# data[].attributes.headline
ולאא 1. "אמנות היא חלק מהעולם ולכן יהיה זה נכון לומר שאמנות היא מה שאנחנו רואים ועם זאת עלינו ללמד לראותה"

# data[].attributes.subject
ולאא 1. "אמנות היא חלק מהעולם ולכן יהיה זה נכון לומר שאמנות היא מה שאנחנו רואים ועם זאת עלינו ללמד לראותה"

# data[].attributes.body
- מי שלא בתחום האמנות ולא תלמיד ולא סטודנט, אך הוא יכול לראות את העולם בלי שילמד מה היא אמנות, כלומר אך תהיה נקודת במט שלו לעולם ?
- השאלה שניה, אם נלמד את האמנות לאנשים, בעצם הנשים בעולם יכולים לראות את העולם כמו מישהי בתחום האמנות?
- כמה מספיק ללמד אמנות כדי שכולנו בעולם יכולים לראות את העולם מנקודת מבט אמנותית מספיקה ?
- אך אנחנו יכולים ללמד אנשים חילונים לגמרי (ראש של מדעני בתחום רחוק מהאמנות) שאמנות היא חלק מהעולם ובלי שהם ילמדו את זה כאילו לא רואים את העולם האמתי? ( TRUE WORLD)

"צריך ללמוד את מה שראוי לראות"

- השאלה, מה הדבר שראוי לראות?!

# data[].attributes.body
״אמנות היא חלק מהעולם, ולכן יהיה זה נכון לומר שאמנות היא מה שאנחנו רואים, ועם זאת עלינו ללמוד לראותה. אלא שללמוד לראות אמנות אינו סתם ללמוד לראות כי אם ללמוד לראות את מה שראוי לראות, ללמוד ראייה ראויה ולראות כראוי. כלומר: ללמוד לראות אמנות פירושו להיעשות לסובייקט של אמנות.״
*השאלה: איך אנחנו לומדים לראות את האמנות ואיך אנחנו מחלקים לראות את זה בעין האמנות.

# data[].attributes.body
אומנות היא חלק מהעולם, ולכן יהיה זה נכון לומר שאמנות היא מה שאנחנו רואים, ועם זאת עלינו ללמוד לראותה?
השאלה עצמה האם יש שיטה או דרך מסוימת כדי לדעת איך לראות את האומנות?

"בקשר לחלל המוזיאון" ישנה אמירה שהוא לא נגיש לכולם. השאלה שעלתה לי האם מרחב המוזיאון נגיש רק לאלה שעושים אומנות או גם לאנשים שרוצים להביע את עצמם?

# data[].attributes.headline
"... אציע לבחון את חלוקות העבודה המתקיימת בשדה האמנות בין תופסי העמדות השונים, וכן בין מה שניתן למבט, לדיבור ולפעולה. חלוקות עבודה מסוימות אלה, שאינן אלא תולדה של המוזיאון שצמח בסוף המאה ה-18 ושל התפתחות האמנות במרחב הציבורי במסגרת הכלכלה המוזיאלית, מייצרות ומשמרות מצב שבו החלל המוזיאלי הוא התנאי להופעתו של היגד כהיגד אמנות."

# data[].attributes.subject
"... אציע לבחון את חלוקות העבודה המתקיימת בשדה האמנות בין תופסי העמדות השונים, וכן בין מה שניתן למבט, לדיבור ולפעולה. חלוקות עבודה מסוימות אלה, שאינן אלא תולדה של המוזיאון שצמח בסוף המאה ה-18 ושל התפתחות האמנות במרחב הציבורי במסגרת הכלכלה המוזיאלית, מייצרות ומשמרות מצב שבו החלל המוזיאלי הוא התנאי להופעתו של היגד כהיגד אמנות."

# data[].attributes.body
האם באמת המצאת המוזיאון ושכלולו יצרו את הרעיון של "היגד אמנותי"? האם לא ניתן לזהות טרום עידן המוזיאונים מאפיינים דומים באמנות? והאם אין תופעה דומה שלא במסגרת מוזיאלית (למשל באמנות רחוב)?

# data[].attributes.headline
ג'ומאנה נוג'ידאת    "אמנות היא חלק מהעולם ולכן יהיה זה נכון לומר שאמנות היא מה שאנחנו רואים ועם זאת עלינו ללמד לראותה" 

# data[].attributes.subject
ג'ומאנה נוג'ידאת    "אמנות היא חלק מהעולם ולכן יהיה זה נכון לומר שאמנות היא מה שאנחנו רואים ועם זאת עלינו ללמד לראותה" 

# data[].attributes.body
- האם באמת בהכרח עלינו ללמוד מהיא אמנות? האם לא מספיק לראות בכדי להגיד שמדובר באמנות ?

"האזרח המבקש לממש את זכותו לראות יכול לבוא אל סף המוזיאון ולצרוך אמנות באופן חופשי ודמוקרטי יחד עם כל אחד אחר"
-האם לא כדאי להגביל את האוכלוסייה שיכולה לבקר במוזיאון ובכך יהיה ניתן לשמר את האמנות?

# data[].attributes.headline
סוהיר אשקר, אמנות

# data[].attributes.subject
סוהיר אשקר, אמנות

# data[].attributes.body
"זה נכון שהעולם הוא מה שאנחו רואים, ועם זאת עלינו ללמוד לראות"- מרלו פונטי, 1964 מהמאר של אריאלה אזולאי.
בקריאתי למאמר עלו כל מיני מושגים חשובים התלויים באמנות: סובייקט, אובייקט ואיך הופכים יצירה או תוצר מסויים מאובייקט לסובייקט שמעורר כל מיני שאלות רעיונות מחשבות וכו...
הטרנסצנדרטיות של האמנות מי משפיע עליה?
מה ההיררכיה של עולם האמנות ; אמן, יצרן, צרכן, מוזיאון, המוצג במקור...
ערך אימננטי ואותנטי? לקרב את האמנות לקהל או לקרב את הקהל לאמנות? האם ההשפעה הגדולה לאמנים ואמנות זה אכן המוזיאון?
המוזיאון לא שייך רק לאמנות
האם קל לארגן מוזיאון ? מה נק המחשבה והתכנון לביצוע?
האמן אינו האדון המצווה... אז מה עם כל ההשקעות המרובות שלו?
מה תפקיד הצופה ?

# data[].attributes.headline
" צריך ללמוד את מה שראוי לראות "

# data[].attributes.subject
" צריך ללמוד את מה שראוי לראות "

# data[].attributes.body
השאלה - האם עלינו ללמוד להסתכל על אמנות מנקודת מבט מסויימת?

# data[].attributes.body
"המוזיאון הוקם כדי לתת אכסניית נצח לאמת הזו . אלא שמעשה ההקמה עצמו הוא שהפך את יצירת האמנות לנושא של אמת.."
שאלה: איך הקמת המוזיאון תורמת להנצחת האמנות?

# data[].attributes.headline
מאי לויטה " למבקר יש אפוא תפקיד של שיתור: אילו להרחיק יצירות אומנות המכילות תכנים  שאינם אוניברסליים, כאלו שאפשר לעמיד אותם על תוכנם הקונקרטי. (סוף עמוד 86) 

# data[].attributes.subject
מאי לויטה " למבקר יש אפוא תפקיד של שיתור: אילו להרחיק יצירות אומנות המכילות תכנים  שאינם אוניברסליים, כאלו שאפשר לעמיד אותם על תוכנם הקונקרטי. (סוף עמוד 86) 

# data[].attributes.body
לאור משפט זה האם אומנות היא אכן ניתנת לכולם?

מה זה אומנות על פי תכוונם הקונקרטי?

# data[].attributes.body
סגא
המוזיאון דומה לאולם קונצרטים ענקי שבו מתכנסים אנשים כדי להאזין מבעד ליצירות האמנות.

**אם היצירות לא יוצגו בתוך המוזיאון, האם אנשים יהנו לראות אותה ותהייה בעלות ערך אותם ערכים כמו אלה במוזיאון?

**מה זה מוזיאון?

כדי שהאובייקט יהיה יותר מסתם אובייקט מישהו צריך להפעיל אותו, לדובב אותו, להכניס אותו אל תוך סיפור שבמסגרתו יהפוף לאמנות

**האם לא ייתכן שהאובייקט הזה הוא אמנות בפני עצמו אם לא יכניסו אותו לסיפור?

# data[].attributes.headline
אמל.                                                                      כדי שהאובייקט יהיה יותר מסתם אובייקט , מישהו צריך להפעיל אותו , לדובב אותו , כלומר להכניס אותו אל תוך סיפור שבמסגרתו יהפוך לאמנות .19 האמנות זקוקה אפוא לתנאי אפשרות מסוימים כדי להופיע .

# data[].attributes.subject
אמל.                                                                      כדי שהאובייקט יהיה יותר מסתם אובייקט , מישהו צריך להפעיל אותו , לדובב אותו , כלומר להכניס אותו אל תוך סיפור שבמסגרתו יהפוך לאמנות .19 האמנות זקוקה אפוא לתנאי אפשרות מסוימים כדי להופיע .

# data[].attributes.body
שאלה :
*מה הוא האובייקט של האמנות.
*איך אנחנו מקירים  את הסיפור או רואים את הסיפור
*מה היא אפשרות מסוימים  כדי להופיע.

# data[].attributes.body
ציטוט ( האמנות היא מה שאנחנו רואים, ועם זאת עלינו ללמוד לראותה)
שאלה:- למה צריך ללמוד לראות האמנות, ואנחנו יודעים שאמנות היא מה שאנחנו רואים.

# data[].attributes.headline
"הצגת תצלום של אלכס ליבק ובו מצולמת אישה עם כלב (האישה ביקשה להסיר את תצלומה), ולאחרונה בתערוכת "משיכה דיגיטלית", כשעלתה תביעה להסיר עבודת מחשב של עדית כהן, המציגה דיוקן של יגאל עמיר. הוויכוח נסב על זכותו החד-משמעית, הבלתי מוגבלת של האמן לבטא את אשר יחפוץ, מכיוון שיצירתו אינה מעשה פוליטי או אמירה פוליטית, אלא ביטוי אומנותי."

# data[].attributes.subject
"הצגת תצלום של אלכס ליבק ובו מצולמת אישה עם כלב (האישה ביקשה להסיר את תצלומה), ולאחרונה בתערוכת "משיכה דיגיטלית", כשעלתה תביעה להסיר עבודת מחשב של עדית כהן, המציגה דיוקן של יגאל עמיר. הוויכוח נסב על זכותו החד-משמעית, הבלתי מוגבלת של האמן לבטא את אשר יחפוץ, מכיוון שיצירתו אינה מעשה פוליטי או אמירה פוליטית, אלא ביטוי אומנותי."

# data[].attributes.body
1.האם צריך לקבל אישור על הצגת עבודות מסוימות שיכולות לעורר מחלוקת בין אנשים או לפגוע באנשים מסוימים לפני הצגתם? ולמי צריך לפנות לקבלת אישור זה?

2.האם אני כאומנית אמורה לחשוב על מה שאחרים מרגישים ולהתחשב ברגשותיהם בעת יצירת עבודת אומנות?

# data[].attributes.headline
"פיקוח זה אינו הגבלה על האמנות" 

# data[].attributes.subject
"פיקוח זה אינו הגבלה על האמנות" 

# data[].attributes.body
מי מפקח, מי אחראי על הפיקוח?

# data[].attributes.headline
"הנגישות של המוזיאון מותנית בידע, במיומנויות, בכשירויות, בהרגלים ובאמצעים חומריים ואינטלקטואליים קודמים"

# data[].attributes.subject
"הנגישות של המוזיאון מותנית בידע, במיומנויות, בכשירויות, בהרגלים ובאמצעים חומריים ואינטלקטואליים קודמים"

# data[].attributes.body
השאלה - איך יכול להיות שמוזאון הוא מוסד ציבורי ולמרות זאת היא כותבת שהוא לא נגיש לכולם?

# data[].attributes.headline
במאמר נכתב " גם יצרן האמנות - האמן וגם הצרכן של האמנות מתחנכים כדי להיות סובייקטים של אמנות" 

# data[].attributes.subject
במאמר נכתב " גם יצרן האמנות - האמן וגם הצרכן של האמנות מתחנכים כדי להיות סובייקטים של אמנות" 

# data[].attributes.body
מה הוא סובייקט של אמנות?