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Norte: ¿Qué nos propusimos a hacer?

Este: ¿Qué pudimos hacer? ¿En qué avanzamos?

Sur: ¿En qué NO pudimos avanzar?

Oeste: ¿Qué dispositivo podemos utilizar para realizar la Evaluación Institucional?

Al final de cada respuesta, escribir su nombre en el lugar que corresponde.

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Norte:nos propusieron autoevaluarnos para poder mejorar a partir de la revisión de las prácticas.Paula

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Norte:nos propusieron autoevaluarnos para poder mejorar a partir de la revisión de las prácticas.Paula

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Nos propusimos poder realizar una buena conexión con los chicos por el tiempo en que se empezó con ellos. Una buena conexión favorecería un mejor aprendizaje. Se propuso terminar las planificaciones que dejó la señora pendiente y abordar contenidos nuevos a partir de su contexto social. Se busco que el docente y los alumnos fueran uno solo. Que se terminen las situaciones de violencia

Este: Se logró una buena conexión con los chicos. Se logro reducir la violencia aulica. Se logró avanzar en la alfabetización de muchos alumnos a través de la práctica. Se logro incorporar contenidos nuevos a partir de situaciones problemáticas propias.

Sur: No se pudo lograr eliminar la violencia aplicada en su totalidad. No se logró incorporar todos los contenidos que se planteaban en planificación anual. Se tuvo q realizar una seleccion de contenidos

Oeste: Trabajaría con un foro con tiempo de apertura y cierre del mismo

Meza Marcos

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Nos propusimos fortalecer cuestiones que hacen a lo pedagógico, tal como abordar contenidos propios al segundo ciclo, además de favorecer los hábitos y convivencia grupal.

La realidad es que siento que lo pedagógico quedo desdibujado, ya que gran parte del tiempo escolar precisa intervenciones que tienen que ver con la convivencia y el respeto.

A través de la implementacion de las asambleas aulicas se noto una mejoría en la forma de teato entre pares y hacia toda la comunidad educativa en general.

No logré trabajar gran parte de los contenidos propuestos de manera anual.

Considero importante que la evaluación institucional conste de al menos dos momentos (igual de impotantes) uno individual (docente-ED) y otro grupal.

Alejandra

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Norte: otorgar estrategias para que los y las estudiantes logren un aprendizaje significativo de los contenidos.

Este: Se observa un avance en la convivencia en relacion a los vínculos en el aula.

Sur:en el grado que tengo a cargo(segundo) no se logró una alfabetización ideal en algunas/os estudiantes por motivos varios, entre ellos las reiteradas inasistencias.

Oeste: un dispositivo podría ser la creación de una rúbrica.

Eduardo Merlo.

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Nos propusimos trabajar la convivencia entre los grupos, con actividades planificadas cada lunes, con una temática mensual.

Se logró trabajar con emergente q se fueron observando y fue la base para planificar las guías de convivencia. Se realizaron muchas actividades de articulación entre los talleres de arte, tecnología e inglés.

No se puso avanzar con las articulaciones reales entre docentes de grado de 6-7.

Se propone utilizar encuestas Google al finalizar cada etapa temática mensual y que se use como motor para siguientes propuestas superadoras, obstáculos y o fortalezas.

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Nos propusimos respetar los acuerdos establecidos.

Avanzamos en la concreción de varias actividades y proyectos.

No pudimos respetar varios acuerdos.

Creo que una evaluación escrita anónima ayudaría con la mayor participación en ella.

Alicia

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Norte: ¿Qué nos propusimos a hacer?Nos propusimos trabajar en equipo con las docentes especiales, tener buena comunicación, involucrar a la familia.Enfocarnos en la alfabetización con propuestas que permita al niño sentirse involucrado.

Este: ¿Qué pudimos hacer? ¿En qué avanzamos?Pudimos tener buena comunicacion, predisposición a la hora de trabajar en equipo.

A nivel institucional avanzamos en el PEI de E.S.I.

Sur: ¿En qué NO pudimos avanzar? En respetar algunos acuerdos realizados.

En un mayor compromiso de la familia.

Oeste: ¿Qué dispositivo podemos utilizar para realizar la Evaluación Institucional?

Cómo herramientas de evaluacion :Rúbrica -Foro

Mariela 1 Grado T.M.

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Me propongo como objetivo abordar cuestiones que hacen a la convivencia y los vínculos escolares,tanto entre pares como hacia los adultos de la institución.

En los días que llevo acompañando al grupo me encuentro con que suceden cuestiones que exceden lo pedagógico e implican constantemente que los temas a trabajar sean los hábitos y convivencia. Aunque es importante destacar que algunos estudiantes si manifiestan gran interés por las propuestas pedagógicas.

Como dispositivo para la evaluación institucional, considero que es tan importante el momento compartido como la conversación individual con el ED, siempre la pos de propiciar que el grupo de estudiantes se vea favorecido.

Tamara

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Norte: brindar estrategias para que los estudiantes construyan su conocimiento, puedan resolver o buscar posibles soluciones a diferentes conflictos, conozcan y apliquen las normas de convivencia y valores.

Este: pude captar su atención e interés mediante el planteo de situaciones variadas, lúcidas, reflexivas, en todas las áreas. Avanzamos en la organización diaria, en el cuaderno, como también en la escucha y respeto hacia el otro en los momentos de trabajo.

Además, se logró avanzar en los contenidos básicos abarcando los correspondientes a tercer y cuarto grado.

Sur: no pude avanzar en algunos contenidos correspondientes a cuarto grado, como por ejemplo la división por dos cifras. Esto se dio ya que puntualice en fortalecer las cuatro operaciones básicas de matemática.

Oeste: realizaría la evaluación institucional a través de un foro... en el que todos podamos participar.

Sara Contreras.

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Norte: Desarrollar el interés de los estudiantes en el área de música. Desmitificar la idea de que las áreas especiales son hora libres o que son menos esenciales que las demás materias.

Este: Logramos con los docentes un aula específica de música que nos permitió que los estudiantes se apropiaran de él y tener los elementos reunidos en un mismo espacio. Algo que generó en los estudiantes el respeto por el aula e instrumentos, la seriedad a la hora de trabajar y entender que la área de música es igual de importante a las demás.

Sur: Costó avanzar en los trabajos de articulación con los maestros de grado. Ya que el tiempo se tiene que dividir entre el contenido específico y lo articulado.

Oeste: Encuestas y foros que sean semestrales para tener poder lograr un cambio si es necesario.

Bastías, Carla.

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Norte: Compartir un espacio de enseñanza aprendizaje, convivencia, empata, compañerismo.

Este: lo que pudimos hacer es trabajar la convivencia, logramos limar asperezas, tomar la palabra verdad como eje de la confianza , avanzamos en la fortaleza de la verdad,

Oeste: no pudimos avanzar respeto mutuo a partir de palabras que pueden lastimar, situación que no sucede muy a menudo.

Sur: jornada de convivencia docente.

Miriam

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Nos propusimos trabajar por propuestas de articulación como fue el trabajo sobre la radio, el objetivo era poder socializar las producciones de los chicos y organización de los espacios. Además también era articular propuestas con otros tallerista.

ESTE

Pudimos hacer unas salidas al aire, pero nos faltó buscar otros espacios de transmisión , realizar visitas a una radio para tener más herramientas de organización.

Avanzamos en trabajo sobre asambleas áulicas con grupos , dónde se evidenciaba la necesidad de hablar y sentirse escuchados.

Sur

No pudimos avanzar en la intervención con las familias

Oste

Bitácoras de escrituras sobre las diferentes dimensiones institucionales.

Debates grupales-

Humberto

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NORTE: me propuse trabajar mucho con el movimiento, la resistencia, tratar de mejorar la condición física, (que no se cansen tan pronto)... mejorar la calidad de movimientos o acciones en cualquier juego. Y siempre hacer incapié al respeto y cuidado de uno mismo y de los compañeros. La solidaridad entre los alumnos, ponerse en lugar del otro cuando se tratan mal, por ejemplo.

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NORTE: me propuse trabajar mucho con el movimiento, la resistencia, tratar de mejorar la condición física, (que no se cansen tan pronto)... mejorar la calidad de movimientos o acciones en cualquier juego. Y siempre hacer incapié al respeto y cuidado de uno mismo y de los compañeros. La solidaridad entre los alumnos, ponerse en lugar del otro cuando se tratan mal, por ejemplo.

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ESTE: Pudimos incorporar nuevas reglas para respetar en los juegos aumentando la complejidad de los mismos. Los chicos demuestran atención y predisposición siempre! Se avanza en poder escuchar a los demás con más respeto y paciencia esperando el turno de cada uno para hablar. Incluso se animan a proponer juegos y explicarlos para todos. Desde la exposición de ideas y opinión propia mejoraron mucho!.

OESTE: creo que no pude avanzar en desarrollar mas proyectos con salidas educativas. Sólo se pudo acompañar a proyectos de otros docentes y trabajar ciertos temas en común pero no fueron proyectos propios del área ( la granja, circo...)

SUR: para evaluar podría usar una guía de objetivos. Una puesta en común con el grupo de alumnos reflexionando sobre lo aprendido, lo q se puede mejorar mirándonos y comparando los gestos motores por ejemplo.

Registro diario del desempeño del alumo.

CARINA ( ED. FISICA)

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Nos propusimos trabajar en articulación con los/as docentes de grado. Se pensó en realizar pequeños proyectos con ejes y poder trabajarlos en el taller.

Se pudo avanzar en la selección de los contenidos.

No se pudo avanzar en la finalización o concreción de los mismos.

Se pueden utilizar google forms, encuesta de whatsapp, etc

Andre.

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Norte: nos propusimos trabajar la convivencia de grupo, hacer asambleas y poder hablar de los problemas buscándole una solución. Articular entre nosotros.

Este: no se puedo llegar a trabajar con claridad las propuestas

Sur: Nos está costando avanzar en el respeto, la escucha y la participación.

Oeste: Las herramientas que podemos utilizar es hacer más juegos de convivencia y compañerismo entre nosotros, donde podamos trabajar la escucha, el respeto y sobretodo no estar a la defensiva todo el tiempo.

Romii

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Norte: ¿Qué nos propusimos a hacer? Nos propusimos trabajar en aula taller actividades que permitan fomentar y disfrutar de la lectura.

Este: ¿Qué pudimos hacer? ¿En qué avanzamos?Pudimos trabajar teniendo en cuenta los intereses de los niños respetando la dinámica del taller y la centralidad del mismo La lectura..Avanzamos en que los niños deseen estar en el taller, muestren interés por las propuestas.

Sur: ¿En qué NO pudimos avanzar? En el compromiso e importancia por parte de la familia para con los talleres.Esto se ve reflejado cuando se solicita la colaboración de algún elemento, material y los niños no lo traen.

Oeste: ¿Qué dispositivo podemos utilizar para realizar la Evaluación Institucional? Cómo herramienta de Evaluacion Rúbrica .

Mariela Taller Literarte T.T

Al final de cada respuesta, escribir su nombre en el lugar que corresponde.

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Desde un comienzo nos propusimos abordar la problemática que se da entorno a la conveniencia, la diversidad y la inclusión de todes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Logramos implementar en cierta medida el formato de asamblea para tratar problemáticas varias. Avanzamos en integrar áreas y saberes con objetivos comunes.

A pesar de la insistencia en el buen trato y remarcar día a día las normas de convivencia seguimos teniendo problemas en este sentido.

Un dispositivo podría ser la redacción libre de experiencias vividas en el año, en las que se ponga de manifiesto los avances y dificultades concretas que tuvimos que atravesar.

Silvio

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Norte: me propuse trabajar coordinando actividades con maestros de grado,  fomentando los aprendizajes en el área artística a su vez que refuerzan contenidos de otras áreas. Liliana Ruiz 

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Norte: me propuse trabajar coordinando actividades con maestros de grado,  fomentando los aprendizajes en el área artística a su vez que refuerzan contenidos de otras áreas. Liliana Ruiz 

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Norte: Que la mayoría de los estudiantes de 2do grado logren estar alfabéticos al finalizar el ciclo lectivo.

Desde el Taller de Danza que los estudiantes puedan incorporar pasos básicos y relacionarlos con las figuras coreografías de cada danza, entre otras cosas.

Este: Se logró que en su totalidad los estudiantes pudieron apropiarse de la lecto-escritura, algunos con más fluidez a la hora de realizar la lectura de diversos textos. Solamente dos estudiantes están en la etapa presilábica.

Desde el taller, se notó que la mayoría de los estudiantes en el entusiasmo y el compromiso por aprender los pasos de las danzas.

Sur: No pudimos avanzar con la participación de todas las familias ante las actividades propuestas en el grado.

Desde el Taller se tiene que reforzar la escucha, especialmente de los grado más grandes para lograr tener un ambiente agradable a la hora de emprender la enseñanza de una danza.

Oeste:

Algunos de los dispositivos de evaluación podría ser una encuesta con multiplechoi, listas de cotejos, rúbricas evaluativas.

Bettina Pérez

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Pude hacer menos de lo previsto aunque hubo mucha empatía de parte de los niños, nos condicionó el espacio físico y la escasés de materiales. Liliana Ruiz 

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Pude hacer menos de lo previsto aunque hubo mucha empatía de parte de los niños, nos condicionó el espacio físico y la escasés de materiales. Liliana Ruiz 

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Sur: no pudimos avanzar por falta de acuerdos entre algunos compañeros. Liliana Ruiz 

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Sur: no pudimos avanzar por falta de acuerdos entre algunos compañeros. Liliana Ruiz 

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NORTE. Nos propusimos:

# Incorporar las asambleas áulicas.

# Trabajar fuertemente los vínculos entre los alumnos, a través de los acuerdos de convivencia.

# Poder articular con los talleres, para lograr que los alumnos puedan incorporar y apropiarse de saberes significativos.

ESTE.

#Logramos que muchos alumnos puedan usar la palabra ya sea escrita u oral para poder expresar sus sentimientos, emociones,dudas, etc.

# Llevar a cabo proyectos en bien de los niños( salidas institucionales, salidas por grados, por ciclos)

# Avanzamos como equipo docentes en poder plantear situaciones problemáticas, que sucedían en el aula, recreo o fuera de la escuela, y todos trabajar para encontrar posibles soluciones.

SUR.

# No pudimos avanzar en cuestiones que nos vienen atravezando desde hace tiempo; la falta de comunicación, la predisposición para ciertas cuestiones que nos competen a todos, pero siempre termina siendo de algunos, los chismes de pasillos que terminan afectando a los demás.

OESTE.

Realmente no sabría que proponer como dispositivo de evaluación, lo que si tengo claro es que estas instancias son buenas y muy importantes.

Julieta

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Norte: trabajar con convivencia, articulación con los tallerista de primer y segundo ciclo.

Este: pudimos hacer juegos,reflexiones, agrupamientos según características.seguirtrabajando las diferentes dimensiones institucional, comunitaria,etc

Sur: no pudimos avanzar en la asistencia de los estudiantes el 100 ...

Norte: a través de múltiple choice

Verito

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Este año me propuse poder trabajar con los estudiantes en especial la comprension lectora, ya que cada vez nos encontramos con más chicos que salen del primario sin poder lograr la comprensión.

Lo que se pudo hacer es buscar diferentes estrategias para alcanzar el objetivo propuesto, para ello se trabajo tanto desde la oralidad como desde la escritura. Se avanzó en la producción de textos, logrando que ya no se repitan tanto algunas palabras y ayudándoles a que puedan enriquecer su vocabulario.

No se pudo avanzar en todos los contenidos que se debían abordar por reforzar algunos más que otros.

Los dispositivos que se pueden utilizar son las autoevaluaciones, cuestionarios grupales

Analia

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Sur: Nos propusimos dirigirnos,con tiempo y varios encuentros, hacía una evaluación institucional en conjunto. Utilizando diferentes dispositivos y medios, que nos lleven a un análisis y reflexión compartida. Este: Comenzamos observando un vídeo alusivo a la temática a trabajar, expresando de manera oral las reflexiones que cada docente quiso compartir. Luego, en el siguiente encuentro, la propuesta fue responder preguntas expuestas a través de un muro digital con la participación de todos. Pudiendo avanzar en poder observar una mayor participación de opiniones.

Sur: En tener presentes los acuerdos que hacen a la dinámica institucional y su buen funcionamiento como equipo de trabajo.

Oeste: los digitales son más atractivos y rápidos para poder producir contenidos. Ana