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Se trata de una capacidad existente en todos los seres humanos, es el conjunto de las aptitudes vinculadas a su personalidad que le permiten, a partir de una información previa, y mediante una serie de procesos internos (cognitivos), en los cuales se transforma dicha información, la solución de problemas con originalidad y eficacia.

Recordemos que la creatividad debe ejercitarse y que existe en cualquiera de nosotros.

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Asignatura: Biología

Tema: Salud mental

Aprendizaje esperado: distinguir los efectos de una mala salud mental

En una escuela Secundaria Pública del Estado de México, existen tres grupos de tercer grado, debido a la situación actual de la pandemia, se ha detectado que los estudiantes muestran pasividad, falta de interés y de participación en las clases, debido a que no han tenido una asistencia constante ya que solo asisten a la escuela solo dos veces a la semana, por tal motivo es necesario implementar estrategias que motiven e involucren el aprendizaje de los estudiantes.

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Un proceso creativo es el conjunto de etapas o fases con el objetivo de iniciar un proyecto o dar solución a un problema a partir de la práctica de la creatividad.

El proceso creativo sucede cuando al aparecer un problema, se plantea una solución adecuada y se implementa.

Algunos ejemplos son:
-Ajustar prendas de ropa a nuevos usos que no eran los originales.
-Elaborar un menú con una serie de ingredientes limitados.
-Desarrollar una estrategia de juego con tu mascota.

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Identificación de los hechos más importantes del caso

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Identificación de los hechos más importantes del caso

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- La falta de interés y participación de los alumnos en clase
- Implementación de estrategias que puedan motivar e involucrar a los alumnos en la importancia de saber reconocer y conocer el cuidado de la salud mental

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La importancia del Autocuidado - Duoc UC

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Cápsula de Salud Mental - Estrategias de Autocuidado

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Dado este caso, pueden manifestarse tres distintas posturas para tratar de solucionar el problema presente:

A) El docente enseña a los alumnos los efectos de una mala salud a través de una clase tradicional, en donde enarbola los conceptos principales y le pide a sus alumnos memorizarlos

B) El docente, viendo la falta de motivación de sus alumnos, el hartazgo que tienen de las clases en línea y desmotivados por sus calificaciones en clase, decide utilizar una de las clases para hacer una sesión de meditación y de relajación, de tal forma que los alumnos puedan prepararse para los próximos desafíos a los que se enfrentarán. Con esta sesión, el docente espera enseñar, mediante la práctica, la importancia de cuidar la salud mental y cómo puede afectar nuestras vidas.

C) El docente, con la intención de cambiar de ambiente y aumentar el interés de sus alumnos tras estar encerrados en sus casas debido a la pandemia, decide llevar a sus alumnos a una exposición en un museo en donde se trate los temas de salud mental. Con ello los alumnos cambiarían de ambiente y aprenderían los conceptos de salud mental sin sentirse hartos

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Utilización de la creatividad para fomentar la educación en materia de salud mental en los estudiantes de secundaria. 

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Utilización de la creatividad para fomentar la educación en materia de salud mental en los estudiantes de secundaria. 

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IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS DE LA SOLUCIÓN DEL CASO

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IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS DE LA SOLUCIÓN DEL CASO

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- El alumno desarrolla competencias y habilidades para relacionarse y expresar sus emociones con sus demás compañeros
- Mejora el estado de ánimo de los estudiantes, motivándolos para asistir con mejor actitud a sus clases
- Refuerza la confianza para sí mismo, así como con sus compañeros y docente
- Rompe las barreras de comunicación y refuerza las afectivas
- Incentiva su aprendizaje
-Evaluación continua que contribuye a que los estudiantes logren obtener mejores calificaciones y una mayor participación.

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De las posturas anteriores, hemos decidido quedarnos con la opción B, y aquí presentamos nuestras razones:

La primera opción u opción A, no ayuda en realidad a los alumnos, tan solo convierte los temas de salud mental en parte del temario y sigue el mismo modelo que provocó el desinterés en los alumnos.

Si bien la opción C es atractiva por la posibilidad de cambiar de ambiente y porque implicaría una participación distinta por parte de los alumnos, sin embargo no hay una práctica como tal en donde los alumnos puedan participar de primera instancia.

La opción B ayuda a que los alumnos aprendan con la práctica los temas de salud mental, ya que a través de ejercicios de meditación u otros que buscan relajar y cuidar la mente de los alumnos, los alumnos verán por sí mismos la importancia de cuidar su propia salud, además de que recibirán un cambio distinto en el modo de implementar sus clases, aspecto que ayudaría a motivarlos y ver la clase de otro modo. En esta opción se toma a consideración la salud de los alumnos como su participación y sus necesidades escolares.