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- Es difícil de construir
- Corre el riesgo de acostumbrar a los alumnos a trabajar por objetivos pequeños
- Es voluntario
- No todos los juegos son atractivos para todos los niños, por lo tanto son estos los que deben elegir el método

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- facilidad para incentivar a los alumnos
- se puede modificar en función de la materia impartida
-se basa en la torería conductista ya que permite modificar y regular conductas
- hace consciente a los estudiantes de sus avances
- mejora la concentración ( más no debe ocuparse de manera reiterada, con unas 2 veces por semestre es suficiente)

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Dinámicas de juego:
-entregar recompensas por logros en la clase (stickers, copas, items)
-Se entrega premios pero en menor rango a aquellos que no logran el mejor desempeño
- Incentiva la cooperación entre compañeros para que todos puedan alcanzar logros.

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¿Que es?
Es una dinámica de clase para poder captar más fácilmente la atención de los alumnos incorporando en sus imágenes temáticas de juegos como mario bros

# data[].attributes.body
Potenciar el trabajo interactivo entre cursos, dónde todos los miembros son responsables de forma individual del avance grupal

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-Mas tiempo para presentar el contenido
-Mejor adaptación al nuevo contenido
-Mejor asimilación de conceptos por el alumno apoyado de la consolidado por el docente.

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Participación de los estudiantes de forma activa en el desarrollo de la clase.
Genera que los alumnos tengan un mejor aprendizaje, generan dudas que pueden ser aclaradas en el momento, y el alumno se mantiene más atento a la clase

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Se basa en la psicológia conductista a nivel teórico, se enfoca en el comprender invidividual que proviene de la relación con el ambiente, sugiere que el aprendizaje avanza gracias a la curiosidad, por último dice que que el conocimiento evoluciona por la interacción social.

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- Propicia la curiosidad del estudiante
- Pondera la voz y elección del estudiante -Desarrolla habilidades del siglo XXI (TICS)
- Fomenta la investigación e in

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El ABP1 por su parte se centra en el resultado final como una recompensa y en las habilidades adquiridas para llegar a esta, mientras el ABP2 tiene la busqueda 

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Diferencias entre el Aprendizaje basado en proyectos(1) con Aprendizaje basado en problemas(2)

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Diferencias entre el Aprendizaje basado en proyectos(1) con Aprendizaje basado en problemas(2)

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Según Thomas (2000) El ABP es un método de trabajo donde los participantes negocian con el guía promoviendo así la autonomía y el aprendizaje individual en un p

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Choque de paradigmas, orienta a una relación horizontal y de colaboración.