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AMARILIS GALLARDO
ARGELYS VASQUEZ
ARGELIS ESCOBAR
ARIATNE AGUIRRE
DORIS DE GRACIA

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Definición:
La evaluación por competencias es un enfoque de evaluación educativa que se centra en medir el grado de desarrollo de habilidades y conocimientos específicos que son relevantes y aplicables en contextos reales. En lugar de evaluar solo el conocimiento teórico, se evalúa la capacidad del estudiante para aplicar ese conocimiento en situaciones concretas.

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FINALIDAD DEL ENFOQUE DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

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FINALIDAD DEL ENFOQUE DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

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Finalidad en la Educación:

1. Preparación para el Mundo Laboral: Busca equipar a los estudiantes con las habilidades y conocimientos necesarios para tener éxito en entornos laborales y sociales.

2. Desarrollo Integral: Se centra en el desarrollo integral del estudiante, incluyendo habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

3. Adaptabilidad: Promueve la capacidad de adaptación al cambio y la resolución de problemas en diversos contextos.

4. Mejora Continua: Proporciona retroalimentación útil para la mejora continua tanto del estudiante como del proceso educativo.

5. Relevancia: Asegura que la educación sea relevante y aplicable a situaciones del mundo real, conectando la teoría con la práctica.

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CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE DE EVALUACION DE COMPETENCIA

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CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE DE EVALUACION DE COMPETENCIA

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Características:

1. Orientación a Resultados Prácticos: La evaluación se centra en la aplicación práctica de conocimientos y habilidades en lugar de simplemente memorizar información.

2. Integración de Conocimientos y Habilidades: Busca evaluar la integración de conocimientos teóricos con habilidades prácticas necesarias en la vida y el trabajo.

3. Contextualización: La evaluación se realiza en contextos específicos que reflejan situaciones de la vida real, lo que permite una medición más precisa de las competencias del estudiante.

4. Holística: Considera la evaluación de múltiples dimensiones, como habilidades sociales, emocionales y cognitivas, en lugar de evaluar solo aspectos académicos.

5. Formatos Diversos: Utiliza una variedad de métodos de evaluación, como proyectos, presentaciones, casos prácticos, simulaciones, entre otros, para capturar la diversidad de habilidades.

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EVALUAR EL LOGRO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

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EVALUAR EL LOGRO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

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El enfoque de evaluación por competencias se alinea con la necesidad de preparar a los estudiantes no solo con conocimientos teóricos, sino también con las habilidades prácticas necesarias para enfrentar los desafíos del mundo moderno.

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METODOLOGIA DE EVALUACION SEGUN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

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METODOLOGIA DE EVALUACION SEGUN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

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La metodología de evaluación por competencias implica un conjunto de estrategias y técnicas diseñadas para medir el desarrollo de habilidades específicas en los estudiantes. A continuación, se describen algunas de las metodologías comunes asociadas con este enfoque:

1. Evaluación Auténtica:

Definición: La evaluación auténtica implica la aplicación de tareas y situaciones del mundo real para medir las competencias de los estudiantes.

Ejemplos: Proyectos, estudios de caso, simulaciones, presentaciones prácticas, desempeño en el lugar de trabajo.

2. Portafolios:

Definición: Los portafolios son colecciones organizadas de trabajos y evidencias que muestran el progreso y logros del estudiante a lo largo del tiempo.

Ejemplos: Documentación de proyectos, reflexiones, muestras de trabajo.

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Función:
La función principal del enfoque de evaluación por competencias es proporcionar una medida más completa y auténtica del rendimiento de los estudiantes. Al centrarse en competencias específicas, este enfoque busca preparar a los estudiantes para enfrentar desafíos del mundo real y para que desarrollen habilidades prácticas que les serán útiles en su vida personal y profesional.

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Ventajas del Enfoque de Evaluación por Competencias en la Educación:

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Ventajas del Enfoque de Evaluación por Competencias en la Educación:

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Ventajas;

1. Relevancia y Aplicabilidad: Los estudiantes adquieren habilidades y conocimientos que son directamente aplicables a situaciones del mundo real, lo que aumenta su relevancia.

2. Desarrollo Integral: Se enfoca en el desarrollo integral del estudiante, abarcando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

3. Preparación para el Mundo Laboral: Los estudiantes se preparan mejor para enfrentar desafíos laborales, ya que adquieren habilidades prácticas y experiencias aplicables.

4. Adaptabilidad: Fomenta la capacidad de adaptación al cambio y la resolución de problemas en diversos contextos, promoviendo la flexibilidad cognitiva.

5. Motivación y Compromiso: La aplicación práctica y la conexión con situaciones de la vida real pueden aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes.

6. Mejora Continua: Proporciona retroalimentación específica y detallada que facilita la mejora continua tanto para los estudiantes como para los educadores.

7. Equidad: Al evaluar una gama más amplia de habilidades y competencias, se pueden reconocer y valorar diferentes formas de inteligencia y talento

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Desventajas del Enfoque de Evaluación por Competencias en la Educación:

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Desventajas del Enfoque de Evaluación por Competencias en la Educación:

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Desventajas:

1. Subjetividad: Algunas competencias pueden ser subjetivas y difíciles de medir de manera objetiva, lo que puede llevar a evaluaciones sesgadas.

2. Complejidad de la Evaluación: La evaluación por competencias puede ser más compleja y consumir más tiempo que los métodos de evaluación tradicionales.

3. Desafíos en la Medición: La medición de competencias puede ser más desafiante que la medición de conocimientos teóricos, ya que implica evaluar la aplicación práctica.

4. Necesidad de Recursos: La implementación efectiva del enfoque de evaluación por competencias puede requerir recursos adicionales, como capacitación de profesores, desarrollo de materiales y herramientas de evaluación específicas.

5. Estandarización: Puede ser difícil lograr un alto grado de estandarización en la evaluación, lo que podría afectar la comparabilidad de resultados entre diferentes contextos educativos.

6. Énfasis en la Evaluación Sumativa: En algunos casos, el enfoque de evaluación por competencias puede estar más orientado hacia la evaluación sumativa en lugar de proporcionar retroalimentación formativa continua.

7. Presión sobre Estudiantes: Puede generar presión adicional sobre los estudiantes, especialmente si se utilizan evaluaciones de alto riesgo, como proyectos finales.

8. Resistencia al Cambio: Puede encontrarse resistencia al cambio tanto entre los educadores como entre los estudiantes acostumbrados a métodos de evaluación más tradicionales.

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Tipos de evaluación en el Enque de Evaluacion de Competencias

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Tipos de evaluación en el Enque de Evaluacion de Competencias

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En el enfoque por competencias, se utilizan diversos tipos de evaluación para medir el desarrollo de habilidades y conocimientos aplicables en contextos prácticos. Algunos de los tipos de evaluación más comunes en este enfoque incluyen:

1. Evaluación Formativa:

Definición: Se lleva a cabo durante el proceso de aprendizaje para proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes y ayudarles a mejorar.

Características: Se centra en el desarrollo y la mejora, no en la calificación final.

2. Evaluación Sumativa:

Definición: Se realiza al final de un periodo de aprendizaje para medir el nivel alcanzado por los estudiantes.

Características: Suele ser más formal y se utiliza para asignar calificaciones.

3. Evaluación Diagnóstica:

Definición: Se lleva a cabo al inicio de un curso o programa para evaluar las habilidades y conocimientos previos de los estudiantes.

Características: Ayuda a adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de cada estudiante.

4. Evaluación por Portafolio:

Definición: Implica la recopilación y presentación de muestras de trabajos, proyectos y evidencias que demuestren el desarrollo de competencias a lo largo del tiempo.

Características: Proporciona una visión holística del progreso del estudiante.

5. Rúbricas:

Definición: Matrices detalladas que describen los criterios de evaluación para una tarea específica. Facilitan la evaluación objetiva y específica de competencias.

Características: Se utilizan para evaluar proyectos, presentaciones y otras tareas complejas.

6. Evaluación Auténtica:

Definición: Implica la aplicación de tareas y situaciones del mundo real para evaluar las competencias de los estudiantes en contextos prácticos.

Características: Se centra en la aplicación práctica de conocimientos y habilidades.

7. Entrevistas Evaluativas:

Definición: Implica entrevistas estructuradas o semi-estructuradas para evaluar las competencias de los estudiantes directamente.

Características: Permite obtener información detallada y específica sobre el desempeño del estudiante.

8. Evaluación de Desempeño:

Definición: Mide la capacidad del estudiante para realizar tareas específicas y aplicar conocimientos en situaciones prácticas.

Características: Puede incluir la observación directa de habilidades y la evaluación de productos o resultados.

9. Autoevaluación y Coevaluación:

Definición: Involucra que los estudiantes evalúen su propio desempeño (autoevaluación) o que se evalúen entre ellos (coevaluación).

Características: Fomenta la autorreflexión y la colaboración entre los estudiantes.

10. Evaluación de Proyectos Colaborativos:

Definición: Evalúa la capacidad de los estudiantes para trabajar en equipo y lograr objetivos comunes.

Características: Puede incluir la evaluación individual y grupal de competencias.

La combinación de estos tipos de evaluación ofrece una visión completa del desarrollo de competencias de los estudiantes y facilita la retroalimentación para la mejora continua. Es importante adaptar la elección de métodos de evaluación según los objetivos educativos y las competencias específicas que se estén evaluando.

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