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Esta actividad tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes de 3º de ESO cómo calcular el área del triángulo y del cuadrado de manera visual e interactiva, utilizando la técnica de Croma para la explicación. 

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Esta actividad tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes de 3º de ESO cómo calcular el área del triángulo y del cuadrado de manera visual e interactiva, utilizando la técnica de Croma para la explicación. 

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Se busca fomentar la comprensión de los conceptos matemáticos a través de recursos audiovisuales que hagan el aprendizaje más dinámico y atractivo.

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Durante la implementación de esta actividad, surgieron algunos desafíos que abordamos con estrategias creativas:

Familiarización con el equipo técnico:

Al inicio, algunos estudiantes tuvieron dificultades para utilizar las herramientas tecnológicas, como el software de edición y la grabación con Croma.

Solución: Realizamos una breve capacitación inicial y distribuimos roles según las habilidades e intereses de los estudiantes, promoviendo el trabajo colaborativo.

Manejo del tiempo:

La grabación y edición del video requirieron más tiempo del previsto.

Solución: Ajustamos el cronograma y asignamos tareas específicas a cada equipo para optimizar el proceso.

Mantener la motivación:

Algunos alumnos mostraron inseguridad al explicar conceptos matemáticos frente a la cámara.

Solución: Implementamos ensayos previos para ganar confianza y propusimos que se apoyaran en tarjetas con puntos clave.

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Los estudiantes compartieron sus opiniones al finalizar el proyecto, y aquí hay algunos ejemplos destacados:

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"Fue divertido aprender matemáticas de una forma diferente y creativa. Me encantó trabajar con el Croma y ver cómo nuestras ideas se convertían en un video profesional."

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"Fue divertido aprender matemáticas de una forma diferente y creativa. Me encantó trabajar con el Croma y ver cómo nuestras ideas se convertían en un video profesional."

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"Nunca había utilizado programas de edición, pero con ayuda del equipo lo aprendí rápido. Ahora entiendo mejor el área del triángulo y me siento orgulloso de lo que logramos."

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"Nunca había utilizado programas de edición, pero con ayuda del equipo lo aprendí rápido. Ahora entiendo mejor el área del triángulo y me siento orgulloso de lo que logramos."

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"Me gustó colaborar con mis compañeros. Además, grabar el video me ayudó a entender mejor las fórmulas y a explicarlas de forma sencilla."

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"Me gustó colaborar con mis compañeros. Además, grabar el video me ayudó a entender mejor las fórmulas y a explicarlas de forma sencilla."

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Estrategias para garantizar la participación activa:

1. Distribución de roles: Cada alumno tuvo un rol específico en el proyecto (guionista, presentador, editor, etc.), lo que fomentó su implicación y responsabilidad.

2. Aprendizaje colaborativo: Dividimos la clase en pequeños grupos, asegurándonos de que cada grupo participara activamente en una etapa del proyecto, desde la planificación hasta la postproducción.

3. Gamificación: Establecimos recompensas simbólicas para los equipos según su creatividad y compromiso, como un "Premio a la mejor explicación visual".