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Bild und Beschreibung:

Hier handelt es sich um eine Fotografie aus dem Jahr 1945 vom amerikanischen 5 Sterne General Douglas MacArthur und dem damaligen japanischen Kaiser Hirohito. Zu sehen ist, dass der General deutlich grösser als der Kaiser ist. Die Haltungen sind auch unterschiedlich. Der Kaiser scheint verklemmt zu sein, während General MacArthur entstannt und mit den Armen verschränkt dasteht.

Interpretation:

Ende 1945 wurde der Pazifikkrieg zwischen den USA und Japan mit den Abwürfen der Atombomben beendet. Kaiser Hirohito hat seinem Land den Befehl der Kapitulation erteilt. General MacArthur wurde vom amerikanischen Präsidenten beauftragt, das Land zu besetzen. Diese Besetzung wollte der General waffenlos durchführen. Er hat angeordnet, dass die japanische Regierung die Kapitualion offiziell unterschreibt. Ausserdem hat er ein Treffen mit dem japanischem Kaiser organisiert. Die Bevölkerung sah den Kaiser zu dieser Zeit wie einen Gott an. Das störte die Amerikaner, denn diese wollten das Land demokratisieren. So veröffentlichten die Amerikaner ein Foto des Kaisers und des Generals. Der japanischen Bevölkerung kam nun der Kaiser menschlicher vor, und auch seine Reise durch das Land half dabei, sich vom göttlichen Bild zu lösen. Japan wurde so in den nächsten Jahrzehnten demokratisiert und wurde zum wichtigsten amerikanischen Verbündeten in Asien.

Schule:

Viele Schülerinnen und Schüler wissen wahrscheinlich, dass Deutschland nach dem 2. Weltkrieg unter Besatzung stand. Das gleiche kann man wahrscheinlich von Japan nicht behaupten. Das Bild kann verwendet werden, um den Zusammenhang zwischen dem amerikanisch-japanischen Bündnis heute und der Besatzungszeit aufzuzeigen.

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Bild und Beschreibung:

Ein Bild aus dem Jahr 1972. Zu sehen sind US-Präsident Richard Nixon und Chinas Premierminister Chou En-lai. Sie geben sich die Hand und lächeln.

Interpretation:

US-Präsident Richard Nixon verabschiedet sich am Montag, den 28. Februar 1972, auf dem Flughafen von Shanghai von Chinas Premierminister Chou En-lai. Vor diesem Tag hat er eine Woche lang China bereist. Dieser Besuch markierte einen Kurswechsel in der US-Aussenpolitik während des Kalten Krieges. Vor Nixons Besuch hatte es jahrelange Spannungen und feindliche Rhetorik zwischen den USA und China gegeben. Die beiden Länder hatten seit der kommunistischen Machtübernahme in China 1949 keine diplomatischen Beziehungen unterhalten. Nixons Besuch in China im Februar 1972 änderte diese Dynamik. Durch eine Kombination von geheimen diplomatischen Gesprächen und einer öffentlichen Annäherung ebnete Nixon den Weg für eine Wiederherstellung der diplomatischen Beziehungen zwischen den USA und der Volksrepublik China.

Schule:

Das Bild kann in der Schule verwendet werden, um zu zeigen, dass die Beziehungen zwischen diesen beiden Ländern noch nicht so lange bestehen. Im Hinblick auf das aktuelle Geschehen könnte das von Interesse der Schülerinnen und Schüler sein.

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Bild und Beschreibung:

Auf dem Bild ist der US-Präsident Kennedy zu sehen, wie er 1963 in Berlin einer Menschenmenge zuspricht. Die Menge scheint zu jubeln.

Interpretation:

Die Stadt war zu dieser Zeit von der Berliner Mauer geteilt, und die Bürger in West-Berlin lebten unter ständiger Bedrohung durch die Sowjetunion und die DDR.

Folgendes Zitat aus seiner Rede ist im speziellen interessant:

"All free men, wherever they may live, are citizens of Berlin, and, therefore, as a free man, I take pride in the words: Ich bin ein Berliner."

Dadurch will er aussagen, dass all diejene, die an westliche und demokratische Werte glauben, Bürger von West-Berlin sind. Und weil auch Kennedy an die Werte der Demokratie glaubt, ist auch er ein Berliner.

Diese Worte hatten natürlich aus dem Mund des US-Präsidenten enormes Gewicht. Es war eine Zusage an die Menschen von Berlin, dass sie den Amerikanern nicht egal seien. Dies erklärt auch den Jubel.

Schule:

Das Bild kann in der Schule verwendet werden, um aufzuzeigen, wie brisant und geladen der Höhepunkt des Kalten Krieges zwischen den USA und der Sowjetunion war. Die Menschen kamen zu hunderttausenden, um die Rede Kennedys zu hören.

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Bild und Beschreibung:

Hier handelt es sich um eine Fotografie von Fidel Castro und Nikita Chruschtschow im Jahre 1963 in Moskau. Die beiden scheinen fröhlich zu sein. Sie geben sich die Hand und heben sie gegenseitig in die Luft.

Interpretation:

Nach der kubanischen Revolution von 1959, bei der Castro an die Macht kam, suchte er nach Unterstützung im Kalten Krieg, insbesondere nach dem fehlgeschlagenen Versuch der USA, die Revolution zu stürzen. Castro wandte sich an die Sowjetunion unter Chruschtschow. Die Beziehung vertiefte sich, als Chruschtschow zustimmte, Kuba militärisch zu unterstützen, was zur Stationierung sowjetischer Atomraketen auf kubanischem Boden führte, was wiederum die Kubakrise von 1962 auslöste. Die Beziehung war aber nicht immer so fröhlich wie auf dem Bild. Castro war nicht immer informiert, was die Sowjetunion auf Kuba mit den Atomraketen vorhat. So verschlechterte sich die Beziehung zwischen den beiden.

Schule:

Das Bild kann in der Schule verwendet werden, um aufzuzeigen, wegen wem und wie die Kubakrise ausgelöst wurde.

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Bild und Beschreibung:

Hier ein Bild von 1970 von der Kent State University in den USA. Zu sehen sind etliche Menschen. Jemand liegt reglos am Boden. Blut strömt von diesem Körper. Eine Frau, welche die Situation beobachtet, schlägt die Hände über dem Kopf zusammen.

Interpretation:

Es handelt sich um das Kent State-Massaker, das sich am 4. Mai 1970 ereignete. An diesem Tag versammelten sich Studenten der Kent State University in Ohio, um gegen die US-Regierung und deren Entscheidung, in Vietnam und Kambodscha weiter militärisch zu intervenieren, zu protestieren. Die Situation eskalierte, als Nationalgardisten ohne klare Vorwarnung das Feuer auf die Demonstranten eröffneten. Vier Studenten wurden getötet, und neun weitere wurden verletzt. In den USA wurde die Frage laut: Was war die Rolle der Regierung in Bezug auf die Ausübung von Gewalt gegen die eigene Bevölkerung?

Schule:

Das Bild kann in der Schule verwendet werden, um aufzuzeigen, wie Proteste Auswirkungen auf die öffentliche Meinung bezüglich des Vietnamkriegs hatten. Man kann auch aufzeigen, wie in der Folge Diskussionen über Bürgerrechte, das Recht auf freie Meinungsäußerung und das Verhältnis zwischen der Bevölkerung und der Regierung in den USA intensiviert wurden.

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Bild und Beschreibung:

Ein Bild aus dem Jahr 1979. Zu sehen ist der damalige Papst Johannes Paul II. Er streckt seine Arme zu einer enormen Menschenmenge aus. In der Menge schwenken polnische Flaggen.

Interpretation:

Ende der 1970er Jahre ist das polnische Volk verzweifelt. Das Land ist ein Satellitenstaat der Sowjetunion und enorm verschuldet. Verschuldet ist das Land, weil die Regierung Kredite aus dem Ausland nimmt, welche nicht zurückgezahlt werden können. Ausserdem kommt das Geld nicht dem Volk zu gute, sondern den korrupten kommunistischen Machthabern. 1978 wird das erste mal seit über 400 Jahren ein nicht italienischer Papst in den Vatikan gewählt. Er ist Pole und beschliesst ein Jahr später sogleich sein katholisches Land zu bereisen. Die kommunistischen Machthaber können dem Papst seinen Wunsch nicht abschlagen. Auf seiner Polenreise erhält der Papst einen enormen Zuspruch. Er hält Reden und mehr als 10 Millionen Polen sehen den Papst persönlich. Wieder ein Jahr später gibt es in Polen Aufstände. Die Polen haben Mut geschöpft und Stellen der Regierung Forderungen. Die Gewerkschaft Solidarnosc mit mehr als 10 Millionen Mitgliedern wird gegründet und wer ist Symbol dieser Bewegung? Papst Johannes Paul II.

Schule:

In der Schule kann das Bild verwendet werden, um den Niedergang des Kommunismus im Ostblock zu sybolisieren. Es ist aber nur als ein kleiner Teil von dessen Niedergang zu sehen.

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Bild und Beschreibung:

Es handelt sich um eine Aufnahme aus Ungarn aus dem Jahr 1956 und es ist auf dem Bild ein Panzer mitten in einer Stadt zu sehen. Auf dem Panzer ist links vorne das Ungarische Wappen zu sehen. Die Stadt scheint zerstört zu sein. Vor dem Panzer stehen drei Männer. Einer Hebt die Arme in die Luft.

Interpretation:

Im Oktober 1956 gingen Tausende von Menschen in Ungarn auf die Strasse, um gegen die kommunistische Regierung und die sowjetische Einflussnahme zu protestieren. Die Forderungen nach Demokratie und nationaler Souveränität wurden laut, und das ungarische Volk erhoffte sich eine Befreiung von der sowjetischen Vorherrschaft.

Die sowjetische Führung unter Nikita Chruschtschow reagierte jedoch entschieden auf den Aufstand. Im November 1956 entsandte die Sowjetunion Truppen nach Ungarn, um die Revolte niederzuschlagen. Die brutale Intervention führte zu einem Blutvergießen und zwang viele Ungarn zur Flucht ins Ausland. Es entstanden viele Bilder wie dieses, welche Menschen in Empörung vor sowjetischen Panzern zeigte.

Schule:

Das Bild kann in der Schule verwendet werden, um aufzuzeigen, wie die Menschen im Kommunismus und den sowjetischen Satelitenstaaten geleben haben. Das Verlangen, den Kommunismus zu verlassen oder zu protestieren, wurde blutig bestraft.

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Bild und Beschreibung:

Hier sehen wir ein Bild aus China aus dem Jahr 1966. Zu sehen sind mehrere Personen, welche im Fluss Yangtze schwimmen. Auffällig ist ein Bild, welches auf einem Floss schwimmt. Es bildet den Gründer der Volksrepublik Chinas, Mao Tse Tung, ab.

Interpretation:

Wir befinden uns in der Zeit der sogenannten "Kulturrevolution". Diese politische Kampagne sollte als eine Bewegung zur Beseitigung von Missständen in Staat und Gesellschaft dienen. Mao setzte jedoch statt der gewünschten Erneuerung innerhalb der Kommunistischen Partei Chinas eine Massenbewegung zur Zerstörung der alten KP in Gang. In deren Verlauf bekamen die Mao-Garden ab Herbst 1966 freie Hand, brutal bis zum Mord gegen alle angeblichen Volksfeinde vorzugehen.

Im Juli 1966 durchschwamm der bereits 73-jährige „Grosse Vorsitzende“ den Yangtze-Fluss und wollte damit beweisen, dass er noch zu neuem revolutionären Elan fähig war. In China galt das Medienspektakel als deutliches Zeichen. Schwimmen wurde schon im alten China als Mutprobe betrachtet. Angeblich legte Mao in etwas mehr als einer Stunde rekordverdächtige 15 Kilometer zurück.

Schule:

Das Bild kann in der Schule verwendet werden, um aufzuzeigen, wie verzerrt Propaganda dargestellt werden kann. So verzerrt, dass daraus blutige Revolutionen angezettelt werden können.

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Bild und Beschreibung:

Es handelt sich hier um eine Aufnahme aus Berlin im Jahre 1987. Der damalige US-Präsident Ronald Reagan hält eine Rede vor dem Brandenburger Tor. Die Menge scheint euphorisch zu sein. Die Menschen schwenken deutsche und amerikanische Flaggen. Hinter dem US-Präsident reihen sich die beiden Flaggen ebenfalls nebeneinander. Direkt hinter dem Präsidenten ist ausserdem die Berliner Mauer zu sehen.

Interpretation:

Diese Rede wurde vor dem Hintergrund der Teilung Deutschlands und der Berliner Mauer gehalten, die zu dieser Zeit ein physisches und ideologisches Symbol der Spaltung zwischen Ost und West darstellte. Reagan nutzte die Gelegenheit, um den damaligen sowjetischen Staatschef Michail Gorbatschow direkt anzusprechen und die berühmten Worte zu sagen: "Mr. Gorbachev, tear down this wall!"

Diese Aufforderung war ein direkter Aufruf zur Überwindung der Barrieren, die die beiden deutschen Staaten und die Welt spalteten.

Schule:

Die Rede Reagans in Berlin wird oft als ein Beitrag betrachtet, der schließlich zum Fall der Berliner Mauer und zur Wiedervereinigung Deutschlands im Jahr 1990 führte. Sie kann in der Schule als Zeichen verwendet werden, welche die Wiedervereinigung Deutschlands und den Fall des Kommunismus symbolisiert.

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Bild und Beschreibung:

Es handelt sich hier um eine Fotografie aus dem Jahr 1948 in Berlin. Zu sehen ist ein Flugzeug, welches von mehreren Menschen bewunken wird. Die Menschen scheinen froh zu sein, das Flugzeug zu sehen.

Interpretation:

Im Juni 1948 blockierte die Sowjetunion sämtliche Strassen- und Zugverbindungen nach West-Berlin, in dem Versuch, die westlichen Alliierten aus der Stadt zu vertreiben. Die Westmächte reagierten mit der Entscheidung, die Bevölkerung von West-Berlin über eine massive Luftbrücke zu versorgen. Während der folgenden 11 Monate wurden durchschnittlich alle 90 Sekunden ein Flugzeug nach West-Berlin geschickt, um Lebensmittel, Kohle und andere lebenswichtige Güter zu liefern. Für die Menschen in West-Berlin waren diese Lieferungen lebensnotwendig und so lässt es sich erklären, dass sie euphorisch den Flugzeugen zugewunken haben.

Schule:

Das Bild kann in der Schule verwendet werden, um aufzuzeigen, in welch speziellen Lage sich Berlin nach dem zweiten Weltkrieg befand. Es war umrundet von der sowjetischen Besatzungszone und somit eine Feder im Sturm für die Sowjetunion. Hilfe konnten die Berliner jetzt nur noch über die Luft erwarten.