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-전학공 시간 24시간

-학년연구회 유지, 수업 나눔은 교과별로 하자

- 교과별은 비슷한 교과군으로 묶어서 수업나눔을 하면 좋을 것같다.

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5월10월 수업공개(수업나눔) 중복, 수업나눔제외, 연4회 수업나눔.

학생이해교육(수업에서 만나는 어려움)실제 연수,

(교과군별로 , 주제별로 -> 수업나눔방식 다양)

연4회, 월별 수업 2명씩 수업나눔 의견

학년연구회+수업나눔+ 연수포함 30시간 적정

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-3학년의 경우 10월 11월이 조금 분주해서 수업 나눔이 부담이 됨

-전체 수업 나눔 횟수가 조금 부담이 됨

-학부모 공개수업 횟수가 두 번인데 한 번으로 줄이는 건 어떨까요?

-현재의 운영이 크게 문제가 없어 보임

-수업나눔이 수업에 대한 평가가 안 되려면 목요일에 함께 수업 관찰을 하고 아이들에 대해 이야기 나누는 것도 좋을 거 같음.

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*올해는 서로 다른 수업을 각자 보고 수업 나눔을 함. 아이들한테 초점을 맞추기 위해서는 같은 수업을 보고 이야기하는 게 좋겠다. (아이들이 남아야 하고, 수업하는 선생님이 부담이 될 수 있지만...)

*횟수 조정이 되면 잘 참여할 수 있을 것 같다. 교과별 협의회가 있다면 비교과도 함께 모일 수 있을 것 같다.

*수업을 보러 가는 시간도 인정해 주었으면...수업공개를 준비할때 함께 아이디어를 공유할 수 있었으면 좋겠다.

*다양한 교과가 함께 수업 나눔을 하는게 다양한 피드백을 받을 수 있어 좋았다. 3학년은 고입 시즌에 일정이 겹쳐서 부담스럽다. 협의회와 수업 나눔이 유동적으로 선택가능하면 좋겠다.

*소단위 수업나눔이 깊이가 있었다.

*자율 동아리 시간이 확보되거나 지정이 되어 있으면 동료성이 강화될 듯 하다.

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1. 월 1회 자율동아리 진행

2. 수업나눔을 4, 6 / 9, 11월 총4번 실시하고 학부모공개수업 5, 10월 2번 진행했으면 좋겠다.

3. 연수와 워크숍 시간을 전학공 시간에 포함

4. 3째주 자율동아리

5. 다른 학교의 경우 교직원회의도 연수시간에 포함하는 경우도 있음

6. 동교과, 교과군 수업나눔(1년에 한번)을 했으면 좋겠다

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1. 전학공 따로 / 연수 따로

2. 4월 연수부터 정식 카운트

3. 강사주제는 즐거운 연수로

4. 구체적 스킬 연수 / 교내 강사도 좋다!

5. 전학공 전체 모둠으로 운영

/ 학년나눔 vs 교과나눔

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학급 학생들의 성향이 내성적이고 조용한 편이라 힘들었다. 서클의 빈도가 잦아서 진지함이 떨어진다. 공동체 놀이가 메인이 되어버리는 경우가 많아서 질적으로 아쉽다.

시나리오대로 되지 않는 경우가 많았다.

학생들이 활동적인 편이라 서클 시간을 활용해 축구 등을 하는 경우가 있었는데, 오히려 만족감이 높았다.

아이들이 진행하는 것을 버거워한다. 그래서 다른 게임을 제안해서 하는 경우가 많다.

감정표현이 어색해서 토킹피스를 빨리 넘기려는 경향이 많다.

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1. 학급서클 진행할 때 반 학급 학생들이 집중하지 않아 힘들었음. 게임뿐 아니라 반 아이들이 이야기할 때 나쁜 추임새를 넣는 학생들이 많아 담임선생님이 진행하신 경우가 많았음. 진행하는 것이 힘들어 2학기 반임원에 나가지 않겠다는 학생도 있었음.

2. 평화지킴이 연수에 참여하지 않은 학생이 있어서 진행이 잘 되지 않고 게임 위주로만 진행되어 유희 시간처럼 느껴짐

3. 1학년의 경우 연수를 듣고 와도 반에 와서 진행되지 않는 경우가 많았음. 소극적인 반응이 많았음. 반 전체와 교사가 회의 진행에 대해서 배우는 시간이 있었으면 좋겠음.

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1. 횟수가 많다는 생각이 들었음(3학년)

-2회 정도 줄이면 어떨지?

2. 아이들이 서클을 진행하는건 좋았음

-아이들이 잘 따름. 다만 놀이 쪽으로 많이 치우치는 경향은 있었음.

3. 자치 시간이 부족한 느낌

-회의가 집중적으로 필요한 시기에는 학급회의 시간을 많이 배치할 필요가 있음.

4. 평화지킴이 인원

-학년에 따라 2~3명 정도 적당함

5. *자치시간과 사클 시간의 적절한 배ㅔ분이 필요

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학급서클의 효과 - 놀이에 국한되는 느낌

월1회는 좋지만 내실화 필요

도우미 교육도 좋지만

구성원 전체의 써클 이해 참여필요

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학급서클 공동체놀이 의미있음. 진지한 논의의 어려움이 있음, 평화지킴이는 별도로 운영하지 않아도 됨. 학급자치회장이 역할을 대신할 수 있음.

평화지킴이의 발전적 모습은 학생스스로 계획하고 운영하는 것.

학급분위기에 따라 편차가 큼. 평화지킴이의 역량에 다르고 방과후 남아서 진행하는 것이 힘들기도 함. 진지하게 이야기 나누기는 어렵지만 함께 하는 공동체놀이 시간 즐거웠음.

장기적으로 서서히 발전해갈 수 있을 것...사소한 이야기부터..

학생연수도 필요함, 작은모둠으로 나누어 이야기하는 다양한 형태로 운영해볼 수 있겠음.

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1. 평화지킴이 연수에 참여하지 않아서 서클이 이루어지기 힘듦.

2. 월 1회 적당함. 평화지킴이 필요함.

3. 평화지킴이의 정체성에 대한 교육이 필요함.

4. 서클의 구조를 다양하게(모둠별)

5. 교사들 연수가 필요함.

6. 강사를 초대해서 진짜 서클을 경험하게 해주었으면

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1. 아이들은 동아리 시간이 늘어나는 것을 더 선호할 듯 함.

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1. 교내에서 활동하는 동아리는 3시간이 버거움.

2. 교외에서 활동하는 동아리는 2시간이 모자름.

3. 교외에서 활동하는 동아리 담당 교사는 활동 후 바로 퇴근하는 경우가 많기 때문에 교내 동아리 교사를 배려해주었으면...

4. 학년별 지도 장점: 이미 알고 있는 아이들이라 소통이 잘 됨.

5. 학년별 지도 단점: 동아리 종류가 제한됨. 학생의 선택권이 좁아짐.

6. 학년 통합 장점: 많은 동아리가 생길 수 있음. 학생들의 선택이 폭이 넓음. 학생들의 자율성이 높아짐.

7. 학년 통합 단점: 소외되는 학생이 생길 수 있음. 교사들의 지도가 어려울 수 있음.

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1. 학기말 시간들을 의미있고, 손쉽게 운용하기 위해 만든 것

2. 축제를 12월로

3. 축제를 10월 첫주나 둘째주로

4. 소축제가 아닌 학기말 프로젝트로