# data[].attributes.body
kesiapan belajar siswa dan sarana prasarana yang mendukung

# data[].attributes.body
memahami berbagai macam karakteristik siswa

# data[].attributes.body
melakukan asesmen awal dan menerapkan secara konsisten pembelajaran yang berdiferensiasi

# data[].attributes.body
menentukan tujuan pembelajaran dan melihat kebutuhan setiap murid

# data[].attributes.body
Hal yang paling terpenting dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi adalah sarana dan prasara yang mendukung, serta kolaborasi kepala sekolah dan guru sejawat

# data[].attributes.body
Memnfasilitasi pembelajaran dengan keragaman karakteristik siswa merupakan tantangan bagi diri saya

# data[].attributes.body
melakukan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa, namun harus nyaman dan menyenangkan.

# data[].attributes.headline
menentukan tujuan pembelajaran dan mendesain media pembelajaran menarik siswa

# data[].attributes.subject
menentukan tujuan pembelajaran dan mendesain media pembelajaran menarik siswa

# data[].attributes.body
Menentukan tujuan pembelajaran dan melihat kebutuhan setiap murid

# data[].attributes.body
Memahami karakteristik siswa yang bermacam ragam merupakan tantangan tersendiri bagi saya

# data[].attributes.headline
Melakukan pembelajaran yang berdiferensiasi dan melakukan asesmen awal dan berkelanjutan

# data[].attributes.subject
Melakukan pembelajaran yang berdiferensiasi dan melakukan asesmen awal dan berkelanjutan

# data[].attributes.body
Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi memerlukan kolaborasi yang baik dari seluruh warga sekolah, dan juga didukung oleh sarana dan prasarana yang ada di sekolah

# data[].attributes.body
Tantangannya adalah menyesuaikan metode pembelajaran dengan minat dan bakat siswa

# data[].attributes.body
Melakukan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dengan mencoba beberapa metode yang sesuai

# data[].attributes.body
Sebelum melakukan pembelajaran saya melakukan asesmen formatif dengan pertanyaan pemantik untuk mengetahui kemampuan awal siswa

# data[].attributes.body
menghadapi tantangan yang sudah pasti ada dengan pikiran tenang dan terus berusaha mengeksplorasi diri untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
ide-ide baru yang dapat memperluas praktik di kelas adalah menrapkan pembelajaran berdiferensiasi semaksimalmungkin secara bertahap sesuai kemampuan

# data[].attributes.body
Pembelajaran yg menyenangkan

# data[].attributes.body
Sebelum melaksanakan pembelajaran saya menetapkan tujuan pembelajaran dan melihat kesiapan belajar anak

# data[].attributes.body
Mengajak siswa belajar keluar kelas

# data[].attributes.body
Terlepas dari kendala yang akan ditemui di lapangan ketika akan melaksanakan pembelajaran yang berdiferensiasi saya tetap optimis dengan kemauan untuk terus belajar dan melakukan refleksi terhadap semua kegiatan yang sudah dilakukan akan memberikan solusi terbaik nantinya dalam usaha saya untuk memberikan pembelajaran bserdiferensiasi yang menyenangkan dan dapat memenuhi kebutuhan belajar siswa saya di kelas.

# data[].attributes.body
Ketika melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan maka WAKTU dalam memetakan kebutuhan siswa dengan karakteristik yang berbeda-beda sangat penting sekali apalagi jika jumlah siswa di kelas banyak.

# data[].attributes.body
Saya yakin di awal ini akan banyak sekali tantangan yang akan saya temui terkait dengan ide-ide pembelajaran berdiferensiasi yang akan saya lakukan. Misalnya merancang asesmen diagnostik yang tepat yang akan memberikan jawaban terhadap karakteristik masing-masing siswa di kelas, bagaimana merancang pembelajaran yang akan memenuhi kebutuhan belajar siswa. Karena secara teori kita sudah belajar bagaimana tahapan pembelajaran berdiferensiasi tapi ketika di lapangan tentunya akan banyak sekali kendala yang akan ditemui terkait pelaksanaan yang benar-benar pembelajaran yang meneyenangkan dan dapat memenuhi kebutuhan belajar siswa saya di kelas.

# data[].attributes.body
kesiapan warga sekolah, sarana dan prasarana

# data[].attributes.body
Ide-ide baru yang dapat saya temukan adalah melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan dan memenuhi kebutuhan belajar semua siswa di kelas. Saat ini saya sedang bereksplorasi untuk menemukan metode pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa di kelas yang saya masuki.

# data[].attributes.body
Mengenali Karakteristik siswa, mulai dari minat, sifat hingga gaya belajar siswa yang didapat dari profil belajar siswa dan assesment awal. kemudian saya menyesuaikan materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar siswa saya yang beragam.

# data[].attributes.body
Tantangannya, sulit untuk mencari kebutuhan siswa yang berkebutuhan khusus seperti anak tuli bisu, sangat sulit untuk mengali informasi kebutuhan nya. pertanyaannya , adakah metode di dalam berdiferensiasi untuk anak yang berkebutuhan khusus?, adakah Rencana pembelajaran berdiferensiasi bagi anak berkebutuhan khusus???

# data[].attributes.body
Bagaimana membuat pembelajaran berdiferrensiasi bagi murid yang memiliki profil pelajar murid yang santai dan pendiam?

# data[].attributes.body
Sebelum melaksanakan pembelajaran saya menetapkan tujuan pembelajaran terlebih dahulu, kemudian merespon kebutuhan siswa terkait kesiapan belajarnya, minat belajar dan profil belajarnya. kemudian melaksnakan penilaian berkelanjutan.

# data[].attributes.body
perlu dukungan dari semua pihak warga sekolah termasuk lingkungan serta sarana dan prasarana yang mendukung

# data[].attributes.body
Ide -ide yang terhubung dengan apa nyang sudah saya praktikkan selama ini :
1. Dengan melalukan Tujuan pembelajaran
2. Asessment awal pembelajaran
3. Melihat Profil belajar siswa
4. Melakukan Pemetaan terhadap kebutuhan siswa dan menentukan metode pembelajaran sesuai gaya belajar siswa itu sendiri ( KInestetik, audio, audio visual)

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya miliki terkait dengan ide-ide yang disampaikan adalah masih terkendalanya dengan waktu pada saat melakukan diferensiasi proses

# data[].attributes.body
tantangan sangat sulit mengelompokkan jika satu kelompok banyak yang memiliki karakteristik yang sama kemampuannya agak rendah butuh perhatian ekstra

# data[].attributes.body
Sarana dan Prasarana serta Dukungan dari lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Tantangan untuk memahami minat peserta didik, seperti Kurangnya informasi tentang minat individu murid, Menyesuaikan pembelajaran dengan minat murid, Waktu dan pengelolaan kelas yang lebih efektif, Memotivasi murid yang minatnya tidak langsung terkait dengan materi.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan ide-ide dengan kondisi real di sekolah

# data[].attributes.headline
Juriatik, Memfasilitasi keberagaman murid yang berbeda menjadi tantangan utama dala pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.subject
Juriatik, Memfasilitasi keberagaman murid yang berbeda menjadi tantangan utama dala pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
ide-ide baru adalah pembelajaran berdiferensiasi dan pendekatan inkuiri apresiatif

# data[].attributes.body
Mengenali semua Karakter murid, Mengelompokan murid dan Membangun kolaborasi yang baik dengan Teman sejawat

# data[].attributes.body
Ide-ide baru yang dapat memperluas praktik saya di kelas adalah melakukan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.headline
Juriatik,Mebuat dan menciptakan suasana aman dan menyenangkan sehingga pembelajaran berjalan dengan baik .

# data[].attributes.subject
Juriatik,Mebuat dan menciptakan suasana aman dan menyenangkan sehingga pembelajaran berjalan dengan baik .

# data[].attributes.body
tantangan yang paling terasa dalam pembelajaran differensiasi adalah ketika menghadapi murid yang sangat butuh bantuan akan menghabiskan waktu dalam membantunya. sementara murid yang lain akan mengalami kebosanan.

# data[].attributes.body
cara melakukan assesment berkelanjutan

# data[].attributes.body
Cara membagi waktu secara efektif dengan murid yang beragam dan ketercapaian tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Bagaimana mengenali atau mengidentifikasi emosi sosial anak yang cenderung berubah ubah ?

# data[].attributes.body
kita harus menyesuaikan dengan kondisi real disekolah

# data[].attributes.headline
Juriatik, Menyesuaikan rancangan pembelajaran dengan kondisi anak agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

# data[].attributes.subject
Juriatik, Menyesuaikan rancangan pembelajaran dengan kondisi anak agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

# data[].attributes.body
pembelajaran berdiferensiasi perlu dukungan seluruh pihak sekolah agar pembelajaran ini berjalan dengan baik. dibutuhkan kolaborasi dengan guru lain, agar setiap belajar anak merasakanya, bukan hanya pada guru yang satu saja.

# data[].attributes.body
sarana dan pra sarana

# data[].attributes.body
menciptakan lingkungan belajar yang mengundang minat peserta didik untuk belajar dan bekerja keras

# data[].attributes.body
pengelompokan siswa sesuai dengan prinsif differensiasi

# data[].attributes.body
Ternyata sangat asyik ketika kita menemukan kebutuhan belajar murid, sehingga sesi berikutnya akan muncul strategi-strategi diluar dugaan ketika mencoba memenuhi kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Saya sudah melaksanakan diganostic awal pada awal semester ganjil ini

# data[].attributes.headline
Rasmita : Kesiapan belajar siswa dan sarana prasarana yang tersedia

# data[].attributes.subject
Rasmita : Kesiapan belajar siswa dan sarana prasarana yang tersedia

# data[].attributes.body
Ide-ide yang terhubung dengan apa yang sudah saya praktekkan selama ini adalah mengamati perilaku siswa, membuat tes awal untuk mengetahui kesiapan belajar siswa

# data[].attributes.headline
Fahrin, tantangan dalam menerapkan pembelajaran berdifrensiasi adalah guru harus mengwnal banyak anak dengan karakteristik yg berbeda

# data[].attributes.subject
Fahrin, tantangan dalam menerapkan pembelajaran berdifrensiasi adalah guru harus mengwnal banyak anak dengan karakteristik yg berbeda

# data[].attributes.body
Tantangannya di waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan pembelajaran berdifferensiasi dan juga jumlah siswa yang terlalu banyak.

# data[].attributes.body
Cara memetakan murid secara efektif, dan melakukan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Praktik pembelajaran berdiferensiasi di kelas

# data[].attributes.headline
L. Suryani  : Melakukan asesmen pengetahuan

# data[].attributes.subject
L. Suryani  : Melakukan asesmen pengetahuan

# data[].attributes.body
Mendalami Minat: Dalam pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat menggali minat dan hobi individu murid. Mendorong murid untuk mengaitkan materi pembelajaran dengan minat pribadi mereka akan membuat pembelajaran lebih bermakna dan relevan.

# data[].attributes.headline
Rasmita : tantangan yang saya hadapi adalah belum bisa berkolaboratif dalam melaksanakan pembelajaran berdifrensiasi di sekolah dengan kepala sekolah.

# data[].attributes.subject
Rasmita : tantangan yang saya hadapi adalah belum bisa berkolaboratif dalam melaksanakan pembelajaran berdifrensiasi di sekolah dengan kepala sekolah.

# data[].attributes.body
Jumlah siswa yang terlalu banyak kadang menyulitkan saya dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.

# data[].attributes.body
Tantangan: kurangnya pengetahuan saya tentang beragam cara Pembelajaran Diferensiasi

# data[].attributes.body
menghadapi murid yang beragam

# data[].attributes.body
berpihak kepada murid, mengenali kebutuhan murid

# data[].attributes.body
melihat bakat dan minat peserta didik dari berbagai sudut pandang

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran diferensiasi harus melibatkan seluruh aspek dalam lingkungan sekolah untuk saling berkolaborasi.

# data[].attributes.body
mencoba ekplorasi metode yang paling cocok

# data[].attributes.body
memetakan kebutuhan murid yang dalam kelas majemuk dengan siswa yang latar yang berbeda-beda merupakan tantangan baru bagi saya apalagi ditambah siswa yang jumlahnya 30 anak

# data[].attributes.headline
Laila Sari , Pada diferensiasi proses terkadang masih terkendala dengan waktu.

# data[].attributes.subject
Laila Sari , Pada diferensiasi proses terkadang masih terkendala dengan waktu.

# data[].attributes.body
Fahrin, ide2 baru yang dapat memperluas praktik adalah berusaha untuk menganalisis kebutuhan belajar siswa di setiap awal materi

# data[].attributes.body
Mengenali kebutuhan belajar murid, melakukan pembelajaran berdiferensiasi dan memberikan sarana belajar murid

# data[].attributes.headline
Bagaimana membuat pembelajaran yang baik yang mengakomodir semua kebutuhan murid

# data[].attributes.subject
Bagaimana membuat pembelajaran yang baik yang mengakomodir semua kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Hambatan murid saya yang berkebutihan kuhusu

# data[].attributes.headline
L. Suryani : Praktek Pembelajaran Berdiferensiasi

# data[].attributes.subject
L. Suryani : Praktek Pembelajaran Berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Ide-ide yang terhubung dengan apa yang sudah saya praktikkan adalah dengan membuat tes gaya belajar  anak untuk melihat anak yang gaya belaajr audio, visual dan kinestetik

# data[].attributes.headline
Asnila terkendala dengan sarana dan prasarana yang ada disekolah

# data[].attributes.subject
Asnila terkendala dengan sarana dan prasarana yang ada disekolah

# data[].attributes.body
tantangan nya adalah intake dari anak murid yang mungkin masih sangat terbatas kompetensi awalnya

# data[].attributes.body
Tantangan dari diri sendiri untuk tetap konsisten dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dan ekosistem sekolah yg mendukung dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi.

# data[].attributes.body
usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik sebagai individu

# data[].attributes.body
Ide yang terhubung saya sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid

# data[].attributes.headline
AGUS SALIM : Tantangannya yakni menggali kemampuan siswa harus lebih giat lagi

# data[].attributes.subject
AGUS SALIM : Tantangannya yakni menggali kemampuan siswa harus lebih giat lagi

# data[].attributes.body
melakukan pemetaan sesuai dengan minat, kesiapan, dan profil agar tujuan pembelajaran tercapai

# data[].attributes.headline
Rasmita : Memetahkan kebutuhan belajar siswa dan melakukan pembelajaran berdifrensiasi

# data[].attributes.subject
Rasmita : Memetahkan kebutuhan belajar siswa dan melakukan pembelajaran berdifrensiasi

# data[].attributes.headline
Laila Sari , Memetakan kebutuhan belajar melalui assesment diagnostik

# data[].attributes.subject
Laila Sari , Memetakan kebutuhan belajar melalui assesment diagnostik

# data[].attributes.body
Ide baru yang dapat diperluas yaitu melakukan pembelajaran berdifferensiasi sesuai dengan kebutuhan siswa dan melakukan penilaian berkelanjutan

# data[].attributes.body
Memetakan kebutuhan anak baik ari kesiapan belajar, minat dan profil belajar siswa

# data[].attributes.body
jumlah siswa yang terlalu banyak

# data[].attributes.body
menyediakan fasilitas kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.body
ide yang sudah saya praktekkan adalah mempersiapkan dokumen sesuai kurikulum setelah itu menyiapkan alur tujuan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Mengenali kebutuhan belajar murid, melakukan pembelajaran berdiferensiasi dan menyediakan sarana belajar murid

# data[].attributes.subject
Mengenali kebutuhan belajar murid, melakukan pembelajaran berdiferensiasi dan menyediakan sarana belajar murid

# data[].attributes.body
Ide baru adalah untuk menciptakan pembelajaran berdeferisiansi produk

# data[].attributes.body
mencoba bereksplorasi dengan metode2 baru

# data[].attributes.body
memetakan kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.body
Guru harus lebih kreatif dan cakap digital

# data[].attributes.body
memetakan kebutuhan belajar anak, dan strategi pemeblajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.headline
asnila tantangan nya ketika melaksanakn pembelajaran diferisiansi dengan jumlah siswa yang sangat banyak dalam satu kelas

# data[].attributes.subject
asnila tantangan nya ketika melaksanakn pembelajaran diferisiansi dengan jumlah siswa yang sangat banyak dalam satu kelas

# data[].attributes.headline
Laila sari , ide - ide yang terhubung yang sudah saya praktikkan adalah mengamati perilaku siswa selama beberapa kali pembelajaran memberi informasi tentang kondisi dan kebutuhan belajar murid

# data[].attributes.subject
Laila sari , ide - ide yang terhubung yang sudah saya praktikkan adalah mengamati perilaku siswa selama beberapa kali pembelajaran memberi informasi tentang kondisi dan kebutuhan belajar murid