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Estos trastornos son intrínsecos al alumno que, no obstante, presenta un CI medio, debidos presumiblemente a una alteración o disfunción neurológica que provoca retrasos en el desarrollo de funciones psicológicas

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DEA es un término específico que se refiere a un grupo de trastornos que se manifiestan como dificultades significativas en la adquisición y uso de la Lectura, Escritura, Cálculo y Razonamiento matemáticos

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Presentan problemas en adaptarse al entorno escolar y de igual en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Baja autoestima

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Los alumnos con Dificultades Específicas son menos hábiles tanto en el mantenimiento de las representaciones de los estímulos visuales y/o auditivos –letras, sílabas, palabras, números- en los almacenes verbal y no verbal, como en las tareas ejecutivas de coordinación de la información

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DIFICULTADES ESPECIALES DE APRENDIZAJE

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El bajo rendimiento escolar es un problema frecuente en niños y tiene múltiples causas. Por lo regular se manifiesta en las áreas cognitivas, académicas y conductuales.

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PROBLEMAS ESCOLARES

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BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

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TRANSTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTVIDAD

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DISCAPACIDAD INTELECTUAL LÍMITE

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Se trata de una dificultad que se debe a factores personales de carácter grave que frecuentemente se combinan con respuestas inadecuadas del entorno

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Tiene diferentes orígenes, ajenos al alumno, ya sean de índole familiar, social, absentismo, etc.

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Solo de manera ocasional.
Baja motivación de logro.
Afectación en procesos de enseñanza-aprendizaje.

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También pueden influir las variables psicoafectivas, que son las emociones y estados de ánimo del estudiante. Si están pasando por alguna dificultad emocional o están experimentando altos niveles de estrés, esto puede afectar su capacidad para concentrarse y aprender de manera efectiva.

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Baja autoestima.
Problemas de conducta.
Nulo interés.

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Es importante entender que el bajo rendimiento escolar es multifactorial y puede haber varias interacciones entre estos factores. Identificar estos factores es fundamental para implementar estrategias que puedan mejorar el rendimiento académico y brindar el apoyo necesario a los estudiantes.

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Existen distintos factores de riesgo que pueden contribuir al bajo rendimiento escolar. Algunos de ellos son:

1. Factores familiares: Un entorno familiar desestructurado, falta de apoyo emocional o económico, padres que no valoran la educación pueden afectar negativamente el desempeño académico.

2. Factores socioeconómicos: Las condiciones de pobreza, la falta de acceso a recursos educativos o la desigualdad social pueden limitar las oportunidades de aprendizaje y afectar el rendimiento escolar.

3. Factores pedagógicos: La calidad de la enseñanza, las metodologías utilizadas, la falta de adaptación a diferentes estilos de aprendizaje o la falta de recursos didácticos pueden influir en el bajo rendimiento.

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Alteración neuropsicológica que provoca disfunciones en los mecanismos de Control Ejecutivo del Comportamiento, que afecta de modo directo a los procesos psicológicos de atención sostenida, memoria de trabajo, autorregulación de la motivación y el afecto, internalización del lenguaje y procesos de análisis y síntesis, directamente implicados en las tareas de enseñanza-aprendizaje y adaptación
escolar

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1) Los alumnos con TDAH muestran desde temprana edad una incapacidad muy limitante para la inhibición de la conducta.
2) Como resultado presentan (en cualquier escenario) una actividad motriz incesante, inadecuada e inoportuna
3) Una segunda consecuencia (también presente en cualquier escenario y situación) es una significativa dificultad en el control de la atención. Con frecuencia se suele decir que las personas con TDAH tienen dificultades para concentrarse durante un largo periodo de tiempo en las tareas (atención sostenida o concentrada).

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Inadaptados escolar , familiar y social.

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Procesos y funciones psicológicas que son fundamentales para el aprendizaje y la adaptación, y lo hace con un carácter crónico.

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Puede estar presente desde el nacimiento a lo largo de la vida; debido a una alteración o disfunción neurológica que provoca retrasos y alteración en las funciones psicológicas y CI bajo.

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Razonamiento, alteración, memoria, CI bajo, limitaciones significativas de la actividad adaptativa, desarrollo del lenguaje, metacognición, desarrollo emocional, etc.

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La falta de motivación, la pasividad, las estereotipias de balanceo, el aislamiento, gritos incontrolados, hiperactividad, demanda constante de atención.