook sokoldalú illusztrációs, animációs és ötletes prezentációs lehetőségekkel színesíti a tanórák eszköztárát. A látványos interaktív elemek és a beépített készségfejlesztő, szemléltető és kísérletező alkalmazások felkeltik a tanulók érdeklődését, és segítik a tananyag könnyebb feldolgozását.

# data[].attributes.headline
Інтернет-сервіси в освітньому просторі

# data[].attributes.subject
Інтернет-сервіси в освітньому просторі

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтернет-сервіси в освітньому просторі

# data[].attributes.headline
Інтернет-сервіси в освітньому просторі, 2

# data[].attributes.subject
Інтернет-сервіси в освітньому просторі, 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтернет-сервіси в освітньому просторі.2

# data[].attributes.headline
Інтернет-сервіси в освітньому просторі, 3

# data[].attributes.subject
Інтернет-сервіси в освітньому просторі, 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтернет-сервіси в освітньому просторі, 3

# data[].attributes.headline
Сучасні освітні технології

# data[].attributes.subject
Сучасні освітні технології

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Куліковська

# data[].attributes.attachment_link.title
Сучасні освітні технології

# data[].attributes.headline
Онлайн-уроки "Підготовка до ЗНО з математики"

# data[].attributes.subject
Онлайн-уроки "Підготовка до ЗНО з математики"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Крокус Біла Церква

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-уроки на телеканалі Крокус: "Підготовка до ЗНО з математики"

# data[].attributes.headline
Інноваційні технології у навчанні математики

# data[].attributes.subject
Інноваційні технології у навчанні математики

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дарина Васильева

# data[].attributes.attachment_link.title
Інноваційні технології у навчанні математики

# data[].attributes.headline
Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

# data[].attributes.subject
Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Державний стандарт базової середньої освіти

# data[].attributes.subject
Державний стандарт базової середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Державний стандарт базової середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Державний стандарт визначає мету та принципи освітнього процесу в закладах базової середньої освіти, дає загальну характеристику змісту навчання, пояснює вимоги до обов'язкових результатів навчання та орієнтири для їхнього оцінювання. Документ було затверджено 30 вересня 2020 року. Державний стандарт базової середньої освіти оприлюднено на сайті Кабінету Міністрів.

# data[].attributes.headline
Закон України "Про повну загальну середню освіту"

# data[].attributes.subject
Закон України "Про повну загальну середню освіту"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про повну загальну середню освіту

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Закон України "Про освіту"

# data[].attributes.subject
Закон України "Про освіту"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Математика, 5 клас, НУШ. Запитання-відповіді

# data[].attributes.subject
Математика, 5 клас, НУШ. Запитання-відповіді

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Видавництво Генеза

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика, 5 клас, НУШ. Запитання-відповіді

# data[].attributes.headline
Модельна навчальна програма "Математика. 5-6 класи", Істер О.С.

# data[].attributes.subject
Модельна навчальна програма "Математика. 5-6 класи", Істер О.С.

# data[].attributes.attachment_link.title
Модельна програма, Істер

# data[].attributes.headline
Модельна навчальна програма "Математика. 5-6 класи", Бурда М.І.

# data[].attributes.subject
Модельна навчальна програма "Математика. 5-6 класи", Бурда М.І.

# data[].attributes.attachment_link.title
Модельна програма, Бурда

# data[].attributes.headline
НУШ: путівник для вчителя 5-6 класів, РОІППО

# data[].attributes.subject
НУШ: путівник для вчителя 5-6 класів, РОІППО

# data[].attributes.attachment_link.title
Путівник РОІППО

# data[].attributes.headline
Навчальна програма. Математика. 5-9 класи

# data[].attributes.subject
Навчальна програма. Математика. 5-9 класи

# data[].attributes.headline
Навчальна програма. Математика. 10-11 класи

# data[].attributes.subject
Навчальна програма. Математика. 10-11 класи

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників. Геометрія. 8 клас

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників. Геометрія. 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
8. геометрія 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
8. Геометрія 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
10. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 1 клас

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників. Алгебра. 8 клас

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників. Алгебра. 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
7. алгебра 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
7. Алгебра 8 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
10. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 1 клас

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників. Геометрія. 9 клас

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників. Геометрія. 9 клас

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
6. геометрія 9 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
6. Геометрія 9 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
10. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 1 клас

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників. Алгебра. 9 клас

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників. Алгебра. 9 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
5. Алгебра 9 клас

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників. Математика. 10 клас

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників. Математика. 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
14. математика 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
14. Математика 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
10. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 1 клас

# data[].attributes.headline
Електронні версії підручників. Математика. 11 клас

# data[].attributes.subject
Електронні версії підручників. Математика. 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
13. математика 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
13. Математика 11 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
11. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 1 клас

# data[].attributes.headline
Онлайн-курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання

# data[].attributes.subject
Онлайн-курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Безкоштовний курс

Відео й тести

4 модулі

Сертифікат

Додаткові навчальні матеріали

Чим корисний онлайн-курс?

Дистанційне навчання та застосування технологій дистанційного навчання в умовах карантину - нова організація освітнього процесу, яка актуалізувала безліч питань вчителів та шкільної адміністрації.

Які сервіси та інструменти обрати для роботи?

Як організувати групову роботу із застосуванням технологій дистанційного навчання?

Як учитель може оцінити учнів та контролювати активність кожного з них?

Які моделі змішаного навчання можна використовувати?

Як налагодити ефективну взаємодію всіх учасників освітнього процесу?

Як забезпечити комунікацію?

Які вимоги до відкриття шкіл у 2020-2021 навчальному році?

Для кого цей курс?

Вчителі та методисти;

Шкільна адміністрація;

Освітні управлінці;

Батьки учнів.

Програма курсу

-->

Що на вас чекає?

Розробники

Курс розроблений Міністерством освіти і науки України спільно зі студією онлайн-освіти EdEra за підтримки Швейцарії в межах швейцарсько-українського проєкту DECIDE ("Децентралізація для розвитку демократичної освіти"), який впроваджує консорціум ГО DOCCU ("Розвиток громадянських компетентностей в Україні") та Цюрихського педагогічного університету (PH Zurich, Швейцарія).

Перевірка дійсності сертифікату

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Безкоштовний курс Відео й тести 4 модулі Сертифікат Додаткові навчальні матеріали Дистанційне навчання та застосування технологій дистанційного навчання в умовах карантину - нова організація освітнього процесу, яка актуалізувала безліч питань вчителів та шкільної адміністрації. Які сервіси та інструменти обрати для роботи? Як організувати групову роботу із застосуванням технологій дистанційного навчання?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відеоуроки, тести та завдання для школярів 5-11 класів

Завантажуй мобільний застосунок
Всеукраїнської школи онлайн

Початкова школа

Навчальні ресурси для учнів/учениць та вчителів/вчительок початкової школи

Детальніше

Інфомедійна грамотність

Навчально-методичні матеріали для учителів

Детальніше

# data[].attributes.attachment_link.description
Відеоуроки, тести та завдання для школярів 5-11 класів Завантажуй мобільний застосунок Всеукраїнської школи онлайн Детальніше   Детальніше

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання з математики - ЛАЙФХАКИ організації | GIOS

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання з математики - ЛАЙФХАКИ організації | GIOS

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання з математики - ЛАЙФХАКИ організації | GIOS

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання в умовах карантину

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання в умовах карантину

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання в умовах карантину

# data[].attributes.headline
Інструменти дистанційного навчання

# data[].attributes.subject
Інструменти дистанційного навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тепер, коли заняття проходять удома, учні та студенти проводять більше часу в Інтернеті, ніж будь-коли. Ми підготували для батьків поради й інструменти, з якими вони зможуть допомогти дітям навчитися правильно використовувати технології.

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчайте, де б ви не були

# data[].attributes.attachment_link.description
Тепер, коли заняття проходять удома, учні та студенти проводять більше часу в Інтернеті, ніж будь-коли. Ми підготували для батьків поради й інструменти, з якими вони зможуть допомогти дітям навчитися правильно використовувати технології.

# data[].attributes.headline
Організація дистанційного навчання, методичні рекомендації

# data[].attributes.subject
Організація дистанційного навчання, методичні рекомендації

# data[].attributes.attachment_link.title
Організація дистанційного навчання, методичні рекомендації

# data[].attributes.headline
Цифрова компетентність

# data[].attributes.subject
Цифрова компетентність

# data[].attributes.attachment_link.title
Рамки цифрової компетентності

# data[].attributes.headline
Про затвердження Положення про дистанційне навчання

# data[].attributes.subject
Про затвердження Положення про дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НАКАЗ

25.04.2013 № 466

Про затвердження Положення про дистанційне навчання

Відповідно до статті 9 Закону України "Про загальну середню освіту", статті 12 Закону України "Про професійно-технічну освіту", статті 42 Закону України "Про вищу освіту", з метою навчально-методичного, науково-методичного, інформаційного забезпечення організації навчально-виховного процесу за дистанційною формою навчання НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про дистанційне навчання, що додається.

2. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти і науки України від 21 січня 2004 року № 40 "Про затвердження Положення про дистанційне навчання", зареєстрований у Міністерстві юстиції України 09 квітня 2004 року за № 464/9063.

3. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (Удод О.А.):

3.1. Здійснювати організаційне та науково-методичне забезпечення впровадження дистанційного навчання.

3.2. Забезпечити подання цього наказу на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України в установленому порядку.

4. Департаментам загальної середньої та дошкільної освіти (Єресько О. В.), професійно-технічної освіти (Супрун В. В.), вищої освіти (Коровайченко Ю. М.) забезпечити впровадження дистанційної форми навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, професійно-технічних навчальних закладах, вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти.

5. Департаменту управління справами (Запольська Н. М.) зробити відповідну відмітку у справах архіву.

6. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.

7. Контроль за виконанням наказу покласти на першого заступника Міністра Суліму Є. М.

ПОЛОЖЕННЯ
про дистанційне навчання

І. Загальні положення

1.1. Це Положення визначає основні засади організації та запровадження дистанційного навчання.

1.2. Під дистанційним навчанням розуміється індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.

1.3. Це Положення поширюється на дистанційне навчання у:

професійно-технічних навчальних закладах (далі - ПТНЗ);

вищих навчальних закладах (далі - ВНЗ);

закладах післядипломної освіти або структурних підрозділах вищих навчальних закладів, наукових і освітньо-наукових установ, що здійснюють післядипломну освіту (далі - ЗПО).

1.4. Метою дистанційного навчання є надання освітніх послуг шляхом застосування у навчанні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій за певними освітніми або освітньо-кваліфікаційними рівнями відповідно до державних стандартів освіти; за програмами підготовки громадян до вступу у навчальні заклади, підготовки іноземців та підвищення кваліфікації працівників.

1.5. Завданням дистанційного навчання є забезпечення громадянам можливості реалізації конституційного права на здобуття освіти та професійної кваліфікації, підвищення кваліфікації незалежно від статі, раси, національності, соціального і майнового стану, роду та характеру занять, світоглядних переконань, належності до партій, ставлення до релігії, віросповідання, стану здоров'я, місця проживання відповідно до їх здібностей.

1.6. У цьому Положенні терміни і поняття вживаються у таких значеннях:

асинхронний режим - взаємодія між суб'єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому електронну пошту, форум, соціальні мережі тощо;

веб-ресурси навчальних дисциплін (програм), у тому числі дистанційні курси, - систематизоване зібрання інформації та засобів навчально-методичного характеру, необхідних для засвоєння навчальних дисциплін (програм), яке доступне через Інтернет (локальну мережу) за допомогою веб-браузера та/або інших доступних користувачеві програмних засобів;

веб-середовище дистанційного навчання - системно організована сукупність веб-ресурсів навчальних дисциплін (програм), програмного забезпечення управління веб-ресурсами, засобів взаємодії суб'єктів дистанційного навчання та управління дистанційним навчанням;

дистанційна форма навчання - форма організації навчального процесу у закладах освіти (ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ, ЗНЗ), яка забезпечує реалізацію дистанційного навчання та передбачає можливість отримання випускниками документів державного зразка про відповідний освітній або освітньо-кваліфікаційний рівень;

інформаційно-комунікаційні технології дистанційного навчання - технології створення, накопичення, зберігання та доступу до веб-ресурсів (електронних ресурсів) навчальних дисциплін (програм), а також забезпечення організації і супроводу навчального процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно-комунікаційного зв'язку, у тому числі Інтернету;

психолого-педагогічні технології дистанційного навчання - система засобів, прийомів, кроків, послідовне здійснення яких забезпечує виконання завдань навчання, виховання і розвитку особистості;

синхронний режим - взаємодія між суб'єктами дистанційного навчання, під час якої всі учасники одночасно перебувають у веб-середовищі дистанційного навчання (чат, аудіо-, відеоконференції, соціальні мережі тощо);

система управління веб-ресурсами навчальних дисциплін (програм) - програмне забезпечення для створення, збереження, накопичення та передачі веб-ресурсів, а також для забезпечення авторизованого доступу суб'єктів дистанційного навчання до цих веб-ресурсів;

система управління дистанційним навчанням - програмне забезпечення, призначене для організації навчального процесу та контролю за навчанням через Інтернет та/або локальну мережу;

суб'єкти дистанційного навчання - особи, які навчаються (учень, вихованець, студент, слухач), та особи, які забезпечують навчальний процес за дистанційною формою навчання (педагогічні та науково-педагогічні працівники, методисти тощо);

технології дистанційного навчання - комплекс освітніх технологій, включаючи психолого-педагогічні та інформаційно-комунікаційні, що надають можливість реалізувати процес дистанційного навчання у навчальних закладах та наукових установах.

ІІ. Реалізація дистанційного навчання

2.1. Дистанційне навчання реалізовується шляхом:

застосування дистанційної форми як окремої форми навчання;

використання технологій дистанційного навчання для забезпечення навчання в різних формах.

2.2. Запровадження дистанційної форми навчання у ВНЗ, ЗПО можливе за погодженням з МОН України.

Дистанційна форма навчання у ПТНЗ запроваджується відповідно до рішення педагогічної ради, погодженого з органом управління освітою, у сфері управління якого перебуває відповідний навчальний заклад (далі - орган управління освітою) (для навчальних закладів комунальної та державної форми власності), та за наявності кадрового і системотехнічного забезпечення, визначеного згідно з розділом V цього Положення.

2.3. Підготовка, перепідготовка, підвищення кваліфікації (післядипломна освіта) кадрів за дистанційною формою навчання здійснюються у ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ за ліцензованими, акредитованими (атестованими) напрямами підготовки (спеціальностями).

2.4. Строк навчання студентів, слухачів, учнів за дистанційною формою встановлюється ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ і має бути не меншим, ніж за денною формою за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями, напрямами підготовки та спеціальностями.

2.5. Кількість студентів, слухачів, учнів ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ, що навчаються за дистанційною формою, визначається відповідно до рішення вченої ради ВНЗ (ЗПО), педагогічної ради ПТНЗ в межах ліцензованого обсягу підготовки (перепідготовки, підвищення кваліфікації, спеціалізації) за заочною формою навчання та/або в межах ліцензованого обсягу підготовки до вступу у вищий навчальний заклад, підготовки іноземців.

При цьому норматив чисельності студентів та слухачів, що навчаються у ВНЗ, ЗПО за дистанційною формою, повинен становити не менше одного викладача на вісімнадцять студентів (слухачів).

2.6. Веб-ресурси, що використовуються у ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ для забезпечення навчального процесу за дистанційною формою навчання, мають проходити процедуру перевірки у даному ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ. Перевірка веб-ресурсів здійснюється цим навчальним закладом.

{П ункт розділу ІІ і з змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 761 від 14.07.2015}

2.7. Для впровадження навчання за дистанційною формою навчальні заклади можуть створювати центри дистанційного навчання як їх відокремлені структурні підрозділи.

2.8. Технології дистанційного навчання під час організації та забезпечення денної, вечірньої, заочної, індивідуальної та екстернатної форм навчання можуть використовуватись у ВНЗ, ЗПО, ПТНЗ за наявності у них відповідного кадрового та системотехнічного забезпечення.

2.9. Рішення щодо використання технологій дистанційного навчання у навчальному процесі ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО приймається вченою (педагогічною) радою навчального закладу.

ІІІ. Особливості організації навчального процесу за дистанційною формою навчання

3.1. Навчальний процес за дистанційною формою навчання здійснюється у таких формах: самостійна робота; навчальні заняття; практична підготовка (у ВНЗ); професійно-практична підготовка (у ПТНЗ); контрольні заходи.

{П ункт 3.1 розділу ІІІ і з змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 761 від 14.07.2015}

3.2. Основними видами навчальних занять за дистанційною формою навчання є: лекція, семінар, урок, практичні заняття, лабораторні заняття, консультації та інші.

{П ункт 3.2 розділу ІІІ і з змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 761 від 14.07.2015}

3.3. Лекція, консультація, семінар, урок проводяться зі студентами (учнями, слухачами) дистанційно у синхронному або асинхронному режимі відповідно до навчального плану.

{П ункт 3.3 розділу ІІІ і з змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 761 від 14.07.2015}

3.4. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб'єктами дистанційного навчання під час навчальних занять, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі.

3.5. Практичне заняття, яке передбачає виконання практичних (контрольних) робіт, відбувається дистанційно в асинхронному режимі. Окремі практичні завдання можуть виконуватись у синхронному режимі, що визначається робочою програмою навчальної дисципліни.

3.6. Лабораторне заняття проводиться очно у спеціально обладнаних навчальних лабораторіях або дистанційно з використанням відповідних віртуальних тренажерів і лабораторій.

3.7. До інших видів навчальних занять при здійсненні навчального процесу можуть відноситись ділові ігри, виконання проектів у групах тощо. Ці види навчальних занять можуть проводитись очно або дистанційно у синхронному або асинхронному режимі, що визначається робочою програмою навчальної дисципліни.

3.8. Практична підготовка студентів (учнів, слухачів), які навчаються за дистанційною формою навчання, проводиться за окремо затвердженою навчальним закладом програмою.

3.9. Контрольні заходи з навчальної дисципліни (предмета) при здійсненні підготовки фахівців за дистанційною формою навчання у ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО включають проміжний (тематичний, модульний), підсумковий та інші визначені ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО контролі знань, умінь та навичок, набутих студентом, учнем (вихованцем), слухачем у процесі навчання.

Усі контрольні заходи у ЗНЗ, ПТНЗ, ВНЗ, ЗПО можуть здійснюватись відповідно до рішення навчального закладу дистанційно з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема відеоконференц-зв'язку за умови забезпечення аутентифікації того, хто навчається, або очно.

3.10. Державна атестація при підготовці фахівців за дистанційною формою навчання здійснюється згідно з статтею 7 Закону України "Про вищу освіту".

3.11. Державна кваліфікаційна атестація при підготовці кваліфікованих робітничих кадрів за дистанційною формою навчання здійснюється відповідно до Положення про порядок кваліфікаційної атестації та присвоєння кваліфікації особам, які здобувають професійно-технічну освіту, затвердженого наказом Міністерства праці та соціальної політики України, Міністерства освіти України від 31 грудня 1998 року № 201/469, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01 березня 1999 року за № 124/3417.

ІV. Особливості організації навчального (навчально-виховного) процесу з використанням технологій дистанційного навчання

4.1. У ПТНЗ технології дистанційного навчання можуть використовуватись при організації навчального процесу за програмами первинної професійної підготовки, перепідготовки або підвищення робітничої кваліфікації, а також за навчальними програмами з навчальних предметів та професійно-теоретичної підготовки.

4.2. Професійно-практична підготовка здійснюється за дистанційною формою та/або очно у вигляді виробничого навчання, виробничої, переддипломної (передвипускної) практики і проводиться у навчально-виробничих майстернях, на полігонах, тренажерах, автодромах, трактородромах, у навчально-виробничих підрозділах, навчальних господарствах, а також на робочих місцях на виробництві та в сфері послуг або із використанням технологій дистанційного навчання за наявності відповідних веб-ресурсів і можливостей доступу до них.

4.3. Навчання осіб із особливими потребами (у тому числі з порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату, психічними розладами) передбачає залучення додаткових технологій дистанційного навчання при здійсненні всіх видів підготовки, включаючи професійно-практичну, з урахуванням особливостей розвитку учнів (вихованців).

4.4. У ВНЗ (ЗПО) при організації навчального процесу за будь-якою формою навчання технології дистанційного навчання можуть використовуватись для методичного та дидактичного забезпечення самостійної роботи, контрольних заходів, а також при здійсненні навчальних занять.

V. Забезпечення дистанційного навчання

5.1. Науково-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:

методичні (теоретичні та практичні) рекомендації щодо розроблення та використання педагогічно-психологічних та інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання;

критерії, засоби і системи контролю якості дистанційного навчання;

змістовне, дидактичне та методичне наповнення веб-ресурсів (дистанційних курсів) навчального плану/навчальної програми підготовки.

5.2. Педагогічні, науково-педагогічні працівники та методисти навчальних закладів, в яких організована дистанційна форма навчання, повинні підвищувати свою кваліфікацію щодо організації та володіння технологіями дистанційного навчання (не рідше одного разу на 5 років та обсягом не менше 108 академічних годин). Кваліфікація працівників, які підвищували свою кваліфікацію, має бути підтверджена документом про підвищення кваліфікації за тематикою дистанційного навчання.

5.3. Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання включає:

апаратні засоби (персональні комп'ютери, мережеве обладнання, джерела безперебійного живлення, сервери, обладнання для відеоконференц-зв'язку тощо), що забезпечують розроблення і використання веб-ресурсів навчального призначення, управління навчальним процесом та необхідні види навчальної взаємодії між суб'єктами дистанційного навчання у синхронному і асинхронному режимах;

інформаційно-комунікаційне забезпечення із пропускною здатністю каналів, що надає всім суб'єктам дистанційного навчання навчального закладу цілодобовий доступ до веб-ресурсів і веб-сервісів для реалізації навчального процесу у синхронному та асинхронному режимах;

програмне забезпечення загального та спеціального призначення (у тому числі для осіб з особливими потребами), яке має бути ліцензійним або побудованим на програмних продуктах з відкритими кодами;

веб-ресурси навчальних дисциплін (програм), що необхідні для забезпечення дистанційного навчання, можуть містити:

методичні рекомендації щодо їх використання, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо;

документи планування навчального процесу (навчальні програми, навчально-тематичні плани, розклади занять);

відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо;

мультимедійні лекційні матеріали;

термінологічні словники;

практичні завдання із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

віртуальні лабораторні роботи із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

віртуальні тренажери із методичними рекомендаціями щодо їх використання;

пакети тестових завдань для проведення контрольних заходів, тестування із автоматизованою перевіркою результатів, тестування із перевіркою викладачем;

ділові ігри із методичними рекомендаціями щодо їх використання;

електронні бібліотеки чи посилання на них;

бібліографії;

дистанційний курс, що об'єднує зазначені вище веб-ресурси навчальної дисципліни (програми) єдиним педагогічним сценарієм;

інші ресурси навчального призначення.

Перелік веб-ресурсів навчальних дисциплін (програм), необхідних для забезпечення дистанційного навчання, визначається навчальним закладом залежно від профілю навчальної дисципліни.

Для забезпечення дистанційного навчання учнів, вихованців, студентів, слухачів навчальний заклад може створювати власні веб-ресурси або використовувати інші веб-ресурси, що підлягають перевірці у цьому навчальному закладі.

Ю.М. Коровайченко

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо