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El programa para hoy incluye un mini-curso de griego, presentaciones cruzadas, explicación de cómo se organizarán las diferentes sesiones, recomendaciones turísticas y una introducción sobre los diferentes términos previos a “inclusión”.

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Principales necesidades educativas del alumnado con autismo

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Principales necesidades educativas del alumnado con autismo

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Estas sesiones han sido muy interesantes. A parte de la teoría, hemos podido ver casos prácticos trabajando en grupo.

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Principales necesidades educativas del alumnado con TDAH y/o con trastornos emocionales o de comportamiento

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Principales necesidades educativas del alumnado con TDAH y/o con trastornos emocionales o de comportamiento

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Hemos tenido ocasión de presentar nuestros respectivos centros de trabajo, lo que nos ha permitido entender mejor nuestras necesidades educativas.

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Alumnado con Retraso intelectual y/o del desarrollo y enseñanza de estudiantes con discapacidades físicas

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Alumnado con Retraso intelectual y/o del desarrollo y enseñanza de estudiantes con discapacidades físicas

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La eliminación de las barreras arquitectónicas ha inspirado la eliminación de barreras en la enseñanza. El mejor lugar para poner en práctica lo aprendido hoy es en la biblioteca más accesible de la ciudad.

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Somos un grupo muy heterogéneo de 14 mujeres de diferentes pares de Europa (Chipre, España, Francia, Grecia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Países Bajos y Portugal) que impartimos docencia en diferentes niveles, desde infantil hasta educación universitaria y para adultos. Las diferencias culturales de nuestro grupo han sido muy enriquecedoras.

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A pesar de las diferencias culturales y educativas, coincidimos mucho en las dificultades que encontramos en el aula cuando las cosas se complican.

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Hemos vivido de primera mano las ventajas de la heterogeneidad de un grupo. Ha sido una experiencia muy bonita e intentaremos seguir en contacto.

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Último día del curso y actividades culturales 

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Último día del curso y actividades culturales 