# data[].attributes.headline
 Los aspectos biopsicosociales y factores predisponentes de la psicopatología de la niñez y la adolescencia

# data[].attributes.subject
 Los aspectos biopsicosociales y factores predisponentes de la psicopatología de la niñez y la adolescencia

# data[].attributes.headline
Aspectos psicológico, social y biológico del niño y del adolescente

# data[].attributes.subject
Aspectos psicológico, social y biológico del niño y del adolescente

# data[].attributes.body
Psicológico: el estudio tanto de los niños que presentan características que confieren elevada predisposición a desarrollar trastornos psicológicos y que no los desarrollan, como de aquéllos que llegan a manifestarlos. El propósito es examinar los procesos de riesgo y de compensación, así como sus transacciones dinámicas y cómo influyen en el desarrollo de la persona.

Adolescencia: la pérdida de seres queridos o la deprivación afectiva durante la infancia, en el origen de estados de depresión; o la crianza en familias,
Niñez: comportamiento afectivo patológico, descubrimiento de su entorno, es mas consiente y creativo, desarrolla el conocimiento y expresión de emociones.

# data[].attributes.body
Biológico: las grandes dimensiones psicopatológicas internalizante y externalizante tienen su origen en predisposiciones biológicas específicas hacia un espectro de trastornos (por ej., alteraciones cuyo rasgo principal es la elevación del nivel de ansiedad), pero no hacia otros (por ej., alteraciones cuya característica central es la desinhibición, deficiente auto-regulación y un pobre control atencional).

Adolescencia: los adolescentes son “sobre emocionales”, fácilmente afectados por el estrés, y serían responsables de su necesidad incrementada por la novedad y la búsqueda de sensaciones, así como una mayor tendencia a la toma de riesgos.
Niñez: desarrollo hereditario, desarrollo de la motricidad, cambios físicos relacionados con su evolución, aprendizaje desde sus primeras visiones del mundo y su entorno.

# data[].attributes.body
Social: Los factores de compensación incluyen, entre otras características, los cuidados estables recibidos por el niño; sus capacidades de solución de problemas; el atractivo que pueda suscitar entre sus compañeros y los adultos; la competencia manifiesta y la auto-eficacia percibida; la identificación con modelos que desempeñan roles de competencia; o la planificación y aspiraciones.

Adolescencia: autonomía, autoestima e intimidad, uso de sustancias psicoactivas, desórdenes de la alimentación; sexualidad; depresión, autolesiones y bullying.
Niñez: expresión de emociones, comprensión de valores, crea relaciones en cada uno de sus entornos y en torno a esto crea una comunicación.

# data[].attributes.body
tiene su raíz en una interacción compleja de factores biológicos genéticos, psicológicos, socio-económicos y culturales. La niñez y la adolescencia son consideradas periodos críticos porque aquí se instalan los hábitos alimentarios y de actividad física, asociándose con los antecedentes familiares de trastorno de conducta alimentaria, percepción de sobrepeso, funcionalidad familiar, índice de masa corporal y todas las medidas antropométricas excepto talla.

# data[].attributes.body
solían orientar la investigación psicopatológica hacia un único factor patógeno, de carácter endógeno, (p. ej., déficit atencional) y un tipo de trastorno específico (p. ej., hiperactividad, depresión, esquizofrenia, etc.). Con la aparición de los modelos de diátesis-estrés, la atención se dirigió hacia el estudio de la interacción entre la diátesis (los mecanismos de vulnerabilidad) y las experiencias vitales estresantes, que puede dar lugar al trastorno.

# data[].attributes.body
la pérdida de seres queridos o la deprivación afectiva durante la infancia, en el origen de estados de depresión; o la crianza en familias desestructuradas e inconsistentes en la aplicación de normas, en el origen de la personalidad antisocial

# data[].attributes.body
La psicopatología en la niñez y la adolescencia en este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. Achenbach (1990), por ejemplo, refería que las conductas desviadas, que normalmente son motivo de búsqueda de ayuda profesional, no son más que meras variaciones cuantitativas de las características que pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo

# data[].attributes.body
- Depresión
- Agresividad verbal
- Conducta delictiva
- Problemas de pensamiento
- Búsqueda de atención
- Conducta fóbico-ansiosa
- Problemas de relación social
- Desarrollo corporal
- Socialización con su entorno
- Cambios físicos, psicológicos, biológicos
- Crecimiento de su alrededor social
- Evolución personal

# data[].attributes.body
- Ansiedad
- Depresión
- Trastornos de conducta
- Hiperactividad
- Abuso de substancias
- Conocimiento de emociones
- Aprendizaje sobre los valores
-

# data[].attributes.headline
Los conceptos, características principales de la psicopatología de la niñez y la adolescencia.

# data[].attributes.subject
Los conceptos, características principales de la psicopatología de la niñez y la adolescencia.

# data[].attributes.body
La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18). El objeto de la psicopatología evolutiva, por lo tanto, consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada.