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Proyecto: "Feliz cumpleaños"
El libro que presentamos es el resultado de un proyecto interdisciplinario entre las áreas de Literatura y Sociología.
Como primer objetivo, nos propusimos promover entre las y los estudiantes de 5to año el trabajo con la escritura creativa, a partir de un relato disparador: "Feliz cumpleaños", de Clarise Lispector. Para ello trabajamos clase a clase con esquemas y borradores que nuestros estudiantes fueron corrigiendo hasta alcanzar la versión definitiva. Luego, hicimos una puesta en común de todas las producciones en la que el grupo participó activa y comprometidamente. Primero, en la escucha atenta de cada una de las historias y después, en el intercambio de ideas, en la propuesta de títulos y en la sugerencia de alguna modificación de los textos escuchados. Esta lectura grupal demostró que la tarea conjunta fue, además de enriquecedora y gratificante, motivadora y solidaria.
La segunda etapa del proyecto fue llevada a cabo por la profesora de Sociología quien orientó al curso en el armado de una escenografía para preparar las fotos que llevarían la portada y contratapa del libro. A partir de entonces, todo el material elaborado (historias e ilustraciones que las acompañan) fue compaginado, editado y armado artesanalmente, hasta alcanzar la forma definitiva de libro. Libro de jóvenes escritores que espera llegar a muchos, muchos lectores.

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NUESTRA SEÑORA DEL VALLE NIVEL SECUNDARIO

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NUESTRA SEÑORA DEL VALLE NIVEL SECUNDARIO

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Video 40 años de democracia.

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Colegio Estudiantes de La Plata  - Lo que el agua nos dejó. Una mirada desde Argenmap

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Colegio Estudiantes de La Plata  - Lo que el agua nos dejó. Una mirada desde Argenmap

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A 10 años de la inundación del 2 de abril de 2013 en La Plata, hacemos memoria enfocándonos en los cambios en los espacios geográficos y las causas subyacentes del desastre. Utilizando el visor de mapas ARGENMAP del Instituto Geográfico Nacional, examinamos la configuración territorial actual y pasada para comprender cómo ha evolucionado la ciudad. La utilización de este tipo de herramientas nos permite destacar la importancia de los datos geoespaciales en el análisis de eventos como este y pensar y decodificar la ciudad desde un modelo resiliente y sustentable.  A través de la comparación de mapas y datos junto al aporte y transferencia de Proyecto de Investigación radicado en el Centro de Investigaciones Geográficas de la UNLP (H932) buscamos comprender las implicaciones de la inundación y las medidas tomadas para prevenir futuros incidentes.

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Lo que el agua nos dejó Una mirada desde Argenmap (1)

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Colegio Lincoln - Proyecto: Forestar con Ginkgo [guink – go] biloba

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Colegio Lincoln - Proyecto: Forestar con Ginkgo [guink – go] biloba

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El proyecto de forestación del Colegio Lincoln intenta resarcir en alguna medida los daños que infligimos al medio ambiente, y pretende además legar árboles para las generaciones

Forestar con Ginkgo biloba no es una elección fortuita. Este árbol, originario de China, es el único de la familia de las ginkgoáceas que perdura en nuestro planeta desde la era de los dinosaurios.

El Ginkgo protege nuestro ambiente porque absorbe la contaminación ambiental disminuyendo los niveles de polución y están demostrados sus efectos beneficiosos sobre los sistemas circulatorio y nervioso.

El proyecto se inicia anualmente con la recolección de semillas en el Paseo del Bosque de La Plata. Las semillas recogidas por los alumnos germinan en recipientes de materiales reciclados; posteriormente las plantitas se trasplantan a macetas en las que puedan desarrollarse.

Los egresados del bachillerato reciben en su graduación un pequeño arbolito sembrado por ellos mismos al ingresar en el nivel secundario.

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ARANDÚ

¿Qué nos hace humanos?

Fuimos respondiendo esa pregunta con distintas actividades que apuntaban a alcanzar las siguientes metas de comprensión

- razonamiento basado en evidencias

- análisis de fuentes

- multicausalidad

- relación pasado-presente

Como cierre intermedio hicimos un esquema de multicausalidad que expusimos en la feria de ciencias de la escuela.

En agosto fuimos al museo de Ciencias Naturales, donde nos guio por la sala de evolución humana la mamá de un estudiante, quien es arqueóloga.
Volvimos con más preguntas para seguir pensando.

Materia: Ciencias Sociales
Contenido: Evolución humana
Profesora: Marangone Luciana

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Teatro de sombras

Las y los estudiantes de 3er año de secundaria participará  de la muestra "Las escuelas hacen" en el Club Universitario de La Plata, mostrando un proyecto de teatro de sombras, realizado en las materias Educación artística, plástica y música, con las profesoras Nadia Mayol y Mic Di Lorenzo.
Representaron el cuento "El pueblo que no quería ser gris", de Beatriz Doumerc e interpretaron la canción "Tribulaciones" del grupo Sui Géneris, para celebrar los 40 años de Democracia en Argentina.

Video presentación del proyecto:

https://photos.app.goo.gl/StmCNs1XLnPAexoU6

Algunas fotos del evento en el.club universitario:

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40 años del regreso a la democracia - "Celebrar cantando"

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40 años del regreso a la democracia - "Celebrar cantando"

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Diecisiete escuelas de diferentes provincias (Buenos Aires, Chubut, Córdoba, Jujuy, La Rioja, Salta, Tierra del fuego) trabajan en la producción de 15 canciones que conmemoran estos 40 años de democracia.

A cada escuela se le asignó la responsabilidad de trabajar la música o el arte de tapa de una lista de canciones entre las que se encuentran "Los dinosaurios" (Charly García)o La Memoria (León Gieco).

Esta idea surgió como avance del proyecto "CLI MUSIC" bajo la coordinación del profesor de Música Nahuel Madeo Gómez. En esta propuesta se invita a estudiantes de la escuela a grabar canciones, producirlas, editarlas y difundirlas por diferentes plataformas digitales.

Este año se decidió expandir el proyecto invitando a otras escuelas a participar, unificadas por un objetivo en común: conmemorar los 40 años del regreso a la democracia.

Lista de escuelas que participan:
-Inmaculada de Ensenada
-María auxiliadora de Trelew
-María auxiliadora de Ensenada
-Benito Lynch de La Plata
-Manantiales de La Plata
-ES51 Arana La Plata
-Nuestra Señora Del Valle La Plata
-Obispo Serafini La Plata
-Esc. prov. de Artes N°1 Jujuy
-Centro polivalente Arte Jujuy
-Conservatorio Gildardo Gildari
-Cultura Tierra del fuego
-Conservatorio de Música Luis Gianneo Córdoba.
-Colegio primario de Salta.
-Escuela Enseñanza Media Ensenada.
-Agustín Roscelli La Plata.
-Músicos populares de La Rioja.

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Reconstruyendo un camino del pasado reciente de la ciudad

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Nuestra Señora de la Misericordia DIEGEP 6987

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Nuestra Señora de la Misericordia DIEGEP 6987

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El proyecto tiene como objetivos investigar y señalizar los denominados "sitios de memoria" en la ciudad de La Plata, realizar un mapa actualizado con los sitios de memoria de la ciudad y colocarlo en el espacio público Plaza Moreno con el fin de que este lugar funcione como un espacio de ejercicio de la memoria, de guía para visitar dichos lugares, y conocer la importancia que los acontecimientos de la historia reciente bonaerense tienen en el presente, transformándose en parte de una memoria pública de la ciudad.

El proyecto se encuentra orientado a partir de la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué representan los sitios de memoria en la construcción de la memoria colectiva en la ciudad de La Plata?

De esta manera se recurrirá a diversas herramientas (bibliografía, material audiovisual) que proporcione los conceptos relevantes para el abordaje de la investigación propuesta.

Es necesario aclarar, y comprender, que el abordaje del pasado se realiza a través de construcciones que llevan consigo intereses y visiones del mundo particulares o colectivas, posibilitando observar controversia y tensiones que se producen entre los diversos actores sociales frente a la construcción de una memoria pública.

Cabe destacar que el fin de este proyecto no es crear un simple espacio turístico en el cual generaría una banalización de lo que representa cada sitio y la memoria misma, sino por el contrario, y como se explicitó previamente, producir un espacio de ejercicio propio para la memoria de las personas residentes de la ciudad de La Plata y visitantes de la misma.
Cursos intervinientes:

5° y 6° año de Economía y Administración

Docente coordinador:

Pablo Zuccollili

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CONVIVENCIA ESCOLAR
La escuela es un espacio donde los jóvenes, que están en constante formación y crecimiento, reciben todas las herramientas para constituirse como sujetos e insertarse en el mundo social, mundo que no está desprovisto de conflictos y que no siempre cooperará para que esa inserción sea lo más placentera posible.
Una de las problemáticas que más resuena en nosotros cuando pensamos en estos conflictos durante el proceso de socialización de los adolescentes, es el hostigamiento o acoso escolar.

En el San Benjamin decidimos que DE ESO SÍ SE HABLA.

Por esto es nuestro EJE 2023.

Se llevan adelante distintos proyectos y acciones.

Abordaje transversal.
Elección por voto secreto de delegados.
Conformación del CIC por primera vez en esta escuela.
Talleres a cargo de especialistas.
Campañas de Cartelería.
Cartelera institucional sobre Convivencia y ESI a cargo de un curso por semana.
Jornadas de convivencia.

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Instituto Manuel Belgrano DIEGEP 4011 (City Bell)

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Instituto Manuel Belgrano DIEGEP 4011 (City Bell)

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Instituto Magdalena de Canossa - Egresados canossianos: sus huellas en la escuela.

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Instituto Magdalena de Canossa - Egresados canossianos: sus huellas en la escuela.

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El proyecto es de carácter institucional y pretende, como objetivo general, promover espacios de participación en la vida institucional para los alumnos que finalizan el nivel.
Además de las propuestas presentadas por los estudiantes se prevén instancias específicas de participación: Semana de recibimiento a los alumnos de 1ro; Propuesta solidaria; Primera celebración eucarística; Copa Santa Magdalena de Canossa (tres niveles); Día del niño (nivel primario); Día del estudiante canossiano; Podcast institucional; Propuesta de articulación con 6to del Nivel Primario; Almuerzo de despedida y palabras para la próxima promoción de egresados; Foto de egresados en el pasillo de la escuela

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Colegio Maria Auxiliadora Ensenada - Proyecto "Escuela abierta, escuela solidaria"

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Colegio Maria Auxiliadora Ensenada - Proyecto "Escuela abierta, escuela solidaria"

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Compartimos un video elaborado por nuestros/as estudiantes donde cuentan los cuatro proyectos solidarios que estamos llevando a cabo con diferentes organizaciones de nuestra comunidad.

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Colegio Sagrada Familia.             DIEGEP 4438                                     

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Colegio Sagrada Familia.             DIEGEP 4438                                     

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Proyecto: "Centenario Escuela Sagrada Familia."
Cursos: 1° y 2° año.
Profesores: Romero Constanza.
Molina Magali.

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Colegio Nuestra Señora de Lourdes
Diegep 6949
Proyecto “ Un camino de sueños “
Docente Vega Carolina

Los alumnos de 3 ro A y B trabajaron los exponentes del surrealismo y siguiendo los lineamientos, realizaron producciones con el objetivo de materializar los sueños a través del arte.

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Colegio York - Muestra Interactiva "Ana Frank"

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Colegio York - Muestra Interactiva "Ana Frank"

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En el marco de los cuarenta años de la recuperación de la Democracia en nuestro país, este proyecto es impulsado por los estudiantes de S1 en el área de Prácticas del Lenguaje con la docente del área como facilitadora. En esta ocasión se invita a los padres, alumnos, docentes, auxiliares y equipo de conducción,  a participar de la muestra en donde los estudiantes comparten ciertas nociones y temas que han ido trabajando.

El objetivo de esta muestra interactiva es invitar a la reflexión grupal tomando como eje principal la escritura de "El diario de Ana Frank" y estableciendo paralelismos discursivos entre la historia de Alemania y la de nuestro propio país. Asimismo, invitar a cada uno a pensarse en distintos espacios y en cómo se vincula con el otro. Para ésto, se realizan distintas actividades que permitirán la interacción entre quienes conviven y hacen a la comunidad o ecosistema educativo.

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Colegio Santa Ana. Proyecto: "haciendo radio en la escuela.

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Colegio Santa Ana. Proyecto: "haciendo radio en la escuela.

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El proyecto consiste en la generación de un espacio en el que se implemente el trabajo que normalmente se desarrolla en una radio, en la que participarán estudiantes de segundo año y coordinado por su profesor de historia. La propuesta surge de la necesidad de expresar intereses personales y contempla, entre otras acciones, entrevistas, difusión de información de interés general y proyección de música variada en los espacios de los recreos. Surge de la necesidad de expresar intereses personales

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Sagrado Corazón de Jesús - Las Escuelas Hacen 

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Sagrado Corazón de Jesús - Las Escuelas Hacen 

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Este proyecto, realizado con estudiantes de 1° año , involucra a las asignaturas Matemática, Música, Prácticas del Lenguaje e Inglés, y se propuso articular diferentes actividades con el fin de crear, partiendo del trabajo con fracciones y las figuras musicales,  vinculándolas luego con la poesía y su traducción al inglés, diversas producciones que fueron presentadas en formato audiovisual. Podríamos definir a este como un trabajo de "postas", en el cual los y las estudiantes comenzaron trabajando en Matemática con la creación de ostinatos rítmicos en compases de 4/4, realizando una conversión de fracciones a figuras musicales. En el área de Música se trabajo con la lectura y ejecución de dichos ostinatos y luego la composición de diversas melodías que los utilizaron como punto de partida. En una tercera instancia, se agregó a los ostinatos rítmico/melódicos una poesía, trabajando sobre la construcción de las mismas en Prácticas del Lenguaje. Por último, en el área de Ingles se realizó la traducción de cada una de ellas. Como resultado, los y las estudiantes pudieron armar sus propias producciones musicales que luego presentaron (haciendo hincapié en el proceso) en diversos audiovisuales que involucraron la actuación, musicalización y edición de ellos y ellas.

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Sexto sound

Sexto sound es un proyecto de podcast realizado por los alumnos de sexto año del colegio secundario San Agustín, de Abasto -La Plata-, en el marco de la materia Taller de Producción en Lenguajes, correspondiente a la orientación Comunicación. Teniendo en cuenta las características del lenguaje sonoro, este tipo de experiencia permite el trabajo en equipo, la organización y planificación de las producciones desde la búsqueda de información; la definición de los objetivos; y la socialización del material. Divididos en grupo, los alumnos abordaron diferentes temas de su interés, en el marco de los ejes de trabajo propuesto para este ciclo lectivo: Educación Ambiental, Educación Sexual Integral y 40 años de democracia.

Asimismo, explotaron su lado más creativo con la creación de narraciones, audiolibros e historias sonoras para el deleite de todos los oyentes. Para disfrutar de las diferentes series de podcast, sólo hay que escanear el código QR.¡ Que lo disfruten!

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Colegio Instituto María Reina - DIEGEP 7655

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Colegio "Instituto María Reina"                            Nivel Secundario                                                 DIEGEP 7655     

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Colegio "Instituto María Reina"                            Nivel Secundario                                                 DIEGEP 7655     

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EL AJEDREZ COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

RESPONSABLES
Profesores Facilitadores

Patricia Carolina Jara.

Florencia Puljanauskas.

Mónica Analía Dias Leal.

Profesores Colaboradores

Florencia Santillan.

Ezequiel Albariño.

Alumnos Organizadores

M.M. (6to año).

S.B.J (4to año).

R.J.S (4to año).

Alumnos Participantes

1ro a 6to año.

“El ajedrez escolar ayuda al alumno a desarrollar de una forma natural habilidades tanto de tipo cognitivas como sociales.”

El presente proyecto tiene como finalidad dar continuidad al proyecto que da su origen “El ajedrez como propuesta educativa para integrar todos los momentos y aspectos de la jornada escolar.” por pedido de un grupo de alumnos que participaban de estos espacios de práctica desarrollados desde el año 2018 a 2022 quienes manifiestan intenciones de llevar a cabo un torneo de ajedrez escolar. El desarrollo de este se da desde un nuevo contexto y enfoque involucrando de manera activa a los alumnos en cuestión quienes han sido colaboradores y organizadores plenos en la concreción de los distintos espacios lúdicos.

Numerosos estudios han evidenciado que durante el desarrollo de un partido de ajedrez participan algunas de las funciones ejecutivas superiores más importantes; entre ellas se encuentran: la anticipación y desarrollo de la atención, el control de impulsos y auto regulación, la flexibilidad mental, la planificación y organización y la selección de estrategias para resolver problemas.

La práctica del ajedrez en los colegios permite a su vez trabajar la ESI en relación a los valores y emociones involucrados partiendo que este se desarrolla en un entorno social, promoviendo todo tipo de emociones sociales a las que se enfrenta a diario el adolescente.

“En conclusión la esencia del ajedrez en el ámbito escolar, es ayudar a la educación misma. Es pensar en el ajedrez como una herramienta más del sistema educativo, que aporta diferentes valores positivos individuales y grupales para la vida. Además de estimular la inteligencia intra e interpersonal y también emocional de cada estudiante.”

“El ajedrez supone una herramienta cuyas características lúdicas hacen que el individuo desarrolle sus capacidades intelectuales de forma divertida y eficaz permitiendo que éste las aplique activamente en su propio proceso de aprendizaje.”

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Las Escuelas hacen. Colegio Crisol Apdes La Plata. 

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Las Escuelas hacen. Colegio Crisol Apdes La Plata. 

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Proyecto interdisciplinario: ¿Qué tipo de influencer quiero ser?

Materias involucradas:

Fe y Vida (Se adjunta proyecto donación de sangre durante la "Semana Santa Solidaria")

Formación humana

Global Issues

NTICx

Historia

Hilo conductor del proyecto:

¿Qué tipo de influencer querés ser? ¿Se puede medir el impacto de una vida?

Metas de comprensión: que las alumnas comprendan:

- que nuestras acciones están influenciadas por distintos factores,

- que el aporte de cada una es fundamental,

- que ningún aporte individual es indiferente.

Competencias: emocional, social, comunicacional, pensamiento crítico

Preguntas :

¿Qué querés que te likeen?

¿Qué parte mía es irremplazable?

Actividad inicial: Qué influencer me gustaría ser. Escala de likes. Creación de avatar con ficha técnica. Presentación: a la red social y el instagram personal

Red social que solo somos nosotros - Cuenta institucional unificada

Creación de un “impactómetro”

Métrica elaborada por ellas

Viaje solidario a Entre Ríos, trabajo de voluntariado y metodología aprendizaje servicio.

Producto final: graduación del campus con presentación a los padres con formato de charlas TED. Compartir su recorrido. Historia familiar: Proyecto abuelos.

Cuenta de Instagram : subir un posteo cada vez que trabajamos una instancia del recorrido.

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Concurso Literario - En el Esquiú todos cuentan

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Concurso Literario - En el Esquiú todos cuentan

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Tercera Edición del concurso literario, guiado por los profesores de literatura.
Todos los cursos
Espacio curricular: Prácticas del lenguaje y Literatura.
Profesores: Antonela Mannina, Daniela Bento, Tomás Ventura, Agustina Drago, Priscila Golcher, Florencia Cincotta, Enzo Menestrina.

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Escuela de Educación Secundaria - Fray Mamerto Esquiú - Diegep 4015

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Escuela de Educación Secundaria - Fray Mamerto Esquiú - Diegep 4015

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Proyecto: Simetría Radial - Rediseño logo institucional
Curso : 3° A
Espacio Curricular: Educación Artística
Profesora: Mercedes Barragán

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Esseri Conecta es un área que trabaja transversalmente, bajo la modalidad ABP (Aprendizaje Basado en Proyecto), entendiendo que la tecnología no es un fin en sí mismo sino una herramienta para favorecer los procesos de aprendizaje.
Esseri Conecta tiene el desafío de romper el orden establecido, buscando nuevas formas de educar, teniendo en cuanta el mundo que nos rodea,  la innovación es una obligación y no una opción.
El objetivo fundamental de este proyecto es POTENCIAR el abordaje Esseri desde la transversalidad de la Alfabetización Emocional que se viene desarrollando desde el año 2018.
En este sentido la presencia de la tecnología y sus avances actuales permiten instalar nuevas modalidades de aprendizaje, pero por sobre todas las cosas permite a su vez profundizar el trabajo sobre los valores esenciales para la vida que trabajamos en el aula mes a mes y en cada minuto de convivencia en el colegio.
Desde Esseri Conecta se propone el trabajo grupal e individual en el desarrollo de Habilidades para el Siglo XXI, tales como Resolución de Problema, Pensamiento Crítico, Comunicación, Responsabilidad Social, Creatividad, Trabajo en Equipo, Liderazgo, Pensamiento Computacional e Inteligencia Emocional; a través de diferentes secuencias didácticas y actividades que se relacionen con los valores del mes.
Durante este mes, se presentará a los estudiantes el uso y el funcionamiento de la inteligencia artificial en el aula. Se realizarán diferentes actividades como la creación de relatos, la redacción de textos coherentes, traducciones y obras de arte utilizando herramientas como ChatGPT, Midjourney y dall-e. Al finalizar el mes, se realizará una muestra donde los estudiantes explicarán cómo se puede utilizar la inteligencia artificial.
En el mismo sentido, la Inteligencia Artificial se presenta como una herramienta que trasciende los límites de las prácticas estudiantiles. En este contexto, nuestra meta es llevar a cabo una intervención artística basada en la IA, y aprovechar esta tecnología para generar una producción escrita que explore la creatividad literaria. Abordaremos esta iniciativa desde la perspectiva de la Educación Artística y las habilidades lingüísticas.

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Desde el área de Ciencias de las Tierra con los alumnos de 5° del colegio San Antonio se propone la problemática acerca del yaguareté, especie que se encuentra categorizado a nivel nacional como “Especie En Peligro y protegida por la Ley Nacional.Es considerado una especie “indicadora” de la salud del ambiente, porque juega un papel importante en el mantenimiento de sistemas naturales que proveen de servicios ecosistémicos vitales para el bienestar de la naturaleza y las personas. Es una especie muy sensible a las alteraciones del ecosistema, e incluso llega a ser el primero en desaparecer cuando el hábitat se deteriora. Por lo tanto causa de la deforestación de la selvas para la ampliación de la actividad agropecuaria. para la extracción de madera; y la caza furtiva se pone en manifiesto el problema que atraviesa tanto esta especie como el ecosistema en donde se encuentra. Como consecuencia se plantea la protección de ciertas áreas, la reproducción en reservas para asegurar la continuidad de la especie y la prohibición de la caza.

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La visita de nuestros alumnos al espacio de Memoria

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Escuela de Educación Secundaria Fray Mamerto Esquiú DIEGEP 4015

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Escuela de Educación Secundaria Fray Mamerto Esquiú DIEGEP 4015

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Proyecto: La casa de los conejos - obra literaria de Laura Alcoba
Visita al espacio de Memoria "Casa Mariani Teruggi"
A través de la lectura de textos realistas, la literatura  indaga, problematiza y presenta desde otro punto de vista lo que los alumnos conocen como historia nacional.
Espacio curricular: Literatura
Cursos: 5° Sociales y Economía
Profesora: Daniela Bento

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Colegio Manantiales. Proyecto RCP, Salvando Vidas.

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Colegio Manantiales. Proyecto RCP, Salvando Vidas.

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Este Proyecto lo ponemos en marcha en el área Biología con los alumnos de 4to año, persiguiendo dos objetivos fundamentales: 1- Conocer y reconocer la importancia de aprender a realizar la mecánica correcta de la técnica de RCP, 2 - Que alumnas y alumnos de 4to año sean replicadores de la técnica a sus compañeros de los demás cursos del Colegio.

La importancia que hoy en día tiene el RCP es relevante para que pueda ser enseñado, aprendido y puesto en práctica en cualquier Institución, en este caso la escuela. Tener conocimiento en esta técnica salva vidas ante situaciones imprevistas que puede darse en cualquier lugar donde interactúa el ser humano, entonces que alumnas y alumnos puedan entender que aprender y transmitir esta técnica es de un gran valor, hace que ellos mismos se motiven e incentiven a los demás para participar en este Proyecto.

De esta manera nuestros estudiantes se preparan estudiando el Sistema Circulatorio y recibiendo capacitación profesional sobre la técnica de RCP, la cual una vez aprendida y practicada, son ellos mismos los que enseñan a sus compañeros y compañeras creando una red de aprendizaje y puesta en acción de una técnica que cuando se necesite es probable que salve una vida.

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Las Escuelas hacen> Nuestra Señora del Carmen 4016 

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Las Escuelas hacen> Nuestra Señora del Carmen 4016 

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SOMOS PROTAGONISTAS -SANTA MARÍA DE LOS ÁNGELES 

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SOMOS PROTAGONISTAS -SANTA MARÍA DE LOS ÁNGELES 

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DIEGEP 6834

PROYECTO:40 años de democracia

Dictadura/CCD. Democracia/ memoria

Fundamentación

Teniendo en cuenta el decreto 877/2022, 40 años de democracia y la importancia del rol educativo para saber y pensar estas fechas, se realizará un proyecto que pone énfasis en conceptos como DEMOCRACIAS Y MEMORIA.

Tener en cuenta los 40 años de democracia sin interrupción en nuestro país, es central, la misma tiene su retorno con la asunción de Raúl Ricardo Alfonsín y se extiende hasta este 2023 con las nuevas elecciones presidenciales.

" Que tras más de siete largos y trágicos años de Dictadura Cívico Militar, el 30 de octubre de 1983 nuestro país retomó las bases institucionales de un sistema político basado en los principios constitucionales, al ser electo democráticamente el doctor Raúl Ricardo ALFONSÍN como Presidente de la Nación, quien asumió el cargo el día 10 de diciembre de 1983."

Volver a la democracia marca el único de una nueva etapa, que se convirtió en un hito histórico que se celebraría, a partir de entonces, en toda la REPÚBLICA ARGENTINA, como el “Día de la Restauración de la Democracia” que fue declarado por la Ley N° 26.323 en conmemoración de la fecha de recuperación del Estado de Derecho y de la finalización de la última Dictadura Cívico Militar, y con ella, de la violación sistemática de los derechos humanos.

El pueblo argentino recobra derechos y participa de la vida democrática; donde todos estos años han contribuido a la mejora de derechos políticos, civiles y sociales; y a la consagración de nuevos derechos.

Para trabajar durante el primer cuatrimestre

Centros clandestinos de detención como espacios de memoria democratizador

Objetivo: trabajar con cada curso un centro clandestino de detención diferente, para poder elaborar un capítulo de podcast por curso y/o debate.

Punto de partida: Usar como disparador la película Argentina 1985, sobre todo analizar las escenas que marcan los centros clandestino, y como se viaja para conseguir testimonios para la causa.

Además del inicio de la Democracia, en contraposición al período de la última dictadura.

Comenzar a rastrear qué es lo democrático en la película

En el caso de primero a tercero, deben ver la película, y de cuatro a sexto la vieron el año pasado.

Etapas

●     Destinar los centros clandestinos por curso.

●     Investigación del mismo en la dictadura y en la democracia. Cuál es la función en la actualidad

●     Armado de fichas o guiones para poder grabar podcast/ o debatir el tema.

●     Presentación e intercambio de podcast/ o debate

Cronograma para el proyecto

*       MALVINAS

●     Mayo: ciclo inicial: Proyección de película y marco teórico del proyecto. Asignación de centro clandestino para trabajar.

Ciclo superior: marco teórico del proyecto. Asignación de centro clandestino para trabajar.

●     Junio: armado de guiones, fichas sobre los centros clandestino. Correcciones.

●     Julio: intercambio, debate. Jornada para analizar y debatir sobre los distintos centros clandestinos y la importancia de la democracia. Introducción a la segunda parte del proyecto

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Salida Educativa

Denominación del Proyecto: 40 años de democracia, Memoria, Verdad y Justicia

Lugar a visitar: Espacio de la memoria: La ex comisaría 5ta.

Espacio Curricular: Historia de 5° año

Profesora:  Celeste Cuenca

Objetivos:

Poner en valor los aprendizajes abordados durante el mes de la

memoria en el marco del Proyecto Institucional: 40 años de Democracia ; 1983 ~ 2023.

Conocer los Espacios de memoria de

nuestra ciudad y comprender y valorar

su importancia para el resguardo de la democracia en el marco de una ciudadanía activa.

Entender los Espacios de memoria como como medios de transmisión de memoria colectiva; comprender el funcionamiento de los Centros Clandestinos de Detención Tortura y Exterminio (CCDTYE) como parte fundamental del Plan      CONCENTRACIONARIO Y DESAPARECEDOR llevado a cabo por la última dictadura cívico militar argentina.

Reconocer al Estado como garante de los derechos de los ciudadanos y ciudadana.

Generar un espacio de debate donde comprendan y aprendan la ciudadanía como una práctica política.

Actividades:

Se pondrá en valor lo trabajado teóricamente instando a los/as alumnos/as

a relacionar los  conocimientos adquiridos con el espacio visitado.

Reflexión oral y grupal sobre la relevancia de la memoria colectiva.

Trabajo grupal de identificación y mapeo de Centros clandestinos de detención en la región.

Registro fotográfico

Debate y puesta en común.

Socialización hacia la comunidad educativa de las producciones realizadas, a través de láminas en soporte papel y Qr.

Enlace de interés: https://www.comisionporlamemoria.org/sitiosdememoria/ficha/espacio-para-la-memoria-y-promocion-de-los-derechos-humanos-ex-comisaria-5-de-la-plata/

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Proyecto: Jóvenes y Memoria

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Muestra musical de 2° año "A" y" B" con invitación a las familias.

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SANTA TERESA DE JESÚS PROYECTO "SANTA TERESA RESUENA" 

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SANTA TERESA DE JESÚS PROYECTO "SANTA TERESA RESUENA" 

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Nuestra muestra artística consiste en variadas actividades que implican el reciclado de elementos de nuestro entorno cotidiano y su empleo como instrumentos de percusión no convencionales.
Esto permite a los alumnos interactuar con la música desde una base intuitiva y construir técnicas de ejecución instrumental y desarrollar una sólida formación auditiva. Se trabajan sonorizaciones sobre música instrumental  con el uso de diferentes grupos de instrumentos convencionales y no convencionales.

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Escuela Técnica San Vicente de Paul
"Aprender haciendo" - Desafío Eco-YPF

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Proyecto de 6to año: Mapa forestal

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Colegio Secundario Nuestra Señora del Valle. Salidas pre-universitarias. 

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Colegio Secundario Nuestra Señora del Valle. Salidas pre-universitarias. 

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40 años de Democracia en Argentina

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Denominación del Proyecto: LA CASA DE LOS CONEJOS .

Lugar a visitar:  Espacio de la Memoria: CASA MARIANI TERUGGI

Espacio Curricular: Literatura de 5° año. TM y TT.

Docentes : Prof. Isabella Luana y Prof. Alejandra Finocci.

. Fundamentación:

Desde la cosmovisión realista, en la materia Literatura abordaremos la lectura del libro La casa de los conejos de Laura Alcoba cuyo testimonio nos ayudará a reflexionar respecto de la importancia de honrar nuestra historia y ser conscientes de nuestro pasado.

Analizaremos los aspectos argumentales básicos, enfocándonos en el período histórico de la última dictadura cívico militar y debatiremos alrededor de la literatura de hijos, donde se nos cuentan las historias de aquellas infancias que fueron vulneradas.

El objetivo de la visita a la casa Mariani Teruggi es vivenciar la experiencia histórica descrita en la novela a través de un espacio verídico que se encuentra en nuestra ciudad.

Actividades durante la salida:
Posteriormente a la visita realizaremos una comparación y nos enfocaremos en lo que generó en los alumnos observar los vestigios de la violencia reflejados en las paredes.
Puesta en común en el  Parque  San Martín (Actual Parque Vucetich).

Actividades en la escuela :
- Lectura del libro "La Casa de los Conejos".
- Análisis histórico/ literario.
- Análisis del espacio literario y el espacio real.
- Debate y producto final  en soporte papel con la síntesis de lo trabajado.
-Contenidos abordados : Comprobación de lectura. Ensayo sobre las infancias vulneradas.

Enlaces de interés:
https://www.google.com/search?gs_ssp=eJzj4tVP1zc0TDMwMbLIMi02YLRSNaiwNE00SrUwtzRPTjIyNTU1tzKoMDRPTrU0TDFKSzMySDG2TPUSSU4sTlTITSzKTMzLVChJLSpNT88EAA4qFlI&q=casa+mariani+teruggi&oq=casa+mariani&aqs=chrome.1.0i355i512j.

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LA HISTORIA ARGENTINA Y EL PASADO RECIENTE- COLEGIO M. RASORE

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LA HISTORIA ARGENTINA Y EL PASADO RECIENTE- COLEGIO M. RASORE

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El proyecto tiene como propósito principal caracterizar la presencia del hombre, como así también analizar y evaluar el impacto del cambio climático global.
Mucho se habla sobre el cambio climático, los efectos del calentamiento global, los cambios en los vientos y las precipitaciones, el deshielo, la desforestación. También se discute sobre los efectos en la salud, el turismo, el aprovechamiento de la energía etc. No solo se propone conocer las verdaderas razones de estos temas y sus efectos sobre la naturaleza y la vida cotidiana, sino también promover una modificación en conductas de hábitos que ayudaran a mitigar sus efectos negativos. Mejorar nuestro planeta y nuestro ambiente es posible. Localidades en las cuales se desarrolla el programa de monitoreo del ecosistema: pingüinos de base Esperanza.

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Colegio San Miguel. Jornada de ESI "Si nos tratamos bien, nos sentimos mejor"

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Colegio San Miguel. Jornada de ESI "Si nos tratamos bien, nos sentimos mejor"

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Video sobre la muestra "Las escuelas hacen"
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Proyecto Sustentable Biocompuestos y Biomateriales. Instituto Federico Brandsen.

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Proyecto Sustentable Biocompuestos y Biomateriales. Instituto Federico Brandsen.

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Estudiar el ambiente implica tener en cuenta diversas relaciones sociales y también del hombre con su medio físico y natural; por tal motivo, su tratamiento requiere de diversos marcos teóricos y conceptuales para la comprensión de los desafíos que se plantean, así como herramientas científico-tecnológicas que permitan imaginar otras alternativas de solución a los problemas que hoy nos enfrentamos. En este sentido en el espacio curricular de Ambiente se propone el desarrollo de proyectos sustentables. Este tipo de actividad involucra el análisis de problemáticas ambientales concretas, como por ejemplo la contaminación de plástico en los océanos y ríos; Y su consecuente abordaje con producciones de carácter sostenibles, es decir actividades que busquen reducir los impactos negativos al medio ambiente. Con el ambiente nos referimos a temáticas sobre los recursos naturales y económicos, así como de índole social.
Objetivos específicos
• Involucrar a los/as estudiantes en el abordaje de problemáticas ambientales para que se conviertan en promotores de cambio de hábitos.
• Fomentar la participación activa de los/as jóvenes en los procesos de reciclado y economía circular a través de la generación de contenidos para sensibilizar a la comunidad
• Promover iniciativas concretas que apunten a la reducción de generación de residuos, a la reutilización de los materiales reciclables y al consumo responsable.

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40 AÑOS DE DEMOCRACIA. INSTITUTO SANTA RITA DE CASCIA. 

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40 AÑOS DE DEMOCRACIA. INSTITUTO SANTA RITA DE CASCIA. 

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En el marco de la conmemoración de los 40 años de Democracia los alumnos del Instituto santa Rita de Cascia, trabajaron conceptos importantes en la materia Construcción de la Ciudadanía.

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PROYECTO: MODELO ONU
La institución formará parte por primera vez del Simulacro del Sistema de Naciones Unidas propuesto para los alumnos de los últimos años del Ciclo Superior.
En nuestro caso particular, veintisiete alumnos participarán durante tres días, cuyos objetivos plantean la posibilidad de aprender sobre el funcionamiento de dicho Organismo, y asimismo, la oportunidad de desarrollar habilidades para expresarse ante un auditorio, como así también, incentivar la investigación y la escritura, para luego argumentar de modo sólido las posturas de cada grupo (país, órgano).
Al mismo tiempo, nuestros alumnos tendrán la posibilidad de involucrarse en diversas temáticas referidas a: la Paz mundial, a la Seguridad, Derechos humanos, Medio ambiente y Asuntos humanitarios entre otros temas.
Los docentes que acompañan y orientan a los estudiantes del colegio, les brindarán las herramientas necesarias para que, ellos puedan expresarse con moderación, discreción y soltura en público.
- Los profesores que estarán a cargo de dicho proyecto los asesorarán en: Oratoria, Discurso político, Geografía específica de los países que les fueron asignados.
- La tarea previa consiste en la capacitación por parte de los organizadores del Modelo, como así también reuniones, charlas, espacios de encuentro en el colegio con los docentes referentes.