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N: la forma de generar elentrenamiento con ejemplos y recursos en el aula. En un espacio curricular.
E: la pasion de los estudiantes en algunos temas en especial.
S: Tomar la informacion que tienen al alcance y generar pensamientos criticos.
O: Como lograr el equilibrio en las reflexiones del pensamiento en las clases.

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N: capacitaciones
W: poco interes por aprenter
S: adaptarse a nuevas situaciones y seguir capacitandose
E: la experiencia que uno crea cada vez que enseña.

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N ¿como lograr concentración en el tema en los alumnos?

# data[].attributes.body
realizando actividades de interes del grupo escolar
afianzamiento grupal

# data[].attributes.body
N
cómo que se van encadenando el pensamiento.
S
importante el entrenamiento
E
rapidez con la que se puede relacionar distintas situaciones y dar respuestas positivas
O
no hacerlo de manera correcta por desconocimiento

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S Mi postura con respecto al pensamiento durante el aprendizaje es por medio de la repetición- memorizacion. Una forma de avanzar ideando mecanismo que puedan trasnformar ese pensamiento de forma critica.

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S Mi postura con respecto al pensamiento durante el aprendizaje es por medio de la repetición- memorizacion. Una forma de avanzar ideando mecanismo que puedan trasnformar ese pensamiento de forma critica.

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E me emociona la participacion de los estudiantes .
w Me preocupa la falta de interes o tambien los problemas de comprension lectora
N necesito saber los intereses de mis estudiantes. implementar nuevos mecanismo, nuevos enfoques,etc.

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O: distracciones en el aula, (uso del celular)

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E: me emociona cuando relacionan los conocimientos adquiridos con sus intereses personales

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E- la posibilidad de crear su propio conocimiento

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E- la posibilidad de crear su propio conocimiento

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actualizacion y capacitacion sobre el conocimiento. gestion de emociones.

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Norte mis alumnos necesitan poder relacionar un texto bíblico con su experiencia de vida

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Norte mis alumnos necesitan poder relacionar un texto bíblico con su experiencia de vida

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Sur
Necesitamos saber nuevas herramientas para acompañar a los alumnos
Este
Me emociona saber el manejo de las nuevas tecnologías
Oeste
Me preocupa los movimientos anticristianos que difaman todo lo que sea religioso

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Sur: falta capactación en los alumnos acerca de técnicas de estudio

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N
Cómo lo pongo en práctica en situaciones concretas
E
Me emociona el solo hecho de aprender y es lo que quiero transmitir, que mis estudiantes sepan que pueden!!

S
Me siento flexible a la hora de incorporar y aprender nuevas cosas y creo que los estudiantes lo son mas
W
Me preocupa que no nos tomemos el tiempo suficiente. La inmediatez invade todos los ámbitos de nuestras vidas, vivimos apurados y pienso que eso es una debilidad

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El conocimiento de cada alumno a mi parecer en lo q es el maestro de enseñanza práctica es más didáctico que la teoría que prefieren el celular o la tecnología
Y en lo que podríamos mejorar es en pasar a ser un poco más tecnológicos así el alumno podría estar más atento a los conocimientos

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Generar dudas
S
Es importante y le doy mucha atención.
E
La curiosidad, la creatividad, la s comprensiones y miradas diversas
O
La falta de participación, mala comunicación, problemas emocionales!

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Norte: Lograr el pensamiento critico en mis alumnos.  Sur:  que el conocimiento adquirido en cada clase les sirva a los alumnos en su vida cotidiana. Este: el reconocimiento de los alumnos. Oeste: el uso del celular en clases.

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Norte: Lograr el pensamiento critico en mis alumnos.  Sur:  que el conocimiento adquirido en cada clase les sirva a los alumnos en su vida cotidiana. Este: el reconocimiento de los alumnos. Oeste: el uso del celular en clases.

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S: en mi opinión, muchas veces se enseña a los alumnos a estudiar de memoria, sin razonar

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S_ poder utilizar la informacion para construir conocimiento

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S_ poder utilizar la informacion para construir conocimiento

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Me preocupa la falta de atención y lo corrijo con preguntas al final de cada clase de lo hablado

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N:
¿Cómo generar interés en los aprendizajes?
Las nuevas tecnologías ¿me ayudan o trazan al aprendizaje?
E:
Me emociona que el uso tecnologías ayuden a mejorar el aprendizaje (uso de computadora, nuevos programas, IA)
S:
Capacitar de manera activa a los chicos para cuando salgan de la escuela
W :
La distracción y falta de comunicación o participación de algunos alguno alumnos

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Que mis alumnos aprendan una herramienta para su futuro y mejora en su formación

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N
COMO ACTUAR EN EL MOMENTO ADECUADO
S
ANALIZAR DETALLADAMENTE CADA TEMA
MANTENER MENTE ABIERTA Y TRANSMITIR VALORES
E
LA PERCEPCION QUE TIENE CADA ALUMNO
O
PRACTICAR EL DIALOGO CONSTANTEMENTE

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N: Poder relacionar conocimientos y que no todo este por separado.
E: Tener un abanico de posibles soluciones.
S: Adaptación y reorganización.
W: Las múltiples distracciones con las que cuentan los estudiantes.

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W- La distracción cognitiva, que genere el uso del celular

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W- La distracción cognitiva, que genere el uso del celular

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me genera satisfaccion el logro del alumno al alcanzar el aprendizaje y cuando logramos despertar el interes en los alumnos el espacio curricular.
cuando integran y relacionan el conocimiento adquirido con otros espacios curriculares y situaciones cotidianas.

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1 Tener una nueva herramienta de enseñanza

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1 Tener una nueva herramienta de enseñanza

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2 Poder aplicarla en forma inmediata y segura de sus resultados
3 Ver los resultados y buscar más información de lo mismo

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Actualizar conocimientos sobre los modelos de inteligencia

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Actualizar conocimientos sobre los modelos de inteligencia

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Hacer un trabajo personal para detectar cuál/cuáles son mis estilos de inteligencia y entrenarme en los que soy más débil

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Tener una formación que me permita integrar en mis prácticas educativas 

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Tener una formación que me permita integrar en mis prácticas educativas 

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conocer nuevas técnicas para comunicar los temas a mis alumnos

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1 entender cuáles son las formas de pensamiento y de que manera vamos a entrenarlos
2 cuáles son las características particulares de las formas de pensar
3 poder pensar formas de llevar esto al aula

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Indagaremos los distintos enfoques de enseñanza aprendizaje 

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Indagaremos los distintos enfoques de enseñanza aprendizaje 

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Experimentaremos con los distintos procesos que producen en el aprendizaje
Clasificar y describir las prácticas en el aula
Descubrir y comprender cómo aprenden los alumnos

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pensamiento critico
participación activa
hacer preguntas  abiertas
fomentar debate
actividades que estimulen el razonamiento logico

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Desarrollar capacidades de enseñanza.Reconocer diferentes formas de aprender.

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Desarrollar capacidades de enseñanza.Reconocer diferentes formas de aprender.

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Crear ideas y representarlos mentalmente. 

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Crear ideas y representarlos mentalmente. 

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*Aprender modelos nuevos. * Interpretar las estrategias del pensamiento. * Aprender a entrenar el pensamiento.

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*Aprender modelos nuevos. * Interpretar las estrategias del pensamiento. * Aprender a entrenar el pensamiento.

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Lograr que mis alumnos relacionen los temas que se les enseñan con temas de su vida cotidiana o con sus intereses extraescolares

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1 combinar y de buena manera las  evaluaciones cualitaivas y cuantitativas

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1 combinar y de buena manera las  evaluaciones cualitaivas y cuantitativas

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2 mejorar mis clases
3 lograr satisfacer las inquietudes de los estudiantes

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1º conocer modelos de pensamientos.
2º aprender estrategias de pensamiento para ser aplicadas en mi y luego con mis alumnos.
3º aprender a entrenar el pensamiento

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Poder aplicarlos con los alumnos para enterder el tipo de pensamiento q tiene cada uno

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1_Construir pensamiento critico.
2_Fomentar las tecnología como recurso dentro de mis  planificaciones.
3_ Reflexionar sobre los pensamientos de los estudiante.

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TENER UNN ALUMNO RESPONSABLE Y PROTAGONISTA
ENTENDER LAS CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO
QUE ESPERA EL ALUMNO Y EL DOCENTE CON RESPECTO A LA ENSEÑANZA DIARIA

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1) Adquirir nuevas herramientas pedagógicas.
2) Asimilar nuevas estrategias metodológicas y poder implementarlas en el aula.
3) Enriquecer el proceso de enseñanza.

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1) Poder reconocer diferentes pensamientos.
2) Discriminar puntos fuertes y débiles de cada tipo de pensamiento.
3) Articular, enlazar conocimientos en nuestras planificaciones.

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Conocer más sobre el pensamiento critico. Aprender más para fortalecer mis conocimiento y de mis alumnos. Aprender nuevas técnicas de enseñanza.

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Conocer más sobre el pensamiento critico. Aprender más para fortalecer mis conocimiento y de mis alumnos. Aprender nuevas técnicas de enseñanza.

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Materia: Ed. Fisica

Tema: Atletismo

Edad: 13 años

Tarjeta: KNOW - WAT - LEARN

1. ROMPEHIELO:

Video: explicar que es el atletismo y las disciplinas del mismo.

2. DESARROLLO:

Power point explicativo, diferenciar las disciplinas de campo y de pista. Características de cada una. Capacidades y habilidades a desarrollar en atletismo.

3. ACTIVIDAD DE CIERRE:

VERDADERO O FALSO.

Realizar preguntas directas en donde las alumnas puedan responder con: verdadero o falso utilizando tarjetas de colores ROJO Falso, VERDE. Verdadero.