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Educación, plasticidad y el cerebro

el cerebros tiene la capacidad de elasticidad para seguir aprendiendo

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En base al video elegido

1.- ¿A qué saber del docente estaría relacionado?

El docente debería tener un conocimiento sólido de la andragogía, que es la disciplina que se ocupa de la educación de adultos. Esto implica comprender las características particulares de los adultos como estudiantes, incluyendo su experiencia previa, motivaciones, y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.

2.- ¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

Pueden mencionarse diversos aspectos relacionados con las ciencias, como la importancia de la participación activa del estudiante, la aplicación práctica de los conceptos científicos en la vida cotidiana, el fomento de la curiosidad y el pensamiento crítico, y la adaptación de los enfoques de enseñanza a las necesidades específicas de los adultos.

3.- ¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

Esto dependerá de la experiencia y enfoque como docente. Si ha logrado fomentar la participación activa, la aplicación práctica de conceptos y la adaptación de tu enseñanza a las necesidades de los adultos, puede considerar estos como logros. Sin embargo, hay áreas donde puede mejorar, como la incorporación de estrategias más efectivas para motivar a los estudiantes, eso podría ser una meta a fortalecer.

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1 videoo

1.el conocimiento del profesor esta asociado con la motivación

2.el adulto puede aprender casi igual que un niño

3.aspecto logrado: interes por comprender y entender

Falta. Reforzar:abarcar mayor teoria para un mejor aprendizaje

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pregunta 1 : Se menciona la neurociencia para explicar el saber de la motivación

pregunta 2 : el aspecto de la ciencia expresada es la hipotesis debido a la demostración de la dificultad de tener motivación en la vida adulta en comparación de los niños

pregunta 3

aspectos logrados : metodologias nuevas para generar esa motivación en los alumnos .

aspectos a fortalecer : metodos de evaluación

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Brunela Oporto Carrion

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Al observar el panorama del estudiando hay que tener en cuenta que la tecnología es muy útil para el educador pero también hay q aprender y saber como llegar a los alumnos a base a ello.

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Y los adultos tenemos algo de niño. Y de ello aprendemos.

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Y los adultos tenemos algo de niño. Y de ello aprendemos.

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1-preguntas del el vídeo 1 ¿Es más difícil aprender de adultos?

1- con el aspecto de aprendizaje y conocimiento actualizados

2-aprendizaje de metodologías nuevas relacionadas con la edad

3-Aspecto retoalientacion lo que lo he logrado, evaluar estrategias es lo que falta

Justificación la edad , el cerebro no deja de aprender

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¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

al aprendizaje de adulto ,capacidad del cerebro de modificar,capacidad de cambio neuronal decrece con el tiempo.

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

fonemas, y la diferencia entre la enseñanza entre un adulto y un niño.

Para reflexionar

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

fortalecer en el modelo de enseñanza a los alumnos mediante la motivación y enseñar como docentes con vocación.

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¿La ciencia podría hacer nuestro sexto sentido?

La ciencia podría considerarse como un sexto sentido en el sentido de que amplía nuestra comprensión del mundo, permitiéndonos percibir y entender fenómenos que no son directamente accesibles a través de los cinco sentidos tradicionales. Proporciona una perspectiva racional y sistemática para interpretar el entorno y tomar decisiones informadas.

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1. Va enfocado al saber de dominio de la disciplina para poder transmirlo al estudiante y que significado tiene para su vida.

2. Menciona a la neurociencia, de como el cebrero tiene una plasticidad y eso nos permite desde niños poder aprender e ir moldeando nuestro aprendizaje hasta la madurez.

3. creo que lo trengo logrado la parte reflexiva y analítica, porque con ello puedo lograr en el estudiante pueda disernir y ser mas crítico en su vida profesional y cotidiana. Y para fortalecer aun la parte lúdica para que los estudiantes aprendan a jugando.

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PREGUNTA N°1 Esta relacionado con la forma de aprender y comprobar lo aprendido a través del método científico

PREGUNTA N°2 Esta relacionado con el método científico y planteamiento del problemas.

PREGUNTA N°3 Es fortalecer mi capacidad de aprendizaje y ampliar mi interés por la ciencia.

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Primer video:

1. El saber del docente al cual esta relacionado es la motivación por el constante aprendizaje

2. Se menciona que con motivación el adulto puede aprender casi lo mismo que un niño .

3. Tengo logrado el interés por aprender , pero podría dedicar mas tiempo para lograr un aprendizaje mas productivo.

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Villanueva Ramos Luis. Vídeo 1 ¿Es difícil aprender de adulto?

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Villanueva Ramos Luis. Vídeo 1 ¿Es difícil aprender de adulto?

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1.- El vídeo está relacionado a la disciplina

2.- Planteamiento de hipótesis

3.- Aspecto logrado: Programación , realización.

Falta por reforzar: Evaluación

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Saber científico, ciencia.

Los aspectos que se hablan es el cognitivo

La parte humana, aun me falta desarrollar la parte cientifica

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La ciencia tiene un papel fundamental ya que genera nuevos conocimientos, mejora la educación y aumenta nuestra calidad de vida. La ciencia debe responder a las necesidades de la sociedad y a los desafíos mundiales.

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“La ciencia podría ser nuestro sexto sentido”

La ciencia es la curiosidad del saber de las cosas ...

Los científicos investigan algo que no tiene respuesta, pero a pesar de ello continúan investigando por que despierta la curiosidad.

La investigación crea conocimiento ... seamos capaces de investigar ...

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La motivación hace la diferencia para que un adulto aprenda como un niño

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1. Saber escuchar

2. Demostrar entusiasmo

3. Motivacion

PRIMER VIDEO

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La ciencia nos enseña a investigar y, cuando los científicos se han equivocado por ejemplo en la COVID-19...los mismos se han rectificado de forma pronta con la finalidad de hacer más confiables sus futuras investigaciones.

Ciencia es igual a investigación constante.

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Primer Video : es más difícil aprender de adulto ???

# data[].attributes.subject
Primer Video : es más difícil aprender de adulto ???

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Doc. Alfredo Casimiro

Respuestas

1 . Didáctica general,Motivación , psicopedagógica

2. Aprendizajes nuevos , planteamiento del problema

3. Motivación para aprendizajes nuevos

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1. Al proceso cognitivo según la edad de la persona

2. Diferencia de enseñanza en adulto y niños

3. La motivación en la enseñanza

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primera respuesta:

comunicativo y demostrativo

2 respuesta:a imaginación

incentivación y investigación para una mejor plasticidad neuronal.

3 respuesta

tengo ; experiencia, comunicativo, emocional,social. tal vez la parte evaluativa

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el tiempo y la motivacion son factores importantes que influyen indistintamente de la edad al momento de aprender

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El dominio de un conocimiento especifico esta en función a los requerimientos de un individuo según sus experiencia y propuestas que influyen en su entorno social según su motivación.

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El dominio de un conocimiento especifico esta en función a los requerimientos de un individuo según sus experiencia y propuestas que influyen en su entorno social según su motivación.

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¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

Saber científico y Aprendizaje por descubrimiento

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

Para reflexionar

Aspectos del conocimiento de materia, el universo y de los seres vivos, así como el origen de los puntos mencionados

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

Estrategias metodológicas y científicas, así como psicopedagógicas, para la generación de los conocimientos del estudiante así como el interés de aprender del mismo.

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1.- El vídeo 3 está relacionado al saber científico.

2.- La curiosidad, el conocer algo que nuestros sentidos no pueden percibir.

3.- Aspecto logrado: contenidos. Aspectos a fortalecer: técnicas y métodos.

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La Ciencia es complicada de entender por el mismo hecho de que resulta complicado hacer entender a la gente de que tiene el metodo mas infalible en que se puede confiar para generar conocimientos.

Asimismo resulta que la ciencia puede equivocarse pero se perfecciona en sus errores, y esto hace mas complicado hacer entendera los alumnos.

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Tema que trata sobre la plasticidad del cerebro, a mas edad mas plasticidad debido a la actividad de la educación, aprender. las neuronas cambien en volumen y ramificacion.

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El video es aprendemos juntos

el video esta relacionado con la importancia del saber cientifico,

ciencia como el sexto sentido.

ciencia se equivoca pero se rectifica.

la ciencia evoluciona.

demuestra las ideas .

ayuda a crear .

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1. ESTA RELACIONADA AL SABER CIENTIFICA

2.ASPECTOS COGNITIVOS

3. LA CIENCIA NOS ENSEÑA LA INVESTIGACION

4. MI REFLEXION ES QUE HABECES SOLO DEDICAMOS A ENSEÑAR LO CIENTIFICO LO CONVENCIONAL Y NO SE VE LA SALUD MENTAL EN EL SER HUMANO.

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1era. Método científico, comprender.

2da. Hipótesis, planteamiento de preguntas

3era. Reflexión y motivación.

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¿A qué saber del docente estaría relacionado?

ESTÁ RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

RELACIONA EL APRENDIZAJE CON EL TIEMPO Y MOTIVACION QUE TIENE LOS SERES HUMANOS

Para reflexionar

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

REQUIERO FORTALECER TECNICAS DE MOTIVACION

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Julia Váquez Córdova / ¿Es difícil aprender de adulto?

# data[].attributes.subject
Julia Váquez Córdova / ¿Es difícil aprender de adulto?

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El video está relacionado a la neurociencia

La dificultad que tienen las personas adultas para realizar el aprendizaje.

El aspecto que se tiene logrado en los adultos :motivación .

Lo que se necesita fortalecer : mejorar la distribucion de tiempo para el estudio.

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1. Aprender hacer

2. A que podemos aprender igual de cuando éramos niños solo esta en el tiempo que le brindamos y la motivación que tengamos

3. Aprender a motivar más a los estudiantes durante el aprendizaje para que no sea limitado lo que hayan podido conocer una forma seria atraves del debate participativo

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El video está relacionado con el método científico y la comprobación.

2. La importancia de la retroalimentacion, de comprender lo aprendido

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Aprender de adulto es lo mismo que aprender de niño, se rompe el paradigma que porque somos adultos es más dificil aprender. Todo se trata de la motivación y el tiempo que le debemos dedicar al aprendisaje para tener mejores resultados.

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Saber académico

Cuestionamientos, planteamientos de problema, formulación de hipótesis.

Motivación en los estudiantes

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Video 1

Josselyn Marin

Teórico - práctico

Hipótesis o premisa

Contenido ,programación , crítica

Falta reforzar evaluación

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Jean Pierre Jhonatan Guillen Mengony

Nos habla de la capacidad de aprendizaje, si bien es cierto es más fácil aprender de niños, ya que pasamos todo el tiempo dedicados a aprender. Eso no quiere decir que de adultos no podamos hacerlo.

Para ello es importante la constancia, la dedicación y la práctica, con ello podremos lograr los resultados esperados.

También nos dice que debido a nuestra limitación de tiempo de la vida adulta deseamos aprender mucho en poco tiempo.

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El video educacion, la plasticidad y el cerebro, se refiere a el planteamiento de la hipótesis y la capacidad de razonamiento y curiosidad por lo desconocido y por lo que está por conocer

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Conocimiento andragógico

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1.Disciplina

2.metodológico

3 técnicas y me requiere fortalecer hipótesis académico

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La ciencia nos enseña a entender la vida a través del método científico.

Entendemos como surgió la vida en el universo y todo ello gracias a la investigación apoyada en el método científico.

Pienso que podemos mejorar nuestra manera de enseñar enseñando a nuestros alumnos a aplicar el método científico en su día a día.

Me faltaría aprender a llegar a cada uno de los alumnos independientemente de sus problemas personales.

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Generar un debate inicial a modo de introducción refernte al tema de clase

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Esta relacionado con el aspecto científico adquirido, la ciencia es humana con margen de error pero de autocorreccion ,tengo logrado el conocer del tema pero me es necesario que los alumnos tengan acceso a distintas páginas científicas

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1. Se considera los aspectos de metodología de la ciencia, criterios científicos, debates y puntos de vista. Y entender las nuevas ideas innovadoras. 

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1. Se considera los aspectos de metodología de la ciencia, criterios científicos, debates y puntos de vista. Y entender las nuevas ideas innovadoras. 

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2. Los aspectos de la didáctica es demostrar el rigor de los científicos para investigar, comprobar y buscar soluciones confiables, destacando el rectificar errores.

Manuel Jesús Ortega Barrera

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1.- El saber al que esta relacionado es a generar un proceso de conocimiento mcientifico experimental.

2.- Se menciona el proceso de libertad de pensamientos llevados a cabo con la experimentación , y mencionan sobre la retroalimentacion.

3.- Considero que he logrado el aporte de generar experiencias que afianzen conociemientos, pero podriamos mejorar en el proceso y metodos para emplearlos mejor

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Video: "La Ciencia un motor para descubrir el universo" Luis Suarez

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Video: "La Ciencia un motor para descubrir el universo" Luis Suarez

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¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

Se menciona la importancia del espíritu crítico y el buscar respuestas a las cosas

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

He logrado que el estudiante sea proactivo y participativo en clase, pero reconozco que me falta aplicar mayores herramientas interactivas

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¿A qué saber del docente estaría relacionado?

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

Para reflexionar ¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido

(...)La mejor manera para aprender es con paciencia, dedicación , motivación y madurez. Es mejorar su conocimiento, capacidad sin importa que edad tengan para cumplir un objetivo que tenían en su juventud.

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tercer video: ¿que saber docente? metodo cientifico . ¿ que aspectos del hacer ciencia?: la curiosidad y observacion y analisis - JUAN PABLO FAJARDO BONIFAZ

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tercer video: ¿que saber docente? metodo cientifico . ¿ que aspectos del hacer ciencia?: la curiosidad y observacion y analisis - JUAN PABLO FAJARDO BONIFAZ

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1.Que el docente debe tener conocimientos de como interactuar y saber llegar hacia el.alumno.

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1.Que el docente debe tener conocimientos de como interactuar y saber llegar hacia el.alumno.

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2.Refirzar estrategias de de habilidades interactivas con el estudiante.

3.La motivación como enfoque educativo.

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Al desarrollo de la curiosidad por los fenómenos de la naturaleza y darles una explicación.

A la motivación y desarrollo de la actitud del estudiante.

Manejo el fundamento biológico, los contenidos de las materias. Lo difícil es poder llegar al estudiante que ha dejado por mucho tiempo sus estudios, que tiene una edad avanzada y le resulta más difícil aprender.

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1. relacionado con la andragogía que viene a ser las estrategias y forma de aprendizaje del adulto.

2. el aprendizaje dentro de las aulas tiene muchos mecanismos para poder llegar a cada uno de los alumnos los mas utilizados por mi persona son lluvia de ideas, trabajos grupales.

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En lo personal me intereso más por la neurociencias, en combinación con la pedagogía y la psicología.

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El saber que debe dominar el docente es el saber lingüístico.

Luis Rojas

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¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

A la necesidad del aprendizaje de los saberes básicos, como la lecto-escritura.

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

Hablaba de la plasticidad cerebral y de como las conexiones dendritarias generan la plásticidad cerebral, traducido en facilidad de aprendizaje cognitivo.

Para reflexionar

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

El manejo del método científico, y la facilidad para hacerlo entendible (con analogías) / es relativo, mi carrera me da factibilidades y variabilidades

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Video 1

¿A qué saber del docente estaría relacionado?

Aprendizaje igual entre un niño y adulto, aprendizaje continuo

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

capacidad de detectar fonemas, motivación y dedicación para aprender

Para reflexionar ¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido ?

Uso de recursos tecnológicos, motivación, lo que aún faltaría ser fortalecido es la Adaptación a estilos de aprendizaje

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El video trata de como motivar a los alumnos a la investigación

Se menciona que el motor de la investigación es la curiosidad de encontrar respuestas

Siempre hay que hacer que el estudiante por cuenta propia le agrade investigar y aventurarse preguntar sin temor al rechazo

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  VIDEO 1...1. El aprendizaje debe darse con la motivación 2. diferencias de aprendizaje de un adulto y un niño 3. experiencia y enfoque docencia

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  VIDEO 1...1. El aprendizaje debe darse con la motivación 2. diferencias de aprendizaje de un adulto y un niño 3. experiencia y enfoque docencia

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Alicia Huaman Ccanto

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2- Aspectos cognitivo 3- Investigación 4- Investigación y reflexión

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Estaría vinculado al saber disciplinario.

El aspecto informativo de divulgación de resultados.

El aspecto de generar motivación al estudiante y debo fortalecer más estrategias didácticas.

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pregunta 1 : Se realizaciona con la capacidad de motivación

pregunta 2 : Se menciona aspectos , como la aplicación de la constancia , motivacion y tiempo al querer obtener nuevos aprendizajes tanto de adulto como de niños .

pregunta 3 :

*Aspectos logrados : manejo de nuevos metodos de enseñanza logrando no realizar solo una enseñanza tradicional sino motivadora

*Aspectos a fortalecer : reforzar modelos de evaluación

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2.COMO CONSTRUIR CONOCIMIENTO CIENTIFICO

1.ASTRONOMIA

3.ESTABLECER CONOCIMENTO CIENTIFICO EN BASE A LA CURIOSIDAD

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La ciencia es el interés que uno tiene de aprender a través de la curiosidad

Aprender a conocer y saber hacer

Los aspectos logrados; contenidos, métodos, motivación al estudiante.

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1..titulo: ¿es más dififcil de aprender de Adulto?

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1..titulo: ¿es más dififcil de aprender de Adulto?

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1.-la motivación y saber ser

2.- el aspecto es la capacidad del neuroaprendizaje de dedicar el tiempo en aprender.

3.-lo tengo logrado la motivación y empatia, falta fortalecer la parte cientifica.

Liz Sánchez.

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1. El saber del Docente relacionado con el video, ya que refiere que es más difícil aprender de adultos ya que el cerebro empieza poco a poco a ser deficiente la hora de adquirir los conocimientos, por tal razón que deberíamos continuar con los conocimientos, capacitaciones, etc

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A qué saber el docente estaria relacionado el vídeo?

A la disciplina

Que aspectos del hacer hipótesis se menciona o se expresa en los vídeos?

En la planeación de hipótesis, de los fonemas y la diferencia del aprendizaje de un adulto de un niño y sobre la plasticidad neuronal

Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

Tengo logrado la empatía, dar motivación al alumno para que pueda seguir adelante en pocas palabras el lado humano

Me falta la evaluación

Gracias 😃

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Diferencias participación de ellos

Fomentar la participación activa, mejorar la estrategia más efectiva

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1.- Sabes de la astronomía.

2.- Observación, experimentación y conclusión.

3.- Aprendizaje personalizado

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En base al video elegido

¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

Primero el docente debería escuchar cada uno de las inquietudes de los alumnos, para saber tener siempre un comentario positivo que les ayude a seguir adelante.

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

Inculcar siempre la motivación, creo que es clave para que nuestros estudiantes logren sus objetivos, en mi caso siempre les recuerdos el motivo que les llevo a escojer si carrera.

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido

Deberíamos centrarnos más a escuchar a nuestros estudiantes para que sigan alcanzando sus metas.

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1. El video nos informa sobre los diferentes tipos de aprendizaje

2. Hipótesis

3. Considero que realizo la docencia con las estrategias correctas, aun así debo mejorar más y entender más los tiempos y otras actividades de los alumnos. Siempre les digo a mis alumnos que si trabajamos, estudiamos y además tenemos otras actividades como cuidar a nuestros pequeños, debemos de hacer todo bien, no bien en una actividad mientras que en la otra fallamos.

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EMELY CABANILLAS ALVITREZ

VIDEO 2: Educación, plasticidad y el cerebro

-¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

A la maduración y la generación de cambios en el cerebro a través del aprendizaje.

-¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

En la capacidad de plasticidad que tiene el cerebro, donde las capacidades intelectuales y cognitivas están en constante cambio a través de la educación.

-¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

LOGRADO: Las dinámicas grupales en clases para fortalecer sus hablidades y aprendizajes.

PARA FORTALECER: La retroalimentación de forma individual.

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Pregunta 1: El aprendizaje es mejor con una motivación.

Pregunta 2: Diferencia de aprendizaje de un niño y un adulto.

Pregunta 3: la motivación del aprendizaje.

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Vídeo: La educación, la plasticidad cerebro

1. El saber del docente relacionado con la plasticidad se vincula con la neuroeducación. Esto se puede aplicar en la adaptación a estilos de aprendizaje, ya que reconocer que los estudiantes tienen diferentes formas de aprender y que el cerebro es maleable, permite adaptar los métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales.

2. La plasticidad cerebral es un aspecto esencial de la neurociencia y se integra en muchos aspectos del proceso científico desde la observación hasta el avance científico.

3. Me falta mejorar la metodología de enseñanza con inclusión y diversidad.

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1 Habla de la neuro plasticidad.

2Para que un adulto tenga el aprendizaje en como un niño esta basado en la motivación, el interés y el tiempo de como factores importante.

3La disciplina en adultos como en niños es importante para el aprendizaje.

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Aplicaciones de prácticas de conceptos

Participación activa, para mejorar es parte de técnica y métodos

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Preguntas:

1.¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

Se refiere a la motivación de aprendizaje en cualquier edad.

2.¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

No es difícil aprender para el cerebro porque nunca deja de aprender. Un adulto y un niño pueden aprender sin importar los limites.

Para reflexionar:

3¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

E tenido alumnos mayores en clase y jóvenes también y lo que e logrado es siempre motivar a todos seguir aprendiendo y no desanimarse de acuerdos a sus circunstancias personales, emocionales y sociales. Las didácticas aplicadas en clases, escuchar y motivar ayuda a que pueda resolver sus dudas y ayudarlos.

Creo que seria interesante seguir aplicando nuevas didácticas en clase.

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VIDEO ;LA CIENCIA PODRIA SER NUESTRO SEXTO SENTIDO.

1-LA CIENCIA COMO FUENTE Y BASE DEL CONOCIMIENTO

2 IDEAS VERSUS DEMOSTRAR

3.CREATIVIDAD Y CONOCIMIENTOS DEL TEMA A ENSEÑAR.

INVESTIGAR PARA MOTIVAR.

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¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

El proceso de cognitivo según la edad donde la persona se le toma mas tiempo en aprender según los temas a aprender.

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

La diferencia entre el método de enseñanza entre los niños y adultos.

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

La investigación y método de enseñanza

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En base a las preguntas

1. El docente tiene que estar capacitado en educacion superior

2. Aspectos del pensamiento critico y neurociencia

3. La experiencia ,requiere ser fortalecido las nuevas metodologias de la enseñana,a

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La importancia de mantener la naturaleza de la curiosidad y la capacidad de indagacion, el cual se expresa de manera natural durante la infancia niñez. Es importante mantener dichas capacidades y desarrollarlas .También la educación holistica e integral

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Elegir 1 video y responder las siguientes preguntas: 

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Elegir 1 video y responder las siguientes preguntas: 

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Lesly Medina

¿A qué saber del docente estaría relacionado el video observado?

En el que habla ha cerca de la plasticidad que permite a la persona poder seguir aprendiendo a medida que va avanzando los diferentes tipos de educación

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

Nos damos cuenta que depende de nosotros cambiar nuestra metodología de enseñanza para despertar curiosidad e interés en los alumnos ya sea de diferentes tipos de edades.

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

La forma de enseñanza y falta fortalecer la parte de la pedagogía un poco

Responde en el siguiente

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¿A qué saber del docente estaría relacionado?

-Señala la necesidad de que el docente comprenda las teorías pedagógicas para transmitir de manera efectiva el conocimiento científico y aprovechar la capacidad del cerebro para adaptarse y aprender.

¿Qué aspectos del hacer ciencias se menciona o se expresa en los videos?

-A través de la intersección entre la psicología, fisiología y anatomía, se revela la complejidad fascinante del estudio microscópico de la corteza cerebral. La comprensión de cómo surge la actividad mental en este intrincado bosque de neuronas subraya la conexión íntima entre la estructura cerebral y los procesos cognitivos.

¿Cuál de los aspectos de la didáctica de las ciencias lo tengo logrado y cuál aún requiere ser fortalecido?

-He logrado transmitir la fascinación por el estudio de los temas que enseño.

-Para fortalecer, buscaré más ejemplos prácticos y estrategias didácticas que fomenten la participación activa de los estudiantes en la relación entre la ciencia y sus vidas cotidianas.

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La educación, la plasticidad y el cerebro

Javier de Felipe

Javier de Felipe

Neurocientífico

La educación, la plasticidad y el cerebro

Javier de Felipe Neurocientífico

VER PROGRAMA COMPLETO

El descubrimiento de la belleza del cerebro

Javier de Felipe Neurocientífico

Javier de Felipe

Lleva más de 40 años estudiando el cerebro y se confiesa un auténtico apasionado de sus misterios. Javier de Felipe es biólogo y profesor de Investigación en el Instituto Cajal (CSIC), especializado en el estudio microanatómico del cerebro. Sus estudios han ayudado a comprender la microorganización de la corteza cerebral y, en la actualidad, es considerado el neuroanatomista más destacado que ha seguido los pasos del científico español Santiago Ramón y Cajal. "En el microscopio, el cerebro es un órgano tan bello como un museo lleno de obras de arte", afirma. Aunque reconoce que después de toda una vida investigándolo, es ahora cuando empieza a comprender algo de su complejidad.

De Felipe lidera el 'Cajal Blue Brain Project', una iniciativa de ámbito internacional e interdisciplinar para el estudio anatómico del cerebro, que cuenta con la participación de laboratorios e instituciones científicas de todo el mundo. También es autor de numerosos libros de divulgación científica, entre los que destacan 'De Laetoli a la Luna: el insólito viaje del cerebro humano' (2022) y 'El jardín de la neurología. Sobre lo Bello, el Arte y el Cerebro' (2014). Apasionado de la filosofía, Javier de Felipe también explica cómo la investigación cerebral intenta dar respuesta a algunas de las grandes preguntas de la Humanidad: ¿qué nos hace ser humanos? ¿De dónde proviene la empatía? ¿Por qué nos preguntamos de dónde venimos? La respuesta, asegura, es que "todo está en nuestro cerebro".

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La educación, la plasticidad y el cerebro

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¿Qué es la plasticidad cerebral y cómo afecta al cerebro de los niños? Lo explica Javier de Felipe, neuroanatomista e investigador del CSIC.

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-conocimiento científico

-método científico (experiencia) repetibilidad y cambio si es necesario.

-Aspectos logrados: corrección de errores, interiorizar, practicidad

Aspectos a fortalecer: actitudinal (mas estricta) y técnicas de aprendizaje

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Respuesta

1. El conocimiento no tiene fin es ilimitado

2. Resaltar la importancia de adquirir nuevos conocimientos, y que no influye la edad en ello

3. Utilizar técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje, de esta forma poder ser mejor aplicado en los alumnos.

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Padilla Rosales Maria Del Rosario VIDEO 2.

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Padilla Rosales Maria Del Rosario VIDEO 2.

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1.- Tener la tarea continúa de desarrollar en los estudiantes habilidades o capacidades estudiantiles a aperturar horizontes o temas desconocidos y crear el espíritu de investigación.

2. Menciona sobre el desarrollo intelectual desde que nacemos ( origen de nuestra aparición o especie) . Detalla el cerebro como órgano fundamental para el desarrollo intelectual, cognoscitivo y centro de psicomotricidad desde la etapa de nuestro etapas de vida . Encargado de desarrollar habilidades mediante estímulos + educación que forma parte del desarrollo continuo de la futura persona.

3. Hace un enfoque sobre la influencia de la sociedad+intervención activa de la educación para el desarrollo de los futuras personas con características distintas que muestren habilidades y desarrollo emocional para ser futuros profesionales y personas con valores para así asegurar una sociedad de bien.

Mis aspectos didáctico dominado es potencializar al estudiante ser un futuro profesional de salud con empatía o desarrollo emocional evocado a la vocación en su profesión . Además adquirir nuevos conocimientos certeros mediante un clase didáctica + retroalimentación en cada clase aprendida.