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Cómo transformar mi negocio con ChatGPT

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Cepsa construirá una nueva planta de biocombustibles en Huelva

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¿Qué son los ODS? Los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Uno de los principales objetivos del CPEPA Concepción Arenal este año es "Contribuir al conocimiento, reflexión y actuación en relación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible". Así pues, usaremos esta página de la web para mostrar algunos materiales y algunas de las propuestas que se llevan a cabo en nuestras aulas con el fin de lograr un mundo más justo, equitativo, equilibrado y sostenible.
MATERIAL DIDÁCTICO PARA TRABAJAR LOS ODS Y LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL AULA EPA:
Pero, ¿todavía desconoces a qué hace referencia el término "ODS"? Si es así, no dudes en descargar el material que aquí presentamos y descubrirlo leyendo su introducción y disfrutando de alguno de los textos propuestos. Se trata de un proyecto centrado en el conocimiento, lectura, comprensión y reflexión a partir de textos relacionados con los ODS. Dos docentes del CPEPA Concepción Arenal - Maximiliano Alcañiz y Ana Aranda-, junto con otros tres docentes EPA, han participado en la creación de este material didáctico que ya se puede encontrar y descargar desde la web de Educaragón.

Enlace al material didáctico. Haz clic encima del libro, acepta las condiciones y descárgalo de forma totalmente gratuita.

Enlace: Comprende y actúa. Lecturas comprensivas para un mundo más igualitario y sostenible

Este artículo EPALE también nos permite conocerlo un poco: EPALE PRESENTA EL MATERIAL "COMPRENDE Y ACTÚA"

Así lo presenta el artículo EPALE:

"Esta propuesta de materiales didácticos se dirige, principalmente, al alumnado de Educación de Personas Adultas, también al alumnado de enseñanzas medias y a todas aquellas personas que deseen conocer, analizar, indagar y profundizar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Es un material idóneo para diferentes enseñanzas de Educación de Personas Adultas (también para la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato), que pone el foco en el desarrollo de la competencia comunicativa (en comprensión lectora) y de la competencia social y cívica.

Para ello, aborda y presenta cada uno de los ODS profundizando en las metas e indicadores y asocia textos y actividades de lectura comprensiva con el objetivo de facilitar la comprensión, la reflexión y promover la actuación para avanzar en una ciudadanía activa que conozca, se involucre y colabore para alcanzar los ODS marcados por Naciones Unidas.

Cada ODS se ilustra con tres textos (literario, periodístico y de la vida cotidiana), que se acompañan de actividades para desarrollar la comprensión, la toma de consciencia y la acción. Para cada ODS encontramos:

1. Texto breve de introducción a la problemática del ODS correspondiente.

2. Texto literario y una propuesta de tareas: comprende y actúa.

3. Texto periodístico y una propuesta de tareas: comprende y actúa.

4. Texto de la vida cotidiana (cartel, infografía, post de redes sociales, etc.) y una propuesta de tareas: comprende y actúa.

5. Nube de palabras con vocabulario relacionado con el ODS correspondiente".

Y así lo presentan las personas que lo han creado con mucho esfuerzo, cariño e ilusión:

"Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son diecisiete retos en el horizonte 2030 que marcan los pasos, abriendo poco a poco un nuevo camino. Porque -si no se pone freno a las desigualdades, al cambio climático o a las economías y tecnologías deshumanizadas- el futuro del mundo y de cada persona que lo habita está en juego.

En pocas palabras, esta iniciativa anhela abrir ventanas al conocimiento, a la reflexión, a la sensibilización y a la acción. Porque los problemas son asuntos de los que ocuparse en busca de una solución, y porque la educación de la ciudadanía sigue siendo el arma más poderosa para cambiar el mundo actual por otro más igualitario, justo y sostenible".

Es un material para uso educativo, elaborado por cinco docentes de EPA de Aragón: Maximiliano Alcañiz García, Ana Aranda Orgillés, Sergio Artal Pérez, Concepción Felipe Sisamón y María Dolores Vidal Peguero; y una ilustradora, Isabel Felipe Toledo, con el apoyo del Gobierno de Aragón y del Pacto de Estado contra la Violencia de Género para su maquetación.

Recuerda: ¡es un material gratuito y accesible, descargable desde la página del Gobierno de Aragón!

A modo de anticipo, disfruta de este pequeño relato de Margaryta Yakovenko, Desencajada, el primer texto seleccionado para trabajar en el aula el ODS 1: Fin de la pobreza.

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"COMPRENDE Y ACTÚA. LECTURAS COMPRENSIVAS PARA UN MUNDO MÁS IGUALITARIO Y SOSTENIBLE". MATERIAL DIDÁCTICO

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¿Qué son los ODS? Los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Uno de los principales objetivos del CPEPA Concepción Arenal este año es "Contribuir al conocimiento, reflexión y actuación en relación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible". Así pues, usaremos esta página de la web para mostrar algunos materiales y algunas de las propuestas que se llevan ...

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Estrenamos sección con esta entrada de la web que nos presenta el programa educativo Poesía para llevar, programa en el que el centro participa desde hace años:

Aprovechamos para compartir en este rincón de la poesía la selección de textos poéticos que ha realizado nuestro compañero Javier:

Miércoles 2 de noviembre de 2022: Presentación del programa educativo POESÍA PARA LLEVAR

Miércoles 9 de noviembre de 2022: llega la primera propuesta de Poesía para Llevar, ¡seleccionada por el CPEPA Concepción Arenal!

No volveré a ser joven, por Jaime Gil de Biedma.

Con este poema recordaremos siempre a nuestro querido compañero Javier.

Miércoles 16 de noviembre de 2022: La lluvia, por Jorge Luis Borges

Miércoles 23 de noviembre de 2022: Escribo porque sé que mis palabras, por Blanca Langa Hernández

Miércoles 18 de enero: Inoranzia 400mg, por Ana Giménez Beltrán (Huesca, 1968)

Miércoles 25 de enero: El instante, por Sergio Gómez

Lunes 30 de enero de 2023: Especial Guerra y paz

Miércoles 1 de febrero de 2023:

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Barrio de la Magdalena, junto al CPEPA. ¡Piérdete por sus calles! Estrenamos sección con esta entrada de la web que nos presenta el programa educativo Poesía para llevar, programa en el que el centro participa desde hace años: https://epaarenal.catedu.es/poesia-para-llevar-un-programa-educativo-en-el-que-nos-encanta-participar/ Aprovechamos para compartir en este rincón de la poesía la selección de textos poéticos que ha ...

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Toda la información sobre ciencia, con noticias, reportajes e imágenes

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Carnegie Astronomy

Henrietta Hill Swope llegando al Observatorio Las Campanas para su inauguración.

EXTRA descuento: -4€ en tu suscripción a National Geographic con el código "NGEXTRA4" + Agenda NG de regalo ¡Cupones limitados!

La historia de la ciencia está plagada de personajes que han sido realmente indispensables para llegar a entender el mundo tal y como lo hacemos hoy en día pero que, por unas u otras razones, no han logrado obtener el reconocimiento que se merecen. Si hablamos de científicas o de hallazgos hechos por mujeres, esos casos de olvido se multiplican, pues siempre han tenido que luchar contra barreras de género que les bloqueaba el camino hacia la obtención de méritos.

Henrietta Hill Swope pertenece a ese grupo de científicas algo olvidadas dentro de la ciencia, a pesar de que uno de sus descubrimientos cambió por completo la percepción que se tenía del tamaño de nuestra galaxia y del propio Universo. Dedicó toda su vida al estudio de las estrellas variables y, gracias a esos datos, consiguió medir por primera vez el tamaño de la Vía Láctea, y la distancia a la que se encontraba del resto de galaxias, abriendo las puertas a un estudio medible y detallado de la inmensidad del Cosmos.

MATEMÁTICA Y ASTRÓNOMA

Henrietta Hill Swope nació en Misuri en el año 1902 en el seno de una familia culta y acomodada. Sus padres eran personas formadas que buscaban la mejor educación y oportunidades para su hija: su padre era ingeniero licenciado en el MIT, y su madre una de las coordinadoras de la Liga Internacional de las Mujeres por la Paz y la Libertad.

Henrietta se enamoró de la astronomía desde pequeña. Y es que su familia solía pasar las vacaciones en una residencia de verano en la isla de Nantucket, en Massachusetts, donde se ubicaba el Observatorio María Mitchell, dirigido por la astrónoma Margaret Harwood. Tras acudir allí a una serie de charlas sobre astronomía y la Vía Láctea impartidas por el profesor de Harvard Harlow Shapley, en Henrietta se despertó el deseo de conocer más acerca del universo y las estrellas. El asombro fue tal que incluso su madre la animó a escribirle a Shapley para conocer más acerca del Cosmos y cómo llegar a ser como el catedrático.

Con las ideas claras, Henrietta cursó sus estudios superiores en Barnard College, graduándose en Matemáticas. A continuación, se matriculó en el Radcliffe College de Harvard, donde se especializó en Astronomía en el año 1928. Esa maestría le permitió volver a entrar en contacto con Harlow Shapley, quien la contrató para trabajar con él en el estudio de las cefeidas, un tipo de estrellas cuya luminosidad va variando en periodos cortos de tiempo. Allí, Henrietta se convirtió en toda una experta en el estudio de los cambios de las cefeidas: llegó a calcular las variaciones de hasta 1.600 estrellas entre 1927 y 1942 valiéndose únicamente de fotografías.

Harvard College Observatory

Henrietta, la sexta comenzando por la derecha, en el Observatorio de Harvard en 1929.

LAS BARRERAS DE GÉNERO

Sin embargo, la falta de referentes femeninos en el ámbito de la investigación suponía una barrera para científicas como Henrietta, pues no existían unas bases de qué sueldo debían recibir, cuáles podían ser sus cargos o bajo qué condiciones de trabajo debían ser contratadas. Como resultado, Henrietta recibió el salario mínimo a pesar de trabajar mano a mano con Shapley en el laboratorio. El sueldo era tan escaso que la astrónoma llegó a encontrarse en una situación económica insustentable en la que necesitó el apoyo financiero de su familia para subsistir.

Aunque ese sustento familiar le ayudó a seguir adelante, Henrietta se vio en la obligación de dejar su puesto en el observatorio de Harvard en el año 1942 y buscar un empleo que le permitiera mejorar un poco su situación económica. De esa forma, durante los siguientes cinco años, la científica trabajó como "calculadora matemática" en los l aboratorios de radiación del MIT, donde colaboró en el desarrollo del LORAN, un sistema de navegación por radio que trataba de mejorar la comunicación entre barcos durante la Segunda Guerra Mundial.

EL TAMAÑO DE LA GALAXIA

En el año 1947, cuando su situación mejoró, Henrietta se vio capacitada para regresar a su verdadera pasión: la Astronomía. Así, regresó a la Universidad donde se había graduado de Matemáticas para impartir algunas clases de la materia, además de algunas charlas y conferencias en el Connectticut College for Women. Sin embargo, únicamente se mantuvo en esa posición durante cinco años pues, en 1952, el astrónomo alemán Walter Baade contactó con ella para ofrecerle trabajar juntos en el Observatorio Palomar, en San Diego, California.

Ella aceptó la oferta del científico y, juntos, se sumergieron en el estudio de las cefeidas detectadas por el satélite Hale, campo en el que Henrietta era casi una experta debido a sus años de trabajo en Harvard. En los años que siguieron, la astrónoma estudió la luz variable de hasta 275 cefeidas de la galaxia de Andrómeda, admitiendo que, por estar la luminosidad relacionada con la distancia, sería posible medir la distancia a la que esas estrellas se encontraban.

NASA

Cambios en la luminosidad de la estrella cefeida RS Puppis en cuatro momentos diferentes de su ciclo.

Así, utilizando todos los datos recopilados por ella misma hasta la fecha, Henrietta calculó el tamaño de la Vía Láctea y la distancia hasta la galaxia de Andrómeda, obteniendo los resultados más precisos hasta ese momento. Se trató de todo un hito en el ámbito de la astronomía y el estudio del Cosmos, pues permitió hacerse una idea del tamaño real del Universo y de la galaxia en la que nos encontramos, algo imposible hasta ese momento.

UN LEGADO DE RECONOCIMIENTO

Justo antes de retirarse, Henrietta hizo una donación de una gran cantidad de dinero al Instituto de Carnegie de Washington, con el objetivo de impulsar el desarrollo de los observatorios en el hemisferio sur y, de esa forma, asegurar un futuro de observación espacial y estudio cosmológico. Buena parte de ese dinero fue destinado para la construcción del Observatorio Las Campanas, en Chile, el cual nombró a su telescopio con el nombre de la científica, recordando así su figura y sus aportaciones a lo largo del tiempo.

Posteriormente, ganó el premio Annie Jump Cannon de la Sociedad Astronómica Estadounidense y el asteroide 2168 Swope, con un tamaño de 8 kilómetros, fue bautizado en su honor. Henrietta falleció a los 78 años en California, donando buena parte de su patrimonio al Observatorio Las Campanas y asegurándose de dejar un legado de estudio astronómico e investigación.

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Henrietta Hill Swope: la astrónoma que abrió las puertas del Universo

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Henrietta Hill Swope consiguió medir, por primera vez, el tamaño de la Vía Láctea y la distancia a la que estaba de otras galaxias.

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Raíz de 5 - Química asombrosa, con Daniel Torregrosa - 16/01/24

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Tenemos a Daniel Torregrosa, químico y divulgador y autor de "Química Asombrosa" de Editorial Pinolia. Hablamos de historias químicas, de ecuaciones diferenciales con BayesAna, y de la ordenación de los elementos de la tabla periódica. Puedes participar en el programa con un audio de Whatsapp al 687229373 en Telegram @RaizDe5 o en el Twitter @raizde5RNE.

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De Tales a Newton: entrevista en Onda Cero - De Tales a Newton - Podcast en iVoox

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Escucha y descarga los episodios de De Tales a Newton gratis. Marta García, de Onda Cero, entrevista a Juan Meléndez sobre su libro De Tales a Newton y sobre la ciencia: porqué es interesante para todos. Programa: De Tales a Newton. Canal: Juan Meléndez.

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Shutterstock

En el iris del ojo no hay pigmento azul. El tono azulado se debe a la absorción de ciertas longitudes de onda.

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¿Alguna vez te has preguntado qué es lo que se oculta tras la diversidad de colores que decoran el iris humano? Negros, marrones, pardos, verdes, azules... Todos ellos son parte de aquello que hace a cada ser humano único e indistinguible. Sin embargo, ¿sabías que hay uno de ellos que guarda un intrigante secreto? Se trata de los ojos azules pues, a pesar de lo que parece a simple vista, realmente no son de ese color: el ojo humano no posee un pigmento azul que aporte esa tonalidad.

Entonces, ¿por qué hay tanta gente con ojos de ese color y de dónde viene? Te contamos la respuesta a ese misterio, la cual puede que te suene, pues es la misma ciencia que da explicación al color azulado del cielo o del mar.

EL COLOR ES LUZ

En realidad, los colores no son más que la forma en la que nuestros ojos interpretan la luz que llega hasta ellos, procedente de los diferentes objetos que los rodean. Por lo tanto, los colores son, simplemente, luz. ¿De qué depende entonces esa interpretación y los diferentes tonos que vemos? Pues nada más y nada menos que de la cantidad de luz que absorban o reflejen esos objetos.

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Luz blanca descompuesta en sus diferentes longitudes de onda por un prisma de pirámide de vidrio.

La luz está compuesta por un conjunto de longitudes de onda, cada una identificada con un color: las longitudes de onda más grandes son las rojas, naranjas o amarillas; mientras que las más cortas se identifican con los tonos azules y morados. Así, cuando la luz llega hasta un objeto, este absorberá o reflejará algunas de ellas en función del material del que esté hecho, dictaminando su color. Las que refleje, llegarán a tus ojos, el cerebro traducirá su longitud de onda por un color y relacionarás ese tono con el del objeto, mientras que las que absorba, no colaborarán a la asignación de la tonalidad.

LOS OJOS AZULES NO EXISTEN

¿Qué ocurre entonces con los ojos azules? Pues bien, que no poseen ningún pigmento azul que los tiña, sino que el tono azulado se debe únicamente al comportamiento del iris: absorbe las longitudes de onda largas de la luz, dejando reflejarse las tonalidades que se relacionan con el color azul. No es este el caso de los marrones, donde la melanina (sustancia también relacionada con el color moreno del pelo o de la piel) se sitúa en el iris, tiñéndolo directamente de castaño.

Es esta zona, el iris, la responsable de dotar de color al ojo humano. Se compone de dos capas principales: el epitelio pigmentario y el estroma. La primera, el epitelio, contiene, para casi todas las personas, una cierta cantidad de melanina, es decir, de pigmento marrón. Por eso, el protagonista en este aspecto de la tonalidad es la segunda capa, el estroma, compuesto por una serie de fibras superpuestas y un gran número de células especializadas.

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Iris del globo ocular. La capa más extensa y clara de la izquierda se corresponde con el estroma, interrumpido por pequeñas zonas blancas que representan el músculo esfínter de la pupila. La capa más oscura y delgada de la derecha se identifica con el epitelio pigmentario.

Si el estroma carece de pigmento, las fibras se dispersan a lo largo de toda la zona, lo que conlleva que absorban las longitudes de onda largas, reflejando las cortas, es decir, los tonos azules, dotando los ojos de ese color a la vista de otras personas. Sin embargo, cuando el estroma posee melanina, se combina con la de la parte trasera para cubrir el iris y pigmentarlo de marrón.

¿QUÉ PASA CON LOS OJOS VERDES?

Los ojos verdes son una mezcla curiosa de ambos casos. Así, de la misma forma que los pardos, para que se dé esa tonalidad la cantidad de melanina en el estroma debe ser poca y estar acompañada de un pigmento marrón muy claro llamado lipocromo. Así, la falta de melanina provocaría un tono azul, debido a la reflexión de la luz, pero la aparición del lipocromo se combinaría para dar lugar a los tonos verdes.

Otro caso curioso es el de los bebés, pues en su primer año de vida es normal que presenten los ojos de colores azulados, aunque posteriormente se les tornen marrones. Esto es debido a que, al nacer, no hay demasiada melanina y es, justamente, durante el primer año de vida cuando este pigmento se va acumulando, oscureciendo el iris de los infantes.

Sin embargo, tanto los tonos azules como los verdes pueden variar a lo largo del tiempo. Esto es lógico si tenemos en cuenta que son colores basados en la forma en la que se refleja la luz, por lo que, dependiendo de las condiciones lumínicas, es posible que adopten unas variantes u otras.

Pero, si eres parte de este grupo de la población con ojos claros, no te preocupes, pues tu visión no se ve afectada de ninguna forma por estas características: son solo factores externos que no tienen nada que ver con el funcionamiento de la retina. Simplemente, parte de tu melanina ha decidido abandonar tu iris.

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Los ojos azules no existen. Entonces, ¿por qué los vemos de ese color?

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A diferencia de los marrones, los ojos azules no contienen ningún pigmento que les otorgue ese color: se trata de un efecto de dispersión de la luz, como el que aparece en el cielo o el mar.

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A menudo, los invidentes reciben preguntas recurrentes sobre su experiencia.

BBC Mundo les presenta respuestas a algunas de esas cuestiones sobre aspectos quizá menos conocidos sobre la ceguera.

¿Pueden o no ver imágenes en sueño los ciegos?

Según los científicos, depende. Los ciegos de nacimiento no entienden cómo ver durante la vigilia, así que tampoco pueden ver en sueños. Pero la mayoría de los ciegos pierden la vista durante sus vidas y sí pueden soñar visualmente.

Investigadores daneses concluyeron en 2014 que, cuanto más tiempo pasa, menos probable es que los ciegos sueñen con imágenes.

La misma investigación muestra que los ciegos de nacimiento tienen más pesadillas que las personas que conservan la vista.

La teoría es que las pesadillas son ensayos mentales de eventos potencialmente inquietantes y que pueden ayudar a desarrollar mecanismos para lidiar con ellos en caso de que sucedan.

Por ejemplo, los ciegos que participaron en el citado estudio relataron a los investigadores sueños en los que se perdían, eran atropellados por un coche o no encontraban a sus perros guía.

¿Oyen los ciegos mejor que las personas con vista?

Existe una creencia popular frecuente que asume que los cuatro sentidos que conservan los ciegos se agudizan para compensar su falta de visión.

En la película "Esencia de mujer", el personaje ciego que interpreta Al Pacino es capaz de distinguir al instante un perfume de otro.

Muchos ciegos sienten que su capacidad auditiva no es mejor que la del resto y lo que sucede es que ellos deben poner más atención a los sonidos que les rodean.

Calculan la distancia y la dirección del tráfico con el oído para evitar ser atropellados y deben prestar más atención a los anuncios en los altavoces de las estaciones para averiguar a qué andén tienen que ir.

Las personas que conservan la vista, en cambio, suelen centrarse en los paneles informativos cuando viajan.

Pero sí hay alguna evidencia que apoya la teoría de que los ciegos oyen mejor.

Una investigación de la Universidad de Montreal, en 2012, sugiere que el cerebro de un ciego se reprograma para utilizar la corteza visual.

Los ciegos utilizan esta corteza, ocupada normalmente en la vista, para mejorar el procesamiento de otra información como la que proporcionan los sonidos y el tacto.

Muchos ciegos utilizan vibraciones auditivas para construir una imagen mental de lo que les rodea, al igual que hacen los murciélagos y los delfines, en un proceso que se conoce como ecolocación.

La mayoría lo utilizan todo el tiempo sin darse cuenta, para evitar chocar con las cosas.

Otros dicen que pueden adivinar el tamaño, la textura, la densidad y la distancia de un objeto chasqueando la lengua tres veces por segundo y que son capaces de caminar e ir en bicicleta sin un bastón ni un perro guía.

¿Cómo eligen la ropa que visten?

Pasado el tiempo, muchos ciegos aprender a identificar la forma y el estilo de la ropa que les sienta bien y tienden a ir de compras con personas en las que confían.

Las personas ciegas que se preocupan por la moda ponen mucha energía en asegurarse que las cosas que llevan combinan bien.

Para ello, pueden utilizar un detector de colores, que es un instrumento que, en contacto con una pieza de ropa durante uno o dos segundos, anuncia en alto el color de la pieza. Aunque estos detectores no son del todo precisos.

Los ciegos cuentan con varias formas de identificar sus piezas de ropa.

Algunos cosen botones con distintas formas a las etiquetas. Otros cortan las etiquetas de distintas maneras.

Otros utilizan un lector de códigos de barras que acumula información sobre la ropa, como el color y las instrucciones de lavado. Otros simplemente intentan recordar la información o comprar piezas de ropa que combinan entre ellas.

¿Qué hacen los perros guía?

Al contrario de lo que dice la sabiduría popular, los perros guía no comunican a su dueño cuando es el momento de cruzar la calle ni tampoco lo llevan donde este quiera ir bajo la instrucción de "encuentra las tiendas".

Los perros guía caminan en línea recta, siempre a la izquierda de la persona, y están entrenados para vigilar el hombro derecho de su dueño para protegerlo de los choques. Evitan los obstáculos y paran cuando llegan a un bordillo.

Distinguen la izquierda de la derecha. Es posible que algunas veces conduzcan a su dueño contra alguna rama alta porque les cuesta evaluar los obstáculos elevados.

Todo necesita su práctica. Los dueños piensan con frecuencia que son ellos los que están llevando al perro, y no al revés.

Los perros guía, además, son una buena compañía para las personas ciegas que se sienten aisladas.

Su presencia les hace sentir más seguros cuando están fuera y, por supuesto, un perro puede ayudar a romper el hielo en un encuentro social.

¿Cómo utilizan los ciegos las computadoras y los teléfonos inteligentes?

Los ciegos y las personas con dificultades de visión utilizan la tecnología de tres formas.

Algunos de los que pueden ver un poco pueden utilizar un software que magnifica todo en la pantalla hasta un tamaño que puede ser leído con facilidad.

Las personas totalmente ciegas tienen dos opciones. Una es poner un monitor de Braille por debajo del teclado que proporcione una versión táctil de las palabras que aparecen en la pantalla.

Una opción más popular, ya que muchos ciegos no leen Braille y este monitor puede llegar a ser muy caro, es un lector de pantallas.

Se trata de un software que lee la pantalla de forma inteligente, utilizando una voz sintética.

La calidad de las voces es cada vez mejor, pero muchas usuarios de computadoras de la vieja escuela se quedan con la que suena como Stephen Hawking, porque puede entenderse a una gran velocidad y porque están acostumbrados a su pronunciación.

Después de un tiempo, los usuarios dejan de percibir cómo suena su lector y lo ponen a una velocidad ininteligible para el resto.

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¿Pueden los ciegos ver en sueños? - BBC News Mundo

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¿Oyen los ciegos mejor que las personas con vista? ¿Cómo eligen la ropa que visten? ¿Qué hacen los perros guía? BBC Mundo te explica algunas cuestiones sobre la vida de los invidentes.

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Pero... ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS MATEMÁTICAS?

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Las matematicas son para siempre | Eduardo Saenz de Cabezon | TEDxRiodelaPlata

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Raíz de 5 - La música es matemática, y viceversa - 31/07/23

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Hablamos de la música, del ritmo, la armonía y la melodía, todo es pura matemática. Vamos a ver los acordes, que son la base musical armónica de cualquier canción popular, se descompone en notas y en grupos de tres notas musicales, que hacen que nos suenen las canciones matemáticamente casi perfectas, con sus frecuencias y su patrones.

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Raíz de 5 - ¿Qué probabilidad tienes de haber nacido el mismo día que otra persona? - 16/10/23

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Vamos a calcular las probabilidades que tienen dos personas de coincidir en el día de su cumpleaños. Parecen pocas, pero si juntamos a más de 20 personas, la probabilidad aumenta considerablemente. Tanto es así que nos sorprende y empezamos a llamar a este experimento la Paradoja del Cumpleaños.

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Poema del Numero Cero '0'   Cesar Brandon. (ARTE y MATEMATICAS)

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Escucha todos los episodios, podcast, radios online de poesía y matemáticas en iVoox

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¿De verdad nos importa la eficiencia energética de la vivienda?

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Beneficios y riesgos de la actividad física y el comportamiento sedentario

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La recomendación de la OCU al renovar tu contrato de la luz

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Pizarra con fórmulas, entre las que aparece el número e

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Conoces el número pi, ¿verdad? Es posible que sea el primer número que se te viene a la cabeza cuando piensas en las cifras más fascinantes de las matemáticas: los números irracionales. Sin embargo, en esa misma lista se encuentran muchos otros que pueden llamarte igualmente la atención como son el número phi - más conocido como áureo - o el más desconocido . Este último, aunque suele quedar algo opacado por sus compañeros, representa una de las piezas más fundamentales a la hora de resolver problemas complejos y dar explicación a muchos de los sucesos que nos rodean.

Es un número constante e irracional, es decir, una cifra que siempre tiene el mismo valor pero que no puede ser expresado como fracción de otras dos. En otras palabras: un número infinito. Dentro de las matemáticas, ocupa un lugar más que privilegiado, pues equivale a la base de los logaritmos naturales y su historia se entrelaza con el renombre de grandes pensadores, como Leonhard Euler, uno de los primeros en estudiar sus propiedades. Pero, ¿qué es lo que hace a e tan especial y cómo influye dentro de tu vida cotidiana? Te lo contamos.

ORIGEN EXPONENCIAL

La historia de esta curiosa cifra se remonta al siglo XVII, un momento en el que los pensadores y matemáticos de la época se encontraban inmersos en el estudio de las diferentes funciones existentes. En concreto, había dos que les fascinaban: las exponenciales y las logarítmicas. Era ese afán por entender e identificar problemas de crecimiento continuo lo que les llevó a identificar una constante fundamental. En concreto, fue el matemático escocés John Napier quien introdujo el concepto de logaritmos en el año 1614, sentando las bases para el surgimiento del número e.

CC

Retrato de Leonhard Euler

No obstante, el verdadero protagonista de esta historia fue el suizo Leonhard Euler, quien buscaba calcular el interés compuesto de una manera precisa. Durante la investigación, Euler descubrió la existencia de una secuencia numérica que convergía, es decir, que se iba a cercando cada vez más, hacia un límite específico: el número e. Fascinado por esa cifra en la que parecía derivar su serie, comenzó a dejar de lado su misión principal y a dedicar su tiempo al estudio de las propiedades de e, consolidando su rol como constante matemática fundamental. Además, Euler estableció la relación existente con los logaritmos (previamente presentados por Napier) y definió al novedoso número como irracional.

¿QUÉ ES EL NÚMERO e?

Matemáticamente, el número e puede expresarse a través de una serie de lo más elegante y precisa: la serie de Taylor. Para hallarlo, únicamente hay que sumar todos los elementos de la serie. Parece fácil, ¿verdad? Sin embargo, hay que tener en cuenta que se trata de una serie infinita, por lo que, sumar todos sus dígitos no es algo sencillo. De hecho, por eso se dice que la serie "converge" en el número e: cuantos más dígitos sumes, más cerca estarás de su valor y mayor será la precisión de su cálculo.

Una de las propiedades más destacadas del número es, como ya se mencionó, su irracionalidad. Sin embargo, también destaca por ser la base de los logaritmos naturales, una relación fundamental que vincula el crecimiento exponencial de una función con su inversa. Además, una característica que lo hace único es que la función exponencial asociada a e posee una derivada que es igual a ella misma, es decir, se trata de un número único en todo el ámbito matemático.

LoStrangolatore

Diez mil primeras cifras del número e. Normalmente se reduce a solo cinco decimales de forma que se identifica con 2,71828

LA VIDA COTIDIANA

¿Sabes cuando utilizas la expresión de que algo está creciendo exponencialmente? Por ejemplo, "el precio del aceite ha subido exponencialmente", pues bien, ese tipo de aumento está definido, nada más y nada menos, por el número e. Esta es una de las aplicaciones que tiene esta cifra en los diferentes ámbitos de la vida y que se centra, en este caso, en el sector más financiero. Tanto en el ámbito bancario como en el de las inversiones, es una fórmula que permite evaluar el crecimiento y el valor futuro de una inversión, proporcionando una base matemática sólida sobre la que tomar decisiones.

También en biología es una cifra que cobra importancia, sobre todo en dinámica de poblaciones, pues el número e es un factor esencial a la hora de comprender como los grupos de individuos crecen o disminuyen a lo largo del tiempo. Por su parte, en medicina está también presente en aquellas ecuaciones que definen la forma en la que los alimentos se degradan en el interior del organismo, así como en los modelos que analizan el crecimiento y la división celular.

Finalmente, en el ámbito de la ingeniería y de la física aparece en ecuaciones de modelación de diversos tipos. Desde aquellas que definen el comportamiento de circuitos eléctricos, como las de la desintegración de los elementos o la predicción de procesos naturales o artificiales.

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El número e: de Euler a la vida cotidiana

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Al áureo y al pi se suma el número e, una cifra infinita posicionada como una de las constantes fundamentales dentro de las matemáticas.

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Foto: iStock

En la actualidad se están investigando métodos para potenciar la reparación del ADN natural. Aumentando la eficiencia de esta reparación, las células podrían corregir los errores en su genoma y sobrevivir durante más tiempo.

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Cuántas veces habremos escuchado la frase de "no soy la misma persona que conociste hace unos años". Y es que es cierto, las personas cambian, pero no siempre es como ellas creen. Desde el punto de vista biológico esta pregunta es muy interesante, ya que las células del cuerpo van renovándose con el paso del tiempo, por lo que cada cierto tiempo la persona se renueva prácticamente por completo.

La ratio de renovación varía enormemente entre los distintos tejidos. Mientras que las células intestinales apenas duran unos pocos días, otras tienen ciclos que pueden durar semanas, meses o años y, algunas, como la mayoría de las neuronas o los óvulos, nos acompañarán durante nuestra vida. Sin embargo, durante el proceso de renovación, las células recién creadas no son exactamente iguales que sus antecesoras ya que todos los seres vivos sufrimos un proceso denominado envejecimiento.

Vídeo:Biomedicina y biotecnología: Origen, retos y lo que debes saber

Hasta ahora, se han propuesto 10 mecanismos celulares que, en su conjunto, permitirían explicar por qué los mamíferos envejecen. Los 10 mecanismos pueden, a su vez, dividirse en 3 grupos dependiendo qué parte de la célula afecten, si el interior celular, la genética, o el entorno celular.

El papel genético del envejecimiento

Nuestro genoma contiene todas las instrucciones para generar las proteínas que permiten el metabolismo celular. Para ello, tenemos un mecanismo especializado que es capaz de descifrar el orden de las moléculas que forman la cadena de ADN y transformarlo en algo que la célula puede entender. La vida de la célula depende de la integridad del genoma, por lo que existen enzimas que se encargan de reparar constantemente las mutaciones que pueden ir sucediendo. Ahora bien, como todo en la biología, estas herramientas no son perfectas, por lo que los errores se van acumulando a lo largo del tiempo.

Durante la división celular, el ADN se duplica y cada una de las copias se envía a una célula. Con cada división aumenta la probabilidad de errores, y gradualmente se produce una desestabilización en el genoma. La consecuencia es que el metabolismo celular deja de ser tan eficiente, las proteínas se producen de forma incorrecta, o incluso puede llevar a la muerte celular prematura.

Otro aspecto interesante sobre el envejecimiento tiene que ver con la arquitectura nuclear. La posición de ciertas proteínas nucleares -denominadas lamininas- y del propio ADN dentro del núcleo es importante a la hora que la maquinaria genética opere de forma efectiva. Su mal funcionamiento está relacionado con la aparición de enfermedades que provocan envejecimiento rápido, las denominadas progerias. Ahora bien, estudios recientes muestran que la prelaminina A aberrante, denominada progerina también se acumula de forma natural con la edad.

Pero hay más genética involucrada

Los telómeros son estructuras que se sitúan en los extremos de los cromosomas y están formadas por miles de repeticiones de los nucleótidos que forman el ADN. En su función normal actúan como protección durante la replicación del ADN e impiden que los cromosomas se unan unos con otros. Con el tiempo, los telómeros van acortándose hasta que dejan de cumplir su función y, por tanto, según envejecemos aumentan los errores de replicación en el genoma. Estos errores llevan, por supuesto, a una incorrecta función celular.

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El acortamiento telomérico va desgastando los extremos de los cromosomas.

Y por otro lado se encuentra la epigenética, es decir, modificaciones que se producen a alguno de los componentes del ADN pero que no son mutaciones. Los cambios se pueden crear en la propia cadena, aunque sin afectar al orden de las letras del ADN; en las proteínas que acompañan el ADN, denominadas histonas; o en las proteínas que se encargan de desenrollar el ADN para poder leerlo, es decir, en la remodelación de la cromatina. Se ha visto que induciendo estos cambios químicos en organismos modelo se puede provocar un envejecimiento prematuro.

Aunque no todo es genética

En la célula hay muchos otros componentes aparte del ADN que también sufren desgaste. Azúcares, lípidos y proteínas están expuestos a las especies reactivas de oxígeno, las denominadas ROS. Las ROS son sustancias que se crean de forma natural durante el proceso de obtención de energía celular y que el cuerpo se ha especializado en mantener controladas. A pesar de oxidar las estructuras celulares, las ROS son necesarias para el correcto funcionamiento del cuerpo, por lo que debe existir un equilibrio entre las sustancias oxidantes y antioxidantes. Con la edad, el desgaste mitocondrial y de las enzimas que se encargan de lograr este equilibrio se traduce, nuevamente, en envejecimiento.

Como se puede observar, el tiempo afecta a la eficiencia de los mecanismos de la célula, y eso mismo sucede con la eliminación de proteínas desgastadas o mal producidas. Al principio, cualquier proteína no cumple su función es inmediatamente eliminada gracias a las chaperonas. Pero con el tiempo, se va perdiendo la función del componente que les indica a las chaperonas que una proteína ha de ser degradada. Así se van acumulando proteínas en mal estado en la célula, lo que entorpece el metabolismo normal.

Finalmente, ciertos estudios han mostrado cómo las células envejecidas pierden su habilidad para detectar y tomar nutrientes del medio, por lo que en ocasiones no pueden producir toda la energía necesaria para su funcionamiento. Esta hambruna, sumada a los fallos genéticos que se han acumulado, pueden llegar a la célula a un estado conocido como senescencia, es decir, un estado de latencia parecido al stand-by de la televisión. Se trata de un último recurso para la célula de no morir, pero la acumulación de un gran número de células en este estado en un tejido es un marcador de envejecimiento.

Y ni siquiera es todo celular

Otras alteraciones inducidas por la edad tienen que ver con la comunicación entre las células, especialmente en el sistema inmunológico. Dichos errores pueden llevar a un estado de inflamación crónica, que provoca más daños a los tejidos. Además, las células envejecidas también pueden dejar de informar al cuerpo que ya ha pasado su vida útil y que deberían ser reabsorbidas en un proceso conocido como autofagia.

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Estructura lipídica del lisosoma, un orgánulo celular que contiene en su interior enzimas que degradan todos los componentes celulares y permiten la autofagia.

Todos estos mecanismos van envejeciendo a las células, que en su mayoría acaban por morir, y son repuestas gracias a las células madre de los tejidos. Aunque la edad también acaba por afectar a las células madre y, con ello, se pierde la capacidad de regeneración de los tejidos.

Es decir, los 10 principales mecanismos involucrados en el envejecimiento podrían listarse como: La inestabilidad genómica, la alteración epigenética, el desgaste de los telómeros, la inestabilidad de las proteínas, una peor detección de nutrientes, la pérdida de función mitocondrial, la senescencia celular, la alteración de la comunicación intercelular, la pérdida de autofagia y el agotamiento de las células madre.

Por tanto, ¿Dónde está la fuente de la eterna juventud?

En la actualidad se están investigando métodos para potenciar la reparación del ADN natural. Aumentando la eficiencia de esta reparación, las células podrían corregir los errores en su genoma y sobrevivir durante más tiempo. Además, existen estudios epigenéticos que permitirían revertir dichas alteraciones. Finalmente, con la activación de una proteína denominada telomerasa, podría aumentarse la longitud de los telómeros y reducir las aberraciones cromosómicas. Sin embargo, modificar el genoma es algo muy delicado, por lo que estos estudios se encuentran todavía en fases muy iniciales. Cualquier alteración no deseada podría empeorar la situación o provocar la división incontrolada de las células, lo que se traduciría en la aparición de cáncer.

Por ello se están diseñando estudios farmacológicos que tratan de abordar los otros aspectos del envejecimiento, especialmente en la comunicación celular. Los avances permitirán, en un principio, tratar enfermedades relacionadas con la edad, como la osteoartritis, la diabetes tipo II, la enfermedad de Parkinson o el Alzheimer. Otras terapias basadas en reemplazo de células madre, inmunoterapia o regeneración cardíaca también son, cada vez más, una realidad. Hasta que lleguen, sin embargo, está en nuestras manos seguir una dieta adecuada, realizar ejercicio moderado y tratar de cuidar nuestros tejidos para que se mantengan sanos.

Es decir, la fuente de la eterna juventud no está en ninguna isla remota, la tenemos en nuestro interior, solo que todavía no hemos conseguido descifrar cómo llegar a ella. Las próximas décadas prometen ser muy interesantes gracias a las afiladas mentes que se dedican a estudiar estos procesos, ya que comprenderlos y aprender a revertirlos está, cada vez, más cerca.

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Los 10 mecanismos que explican el envejecimiento humano

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La acumulación de un gran número de células en estado de latencia en un tejido es un marcador de envejecimiento.

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El asteroide Bennu (en la imagen, en una ilustración de la NASA), tiene unos 500 metros de diámetro y es uno los cuerpos celestes vigilados de cerca por la NASA, pues su perihelio (el punto más cercano al Sol), queda en el interior de la órbita terrestre. El estudio de sus restos aportará a la comunidad científica claves sobre el origen del universo.

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Hace millones de años, el impacto de un enorme asteroide cambió la Tierra de manera irrevocable, provocando a la larga la extinción de los dinosaurios y generando gran cantidad de cambios en la superficie del planeta. ¿Y si un nuevo asteroide chocara con la Tierra? ¿Podríamos pararlo antes del impacto? Un nuevo estudio de la NASA titulado " Ephemeris and hazard assessment for near-Earth asteroid (101955) Bennu based on OSIRIS-REx data " calculó hace años la trayectoria del asteroide con un extraordinario nivel de exactitidu. Y, según los datos, parece que tampoco hay que preocuparse demasiado.

Gracias a la nave espacial Origins, han conseguido realizar un seguimiento más preciso con el objetivo de conocer mejor los movimientos de este asteroide potencialmente peligroso hasta el año 2300 y así reducir la incertidumbre sobre una posible colisión.

Exactamente, hasta el año 2300, la posibilidad de que el asteroide Bennu choque con la Tierra es, en cualquier caso, menor al 1%. El punto de máximo riesgo de colisión en un solo día ocurrirá el 24 de septiembre del año 2182, jornada en que la probabilidad será del 0,037%.

Investigar para evitar el desastre

En palabras de la científica Kelly Fast, responsable del Programa de Observación de Objetos Cercanos a la Tierra, "la misión de Defensa Planetaria de la NASA es encontrar y monitorear asteroides y cometas que pueden acercarse a la Tierra y puedan representar un peligro para nuestro planeta". En relación con el asteroide Bennu la especialista explicó que "realizamos estudios astronómicos continuos que recopilan datos para descubrir objetos previamente desconocidos y refinar nuestros modelos orbitales. La misión OSIRIS-REx ha brindado una oportunidad extraordinaria para afinar y probar estos modelos, ayudándonos a predecir mejor dónde estará Bennu cuando se acerque a la Tierra dentro de más de un siglo".

Precisamente OSIRIS-REx, antes de separarse de Bennu el 10 de mayo de 2021, pasó más de dos años muy cerca del asteroide, recopilando información sobre su tamaño, forma, masa, y composición a la vez que analizaba su giro y trayectoria orbital, así como las muestra de roca y polvo de la superficie del asteroide que han llegado a la Tierra en septiembre de 2023.

El mayor problema para los científicos es conocer los llamados "ojos de cerradura gravitacional" ( gravitational keyhole en inglés), es decir, regiones del espacio donde la gravedad de un planeta altera la órbita de un asteroide. A este respecto, "ahora solo tenemos dos ojos de cerradura gravitacional de más de un kilómetro que debamos considerar" apunta Davide Farnocchia, líder de la investigación y perteneciente al Centro de Estudios de Objetos Cercanos a la Tierra, dependiente del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA en Pasadena, California.

"Nunca antes habíamos modelado la trayectoria de un asteroide con esta precisión", ha explicado el propio Farnocchia. Y la verdad es que tranquiliza saber que ningún asteroide impactará en los próximos años contra la Tierra.

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Bennu, el asteroide que podría impactar contra la Tierra dentro de 159 años

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Aunque las posibilidades de que golpee la Tierra son muy bajas, Bennu, de 500 metros de diámetro, continúa siendo uno de los dos asteroides conocidos más peligrosos de nuestro sistema solar, junto con otro asteroide llamado 1950 DA. Según un estudio NASA, el momento de máximo riesgo de impacto, con un 0,037% de probabilidad, ocurrirá el 24 de septiembre de 2182.

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Nestor notabilis

Foto: Amalia Bastos

Nestor notabilis, un ave más conocida en Nueva Zelanda como kea, es una especie psitaciforme de la familia de los loros capaz de comprender las probabilidades y decidir en base a ellas. Es la conclusión que se desprende del estudio tituladoKea show three signatures of domain-general statistical inferenceque llevado a cabo por científicos de la Universidad de Auckand se publica esta semana en la revista especializada Nature Communications. El hallazgo es el primero en mostrar la capacidad de inferencia estadística de cualquier animal ajeno al grupo de los grandes simios.

Para demostrar la capacidad del kea de discriminar estadísticamente entre dos opciones, Amalia Bastosy Alex Taylor, autores del estudio, realizaron una serie de experimentos diseñados para constatar que estas aves poseían varios criterios para la comprensión estadística apoyándose en estudios previos realizados con primates y bebés humanos. Así, los investigadores entrenaron a seis keas -llamados Blofeld, Bruce, Loki, Neo, Plankton y Taz- para asociar el color negro de una serie de fichas con una recompensa y el color naranja con la ausencia de la misma. Los autores variaron las frecuencias relativas de las fichas de color naranja y negro en dos frascos transparentes, y ofrecieron a los keas la posibilidad de elegir entre ambos frascos, ocultando la recompensa que le darían a las aves.

Los autores descubrieron que el kea prefería los frascos en los que se apreciaba una frecuencia relativa de fichas negras más alta. Cuando posteriormente los científicos colocaron una barrera horizontal que ocultaba parte del frasco y cambiaron la fracción de fichas con recompensa accesibles por encima de esta barrera, el kea detectó esta restricción física y volvió a seleccionar el frasco que contenía una mayor proporción de fichas gratificantes. Finalmente, en un tercer experimento, el kea también prefirió seleccionar las fichas de uno de los científicos que previamente había demostrado un "sesgo" para ofrecer una mayor fracción de fichas gratificantes.

Con anterioridad a este experimento, tan solo los humanos y los grandes simios habían sido capaces de demostrar aptitudes para capaces de realizar una verdadera inferencia estadística. Mostrar este tipo de proceso cognitivo complejo de orden superior en un pájaro abre una nueva puerta para comprender la historia evolutiva que ha llevado a los grandes simios a entender la probabilidad y tomar decisiones en base a la estadística.

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Nestor notabilis, un ave más conocida en Nueva Zelanda como kea, es una especie psitaciforme de la familia de los loros capaz de comprender las probabilidades y decidir en base a ellas.

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¿Qué es la lluvia ácida?

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2.4 ¿Cómo obtienen energía los seres vivos?

Existen varias formas por las que los seres vivos obtienen energía del medio. En primer lugar estudiaremos el caso más corriente, el de los organismos que necesitan oxígeno y obtienen su energía a partir de fuentes orgánicas.

Los animales que vemos en estas tres imágenes toman O ₂ del aire y queman (consumen) materia orgánica. En este proceso llamado combustión obtienen energía que utilizan (por ejemplo para moverse) y CO ₂ que liberan al ambiente.

La figura de la derecha (Figura 1) muestra un proceso semejante al de la máquina de tren, pero en una persona. Por una parte ingiere alimentos orgánicos (que juegan el papel del carbón), y por la otra inspira oxígeno, gracias al cual tiene lugar la combustión ( tal como sucede en el interior de la máquina de vapor).

El oxígeno inspirado (O ₂) va a los pulmones, de donde pasa a la sangre (Figura 2). Por el sistema arterial, este oxígeno es transportado a los diferentes tejidos que forman el cuerpo humano para que se realice la función de la respiración. El resultado de la misma es la eliminación del CO ₂ por el sistema venoso.

Por otro lado debemos considerar la digestión del combustible (Figura 3). La materia orgánica ingerida es sometida a una serie de transformaciones a lo largo del aparato digestivo (reacciones químicas) cuyo resultado neto, desde el punto de vista energético, es la producción de glucosa.

Así es como los procesos de la digestión y de la respiración pulmonar preparan los ingredientes básicos del proceso real de respiración: la glucosa y el oxígeno. Esta respiración real se lleva a cabo en las células, como veremos en la sección siguiente.

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CSIC - Irene Cuesta Mayor, Esteban Moreno Gómez

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¿Cómo obtienen energía los seres vivos? Museo Virtual de la Ciencia del CSIC

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Existen varias formas por las que los seres vivos obtienen energía del medio. En primer lugar estudiaremos el caso más corriente, el de los organismos que necesitan oxígeno y obtienen su energía a partir de fuentes orgánicas. Museo Virtual de la Ciencia del CSIC.

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"Un buen maestro sabe que en todo ser humano hay grandeza". Mario Alonso Puig

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Enigma El libro de Helena - marzo 2024.pdf