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Adecuación de técnicas y procedimientos de evaluación del aprendizaje

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Adecuación de técnicas y procedimientos de evaluación del aprendizaje

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¿Para que evaluar?

Los procesos de evaluación tienen por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos mismos de enseñanza.

la evaluación se realiza en tres momentos distintos y complementarios: inicial, continua y final.

Instrumentos para evaluación de la enseñanza Cuestionarios: alumnos, padres

Reflexión personal

Observador externo

Contraste de experiencias con compañeros

Las técnicas e instrumentos deben adecuarse y cumplir algunos requisitos:

Ser variados

Ofrecer información concreta sobre lo que se pretende

Utilizar distintos códigos de modo que se adecuen a estilos de aprendizaje de los alumnos (orales, verbales, escritos, gráficos)

Funcionales

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La importancia de la Evaluación en los procesos de Enseñanza Aprendizaje

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La evaluación de aprendizaje como retroalimentación para el profesor y el alumno

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La evaluación de aprendizaje como retroalimentación para el profesor y el alumno

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La retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes. Retroalimentar es acortar las distancias entre la situación actual en la que se encuentra el estudiante y la situación ideal a la que debe llegar.

El profesor no solo debe buscar las oportunidades para que sus alumnos desarrollen el pensamiento si no que también debe crearlas y modelarla, la retroalimentación en los estudiantes es fundamental en el sentido que permite generar alternativas específicas para cada estudiante

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Existen instrumentos objetivos para la evaluación, como lo es la rúbrica, cuya aplicación en el aula puede lograr un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. El estudiante encuentra en la rúbrica una manera clara de conocer las expectativas del docente, respecto a lo que éste espera que haga en una determinada situación de aprendizaje.

Beneficios que la rúbrica puede generar al utilizarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

Los estudiantes y profesores disponen de una referencia fundamental para enjuiciar los resultados obtenidos, comentar los puntos débiles y establecer líneas futuras de mejora

Posibilita procesos de autoevaluación y evaluación

Favorece que el estudiante tome decisiones responsables

Permite a los estudiantes regular los esfuerzos, planificar las actividades a llevar a cabo y organizar todos los medios necesarios en cada fase del proceso de aprendizaje

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La autoevaluación es una estrategia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual.

Beneficios de la autoevaluación:

-Es un medio en el que el alumno conoce cual es su progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-Es un factor básico de motivación y refuerzo del aprendizaje.

-Es una estrategia que posibilita la autonomía y autodirección del alumno.

-Es un factor básico de motivación y refuerzo del aprendizaje.

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La evaluación del docente por parte del alumno

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La evaluación del docente por parte del alumno

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La evaluación del desempeño docente, por parte de los estudiantes, pretende determinar la eficiencia y eficacia docente a través del copartícipe inmediato de la acción de enseñanza y aprendizaje.

Los resultados permitirán conocer el desempeño del profesor y servirán de base para la capacitación docente, con el fin de actualizar y elevar la calidad de servicio de la institución