# data[].attributes.body
Pembelajaran inquiry adalah pembelajaran di mana guru mendorong siswa untuk mencari tahu sendiri dan siswa bebas mengeksplorasi apapun yang mereka minati. Siswa jadi punya rasa ingin tahu yang tinggi dan juga menjadi partisipan aktif dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/search?q=take%20a%20moment

# data[].attributes.headline
Questions to consider when planning a provocation

# data[].attributes.subject
Questions to consider when planning a provocation

# data[].attributes.attachment_link.title
Questions to consider when planning a provocation

# data[].attributes.headline
Sample Questions to Drive Inquiry - Kath Murdoch

# data[].attributes.subject
Sample Questions to Drive Inquiry - Kath Murdoch

# data[].attributes.body
ciri-cirinya:

1. Guru melihat pembelajaran itu adalah sebagai proses dua arah dan memandang siswa sebagai orang yang mampu dan memiliki rasa ingin tahu.

2. Memberikan kesempatan pada siswa untuk mencari tahu secara aktif menyelidiki pertanyaan, masalah dan tantangan sampai siswa mendapatkan kesimpulan sesuai dengan yang diharapkan ataupun tidak diharapkan.

3. Memberikan kesempatan pada siswa untuk mencapai tujuan dengan cara yang lebih menarik dan bermakna

4. Memberikan kesempatan pada siswa untuk belajar melakukannya sendiri

5. Memberikan motivasi dan ruang pada siswa untuk saling belajar dan mengajar satu sama lain

# data[].attributes.body
1. Karena siswa perlu belajar bagaimana menemukan, mengakses, mengevaluasi, menggunakan dan berkontribusi secara efektif dan aman di dunia yang semakin terglobalisasi dan digital

2. Inkuiri melakukan pendekatan perencanaan yang berkelanjutan dan terdapat hubungan yang lebih kuat antara rencana yang dibuat guru dan kebutuhan serta minat siswa

3. Inkuiri merupakan pendekatan pembelajaran yang mendorong pemikiran integratif dan terhubung.

# data[].attributes.body
Proses pembelajaran yang menjadikan siswa sebagai pemilik (owner) proses pembelajaran untuk memecahkan masalah, menganalisis, menginvestigasi, mengeksplorasi hal apapun yang diminati berkaitan dengan topik-topik yang kontekstual

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berdokus pada siswa yang mendorong siswa untuk menemukan informasi

# data[].attributes.body
1. Kita akan lebih mudah mempelajari / memecahkan masalah yang kontekstual

2. Menguatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, pengorganisasian, dan kolaborasi.

3. teknologi informasi membuat dunia semakin terhubung sehingga keterampilan berpikir kritis yang integratif sangat dibuthkan

# data[].attributes.body
Memberikan kesempatan bagi siswa untuk menyelidiki masalah dan menemukan informasi

# data[].attributes.body
1. Berpikiran terbuka

2. memberikan ruang bagi siswa untuk memiliki rasa kepemilikan (ownership) pada proses pembelajaran

3. memberikan banyak pertanyaan-pertanyaan pemantik

4. membantu siswa merencanakan proses belajar dengan matang

5. reflektif

# data[].attributes.body
Riset, menyusun rencana proyek, presentasi, penelitian lapangan

# data[].attributes.body
Pembelajaran inquiry adalah pembelajaran yang menempatkan murid sebagai peran sentral dalam proses pembelajaran. Pembelajaran inquiry mendorong murid untuk aktif bertanya, menyelidiki, dan mengeksplorasi konsep atau topik tertentu. Murid didorong untuk mengajukan pertanyaan mereka sendiri dan mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang menarik untuk dijawab (Pertanyaan sebagai pusat pembelajaran)

Questioning - Investigating - Sorting - Discussing - Sharing - Taking Action - REFLECTION

# data[].attributes.body
Guru yang berkomitmen menciptakan lingkungan belajar yang mendukung terbentuknya murid sebagai pembelajar yang aktif dan berpikir kritis.

# data[].attributes.body
1. Karena pembelajaran berpusat pada murid (Characterized). murid berperan aktif dalam menentukan dan mengelola pembelajaran mereka sendiri, sehingga...

2. Murid akan terprovoke untuk mengeksplorasi topik dengan lebih mendalam dan merangsang rasa ingin tahu (Curiosity). Hal ini akan mengakibatkan...

3. Perkembangan ketrampilan murid untuk berpikir kritis. Proses ini akan melibatkan kemampuan murid untuk melakukan analisa, evaluasi, sintesis informasi, membuat keputusan informasi berdasarkan data, dan menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam (Comprehensive Concept). Jika pembelajaran Inquiry dilakukan secara konsisten, maka..

4. Murid akan mendapatkan pengalaman belajar yang berkelanjutan (Constructive Continuity). Pengalaman belajar ini lebih tahan lama karena murid terlibat secara mendalam dengan materi. Mereka tidak hanya mengingat informasi, tetapi juga memahaminya dengan baik. Harapannya....

5. Murid akan mendapatkan modal yang cukup untuk mendukung kesiapan mereka di dalam kehidupan nyata, karena murid sudah terbiasa bekerja dengan informasi yang kompleks, menyelesaikan masalah, dan berkolaborasi dengan sesama. Murid juga dapat menerapkan dan berbagi pengetahuan dan ketrampilan factual yang mereka miliki di kehidupan nyata (Community Context). Apabila murid sudah melewati proses ini, biasanya mereka akan...

6. Tertantang untuk melakukan hal lebih dari topik yang sudah mereka pelajari atau kuasai. murid akan mulai memikirkan "How can I challenge myself to think

outside the box? (Challenging Choices). Akhirnya.. kembali ke poin no #1

# data[].attributes.body
1. Guest speaker

2. Fieldtrip

3. Penelitian

4. Riset

5. Jurnal

6. Exhibition

7. Role Play

8. Diskusi

9. Observasi partisipasi

10. Wawancara

11. Diskusi

# data[].attributes.body
1. Berperan sebagai fasilitator

2. Berperan sebagai manager

3. Memprovoke pertanyaan

4. Menerapkan diferensiasi

5. Memangun kolaborasi

6. Berpikir kritis

7. mengaitkan konteks pembelajaran dengan dunia nyata

8. Melihat potensi murid - memberdayakan potensi murid

9. Fleksible

10. responsif

11. Memberi ruang untuk refleksi

# data[].attributes.body
Students engagement

# data[].attributes.body
1. Berperan sebagai fasilitator

2. Berperan sebagai manager

3. Memprovoke pertanyaan

4. Menerapkan diferensiasi

5. Memangun kolaborasi

6. Berpikir kritis

7. mengaitkan konteks pembelajaran dengan dunia nyata

8. Melihat potensi murid - memberdayakan potensi murid

9. Fleksible

10. responsif

11. Memberi ruang untuk refleksi

# data[].attributes.headline
Inquiry adalah pertanyaan. Artinya proses pembelajaran anak berawal dari pertanyaan yang muncul dari dirinya.

# data[].attributes.subject
Inquiry adalah pertanyaan. Artinya proses pembelajaran anak berawal dari pertanyaan yang muncul dari dirinya.

# data[].attributes.body
1. Karena inquiry merangsang munculnya pertanyaan dalam diri anak. Ini merupakan langkah awal yang menantang anak untuk mencari lebih jauh mengenai suatu informasi yang ingin didalaminya. Yang pada akhirnya membawa anak pada pengalaman belajar yang sesuai dengan minatnya, sehingga proses belajar lebih bermakna.

2. Pendekatan inquiry dapat meningkatkan keterampilan hidup anak yaitu meliputi kemampuan berpikir kritis, merencanakan, mengatur diri, mengelola, dan berkomunikasi.

3. Pendekatan inquiry membiasakan anak dalam memilah dan mengevaluasi informasi yang mereka dapatkan dari banyak sumber, terutama di era digital dan globalisasi seperti saat ini.

# data[].attributes.body
Berdiskusi dengan terlebih dulu melontarkan pertanyaan pemantik

Membebaskan anak untuk bertanya

Melakukan riset

Mempresentasikan hasil riset dan pertanyaan baru yang muncul

Mempublikasikan

# data[].attributes.body
Rasa ingin tahu.

Karena hal ini mendorong anak untuk mencari jawaban tentang apa yang ingin diketahuinya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berorientasi untuk memantik rasa ingin tahu murid dan mendorong murid untuk menggali lebih jauh tentang rasa ingin tahu tersebut dalam pembelajran. Dapat diwujudkan dalam pertanyaan dsb

# data[].attributes.body
membuat lingkungan kelas yang aman dan nyaman untuk murid berpendapat dan bertanya. Karena meski rasa ingin tahu murid sudah terpantik, terkadang murid tidak mengeluarkan pertanyaannya karena insecure