# data[].attributes.body
주제 : 담배의 위험성

목정 : 흡연 방지

예상 독자 : 2-11

# data[].attributes.body
핥아[할다] (o/x)

쫓다[쫃따] (o/x)

강릉[강릉] (o/x)

새벽녘[새벽녇] (o/x)

월요일[월료일] (o/x)

웬만하면 왠만하면

어떻해 어떡해

역활 역할

나는 이 상을 받게(되서/돼서) 정말 기뻐

저기에 큰 (뻐꾹이/뻐꾸기)가 있다

# data[].attributes.body
1.저 산 (너머/넘어)에는 무엇이 있을까?

2.정말 (안됬다/안됐다)

3.(김치찌게/김치찌개)를 먹고싶어

4.(나의 마음/나에 마음)

5.화분에 흙을 넣다 [흐글/흘글]

6.닭 [닥/달]

7.지난 (며칠/몇일)동안 학교를 가지 않았다

8.애착인형에게 이름을 (부쳤다/붙였다)

9.감기는 다 낳았니? (o/x)

10.떡볶이가 먹고싶어(o/x)

# data[].attributes.headline
21122정도윤 발음과 표기법 관련 문제 10문제

# data[].attributes.subject
21122정도윤 발음과 표기법 관련 문제 10문제

# data[].attributes.body
1. "김같네" 올바른 발음은??

2. 아이를 낳다와 아이를 낫다 중 올바른 것은?

3. "맹꽁이의 의의는 정의이다." 가능한 발음의 경우의 수를 x라 하고 "민주주의의 의의" 가능한 발음의 경우의 수를 y라 할때 각B가 90도인 직각삼각형ABC에서 선분AB의 길이는 x 선분 BC의 길이를 y라 할때 선분AC의 길이의 제곱은?

4. ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ, ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ, ㅡ, ㅣ는 단모음으로 발음한다는 a장 제b항 이고 주사위를 두번 던저서 처음 나온 수를 c 두번째 수를 d린 할때 y=cx+d 와 y=ax+b 가 평행하게 되는 확룰은?

5. "넓"이 넙으로 발음되는 경우를 x라 할때 (x×x×x+7)^을 구하시오

1. 짐을 외국으로 (부치다/붙이다)

2. "잎이" 올바른 발음은?

3. "받아드리려고" 올바른 표기는?

4. 받침에서 ㄷ으로 발음되는 자음의 수를 ㄷ포함해서 x라고 하고 ㄱ으로 발음되는 자음의 수를 ㄱ포함해서 y린 하면 주사이를 두번 던저서 나오는 수의 합이 x+y 보다 클 확률은?

5. 교과서 167쪽 2번에서 잘못 표기된 부분의 수를 x라 할때 1부터 x까지의 번호가 있는 사람이 10자리 의자에 임의로 안을때 앉는 경우의 수는?

6. 지금까지 문제중 표기가 잘못된 수는?

# data[].attributes.body
1.민주주의의 의의 를 발음하는 경우의 수는 몇 가지인가?

2.[야, 최승흐.] O.X

3.[발음] O.X

4. 야, 그거 하면 않되.

5. 야, 나도 한판만 시켜주면 않되?

6. 맹은호는 바보가 않이야

7. 맹은호야, 공부 외 안해?

8. 맹은호야, 왜 이럿게 잘생겼어?

9. [이럿개] O.X

10. [지나가는 강아지의 발냄새가 지도카다] ox

# data[].attributes.body
1.나는 자라서 선생님이 (되고/돼고) 싶어

2.밥이 맛있게 (되서/돼서) 좋아

3.어느새 밤이 (되었다/됐다)

4.열심히 (않/안) 하고

5.아침을 (안/않) 먹었다

6. 책을 읽지 (안다/않다)

7.이 옷에 운동화는 (안/않) 어울려

8.영화가 아직도 끝나지 (안았어/않았어)

9.씨앗이 자라 꽃이 (되는/돼는) 과정이 흥미롭다

10. 그 말을 듣고 안심이 (됬습니다/됐습니다)

# data[].attributes.body
민주주의의 의의[민주주의에 이이] (O X)

밟다[ ] (밥따, 발따)

무릎에[ ] (무르페, 무르베)

넓다[널따] (O X)

값이[갑시] (O X)

뒷태, 뒤태

봬요, 뵈요

라면이 (불다, 붇다)

외않된데? 왜 안 된대?

병이 다 낳다, 병이 다 낫다

# data[].attributes.body
저 문 (너머/넘어) 에는 무엇이 있을까

지난 (며칠/몇일) 동안 물장난을 쳤다

한 사람의 장난은 다른 사람의 장난을 (낫는다/낳는다)

잘못을 한 후에는 (반듯이/반드시) 반성을 해야한다

야 너 당장 자리에 (앉지/않지) 못해?

[발음]

앉다 [앚다] o x

일본의 [일보니] o x

값이 [갓이] o x

닭이 [달이] o x

꽃위로 [꼬취로] o x

# data[].attributes.body
1. 그렇게 살면 안 되(o,x)

2. 나는 육계장을 먹었다(o,x)

3. 나는 반드시 숙제를 해야한다(o,x)

4. 나는 문을 잠갔다(o,x)

5. 나는 그것을 받아들이려고 했다(o,x)

1. 흙을 을 '흐글'이라고 발음한다(o,x)

2. 넓둥글다는 '널뚱글다'라고 발음한다(o x)

3. 밟다는 '밥따'라고 발음한다(o,x)

4. 의자는 '으자'라고 발음한다(o,x)

5. 밝기는 '발끼'라고 발음한다(o,x)

# data[].attributes.body
맑아지겠지만 [말가지겠지만] O/X

지역에 [지여게] O/X

앞으로 [아프로] O/X

넓이 [너비] O/X

잎을 떼다 [이블 떼다] O/X

외국에 있는 친구에게 편지를 붙이다 O/X

병이 낳다 O/X

아침을 않 먹었다 O/X

우리반 회장이 됬다 O/X

육개장을 먹다 O/X

# data[].attributes.body
1. 희망 [히망] o/x

2. 맑다 [막따] o/x

3. 꽃을 [꼬츨] o/x

4. 여덟 [여덥] o/x

5. 의미 [으미] o/x

6. 널비를 구하시오 o/x

7. 줄넘기가 짧아서 줄을 느렸다 o/x

8. 친구들간의 으리를 지켜야 한다 o/x

9. 닭고기가 먹고싶어 o/x

10. 지브로 가자 o/x

# data[].attributes.attachment_link.description
국립국어원 소개, 한글 맞춤법 및 표준어 검색, 표준국어대사전, 연구 보고서 및 간행물 자료 수록

# data[].attributes.attachment_link.title
말과 글을 맑게 하다 : 네이버 블로그

# data[].attributes.body
어말어미-선어말 어미-형태소- 음절의 끝소리 규칙과 자음군 단순화 로 학습

어말어미5분 특강, 국어 3분 문법

https://www.youtube.com/watch?v=hH45rYoKMYk

선어말 어미

https://www.youtube.com/watch?v=ylQFb2ChBAQ

형태소ㅣ5분 특강, 국어 3분 문법
https://www.youtube.com/watch?v=Fls6iIk0EZE&list=PLraYM6paW-C3W96GtdcMT0fZZPaZdRyMV

음절의 끝소리 규칙과 자음군 단순화
출처 : EBS 국어 3분 문법 | 네이버 지식백과
https://naver.me/FOvhestx

# data[].attributes.body
주제: 독도의 영유권

목적: 지식 전달

예상독자: 2-11

# data[].attributes.body
https://forms.gle/jBKvAeKf2yj59ycCA

# data[].attributes.attachment_link.description
긍정 마인드 바로세우기 입니다~ 갖고 싶은 습관 5개를 적고 매일 실천하는 습관을 갖자.

# data[].attributes.body
주제: 공룡이 사라진 이유

목적: 소개

예상 독자: 우리반

# data[].attributes.body
주제:롱혼 카우피쉬

목적:롱혼 카우피쉬에 대해 알려주기 위해

예상독자:친구들

# data[].attributes.body
주제 - 나에게 잘 맞는 콘택트렌즈를 고르는 방법

목적 - 렌즈를 고르는 데 도움을 주기 위해서

예상 독자 - 시력이 낮은 사람들

# data[].attributes.body
주제:반짝이는 워터멜론

목적:소개

예상독자:11반

# data[].attributes.body
자기주도학습 경험

자기주도학습 장점

자기주도 학습 실천 방법

# data[].attributes.headline
주제:홍해파리목적:홍해파리에

# data[].attributes.body
주제:홍해파리

목적:홍해파리에 관한 신기한 점을 알려주기 위해서

예상 독자:우리 반

# data[].attributes.body
주제 : 자기주도학습 장점

목적 : 자기주도 학습을 추천하기 위함

예상 독자 : 우리반 친구들

# data[].attributes.headline
주제:펜싱목적:친구들에게 펜

# data[].attributes.body
주제:펜싱

목적:친구들에게 펜싱에 대해 알리고 싶어서

예상독자:반친구들

# data[].attributes.headline
주제: 비둘기목적: 비둘기에

# data[].attributes.body
주제: 비둘기

목적: 비둘기에 대해 설명하기 위해서

예상 독자: 2학년 11반

# data[].attributes.headline
모기 잘 물리는 사람의 특징

# data[].attributes.subject
모기 잘 물리는 사람의 특징

# data[].attributes.body
주제: 모기 잘 물리는 사람의 특징

목적: 모기를 잘 물리는 친구들의 이유를 소개하기 위해서

예상독자: 학급 친구들

# data[].attributes.body
142쪽, 202쪽에 적어서 찍어서 올리기

# data[].attributes.body
전략: 1.빨리 쓰기: 쓰기의 형식에 구애받지 않고 글을 빨리 쓴다.

2.구두작문

문제해결방법 독자의 요구를 파악하여

1.독자가 쉽게 이해할 수 있게 표현할 것.

2.독자의 흥미를 끌 수 있게 표현할 것.

3.독자에게 설득력을 지닐 수 있게 표현할 것

4.독자가 기억을 보다 잘 할 수 있게 표현할 것

설명문쓰기의 유의점

1. 대상에 대한 믿을 만한 정보

2. 예상독자 고려

3. 대상에 대한 정보를 객관적으로 전달, 대상에 대한 편견이나 오해 없이 접근하기

# data[].attributes.body
141쪽 찍어서 올리기

# data[].attributes.body
사춘기 뇌는 왜 불균형할까?

사춘기 뇌의 발달은 변연계가 전두엽보다 먼저 발달하고 그 다음 전두엽의 발달이 이루어진다. 변연계는 주로 슬픔이나 불안 등부정적 감정이나
예시: 영화 인사이드 아웃
멍때리는 뇌는 창의적인가?

중독의 뇌

외모에 죽고 외모에 산다

글 옵션

# data[].attributes.headline
계획하기_ 사춘기 뇌의 특이점은 무엇일까?

# data[].attributes.subject
계획하기_ 사춘기 뇌의 특이점은 무엇일까?

# data[].attributes.body
주제: 사춘기 뇌의 특이성

목적: 사춘기 청소년의 뇌에 대하여 알리기

예상독자: 위례중학교 2학년

# data[].attributes.headline
주제:아기를 보면 귀여움을 느끼는 이유<

# data[].attributes.body
주제:아기를 보면 귀여움을 느끼는 이유

목적:귀여운 것을 보면 나타나는 효과를 알려주기 위해서

예상독자:반 친구들

# data[].attributes.body
우리나라는 올림픽에서 금5개 은3개 동8개로

10위의 성적을 가지고 있다.

출처:네이버

# data[].attributes.headline
국어 교과서 P.140 글쓰기 주제

# data[].attributes.subject
국어 교과서 P.140 글쓰기 주제

# data[].attributes.body
-글 쓰기 계획

주제: 글을 잘 쓰는 방법

목적: 나중에 글을 쓸 일이 생기거나 그냥 글을 재치있게 쓰고 싶을 때 미리 방법을 알아두어 효과적이게 쓸 수 있도록 알아보기 위해서.

예상 독자: 같은 학년 친구들(또는 우리 반 친구들)

-주제와 관련된 자료

1. 꾸준한 연습을 통해서 습관을 만들고 기술을 향상시킬 수 있다.

2. 독서를 통해서 감동받은 문장이나 구절을 기록하여 그 책의 작가의 글이 어떻게 심오한 감정을 전달하는지 분석하고, 기법이나 스타일 특징을 고려하여 적용할 수 있다.

3. 역설, 비유, 은유적인 표현들을 활용해서 깊이 있는 문장들을 짧은 문장들로 전달할 수 있다.

4. 또한, 다른 관점에서 바라볼 수 있는 가족이나 친구들에게 피드백을 받아서 마음에 드는 부분을 개선하고 분명히 전달되지 않은 부분을 수정할 수 있다.

출처: 네이버 지식인

# data[].attributes.body
정의:대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
(관상은 과학이다)

예시:대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
(예를 들어,예컨데)

비교,대조:둘 이상의 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법

분류,구분:대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법

인과:대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법

분석:대상을 구성하는 요소나 부분으로 나는어 설명하는 방법

# data[].attributes.body
정의:대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
(물통은 물을 담는 통이다.)
예시:대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
(남북이 회합한 사례에는 남북단일스포츠팀을 예로 들 수 있다.)
비교,대조:둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
(사자와 호랑이는 둘다 맹수이지만 사는 곳이 다르다.)
분류,구분:대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
(우리반 학생들은 남자와여자로 나눌 수 있다.)
인과:대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
(설탕이 뜨거운 물에서 더 잘녹는 것은 뜨거운 물에서 입자의 운동이 활발하기 때문이다.)
분석:대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법
(사람은 소화계,배설계,호흡계,순환계등의 기관계로 이루어져있다.)

# data[].attributes.body
정의: 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
(2-11반은 과학이다.)

예시: 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
(예를 들어ㆍㆍㆍ, 예컨대ㆍㆍㆍ)

비교ㆍ대조: 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법.

분류ㆍ구분: 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법.

인과: 대상을 원인과 결과의 중심으로 설명하는 방법

분석: 대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법.

# data[].attributes.body
설명 방법의 종류
정의 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법 예 인권은 인간으로서 당연히 가지는 기본적 권리이다.
예시 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법 예 우리나라는 예로부터 발효 음

# data[].attributes.headline
3-01.설명 방법 파악하며 읽기

# data[].attributes.subject
3-01.설명 방법 파악하며 읽기

# data[].attributes.body
1)정의: 2학년 11반은 개성있는 반이다.
2)예시: 예를 들어 공부를 잘하는 친구들도있고, 친구들과 장난을 많이 치는 친구들도 있고, 그저 가만히 있는 친구들도 있다.
3)비교&대조: 장난을 많이 치는 친구들과 공부를 잘하는 친구들이 있을지라도 결국은 다 똑같은 학급에 존재하고 있다.
4)분류&구분: 2학년 11반에는 공부를 잘하는 친구들, 장난기가 많은 친구들, 아무 곳에도 포함되어있지 않은 친구들로 묶어볼 수 있다.
5)인과: 항상 장난기가 많은 친구들이 선생님께 혼나서 그래서 반 분위기가 무거워질 때가 종종 있다.
6)분석: 2학년 11반은 선생님과 학급 학생들로 이루어져 있다.

# data[].attributes.headline
정의 - 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 

# data[].attributes.body
정의 - 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시 - 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교, 대조 - 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류, 구분 - 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과 - 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석 - 대상을 구성하는 요소나 부분으뢔 나누어 설명하는 방법
인권은 인간으로서 가져야 하는 기본적 권리이다

# data[].attributes.headline
3단원 알기쉽게 설명하기

# data[].attributes.subject
3단원 알기쉽게 설명하기

# data[].attributes.body
정의란 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시:고래는 포유류이다.
예시란 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법이다.
예시:이 세상에는 많은 포유류가 있다.예를 들어 고래,고양이등이 있다.
비교 대조는 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법이다.
예시:부엉이는 주로 낮에 활동하고 노루는 주로 낮에 활동한다.

# data[].attributes.body
정의 - 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시 - 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교, 대조 - 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류, 구분 - 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과 - 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석 - 대상을 구성하는 요소나 부분으뢔 나누어 설명하는 방법

# data[].attributes.body
정의는 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법이다
Ex) 개구리는 동물이다.
비교•대조는 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법이다.
분류•구분은 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법이다.
인과는 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법이다.
분석은 대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법이다.

# data[].attributes.headline
정의: 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방

# data[].attributes.body
정의: 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법 예시)콜라는 음료수다
예시: 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교,대조: 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류,구분: 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과: 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석: 대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법

# data[].attributes.body
정의:대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법 예)달걀의 의미는 닭이 낳은 알이야
예시:대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법 예)예를 들어서 ㅇㅇ은 ㅇㅇ과 비슷하다고 볼 슈 있어
비교,대조:둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법 예)달걀과 비교해서 타조알은 엄청 커
분류,구분:대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법 예)닭은 조류에 포함돼
인과:대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법 예)너가 그렇게 해서 이 결과가 생겼으니 너가 해야해
분석:대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법 예)곤충은 머리,배,다리로 나눌 수 있어

# data[].attributes.body
정의는 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법이가. 예시) 지우개의 정의는 지유는 물건이다.
예시는 예를 들어 설명하는 방법  예시) 스포츠에는 농구 축구를 예시를 들 수 있다.
비교,대조는 둘 이상의 대상의 차이점과 공통점을 밝히는 방봅. 예시) □가 ○보다 더 공부를 잘한다
분류,구분은 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법 예시) 버스는 교통수단이다. 인과는 대상의 원인과 결과의ㅜ관계를 중심우로 설명하눈 방법 예시) 그는 열심히 공부해서 상을 탔다
분석은 대강을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법 예시) 그것은 아밀레이스 성분을 가지고 있다

# data[].attributes.body
정의:대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시:대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 들어 설명하는 방법
비교,대조:둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류,구분:대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과:대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석:대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법
예시 들어 설명하기:계란을 먹는 방법에는 삶아 먹기, 에그 스크램블로 먹기, 계란 후라이로 먹는 방법 등이 있다

# data[].attributes.body
정의:대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시:대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교, 대조: 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류, 구분:대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과:대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석:대상을 구성하는 요소나 부분으뢔 나누어 설명하는 방법

# data[].attributes.body
정의-개인 간의 올바른 도리. 또는 사회를 구성하고 유지하는 공정한 도리.

예시-예를 들어 보임.

비교-둘 이상의 사물을 견주어 서로 간의 유사점, 차이점, 일반 법칙 따위를 고찰하는 일.

대조-둘 이상인 대상의 내용을 맞대어 같고 다름을 검토함.

분류-종류에 따라서 가름.

구분-일정한 기준에 따라 전체를 몇 개로 갈라 나눔.

인과-원인과 결과를 아울러 이르는 말.

분석-얽혀 있거나 복잡한 것을 풀어서 개별적인 요소나 성질로 나눔.

# data[].attributes.body
정의: 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시: 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교,대조: 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류,구분: 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과: 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석: 대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법

# data[].attributes.headline
3단원 알기쉽게 설명하기

# data[].attributes.subject
3단원 알기쉽게 설명하기

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정의란 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시:인권은 인간으로서 당연히 가지는 기본적 권리이다.

# data[].attributes.body
정의:대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
독도:지도나 도면을 보고 그 내용을 알아봄
예시:대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
예시》검도에서 사용하는 검은 예를 들어 죽도이다.
비교•대조:둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법

죽도와 진검은 재료가 다르지만 맞을땐 똑같이 아프다
분류•구분:대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
검은 소도,검,장검으로 나뉘며 연습용으로는 초급자용,중급자용,실력자용으로 나눌 수 있다
인과:대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
조차가 일어나는 까닭은,달의 인력 때문이다.
분석:대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법
죽도는 대나무로 이루어져 있어 맞으면 아프기만 하지 타박상이 아닌 상처는 나지 않는다

# data[].attributes.body
정의대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교, 대조둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류, 구분대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석대상을 구성하는 요소나 부분으뢔 나누어 설명하는 방법

# data[].attributes.body
정의 - 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시 - 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교, 대조 - 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류, 구분 - 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과 - 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석 - 대상을 구성하는 요소나 부분으뢔 나누어 설명하는 방법

# data[].attributes.headline
설명방법 파악하며 읽기

# data[].attributes.subject
설명방법 파악하며 읽기

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정의 : 사고란 사과나무의 열매이다
예시 : 과일은 예를들어, 사과도 있고 바나나도 있다.
비교.대조 : 김모씨는 키가 크지만 이모씨는 키가 작다.
분류.구분 : 부품은 나사, 못, 스프링이 있고 도구는 망치, 스패너, 렌치가 있다.
인과 : 그가 집으로 가버렸기 때문에 그의 친구는 그를 기다렸다.
분석 : 곤충은 머리, 가슴, 배로 나누어져 있다.

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정의: 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시: 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교.대조: 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류.구분: 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과: 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석: 대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법

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효과적인 의사소통 21126최자윤

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효과적인 의사소통 21126최자윤

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담화는 서로가 이야기를 주고받는 것을 담화라고 한다.
하나의 완전한 담화가 되려면 말하는 이, 듣는이, 전하고자하는 내용이 있어야 한다.
발화는 머릿속의 생각이 구체적인 의사소통 상황에서 문장 단위로 나타내는 것을 발화라고 한다.

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설명 방법의 종류
정의 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법 예 인권은 인간으로서 당연히 가지는 기본적 권리이다.
예시 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법 예 우리나라는 예로부터 발효 음
달했는데, 김치와 된장, 간장 등을 예로 들 수 있다.
비교.대조 들 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법 메 진달래와 철쪽은 분
이 피는 것이 비솟하지만 진달래는 꽃이 피고 난 뒤에 잎이 나는 반면 칠쪽은 잎과 꽃이 함
다는 점이 다르다.
분류.구분 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법 예 자동차는 크기에
차, 소형차, 중형차, 대형차로 니눌 수 있고, 용도에 따라서는 승용차, 승합차. 화물차, 특수치
수있다.
인과 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법 예 일식이 일어나면 하늘이 깜깜해지는 것
태양 일부나 전부를 가려 태양 빛이 지구까지 도달하지 못하기 때문이다.
분석 대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법 혜 곤충의 몸통은 머리, 가슴, 배로 나누
머리에는 눈과 더듬이가 달려서 사물을 식별하는 데 도움을 준다. 가슴은..

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정의 - 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법
예시 - 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법
비교, 대조 - 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법
분류, 구분 - 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법
인과 - 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법
분석 - 대상을 구성하는 요소나 부분으뢔 나누어 설명하는 방법
인권은 인간으로서 가져야 하는 기본적 권리이다

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정의란  대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법이다.
예시: 인권은 인간으로서 당연히 가지는 기본적 권리이다.

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{설명 방법의 종류}
(정의) 대상의 뜻을 밝혀 풀이하는 방법 메 인권은 인간으로서 당연히 가지는 기본적 권리이다.
(예시) 대상과 연관된 구체적이고 친근한 예를 제시하여 설명하는 방법 메 우리나라는 예로부터 발효 음식이 발
달했는데, 김치와 된장, 간장 등을 예로들 수 있다.
(비교.대조) 둘 이상의 대상을 견주어 서로 간의 공통점과 차이점을 밝히는 방법 메 진달래와 철쭉은 분홍색 꽃
이 피는 것이 비숫하지만 진달래는 꽃이 피고 난 뒤에 잎이 나는 반면 철쭉은 잎과 꽃이 함께 나온
다는 점이다르다.
분류 구분 대상을 일정한 기준에 따라 나누거나 종류별로 묶어서 설명하는 방법 메 자동차는 크기에 따라 경
차, 소형차, 중형차, 대형차로 나눌 수 있고, 용도에 따라서는 승용차, 승합차, 화물차, 특수차로 나놀
수있다.
(인과) 대상을 원인과 결과의 관계를 중심으로 설명하는 방법 예 일식이 일어나면 하늘이 깜깜해지는 것은, 달이
태양 일부나 전부를 가려 태양 빛이 지구까지 도달하지 못하기 때문이다.
(분석) 대상을 구성하는 요소나 부분으로 나누어 설명하는 방법 에 곤충의 몸동은 머리, 가슴, 배로 나뉘어 있다.
머리에는 눈과 더듬이가 달려서 사물을 식별하는 데 도움을 준다. 가슴은..

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영화 개를 훔치는 완벽한 방법

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영화 개를 훔치는 완벽한 방법

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최신 영화와 방송, 네이버 시리즈온에서 감상하세요.

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https://namu.wiki/w/%EB%A7%88%EB%8B%B9%EC%9D%84%20%EB%82%98%EC%98%A8%20%EC%95%94%ED%83%89(%EC%95%A0%EB%8B%88%EB%A9%94%EC%9D%B4%EC%85%98)

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마당을 나온 암탉 본예고편

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소녀와 함께 비를 맞으며 놀던 다음날, 그 다음날, 그 다음다음날이 지나도 소녀는 소년 앞에 나타나지 않았다. 소녀를 하염없이 기다리던 소년은 집 앞에도 찾아가보고, 소녀가 있을까 여자반 교실을 몰래 보기도 하였다. 하지만, 그래도 나타나지 않는 소녀를 소년은 끝끝내 참다참다 편지를 써 보내기로 결심했다. 최대한 소녀의 건강과 잘 지내냐는 말들을 주요로 자신의 감정을 슬쩍 담아내어 겨우 보냈다. 1주일이 지나고 나서 소녀에게 답장이 왔다. 사실은 서울로 다시 돌아갔다고. 자신은 그리 아프지 않으니 걱정하지 말라고. 그 날 이후로 자신이 아끼는 옷에 이상한 보라색 물이 들었다고. 그게 소년에게서 옮긴 물 인 것 같다고 했다. 소녀는 주말에 서울로 놀러오라면서 소년이 보고싶다고 하였다. 소년은 편지를 읽고 나서 바로 서울로 향했다. 소녀를 만난 소년은 뛸 듯이 기뻤고, 무엇보다 가장 기뻤던 것은 소녀가 건강해지고 있다는 것이었다. 하지만, 소년은 소녀의 미래를 짐작하지 못했다. 결국 소녀는 곧 죽을 운명이었다는 것을 말이다.