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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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Con las ciencias los niños aprenden a generar nuevas ideas, establecer conexiones entre los diferentes conceptos y buscar soluciones lo cual les ayuda en el futuro a inventar nuevas tecnologias.
El pensamiento cientifico-tecnologico trabajan de forma colaborativa con otros, compartir ideas y escuchar nuevas perspectivas.

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Brinda oprtunidad de aprendizaje y educación a los niños y niñas especialmente en regiones remotas permitiendo a los niños acceder la información, el uso de entornos virtuales promueve un aprendizaje e interacción participativa en niños de educación inicial.

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La creatividad les ayuda a cuestionarse, a ser mas curiosos y tener própositos para desarrollar mecanismos para tener una mejor calidad de vida.
Fomentar la creatividad incrementará la capacidad para adaptarse a situaciones nuevas y desconocidas.

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El dibujo es una buena tecnica para saber como piensan, como expresan lo que entienden y sienten acerca del mundo que les rodea.
Otra estrategia es establecer con mayor regularidad   experiencias enriquecedoras a través de estrategias lúdicas y significativas basadas en la experimentación, exploración, indagación y todo basado en los intereses y necesidades de los niños y niñas.
Disponer de recursos y materiales didacticos reciclables, incluir en el aula rincón de ciencias para favorecer la actitud de los niños frente a las ciencias y sus aprendizajes.
Uso de recursos digitales ( videos, internet) en los cuales los niños pueden acceder a la información y tener contacto virtual con situaciones, lugares y experiencias que promuevan el pensamiento cientifico).

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(De Zubiria,2013),expresa que los esfuerzos que se hagan para promover el aprendizaje de las ciencias de la primera infancia es una tarea inaplazable, pues se debe iniciar la promoción del pensamiento cientifico desde edad temprana con el fin de aprovechar la curiosidad, la capacidad de asombro y el potencial de los niños que tienen para su aprendizaje.

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Es la forma de conocer los objetos a través de los sentidos, mirarlos, cogerlos, chuparlos, tirarlos, oirlos, sentirlos y los niños actuan sobre los objetos con todo su cuerpo, realizan acciones como llenar, vaciar, reunir, separar, encajar, ensartar, meter, sacar.

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la exploración del medio en la educación inicial

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Representan todo lo que han explorado, la situación en que se ha dado la exploración y lo que construyen en sus pensamientos.

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Es importante el valor de las preguntas de los niños en los procesos de manipulación y observación, preguntan ¿el por que de las cosas?

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Esta relacionada con la manipulación y observación, esta presente la intencionalidad, formulación de hipotesis, comprueban si lo planteado ocurre de la forma como se lo imaginan.

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Accióbn de mirar o escuchar los objetos, identificando sus caracteristicas, realizando comparaciones , semejanzas y diferencias entre los objetos como tamaño, grosor, color, forma y textura, se van integrando  al ensayo y error.
Como dice Tronucci" Los niños y niñas de cierta forma son cientificos, se aprende de las cosas en consecuencia de la actividad que realiza.

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Se encuentran inmersos varios procesos como manipulación, observación, la experimentación, expresión verbal, expresión de lenguajes artisticos.

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La exploración del medio es una actividad propia de ninños y niñas en primera infancia, tocan, prueban, experimentan y exploran todo lo que tienen alrededor.
Los niños aprenden con la interacción del medio, transforman su relación con el mundo de los adultos y participan en la construcción de su yo y en la construcción del yo con otros.
Estimularlos a que exploren por sí mismos, tomen sus propias decisiones y adquieran confianza en sus ideas, considerado el error como parte de la actividad constructiva(Fairstein y Carretero,2001-190).

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En la exploración del medio estan inmersos varios procesos

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En la exploración del medio estan inmersos varios procesos