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El subnivel de Educación General Básica Preparatoria, según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), es considerado como el primer grado de la educación obligatoria y atiende a niñas y niños de 5 a 6 años de edad. Es el único subnivel de la Educación General Básica que comprende un único grado. En este grado de Básica, los docentes deben observar y evaluar continuamente el desarrollo integral de sus estudiantes y diseñar estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias, sin embargo, este es un currículo es sólido, y bien fundamentado, técnico, coherente y ajustado a las necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia, junto con recursos que aseguren las condiciones mínimas necesarias para el mantenimiento de la continuidad y la coherencia en la concreción de las intenciones educativas garantizan procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad.

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Sirven para establecer el propósito y la dirección del plan de estudios y para asegurarse de que los estudiantes adquieran las competencias, conocimientos y habilidades necesarias para su desarrollo personal, académico y profesional.

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Este brinda oportunidades de aprendizaje en las que los niños y niñas experimenten diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas e incentiva la importancia de construir y poner en práctica hábitos de salud y seguridad orientados al cuidado de si mismo, de pares y sobre todo de su entorno

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Un eje de aprendizaje es un concepto fundamental que atraviesa todo el plan de estudios y se integra en todas las asignaturas y actividades. Los ejes de aprendizaje proporcionan una visión integrada y coherente del proceso educativo y ayudan a enfocar los esfuerzos hacia los objetivos de aprendizaje clave.

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Este eje promueve, en los niños, el desarrollo de habilidades de pensamiento que los lleven a construir conocimientos por medio de su interacción con los elementos de su entorno, para descubrir el mundo exterior que los rodea.

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Son los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias especificas.
Además debemos tener en cuenta que son varios los elementos que forman parte del currículo como el perfil de salida, los ejes de desarrollo, los ámbitos de desarrollo y aprendizaje, los objetivos del subnivel, los objetivos de aprendizaje, las destrezas, las orientaciones metodológicas y las orientaciones para el proceso de evaluación.

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Los ejes curriculares son elementos fundamentales en el diseño y desarrollo de un currículo educativo. Representan las dimensiones o áreas de enfoque que guían la organización y planificación de los contenidos, métodos y estrategias de enseñanza, evaluación y aprendizaje en un determinado nivel educativo o materia.

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Se indica también que el núcleo Identidad y Autonomía refiere al proceso de construcción gradual de la conciencia de sí mismo del niño o niña como individuo singular, diferente de los otros, junto con la adquisición progresiva de independencia y auto valencia en los distintos contextos donde interactúa.

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Estructura Curricular.- Ámbitos de desarrollo y aprendizaje.

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Estructura Curricular.- Ámbitos de desarrollo y aprendizaje.

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Permite que los curriculares más específicos, que se derivan de los ejes de desarrollo y aprendizaje e integran a un conjunto de aspectos relacionados con el proceso de información de los niños, con el propósito de identificar, secuenciar y organizar las destrezas con criterios de desempeño.

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¿Qué es el diseño curricular del subnivel de preparatoria?

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¿Qué es el diseño curricular del subnivel de preparatoria?

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Esto se refiere a la estructura y organización de plan de estudios todo esto estructurado con objetivos, metodologías de enseñanza, recursos utilizados en el plan de estudios evaluaciones.

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Permiten desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva de los niños y niñas, además, se considera como fundamentales los procesos relacionados con el desarrollo de las habilidades motrices.

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¿Qué son los ámbitos de desarrollo y aprendizaje?

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¿Qué son los ámbitos de desarrollo y aprendizaje?

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Son las distintas dimensiones o áreas que conforman el plan de estudios de la educación secundaria superior, representan los diferentes campos del conocimiento y habilidades que los estudiantes deben desarrollar durante su educación preparatoria para alcanzar una formación integral y prepararse para su vida académica, laboral y personal.

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural

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Es claro que el eje de descubrimiento del medio natural y cultural desarrolla en los niños grandes habilidades, a los pequeños investigadores les gusta descubrir el mundo es por ello que ellos se divierten al interactuar con el medio que les rodea, aplican el juego y crean diferentes estrategias para adaptarse.

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Se centra en el reconocimiento del desarrollo infantil puesto que es integral y contempla todos sus aspectos (cognitivos, sociales, psicomotores, físicos y afectivos), ya que, se relacionan entre si. Sin embargo, considera a los niños como seres bio-sico-sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como los actores centrales del proceso de enseñanza - aprendizaje.

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¿Cuá es el objetivo del diseño curricular del subnivel de preparatoria?

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¿Cuá es el objetivo del diseño curricular del subnivel de preparatoria?

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Los objetivos del subnivel en el diseño curricular de preparatoria son metas educativas y pedagógicas que se establecen para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para medir el progreso y el logro de los estudiantes.

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Este eje integra los aspectos relacionados con el proceso de construcción de la identidad del niño. Fomenta las características propias promoviendo mediante la confianza el desarrollo de su autonomía.

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo aprendizaje 

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo aprendizaje 

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Se plantea tres ejes de desarrollo y aprendizaje para toda la educación, sin embargo, es de suma importancia destacar que se evidencian y relacionan con mayor claridad y pertinacia en cada ámbito, además garantizan que el trabajo en el aula sea de manera organizada y secuenciado.