# data[].attributes.body
1. creëer rust & structuur

-->dagindeling/weekplanning, materiaal vaste plaats

2. zet in op verbinding & klasklimaat

--> groepsactiviteit

3. wees duidelijk & consequent

--> weten wat er verwacht word, afspraken maken

4. leg de lat hoog & geef positieve feedback

--> complimenten geven, leraar die in hen gelooft

5. reageer non-verbaal op storend gedrag

--> individueel aanspreken einde van de les (bv. zakdoekje geven als lln. aan het kauwen is)

6. vermijd een machtsstrijd

--> dwing een lln. niet & ga niet in discussie

7. reageer nooit impulsief

--> lln. uit les zetten, later moment uitspreken

8. zorg als team voor elkaar

--> teamsfeer

9. wees jezelf, maar blijf wel professioneel

--> natuurlijke leiderschapsstijl

10. bereid je goed voor & reflecteer

--> inzet buiten de klas

# data[].attributes.attachment_link.description
Klasmanagement is meer dan actieve werkvormen en wisselende klasopstellingen. Wat is dat stukje magie dat zorgt voor een klik met je klas? 10 tips.

# data[].attributes.body
360° FITT by Selena (stage health 2)

# data[].attributes.attachment_caption
Taak 3: storende gedragingen tijdens de les

# data[].attributes.attachment_link.title
Taak 3 Storende gedragingen tijdens de les

# data[].attributes.attachment_link.title
taak 4 groeidocument groeilab 2 semester 1

# data[].attributes.attachment_caption
Taak 4: Terugkomsessie stage OF2 managementstage 

# data[].attributes.attachment_caption
Taak 4: leiderschapstijlen + Roos van Leary

# data[].attributes.attachment_caption
Taak 6: Eigen kwaliteiten + kernkwadranten sport/lerarenteam

# data[].attributes.attachment_caption
Taak 7: reflectie groeidocument voor de leeromgevingsstage 

# data[].attributes.attachment_link.title
Reflecteren kun je leren - een training -

# data[].attributes.body
Ik ben Isabeau Glinski, geboren op 14 januari 2003, 21jaar. Mijn 2 grootste hobby's zijn basketbal en snowboarden.

Ik ben iemand die heel graag actief bezig is en voor geen enkele uitdaging aan de kant gaat.

Zelf ben ik dan ook leiding bij de scouts, ravotten in het bos staat op mijn lijf geschreven. De handen vuilmaken daar zit ik niks mee in, hoe vuiler hoe liever.

Je kan ook wel zeggen dat ik een echte levensgenieter ben, reizen en nieuwe ervaringen opdoen staan dan op nummer 1.

De foto's die hieronder staan hebben een zeer grote invloed gehad op mijn leven en heeft mij de persoon gemaakt die ik vandaag de dag ben 'Isabeau Glinski'.

# data[].attributes.body
Ploegjeee

# data[].attributes.body
Grootouders en hun kleine kinderen :)

# data[].attributes.body
Papa met zijn 2 dochters

# data[].attributes.body
Echte vrienden Squad

# data[].attributes.body
1. Hattie's theorie: leerpraktijken zichtbaar maken

2. Videogames: zeker nuttig = interactief/boeiend maken voor lln.

3. verschil:

resultaatsmotivatie: specifieke doelen bereiken --> streven naar tastbare doelen.

procesmotivatie: plezier en voldoening als doel --> vinden van voldoening in ontdekken en verkennen.

--> leerkracht moet een balans zoeken tussen de 2!

# data[].attributes.body
SWOT-analyse

# data[].attributes.attachment_link.title
THE MINDSET OF A WINNER | Kobe Bryant Champions Advice

# data[].attributes.body
Deze Quote: Benadrukt dat angst voor mislukking zelf een belangrijke oorzaak kan zijn van mislukking.

Waarom is dit zo belangrijk:

Wanneer je bang bent om te falen, kan die angst verlammend/verkrampend werken.

Het kan ervoor zorgen dat je:

Minder risico's durft te nemen

Jezelf tegenhoudt om nieuwe dingen te proberen

Uitdagingen niet aan gaat

Angst kan zelfvertrouwen ondermijnen --> zorg dat je niet volledig inzet of niet optimaal presteert.

Je creëert een vicieuze cirkel waarin angst voor mislukking juist de kans op mislukking vergroot.

Belangrijk om te begrijpen is dat

"falen een natuurlijk onderdeel is van leren en groeien."

Door niet bang te zijn voor mislukking, sta je jezelf toe om fouten te maken, daarvan te leren en sterker terug te komen/worden.

Je vergroot je kansen op succes uiteindelijk. Het overwinnen van de angst voor falen kan je helpen om moediger, creatiever en vastberadener te zijn in het nastreven van je doelen.

# data[].attributes.body
Groepsontwikkeling 4 fases:

Forming = aftasten

Storming = ontdekken regels

Norming = vaste vorm groep

Performing = uitvoering

# data[].attributes.attachment_caption
Taak 9: Reactie op de video van Jelle, Wout & Ingo 

# data[].attributes.body
Link video: https://www.youtube.com/watch?si=xufaKluNvGlb-9yY&v=p0KwwwpED6M&feature=youtu.be

# data[].attributes.attachment_caption
Taak 10: Coachende vaardigheden reflectie

# data[].attributes.headline
10. Leeromgevingstage: Coachende vaardigheden 

# data[].attributes.subject
10. Leeromgevingstage: Coachende vaardigheden 

# data[].attributes.attachment_link.title
Taak 10 Coachende vaardigheden reflectie

# data[].attributes.body
Mangiareeeee

# data[].attributes.body
Aapjes :)

# data[].attributes.body
Diploma'tje

# data[].attributes.body
IMPORTANT IN MY LIFE!!!

Uitlaatklep

# data[].attributes.body
Toerke: Why?

# data[].attributes.body
Running: Why?

# data[].attributes.body
IMPORTANT IN MY LIFE!!!

# data[].attributes.body
Run forrest run