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저는 매년. 마음이건강하고

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저는 매년. 마음이건강하고

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나를사랑하는것으로 목표한답니다

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하루를 되돌아보고 성찰하면서. 후회없는. 하루를. 보내려고 노력하기

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핑계대지 않고 자기 할 일(공부, 생활 속 역할 등)을 충실히 수행하는 사람

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'마음의 고향'이 되어줄 학창시절과 인연 만들기

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안전하게 사고없이
즐거운 하루 보내기

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너 대학(또는 고등학교) 졸업하고 뭐하고 싶어? 라는 질문에 목표와 계획을 대답할 수 있도록 꿈을 심어주는 것

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-타인에 대한 배려와 존중, 친절한 태도, 자신감과 자존감 쌓기> 나의 소중함 깨닫기
(성공적인 경험, 함께하는 경험을 통해서 성장하기)

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가치 : 스스로 할 줄 아는 능력
이유 : 사회에 나가면 어떤 일이든 남이 다 알려주거나 도와주지 않을 수 있고 결국 자신이 해야 할 것이기 때문에

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- 서로 배려하고 챙기는 마음을 갖도록 하기

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-기본에 충실한 학급 만들기
-나중에 되돌아 봤을 때 추억이 되는 1년 만들기
-생각할 수 있는 어른 되기

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팀 스피릿. 반 구성원 모두가 하나의 팀으로 호흡할 수 있음을, 그리고 그렇게 할 때에 결국 각각의 구성원이 수혜자가 됨을 깨닫는 경험을 하도록 하는 1년을 만들어주는 것이 담임으로서 만들어 낼 수 있는 가장 큰 의미라고 생각합니다.

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공동체 생활에 어려움을 갖지 않기

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- 사회에서 자기 몫 할 수 있는 사람으로 커가기
- 각자의 삶의 방식으로 '잘' 살기

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1. 포기하지 않고 스스로 노력한다면 자신이 원하는 바를 이룰 수 있다는 자신감
2. 원하는 결과를 얻지 못하더라도 정말 최선을 다해 노력한 과정과 발전한 양상을 토대로 스스로에게 정말 부끄럽지 않다고 생각할 수 있는, 좌절하지 않고 다시 도전하고 나아가는 힘
3. 나만이 잘 되는 것이 아닌 우리 모두가 잘 되기 위해 생각하고 베풀 줄 아는 삶

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후회 없이 이루고자 하는 목표를 달성하고 성장하는 것

작년 고3 담임을 하다보니
2학년때 어영부영 별 생각 없이 보낸 1년을 후회하는 학생들이 많았습니다.
학업이 되었든, 무엇이 되었든 상관없으니
본인이 학교를 다니는 목표, 1년을 보내는 목표, 매일 학교에 와서 수행하고자 하는 목표를
스스로 진지하게 생각해보고
그를 향해 달려나가게끔,
그런 성공적인 경험을 쌓아
사회에 나갈수 있도록
하는 것이 올해 저의 학급 경영의 큰 목표입니다.

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하교 때 기분 좋은 피로감으로 돌아갈 수 있는 하루가 쌓였으면 하는 1년
질문하고 다른 의견을 듣는 능력을 향상

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일상의 행복 찾기
마음 단단해지기

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공부 잘하기

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1. 어른과 소통할 수 있는 사람
2. 지켜야할 것은 지키는 사람
3. 인간관계의 소중함

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질문 있는 사람? 할 때 손 드는 학생 양성

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중1입학 당시부터 코로나 펜데믹으로 인해 학교와 교실에서의 학업 가치를 가볍게 생각하고, 의욕없는 고1들이 활기차게 자기 주도적으로 학교 생활을 즐기면서 고교학점제의 교육과정을 잘 수행하길 합니다.

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‘우리 반’ 이라고 했을 때 학생들이 담임도 그 구성원의 일부로 떠올렸으면 좋겠다

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김혜민, 권수정, 김태형, 김지혜, 양세진

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김혜민, 권수정, 김태형, 김지혜, 양세진

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토의3.
의사소통역량, 진로 전문성, 준법 정신(생활지도), 수업이 다 다른 반 학생들 사이 르포 형성

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토의2.
(고1)  학교급이 바뀜에 따라 생기는 스트레스관리, 3개년 교육과정 설계 도우미, 다양한 진로분야, 관심을 바탕으로 탐색도우미, 생활 상담가, 생활지도  (고2) 교육과정 점검 및 확인자 (고3) 입시 상담가, 생기부 점검자

토의3.
진로설계 및 코칭 역량, 학업관리 역량, 생활지도역량, 상담역량

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정효란, 조글, 하용재, 허정은T

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정효란, 조글, 하용재, 허정은T

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1. 대입+직업/진로 관련 여러 소스를 제공하고 소개할 수 있는 매개체 역할
2. 여전히 기본적인 생활지도
3. 교육과정 설계(선택과목 설계) 가이드라인 제공을 위해 진로별 교육과정 트랙에 대한 이해가 중요

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담임반 학생을 볼 수 있는 시간이 많이 없으니 학생에 대해 더 잘 파악하는 역량
학생들에게 정확한 정보를 전달하기 위해 먼저 고교학점제에 대해 잘 아는 역량

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토의2.
(고1)  학교급이 바뀜에 따라 생기는 스트레스관리, 3개년 교육과정 설계 도우미, 다양한 진로분야, 관심을 바탕으로 탐색도우미, 생활 상담가, 생활지도  (고2) 교육과정 점검 및 확인자 (고3) 입시 상담가, 생기부 점검자

토의3.
진로설계 및 코칭 역량, 학업관리 역량, 생활지도역량, 상담역량

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김혜민, 권수정, 김태형, 김지혜, 양세진

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김혜민, 권수정, 김태형, 김지혜, 양세진

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토의 2.
[고1] 생활지도(안내, 규칙숙지), 경험 많이 주기, 행정 업무 과다 부과
[고2] 머리가 굵어진 아이들 끌고가기 - 계속 학업에 정진할 수 있도록 하기, 선택과목 파악(진로지도), 생기부 맥락화 및 구조화
[고3] 진학지도, 입시마스터

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1) 선택적 분반, 교-학, 학-학 교류 부족-> 공동체 소속감, 교우관계 친밀도를 높여주는 역할/ 온라인 소통 공간 창구 만들기, 학생 간 라포 형성 프로그램
2)교육과정 편성에 대한 이해->학생의 진로 희망에 따른 교과 추천, 교과 개설 건의 등을 진행할 수 있어야함
3) 교과, 진로 교사가 담임과 연계할 수 있는 연결다리가 있으면 좋겠음. -담임 위주로 진로 연수를 배정하는데, 담임 업무 가중이기도 하고 비담임의 신뢰도, 이해도 향상에도 어려움이 있음

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역할의 차이가 있다.

고1.
학교 생활 전반의 기초 생활 다지기
교육과정과 진로에 따른 이수 과목 이해-> 진로 및 교육과정 컨설턴트 역할

고2-3.
본격적으로 생기부 구성을 위한 스토리라인 조직
선택과목 증가에 따른 라포 감소 -> 공동체 소속이라는 역할을 해야할 것 같다.

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- 교육과정 문해력(고교학점제에 대한 전반적 이해와 학생들을 지도할 수 있는 능력)
- 교우관계 측면에서 적절한 조력자
- 자신의 미래에 대한 설계 조력자
- 진학 지도 관련된 지도 능력

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"차이가 조금 있다."
1. 고1 담임
- 교육과정에 대한 설명 등 고등학교에 대한 정보, 적응 지도(생활지도)
- 학급 단합

2. 고2,3 담임
- 고2는 생활지도(고2병?)
- 진학지도

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고 1은 전체적인 고등학교에 대한 틀을 잡는 시기,그리고 학생 스스로 진로를 잘 모르는데도 다양한 선택을 도와주어야 함 -> 생활지도에 중점
고2 & 3은 진학지도에 중점

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정효란, 조글, 하용재, 허정은T

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정효란, 조글, 하용재, 허정은T

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※공통점:
<진학지도측면>
고1부터 교육과정 설계, 가이드라인 제시 중요성 증가
고2때 좀더 본격적인 대입(특히 수시) 관련 준비하고 다져가는 기간
고3은 더욱 실질적인 진학지도 영역에 신경 쓰는 느낌
<생활지도 측면>
기본적인 평소생활 습관 지도, 학폭 등 각종 사건 발생시 사안 참여 or 상담 진행

※차이점: 사소한 생활 지도 상에서의 포지션 차이 존재(고1의 경우서명, OMR 표기, 기본 학교 생활 안내 같은 것)

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학생관리
학생상담
생활지도

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1. 학생 및 학부모 상담
2. 평소 학급 학생생활(출결, 각종 통신문 수합 등) 관장
3. 진학지도 (수업, 상담, 자료 제공 등)
4. 생기부 작성

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1. 진로진학상담
2. 학급 특색활동
3. 생활지도

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1. 진학상담
2. 생활지도
3. 장기 미인정결석 학생 설득

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1. 학생 진로 설계 및 상담
2. 진로에 따른 선택과목 지도
3. 인성교육 및 생활지도

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1. 학생 위치 파악 (외출증 주기, 기숙사 출입 등)
2. 학생 상담 (학교생활 적응, 인간관계, 성적 등)
3. 학부모 상담
4. 학급 특색활동 (생기부를 위해)
5. 조종례를 통해 안내 사항 전달

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1. 사회적 기술 함양
2. 학교에서 받는 스트레스 경감
3. 진로 및 각종 영역 상담

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1.출결
2.야간자율학습감독
3.급식지도(급식실 내에서 점심시간 1시간 동안) 월 2-3회
4.석식조사
5.생활지도
6. 아침시간 10분 프로그램 운영 담당

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1. 출석 체크
2. 일과 중 학생 관리
3. 학교와 학급 학생들 사이의 연결고리 (전달자)
4. 입시 상담
5. 생기부 기록

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1. 진로상담
2. 학급관리(조종례, 청소지도..)
3. 창체 생기부 작성

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1. 기본학교생활및 학교안내사항 전달
2. 출결확인
3.

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1. 진로 설정 및 구체화
2. 생활지도 및 상담
3. No라고 해주기, 쓴소리 하기

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신라고등학교 - 김병준

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신라고등학교 - 김병준

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1. 학생 출결
2. 학생 상담, 생기부
3. 학급 특색 활동

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1. 각종 상담- 진로/학업/대인관계 등등
2. 교과수업 외 학생 성장 관찰 및 기록- (자동봉진)
3. 학교와 학생 사이의 소통창구

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입시상담 - 생기부 활동, 학업계획
정서적 지원 - 교우관계 가정문제
기본 행정업무 - 조종례 출결 등등

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1. 학생 생활 상담 및 생활지도
2. 진학에 도움되는 전반적 학교생활 조언
3. 학급운영(1인 1역, 학급 특색 활동 등)

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1. 신문형태의 플래너 작성
2. 자신이 만족할 수 있는 하루 보내기
3. 준법정신 길러주기

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조례와 종례, 학생선택과목 선정을 위한 상담, 학생의 진로 선정을 위한 상담, 학생의 성적. 학교생활에 대한 상담

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1. 출결 관리
2. 진로 상담
3. 학생들로부터 받아야할 서류 취합
4. 생활 지도

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예절지도(잔소리...)
학교 적응
진로 관련 상담
성적관리
보충학습 참여 설득

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상주여자고등학교 전미경

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상주여자고등학교 전미경

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1. 학생들 매일 스터디플래너 업로드를 통한 공부량 및 발전 정도 확인, 일대일 피드백 온라인 제공
2. 학급 자체 아침시간, 및 자율 진로 시간표에 따른 학급 시사 활동 지도, 점심시간 영어듣기 지도, 학급특색활동 지도
3. 학급 정서 돌보기 - 행복일기 작성 매일 피드백
4. 학급 청소, 게시판 관리, 이벤트, 생일파티, 서프라이즈 간식 제공을 위한 품의 등등

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학생진로,마음 상담. 학부모 상담.
생활지도(교복입고 와라~지각하지마라)

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경북조리과학고등학교 최윤서

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경북조리과학고등학교 최윤서

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안내사항 전달
체험학습 학생 인솔
생기부 입력

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(현재는 담임이 아니라 전의 기억을 살려 적습니다)
1. 학교 생활과 단체 생활이 가진 불가피한 강제성이 자신의 동기가 되도록 생각해보고 납득하게 하는 것
2. 학교에서 말 그대로 ‘생활’을 꾸려나가는데 어려움이 없도록 지원
3. 꾸준히 학생관찰하여 어려울 때 마음 살펴주고 격려해주는 굿

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1. 학업 및 진로 방향 설정 설계자
2. 행정 기록가
3. 잔소리꾼

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- 학생 상담
- 진로진학지도(교육과정 설계 포함)
- 생활기록부 작성

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학생 진로 및 학업 상담
학생생활 관찰, 변화나 표정 알아차리고 대화하고 소통, 격려하기(학생들에게 관심가지기)
학생들 관련 행정업무(생기부, 의견수합 등)
공지사항 안내

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- 학생 상담(학업 진로 대입 학교생활)
- 전달 사항 전달
- 생기부(자율 진로 행특) 기재
- 학급 특색활동
- 출결확인
- 청소지도
- 학부모 상담

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realyejin@sen.go.kr

* 강의시 활용하고 싶은 자료가 있으시면 메일로 연락주세요!^^

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스담스담학급만들기ver.10_주예진

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보고서_고교학점제 도입을 위한 담임교사 역할모형 탐색
https://www.ice.go.kr/boardCnts/view.do?m=030903&s=ice&boardID=3167&viewBoardID=3167&boardSeq=2382098&lev=0&action=view&searchType=&statusYN=W&page=1

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1. 책 <신학기가 두렵지 않은 차근차근 학급경영>
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000001896601

2. 책 <회복적 생활교육, 학급운영 가이드북>
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000001975298

3. 책 <그림책 학급운영>
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000001975300

4. 책 <회복탄력성>
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000001933356

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1. 책 <온오프를 아우르는 학급경영 B to Z> 연계 자료창고
https://padlet.com/21remnant87/padlet-tokwdfu7xhfihbi9

2. 지꾸의 교실 : 빛깔 있는 학급 운영 자료 참고 블로그
https://m.blog.naver.com/PostList.naver?blogId=jisu9494

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