# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Auf dieser Seite finden sich Informationen für Flüchtende aus der Ukraine und für Helfende. Die Seite befindet sich im Aufbau. Wir arbeiten an Antworten auf die vielen Fragen, die sich durch den Ukraine-Krieg in Bezug auf Kita, Schule, Sport und Kultur ergeben. Die Infos dazu stellen wir hier sukzessive online.
Diese Seite gibt es auch auf Ukrainisch - Сайт українською мовою und Russisch - Сайт на русском языке.

„Krieg ist schrecklich. Wir blicken mit Sorgen und Bestürzung auf die täglichen Bilder, die uns aus der Ukraine erreichen. Die dortigen Kampfhandlungen und ihre Folgen Krieg verursachen großes Leid und treiben Millionen Ukrainerinnen und Ukrainer in die Flucht. Darunter sind vor allem Kinder, Jugendliche und Frauen", sagt Kultusministerin Theresa Schopper und ergänzt: „Wir alle sollten daher unser Möglichstes tun, um schnell und pragmatisch zu helfen. Den Kindern zuliebe, und um das Leid der Flüchtenden zumindest ein wenig zu mildern."

Lenkungsgruppe „Ukraine" der Landesregierung und Lenkungsstab im Kultusministerium

Einige dieser Kinder und Jugendlichen sind bereits an den Kindertageseinrichtungen, Schulen und Vereinen in Baden-Württemberg angekommen. Es ist davon auszugehen, dass die Zahl noch steigen wird. Die Hilfsbereitschaft in der Bevölkerung ist groß. Hilfe kann noch besser ankommen, wenn sie strukturiert und kanalisiert wird. Deshalb hat die Landesregierung in dieser Woche eine Lenkungsgruppe „Ukraine" eingesetzt, und deshalb gibt es auch bei uns im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport einen Stab, der sich vor allem mit den Folgen des Krieges in der Ukraine für unsere Bildungseinrichtungen und Vereine beschäftigt. Wir stehen dabei unter anderem mit der Schulverwaltung, unseren Schulen und mit den kommunalen Landesverbänden in Kontakt, um unsere Unterstützung zu organisieren, und ebenso mit dem Kommunalverband für Jugend und Soziales sowie weiteren Partnern in der frühkindlichen Bildung, um geeignete Maßnahmen abzustimmen, die eine Betreuung der geflüchteten Kinder ermöglichen. Zudem werden wir auch noch einmal auf den organisierten Sport zugehen und mit ihm überlegen, wie wir dessen weitreichenden Netzwerke nutzen können, um den Menschen zu helfen.

Wir werden darüber informieren, auf unserer Webseite etwa mit FAQ, mittels Schreiben an die Einrichtungen, via Pressemitteilungen und auf weiteren Wegen. Das ist zum Teil bereits geschehen, und wir haben zusammen mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) etwa schon Materialien für den Unterricht bereitgestellt. Diese und weitere Informationen finden Sie unter den unten aufgeführten Links. Wir werden unser Angebot und unsere Hilfestellungen sukzessive erweitern.

Überblick über die Lage ist wichtig

Hierfür sind wir aber zunächst auf ein klares Bild der Lage angewiesen. Wie viele Kinder und Jugendliche kommen tatsächlich nach Baden-Württemberg? Wie geht es ihnen und ihren erwachsenden Begleitungen? Über welche Sprachkenntnisse verfügen sie? Welche Bildungseinrichtung passt zu ihnen? Wie viele Lehrkräfte und Erzieherinnen sind unter den Flüchtenden? Diese und weitere Fragen sind zu klären - und dieses Bild entsteht derzeit. Solch ein Überblick ist wichtig, um angemessen und gut helfen zu können. Es ist unsere Aufgabe, nicht in Aktionismus zu verfallen, sondern die beeindruckende Hilfsbereitschaft in der Bevölkerung in geordnete Bahnen zu lenken.

„Klar ist aber schon jetzt: Wenn ein Kind in die Schule möchte, dann darf es auch in die Schule gehen - hier bitten wir um pragmatisches Handeln, um den Kindern und Jugendlichen wieder etwas Struktur und auch Ablenkung zu ermöglichen", sagt Ministerin Schopper und fügt an: „Gleiches gilt für Kindertageseinrichtungen und Angebote unserer Musik- oder Sportvereine, auch hier finden die Flüchtenden Struktur, Ablenkung, ja vielleicht auch ein wenig Freude - das gilt vom Kleinkind bis zum Erwachsenen. Hier sollten wir alle mit anpacken."

Schnelle und unbürokratische Hilfe ist daher das Mindeste, was wir tun können und sollten. Und hier können wir alle - jede und jeder einzelne - einen kleinen Beitrag leisten, der zu einer großen Hilfe werden kann. Daher freuen wir uns auch über Anregungen und Hilfe. Und dabei bitten wir auch grundsätzlich darum, mit der Kriegsthematik offen umzugehen, auf Fragen der Kinder und Jugendlichen altersgemäß einzugehen und den Flüchtenden - gerade den Kleinen und Kleinsten - einen geschützten Rahmen zu bieten, in dem sie ihre Gedanken und Gefühle äußern und Fragen stellen können.
FAQ Schulbesuch und Betreuung ukrainischer Kinder
Registrierungsportal für Freiwillige freigeschaltet

Freiwillige (Pensionäre, ausgebildete Lehrkräfte, Studierende, ukrainische Lehrkräfte, Lehrkräfte anderer Nationen, Personen mit pädagogischer Vorbildung, Erzieherinnen, etc.), die bei der Beschulung Geflüchteter an Grund-, Haupt-, Werkreal- und Realschulen, Gemeinschaftsschulen, allgemeinbildenden Gymnasien und sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren sowie an Beruflichen Schulen in Baden-Württemberg unterstützen wollen, können sich über unser neu eingerichtetes landesweites Internet-Portal registrieren lassen.
Wenn Sie Interesse an einer Tätigkeit haben, kommen Sie hier direkt auf das Internet-Portal.
Der Zugang zum Portal wird über die E-Mail-Adresse und das persönliche Kennwort geöffnet. Danach werden über eine komfortable Führung im Programm Qualifikationen sowie geografische und pädagogische Einsatzwünsche abgefragt. Im Falle einer möglichen Beschäftigung nimmt das zuständige Regierungspräsidium mit Ihnen Kontakt auf. Es werden Ihnen in diesem Fall von den Regierungspräsidien befristete Arbeitsverträge angeboten.

Lehrkräfte, die sich bereits im Schuldienst des Landes befinden (unbefristet oder befristet) und die ebenfalls Unterstützung leisten wollen, melden ihre Bereitschaft der Schulleitung. Die Schule leitet diese Einsatzbereitschaft an die nächsthöhere Schulverwaltungsebene weiter.

Integration durch Sport

Zudem steht das Kultusministerium auch mit dem organisierten Sport in Kontakt und überlegt mit ihm, wie dessen weitreichende Netzwerke genutzt werden können, um den Menschen zu helfen. „Ich finde es auch sinnvoll, dass wir die Angebote in unseren Vereinen zum Beispiel im Sport auch für die hilfsbedürftigen Kinder und Jugendlichen öffnen. Der Sport hat eine große integrative Stärke und wenn man Sport treibt, hat man auch etwas Ablenkung und Freude - das gilt nicht nur für die Kinder, sondern auch für die Erwachsenen", sagt Sportministerin Theresa Schopper. Weiter unten sind dementsprechend auch Angebote der Sport-Verbände aufgelistet.

Offener Brief der LSVBW-Präsidentin Elvira Menzer-Haasis und Kultusministerin: Solidarität zeigen − Unterstützung bieten − Gemeinschaft im Sportverein leben

# data[].attributes.attachment_link.description
Auf dieser Seite finden sich Informationen für Flüchtende aus der Ukraine und für Helfende. Die Seite befindet sich im Aufbau. Wir arbeiten an Antworten auf die vielen Fragen, die sich durch den Ukraine-Krieg in Bezug auf Kita, Schule, Sport und Kultur ergeben. Die Infos dazu stellen wir hier sukzessive online.

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.body
Songliste - für Andachten und Gottesdienste

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Ukraine ist nach Russland das flächenmäßig zweitgrößte Land Europas. Hier lebten vor Kriegsbeginn 44 Millionen Menschen, ungefähr halb so viel wie in Deutschland. Das Land grenzt an Russland, Belarus, Polen, Moldawien, Rumänien, Ungarn und die Slowakei. An einer Seite grenzt die Ukraine an das Asowsche Meer und das Schwarze Meer, wo auch die Halbinsel Krim liegt. Sie gehört eigentlich zur Ukraine, wird aber seit 2014 von Russland besetzt. Die Landessprache ist Ukrainisch, im Osten des Landes wird auch Russisch gesprochen.

Die größte Stadt ist die Hauptstadt Kiew. Sie liegt nur 1200 Kilometer von der deutschen Hauptstadt Berlin entfernt. In Kiew leben fast 3 Millionen Menschen.

Es gibt noch andere große Städte, aber auch weite ländliche Gebiete mit nur wenigen kleinen Dörfern sowie Wälder und Berge.

Die Flagge der Ukraine ist blau und gelb. Das Gelb steht für die reifen Getreidefelder des Landes und das Blau für den Himmel.

# data[].attributes.attachment_link.title
Die Seite mit der Maus - Krieg in der Ukraine

# data[].attributes.attachment_link.description
Krieg in der Ukraine, Die Sendung mit der Maus, WDR, Das Erste

# data[].attributes.body
Bilderbücher zum Thema Krieg und Frieden

# data[].attributes.attachment_link.description
Was passiert, wenn es Krieg gibt und wie kommt es eigentlich dazu? Und kann ich etwas für den Frieden tun? Das beschäftigt anlässlich der Russland-Ukraine-Krise gerade sicher viele Kinder. Wir haben eine kleine Auswahl an Bilderbüchern zum Thema zusammengestellt.

# data[].attributes.body
Horst Heller (rpz St. Ingbert) hat zusammengestellt, was berücksichtigt werden sollte, um mit Kindern über den Krieg zu sprechen.

# data[].attributes.body
Vorschläge für den Unterricht und die Gemeindearbeit

# data[].attributes.body
Die Servicestelle Jugendschutz gibt aus ihren ERfahrungen Empfehlungen und Gesprächsanregungen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eine Information für Familien und Fachkräfte

Aktuell sind durch den Krieg in der Ukraine nicht nur Erwachsene verunsichert. Gerade Kinder und Jugendliche werden in sozialen Medien, bei Gesprächen mit Freunden oder durch Nachrichten in Radio und Fernsehen mit dem Thema konfrontiert. Sie sprechen mit Gleichaltrigen in Schule und Freizeit darüber - dabei entstehen Fragen, nicht selten auch Sorgen und Ängste. Hier stellt sich Eltern und Pädagog*innen oft die Frage, wie sie verantwortungsvoll und umsichtig mit Heranwachsenden über Krieg und dessen Folgen reden können.

Hier gibt es die Information übersetzt:

Інформація українською мовою

Informacje w języku polskim
Informații în limba română المعلومات باللغة العربية
Информация на русском языке

Zeit nehmen

Zunächst ist es wichtig, sich für Gespräche Zeit zu nehmen. Wenden sich Heranwachsende mit Fragen oder Sorgen an Eltern und Pädagog*innen, sind diese in der Regel nicht mit einem kurzen Satz zu klären. Ist akut (beispielsweise morgens vor der Schule, in einem Pausengespräch oder am Rande eines Projektes) ein angemessener Rahmen nicht möglich, kann ein thematisches Gespräch auch auf einen baldigen späteren Zeitpunkt verschoben werden. Der sollte aber verbindlich und dann auch ausreichend vereinbart werden.
Gerade im familiären Bereich ist hier auch das gemeinsame Nachrichtensehen mit Kindern und Jugendlichen ein guter Anlass. Dabei sind altersgerechte Angebote ohne sensationsheischende Inhalte wichtig. Bei Jüngeren helfen zudem kindgerecht aufgearbeitet Informationsangebote, z.B. von HanisauLand:

Sorgen ernst nehmen, ehrlich sein

Heranwachsende haben ein gutes Gespür dafür, wenn die aktuelle Situation nicht nur medial präsent ist, sondern Erwachsene unmittelbar besorgt. Die Anspannung überträgt sich indirekt auch auf sie. Daher ist es wichtig, die Sorgen von Kindern und Jugendlichen ernst zu nehmen. Nachfragen und aktives Interesse helfen, die Emotionen und Ängste besser zu verstehen und Antworten geben zu können. Generell sollten Erwachsene die Situation möglichst faktenbasiert und sachlich beschreiben, trotzdem aber die eigenen Gefühle und Ängste erklären. Dabei darf die eigene Ratlosigkeit oder Unsicherheit durchaus zugegeben werden. Bei allem muss immer das Alter und der Entwicklungsstand der Heranwachsenden berücksichtigt werden: Gespräche mit jüngeren Kindern müssen behutsamer stattfinden, Jugendliche können mit realitätsnäheren Informationen umgehen.

Über medial Erlebtes reden

Kinder und Jugendliche erfahren über Kriege und deren Folgen nicht nur durch redaktionell aufbereitete Angebote bzw. aufklärende altersgemäße Formate. Gerade bei Informationen über soziale Netzwerke muss davon ausgegangen werden, dass in der Regel die Regularien des Jugendschutzes nicht greifen. Die native Nutzung der sozialen Medien führt dazu, dass Heranwachsende mit ungefilterten Bilder und Videos konfrontiert werden. So kann das Gefühl einer unmittelbaren Bedrohung damit verbundene Unsicherheiten und Ängste noch mehr steigern. Eltern und Pädagog*innen sollten mit Kindern und Jugendlichen über solche Informationen reden. Hilfreich ist zu erfahren, um welche ängstigenden Inhalte es konkret geht, um diese dann möglichst gemeinsam einzuordnen. Nach Situation, Alter und Persönlichkeit kann es auch helfen, wenn Kinder oder Jugendliche ihre Sorgen und Gefühle kreativ mittels Bildern oder Erzählungen ausdrücken. Prinzipiell sollten Eltern und Pädagog*innen mit Heranwachsenden über die altersgemäße und sensible Nutzung sozialer Medien reden und diese auch durchsetzen.

Auf Falschmeldungen hinweisen

Über Messengerdienste und soziale Netzwerke werden auch Falschmeldungen und jugendgefährdende Inhalte verbreitet, die Ausbreitung erfolgt rasant. Oft ängstigen sie Heranwachsende zusätzlich. Eltern und Pädagog*innen sollten deshalb mit Kindern und Jugendlichen über solche Meldungen sprechen und versuchen, gemeinsam herauszufinden, ob die behaupteten Tatsachen der Wahrheit entsprechen.
Eine gute Hilfe ist hierbei die Seite Mimikama. Die Autor*innen greifen Falschmeldungen im Netz auf und stellen ihnen Tatsachenwissen von Expert*innen gegenüber:

Wie man Falschmeldungen generell erkennt und entlarvt, beschreibt die auch Internetseite Webhelm sehr gut:

Haben Eltern gemeinsam mit ihrem Kind eine Falschmeldung enttarnt, sollten sie darüber aufklären, dass diese nun nicht mehr weiter geschickt oder gelikt werden darf.
Zusätzlich kann dem/der Verfasser*in erklärt werden, dass der Inhalt der Nachricht nicht der Wahrheit entspricht und Unsicherheit oder Angst bei vielen Menschen verursacht.

Altersgemäße Informationen

Es ist wichtig, Kinder und Jugendliche mit geeigneten Informationsformaten altersgemäß anzusprechen und sie behutsam aufzuklären.
„ZDF Logo" beispielsweise berichtet nicht nur in seiner täglichen Nachrichtensendung zum Thema, sondern hat auch in seinem Internetangebot wichtige Informationen für Kinder aufgearbeitet:

Die Initiative „Schau hin!" bietet auf einer speziellen Webseite Informationen zum Besprechen von Nachrichten über den Ukraine-Krieg mit Kindern:

Der WDR hat mit der Sendung „neuneinhalb" den Ukraine-Konflikt aufgegriffen und klärt sachlich und kindgerecht auf. Hier kommen auch Schüler*innen aus der Ukraine zu Wort:

Der Medien-Elternratgeber FLIMMO informiert über weitere gute Informations- und Beratungsangebote für Kinder:

Das Internet-Angebot Frieden-Fragen informiert kindgerecht zu Fragen von Krieg und Frieden sowie Streit und Gewalt und bietet Eltern und Pädagog*innen Informationen und Material zum pädagogischen Handeln:

Die Kinder- und Jugendanwaltschaft Oberösterreich bietet als Einrichtung für Kinder- und Jugendrechte eine Liste mit empfehlenswerten Bilder- und Kinderbücher über Flucht, Krieg und Terror:

Hilfe und Unterstützung
Handreichung als PDF zum Download
Pädagog*innen und Eltern sollten sich selbst zu Medienfragen informieren, fortbilden und im Zweifel Rat und Unterstützung bei Expert*innen suchen. Projekte für Heranwachsende sowie Informationen und Fortbildungen für Fachkräfte finden Sie unter

Stand: 25.02.2022 | Autor: Olaf Schütte | V.i.S.d.P.: Olaf Schütte

Наразі через війну в Україні невпевненими почуваються не лише дорослі. Саме діти та підлітки натрапляють на цю тему в соціальних мережах, під час розмов з друзями або в новинах по радіо та на телебаченні. Вони обговорюють це зі своїми однолітками в школі та у вільний час - при цьому виникають питання, не рідко також занепокоєння та тривоги. Тут перед батьками та педагогами часто постає питання, як відповідально та обережно поговорити з підлітками про війну та її наслідки.

Виділіть час

Спочатку важливо виділити час на розмови. Якщо підлітки звертаються з питаннями чи тривогами до батьків та педагогів, як правило, одного короткого речення для пояснення недостатньо. Якщо наразі (наприклад, з ранку перед школою, розмова під час перерви або під час закінчення проєкту) відповідна можливість відсутня, тематичну розмову можна перенести на іншу дату незабаром. Але вона має бути обов'язковою і належним чином погодженою.
Саме у сімейній сфері гарним приводом є також спільний перегляд новин з дітьми та підлітками. При цьому важливо дивитися контент відповідно до віку та без сенсацій. Для дітей молодшого віку також допомагають підхожі для дітей способи пред'явлення інформації, наприклад, від HanisauLand:
➔ www.hanisauland.de/node/2130

Серйозно сприймайте тривоги, будьте щирі

Підлітки дуже добре відчувають коли поточна ситуація не лише представлена медійно, але і безпосередньо непокоїть дорослих. Напруга передається опосередковано і на них. Тому важливо серйозно сприймати тривоги дітей та підлітків. Розпитування та живий інтерес допомагають краще розуміти емоції та тривоги й давати кращі відповіді. В принципі дорослі повинні описувати ситуацію максимально спираючись на факти та предметно, але не забуваючи пояснювати власні почуття та тривоги. При цьому спокійно можна показувати власну розгубленість чи невпевненість. У будь-якому випадку слід завжди враховувати вік та стан розвитку підлітків: Розмови з дітьми молодшого віку слід проводити більш обережно, підлітки здатні сприймати інформацію, яка більше наближена до реальності.

Обговорюйте побачене у ЗМІ

Діти та підлітки дізнаються про війни та їх наслідки не лише завдяки підготовленим відредагованим повідомленням чи у форматі пояснень відповідно до віку. Насамперед у випадку з інформацією, отриманою через соціальні мережі, слід виходити з того, що, як правило, положення охорони молоді не діють. Нативне користування соціальними мережами приводить до того, що підлітки отримують доступ до зображень та відео без будь-яких фільтрів. В результаті почуття безпосередньої небезпеки та пов'язаної з цим невпевненості та тривоги можуть лише поглибитися. Батькам та педагогам необхідно обговорювати подібну інформацію з дітьми та підлітками. Корисно буде дізнатися про який саме тривожний контент конкретно йде мова, щоб потім по можливості спільно його упорядкувати. Залежно від ситуації, віку та особистості корисним може бути також, якщо діти чи підлітки виразять свої тривоги та почуття у креативній формі за допомогою малюнків чи розповідей. В принципі батькам та педагогам необхідно говорити з підлітками про обережне використання соціальних мереж відповідно до віку та втілювати це.

Звертайте увагу на фейкові повідомлення

Через месенджери та соціальні мережі розповсюджуються також фейкові повідомлення і небезпечний для молоді контент, поширення відбувається миттєво. Часто це додатково лякає підлітків. Саме тому батькам та педагогам необхідно говорити з дітьми та підлітками про такі повідомлення і намагатися спільно з'ясовувати, чи відповідають дійсності подані факти.
Дуже добре при цьому допомагає сайт Mimikama. Автори беруть фейкові повідомлення в мережі та протиставлять ним знання експертів спираючись на факти:
➔ www.mimikama.at/ukraine-krise/desinformation-russland-ukraine/

Якщо батьки спільно зі своєю дитиною викрили фейкове повідомлення, потрібно пояснити, що пересилати далі чи лайкати це повідомлення заборонено.
Додатково автору/авторці можна пояснити, що зміст повідомлення не відповідає дійсності та викликає невпевненість чи тривогу у багатьох людей.

Інформація відповідно до віку

Важливо звертатися до дітей та підлітків за допомогою інформації у таких форматах, що їм підходять та відповідають їхньому віку, та обережно надавати пояснення.
Канал "ZDF Logo" наприклад не лише розповідає про цю тему у щоденній програмі новин, але і підготував важливу інформацію для дітей на своєму вебсайті:
➔ www.zdf.de/kinder/logo/streit-zwischen-ukraine-und-russland-100.html

Допомога та підтримка

Станом на: 25.02.2022 р. | Автор: Олаф Шютте | відповідальний редактор: Олаф Шютте

Aktualnie nie tylko dorośli odczuwają niepokój z powodu wojny na Ukrainie. Zwłaszcza dzieci i młodzież stykają się z tym tematem w mediach społecznościowych, podczas rozmów z przyjaciółmi, w wiadomościach radiowych i telewizyjnych. Rozmawiają o tym ze swoimi rówieśnikami w szkole i w czasie wolnym - to rodzi pytania, a często także obawy i lęki. Często pojawia się pytanie, w jaki sposób rodzice i wychowawcy mogą odpowiedzialnie i rozważnie rozmawiać z nastolatkami o wojnie i jej konsekwencjach.

Dajemy sobie czas

Przede wszystkim ważne jest, aby poświęcić odpowiednio dużo czasu na rozmowę. Jeśli nastolatki zwracają się do rodziców i pedagogów z pytaniami lub wątpliwościami, zazwyczaj nie da się ich wyjaśnić w kilku krótkich zdaniach. Jeśli nie ma możliwości przeprowadzenia rozmowy „na szybko" (np. rano przed szkołą, podczas przerwy lub przy okazji realizacji jakiegoś projektu), można ją przełożyć na późniejszy, acz nieodległy termin. Należy go jednak uzgodnić w sposób wiążący i szczegółowy.
W sferze rodzinnej dobrą okazję do rozmowy stanowi wspólne oglądanie wiadomości z dziećmi i młodzieżą. Ważne są przy tym treści dostosowane do wieku i pozbawione treści sensacyjnych. W przypadku młodszych dzieci pomocne są informacje w przyjaznym dla nich formacie,
np. z HanisauLand:
➔ www.hanisauland.de/node/2130

Obawy traktujemy poważnie, jesteśmy uczciwi

Młodzież dobrze wyczuwa, kiedy aktualna sytuacja nie tylko jest obecna w mediach, ale także bezpośrednio niepokoi dorosłych. Napięcie pośrednio przenosi się także na młodych ludzi. Dlatego ważne jest poważne traktowanie problemów dzieci i młodzieży. Dodatkowe pytania i aktywne zainteresowanie pomagają lepiej zrozumieć emocje i obawy oraz udzielać odpowiedzi. Ogólnie rzecz biorąc, dorośli powinni opisywać sytuację w sposób jak najbardziej rzeczowy i w oparciu o fakty, ale jednocześnie mówić o swoich własnych uczuciach i obawach. Przy tym można przyznawać się do własnej bezradności lub niepewności. Zawsze należy brać pod uwagę wiek i etap rozwoju młodego człowieka: rozmowy z młodszymi dziećmi należy prowadzić bardziej ostrożne; młodzież daje sobie radę z informacjami bliższymi rzeczywistości.

Rozmowy o tym, co można zobaczyć w mediach

Dzieci i młodzież dowiadują się o wojnach i ich konsekwencjach nie tylko z ofert poważnych redakcji czy formatów edukacyjnych dostosowanych do ich wieku. Szczególnie w przypadku informacji publikowanych na portalach społecznościowych należy przyjąć, że w ich przypadku z reguły nie mają zastosowania przepisy o ochronie nieletnich. Powszechne korzystanie z mediów społecznościowych sprawia, że młodzież styka się z niefiltrowanymi zdjęciami i filmami. Poczucie bezpośredniego zagrożenia może jeszcze bardziej zwiększać niepewność i lęk. Rodzice i pedagodzy powinni rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o tego rodzaju informacjach. Warto dowiedzieć się, o jakie przerażające treści konkretnie chodzi, aby móc je potem wspólnie sklasyfikować. W zależności od sytuacji, wieku i osobowości pomocne może być także twórcze wyrażanie przez dzieci i młodzież ich trosk i uczuć za pomocą obrazków lub opowiadań. Zasadniczo rodzice i pedagodzy powinni rozmawiać z nastolatkami o stosownym do wieku i krytycznym korzystaniu z mediów społecznościowych, a także egzekwować to.

Zwracanie uwagi na nieprawdziwe informacje

Komunikatory i sieci społecznościowe są także wykorzystywane do rozpowszechniania nieprawdziwych informacji i treści szkodliwych dla młodych ludzi, co dodatkowo odbywa się bardzo szybko. Często powodują one u nastolatków jeszcze większy niepokój. Rodzice i wychowawcy powinni rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o takich przekazach i wspólnie próbować ustalić, czy rzekome fakty są prawdziwe.
Pomocna jest tu strona internetowa Mimikama. Jej autorzy wyłapują fałszywe doniesienia w internecie i zestawiają je z wiedzą ekspercką:
➔ www.mimikama.at/ukraine-krise/desinformation-russland-ukraine/

Jeśli rodzice znajdą wraz ze swoim dzieckiem nieprawdziwe informacje, powinni wyjaśnić mu, że nie można ich przekazywać dalej ani tym bardziej polubić.
Ponadto można przekazać autorowi, że treść wiadomości nie jest zgodna z prawdą i wywołuje u wielu osób niepewność lub strach.

Informacje dostosowane do wieku

Ważne jest, aby dzieci i młodzież otrzymywały informacje w formatach odpowiednich do ich wieku oraz aby przekazywać je im ostrożnie.
„ZDF Logo" na przykład nie tylko omawia dany temat w codziennym programie informacyjnym, ale na swojej ofercie internetowej przygotowuje również ważne informacje dla dzieci:
➔ www.zdf.de/kinder/logo/streit-zwischen-ukraine-und-russland-100.html

Pomoc i wsparcie

Stan na dzień: 25.02.2022 r. | Autor: Olaf Schütte | Odpowiedzialny w rozumieniu prawa prasowego: Olaf Schütte

لا يشعر الكبار وحدهم في الوقت الحالي بعدم الراحة جراء الحرب الدائرة في أوكرانيا؛ فحتى الأطفال والمراهقون يواجهون الموضوع على شبكات التواصل الاجتماعي أو أثناء الحديث مع الأصدقاء أو من خلال الأخبار في الراديو والتلفزيون. كما يتحدثون عن الموضوع مع أقرانهم بالمدرسة وخلال وقت الفراغ - وهنا تظهر أسئلة، وليس من النادر أيضًا أن ينتابهم القلق والخوف. وهنا يطرح الوالدان والمعلمات والمعلمون* على أنفسهم السؤال عن مدى المسؤولية والتحلي بالحكمة في الحديث مع الصغار عن الحرب وما يترتب عليها.

من المهم في البداية أن تمنح نفسك الوقت الكافي للحديث. فإذا توجه المراهقون إلى الوالدين والمعلمات والمعلمين* بالاستفسارات والقلق فلا يمكن عادة توضيح الأمر بجملة واحدة مختصرة. فإذا لم يتوفر لسبب قهري إطار زمني معقول (على سبيل المثال صباحًا قبل المدرسة أو خلال مشروع مدرسي) فيمكن الاتفاق على حديث موضوعي عن الأمر في وقت لاحق أيضًا. ويجب الالتزام بالموعد وبالتالي الاتفاق عليه بالقدر الكافي أيضًا.

ومن المفيد في المحيط الأسري متابعة الأخبار بشكل مشترك من الأطفال والمراهقين. ومن المهم هنا الانتباه إلى ضرورة أن تكون المحتويات الإخبارية مناسبة للعمر ودون محتويات مثيرة. ومن المفيد للصغار أن تكون المعلومات المقدمة مناسبة للأطفال، على سبيل المثال في البرنامج الأسبوعي HanisauLand.

يتمتع المراهقون بإحساس جيد عندما لا يكون الوضع الحالي موجودًا فقط في وسائل الإعلام، ولكن عندما يكون الكبار قلقين أيضًا بشكل مباشر. وينتقل القلق إلى الصغار بشكل غير مباشر. لهذا فمن المهم أخذ قلق ومخاوف الأطفال والمراهقين على محمل الجد. ويساعد الاستفسار والاهتمام الفاعل في فهم المشاعر والمخاوف بشكل أفضل والقدرة على تقديم إجابات مناسبة. وينبغي على الكبار بشكل عام شرح الأمر بشكل قائم على الحقائق وبطريقة واقعية قدر الإمكان، لكن ينبغي عليهم أيضًا شرح مشاعرهم ومخاوفهم. وهنا يمكن الاعتراف بالحيرة والقلق الشخصي بشكل عام. ويجب في كل الأحوال مراعاة عمر ومستوى نمو وتطور القاصرين. فالحديث مع الأطفال الصغار يجب أن يتسم بالحذر، أما المراهقون فيمكنهم التعامل مع معلومات قريبة من الواقع.

لا يعرف الأطفال والشباب بالحروب وعواقبها من خلال العروض الإعلامية المعدة بشكل تحريري أو البرامج الثقافية المناسبة للعمر فقط؛ فحتى عندما يتعلق الأمر بالمعلومات المقدمة عبر شبكات التواصل الاجتماعي، يجب توقع أن لوائح حماية القاصرين لا تُطبق عادة. ويؤدي الاستخدام العادي لوسائل التواصل الاجتماعي إلى أن المراهقين يواجهون صورًا ومقاطع فيديو لم يتم تنقيتها. ويمكن أن يؤدي الشعور بالتهديد الوشيك إلى زيادة حالات عدم الأمان والمخاوف المرتبطة به بشكل أكبر. وينبغي على الوالدين والمعلمات والمعلمين* الحديث مع الأطفال والمراهقين عن هذه المعلومات. ومن المفيد معرفة المحتويات التي تبث الخوف والذعر على وجه التحديد من أجل تصنيفها قدر الإمكان بشكل مشترك في وقت لاحق. واعتمادًا على الموقف والعمر والشخصية قد يكون من المفيد أيضًا أن يعبر الأطفال أو القاصرون عن مخاوفهم ومشاعرهم بطريقة إبداعية باستخدام الصور أو القصص. ويُنصح من حيث المبدأ أن يتحدث الوالدن والمعلمات والمعلمون* إلى المراهقين حول الاستخدام المناسب عمريًا لوسائل التواصل الاجتماعي وفرض ذلك أيضًا.

يتم نشر الأخبار الكاذبة والمحتوىات الضارة بشكل شديد بالقاصرين أيضًا عن طريق خدمات الماسنجر وشبكات التواصل الاجتماعي. وهي تزيد غالبًا من زيادة الخوف لدى المراهقين والقاصرين. لهذا ينبغي على الوالدين والمعلمات والمعلمين* الحديث مع المراهقين عن مثل هذه الأخبار ومحاولة معرفة ما إن كانت الحقائق المزعومة تتفق مع الحيقة أم لا.

ومن المفيد هنا صفحة Mimikama، حيث يتناول المؤلفون* من خلالها الأخبار الكاذبة في شبكة الإنترنت ثم مقارنتها بالحقائق التي يقدمها الخبراء*:

www.mimikama.at/ukraine-krise/desinformation-russland-ukrain ➔

كما يشرح موقع Webhelm على الإنترنت بشكل جيد للغاية طريقة التعرف بشكل عام على الأخبار الكاذبة وكشفها:

فإن اكتشف الوالدان مع طفلهم وجود خبر كاذب فينبغي عليهم أن يوضحوا للطفل أنه ينبغي عدم إرساله للغير أو التعبير عن الإعجاب به.

كما يمكن إخبار صاحبة/صاحب* الخبر أن محتوى الرسالة لا يتوافق مع الحقيقة ويسبب عدم اليقين أو الخوف لدى كثير من الناس.

من المهم التحدث إلى الأطفال والمراهقين بمحتوى معلومات يتناسب مع عمرهم وشرح الأمور لهم بشكل يتسم بالحذر.

ولا يتناول البرنامج الإخباري للأطفال في القناة الثانية بالتليفزيون الألماني (ZDF Logo) فقط في نشرة أخباره اليومية الموضوع، لكنه يقدم أيضًا من خلال موقعه على الإنترنت معلومات مهمة تم إعدادها بشكل يناسب الأطفال:

www.zdf.de/kinder/logo/streit-zwischen-ukraine-und-russland-100.html ➔

وتقدم مباردة انظر „Schau hin!" على موقعها الخاص على الإنترنت معلومات عن مناقشة حرب أوكرانيا مع الأطفال:

www.schau-hin.info/sicherheit-risiken/ueber-katastrophen-sprechen ➔

وتتناول إذاعة غرب ألمانيا (WDR) من خلال برنامج „تسعة ونصف" (neuneinhalb) الصراع في أوكرانيا وتقدم معلومات موضوعية تناسب الأطفال. ويتحدث فيه أيضًا تلميذات وتلاميذ* من أوكرانيا:

ويقدم المرشد الإعلامي للوالدين FLIMMO معلومات عن المزيد من العروض الجيدة التي تقدم معلومات واستشارة تلائم الأطفال:

ويقدم برنامج أسئلة عن السلام (Frieden-Fragen) المقدم عبر الإنترنت معلومات ملائمة للأطفال عن قضايا الحرب والسلام وكذلك النزاع والعنف ويقدم للوالدين والمعلمات والمعلمين* معلومات ومحتويات عن التصرف التربوي مع هذه القضايا:

تقدم مؤسسة الدفاع عن الأطفال والمراهقين في النمسا العليا بصفتها مؤسسة مسؤولة عن حقوق الأطفال والمراهقين قائمة بالكتب المصورة وكتب الأطفال التي يُنصح بها والتي تتناول موضوع الهجرة والحرب والإرهاب:
www.servicestelle-jugendschutz.de ➔
www.kija-ooe.at/Mediendateien/B%c3%bccherliste%20Kinder%20und%20Krieg%20-%20CD_neu.pdf

ينبغي على المعلمات والمعلمين* والوالدين الاستعلام بأنفسهم عن القضايا الإعلامية ومواصلة البحث والمعرفة في هذا المجال وطلب النصيحة والمساعدة من الخبيرات والخبراء* عند الشك. ويمكنكم العثور على مشروعات المراهقين ومعلومات عن التعليم الارتقائي لأعضاء هيئة التدريس عبر الموقع:

إصدار: 25/02/2022 | المؤلف: أولاف شوته | المسؤول وفق قانون الصحافة والإعلام: أولاف شوته

Nu doar adulții sunt tulburați în prezent de războiul din Ucraina. Copiii și tinerii, în special, sunt confruntați cu acest subiect în rețelele sociale, în conversațiile cu prietenii sau prin intermediul știrilor de la radio și televiziune. Ei discută despre acest subiect cu colegii lor la școală și în timpul liber - acest lucru dă naștere la întrebări și, adesea, la îngrijorări și temeri. Acest lucru ridică adesea problema modului în care părinții și profesorii pot discuta în mod responsabil și prudent cu tinerii și adolescenții despre război și consecințele acestuia.

Ia-ți timp

În primul rând, este important să vă faceți timp pentru a vorbi. Atunci când adolescenții se adresează părinților și profesorilor cu întrebări sau preocupări, acestea nu pot fi clarificate, de obicei, într-o frază scurtă. În cazul în care nu este posibil un cadru adecvat (de exemplu, dimineața înainte de școală, în timpul unei pauze sau în contextul unui alt proiect), o discuție tematică poate fi amânată pentru o dată ulterioară. Cu toate acestea, acest timp ar trebui să fie convenit într-un mod obligatoriu și să fie suficient.
În special în zona familiei, vizionarea știrilor împreună cu copiii și tinerii este o ocazie bună. Aici sunt importante programele adecvate vârstei, fără conținut senzaționalist. Pentru cei mai mici, este util să se ofere informații într-un format accesibil copiilor, de exemplu, din HanisauLand:

➔ www.hanisauland.de/node/2130

Luați în serios preocupările, fiți sinceri

Adolescenții au un bun simț pentru situațiile care nu sunt doar prezente în mass-media, ci îi îngrijorează direct pe adulți. Tensiunea este transferată indirect și asupra lor. Prin urmare, este important să luăm în serios preocupările copiilor și adolescenților. Întrebările și interesul activ ajută la o mai bună înțelegere a emoțiilor și temerilor și la posibilitatea de a oferi răspunsuri. În general, adulții ar trebui să descrie situația pe cât posibil pe baza datelor și a faptelor, dar să explice totuși propriile sentimente și temeri. În acest fel, se poate admite propria perplexitate sau incertitudine. Vârsta și stadiul de dezvoltare al adolescentului trebuie să fie întotdeauna luate în considerare: Conversațiile cu copiii mai mici trebuie să se desfășoare cu mai multă prudență: adolescenții pot face față unor informații mai apropiate de realitate.

Vorbind despre experiențele mediale

Copiii și tinerii învață despre războaie și consecințele acestora nu doar prin oferte pregătite editorial sau prin formate educaționale adecvate vârstei lor. Mai ales atunci când este vorba de informațiile de pe rețelele de socializare, trebuie să se presupună că reglementările privind protecția minorilor nu se aplică de regulă. Utilizarea nativă a rețelelor de socializare face ca adolescenții să se confrunte cu imagini și videoclipuri nefiltrate. Sentimentul unei amenințări imediate poate crește și mai mult nesiguranța și temerile. Părinții și profesorii ar trebui să discute cu copiii și tinerii despre aceste informații. Este util să aflăm care este conținutul înfricoșător pentru a-l clasifica împreună. În funcție de situație, vârstă și personalitate, poate fi de ajutor și exprimarea creativă a îngrijorărilor și sentimentelor de către copii sau tineri prin intermediul imaginilor sau poveștilor. În principiu, părinții și profesorii ar trebui să le vorbească adolescenților despre utilizarea sensibilă și adecvată vârstei a rețelelor de socializare și, de asemenea, să le impună acest lucru.

Semnalarea știrilor false

De asemenea, prin intermediul serviciilor de mesagerie și ale rețelelor de socializare se răspândesc știri false și conținuturi dăunătoare pentru tineri, iar răspândirea este rapidă. Acestea îi fac adesea pe adolescenți să fie și mai anxioși. Părinții și profesorii ar trebui, prin urmare, să discute cu copiii și tinerii despre astfel de mesaje și să încerce să afle împreună dacă presupusele fapte sunt adevărate.
Site-ul Mimikama este un bun ajutor în acest sens. Autorii identifică rapoartele false de pe internet și le pun în contrast cu cunoștințele factuale ale experților:

➔ www.mimikama.at/ukraine-krise/desinformation-russland-ukraine/

Site-ul Webhelm descrie, de asemenea, foarte bine cum să recunoașteți și să raportați știrile false în general:

➔ www.webhelm.de/fake-news-erkennen/

În cazul în care părinții au descoperit o știre falsă împreună cu copilul lor, trebuie să le explice că aceasta nu mai poate fi retransmisă sau apreciată.
În plus, autorului i se poate explica faptul că mesajul său nu este adevărat și că provoacă nesiguranță sau teamă la mulți oameni.

Informații adecvate vârstei

Este important să ne adresăm copiilor și tinerilor cu formate de informații adecvate vârstei lor și să îi educăm cu blândețe.
„ZDF Logo", de exemplu, nu numai că relatează despre acest subiect în programul său zilnic de știri, dar a pregătit și informații importante pentru copii în oferta sa de internet:

➔ www.zdf.de/kinder/logo/streit-zwischen-ukraine-und-russland-100.html

Inițiativa „Privește!" (Schau hin!) oferă informații despre discuțiile cu copiii despre știrile despre războiul din Ucraina pe un site special:

➔ www.schau-hin.info/sicherheit-risiken/ueber-katastrophen-sprechen

Programul WDR „neuneinhalb" (nouă și jumătate) abordează conflictul din Ucraina și îl explică într-un mod obiectiv și accesibil copiilor. Și elevii din Ucraina își pot spune părerea aici:

➔ https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/av/video-konflikt-in-der-ukraine-was-ist-da-los-100.html

Ghidul mediatic pentru părinți FLIMMO oferă informații despre alte servicii de informare și consiliere pentru copii:

➔ www.flimmo.de/redtext/101380/Krieg-in-Europa

În calitate de instituție pentru drepturile copiilor și tinerilor, Biroul de apărare a drepturilor copiilor și tinerilor din Austria Superioară oferă o listă de cărți ilustrate și cărți pentru copii despre fugă, război și teroare:

➔ www.kija-ooe.at/Mediendateien/B%c3%bccherliste%20Kinder%20und%20Krieg%20-%20CD_neu.pdf

Ajutor și asistență

Profesorii și părinții ar trebui să se informeze ei înșiși cu privire la aspectele legate de mass-media, să beneficieze de formare suplimentară și, în caz de dubiu, să solicite sfaturi și sprijin din partea experților. Proiectele pentru adolescenți, precum și informațiile și ofertele de formare pentru profesioniști pot fi găsite la adresa

➔ www.servicestelle-jugendschutz.de

Versiunea: 25.02.2022 | Autor: Olaf Schütte | V.i.S.d.P.: Olaf Schütte

На сегодняшний день военное положение в Украине беспокоит не только взрослых. Детям и подросткам приходится ежедневно сталкиваться с этой тематикой, будь то в школе, при общении в социальных сетях или с друзьями. При обсуждении этой ситуации у детей возникает страх и тревога.

Родители и педагоги часто задаются вопросом, как они могут ответственно подойти к этой проблеме и предусмотрительно рассказать о войне и ее последствиях.

УДЕЛИТЕ ИМ СВОЁ ВРЕМЯ

Прежде всего, важно найти время, что бы разобраться с этой тематикой. Если подросток обращается к своим родителям и педагогам, выражая своё опасение, очень важно уделить ему нужное внимание и обсудить возникшие вопросы. Если на данный момент нет возможности уделить должного времени (например, торопясь с утра перед учёбой или на короткой перемене) можно перенести беседу на потом, но при этом обязательно назначить конкретное время разговора.

Просмотр новостей в семейной кругу так же является очень хорошим поводом для обсуждения проблем. При этом важно найти подход донесения информации ребёнку, который будет соответствовать его возрасту и доступен по понятию и объему информации. Детям, к примеру, подойдет информация от HanisauLand:

Относитесь к проблемам серьёзно, будьте честными

Подростки понимают, что данная проблема освещается не только в новостных порталах, но и имеет влияние непосредственно на взрослых. Они очень тонко чувствуют тревогу и напряжённость родителей. Поэтому важно относится к переживаниям детей и подростков серьезно. Встречные вопросы и активный интерес помогают лучше понять эмоции и страхи детей. Взрослые должны постараться максимально объективно рассказать о ситуации, но при этом и не забывать про собственные чувства. Нестрашно признаться ребёнку в своей собственной неуверенности и неизвестности будущего. Всегда нужно учитывать возраст и уровень развития ребёнка. Заводить разговор на эту тему с маленькими детьми надо более аккуратно, чем с подростками.

ГОВОРИТЬ О СОБЫТИЯХ ИЗ НОВОСТЕЙ

Дети и молодежь часто узнают информацию о войнах и их последствиях из социальных сетей. Социальные сети, чаще всего, не придерживаются закону о защите подростков и совершенно не соответствуют возрасту ребёнка. Бесконтрольное использование социальных сетей приводит к тому, что подрастающее поколение сталкивается со всевозможными фото и видео. Таким образом они могут испытывать непосредственную угрозу. Они боятся. Родители и педагоги должны постараться найти подход к детям, общаться с ними на подобные темы и интересоваться у ребёнка, о чём конкретно он беспокоится.

Выражение чувств и страхов ребёнка так же возможно через совместное обсуждение картинок или рисование. Родители и педагоги должны объяснить ребёнку как правильно пользоваться социальными сетями в соответствии с их возрастом.

СООБЩЯЙТЕ О ЛОЖНЫХ НОВОСТЯХ И СООБЩЕНИЯХ

В социальных сетях на данных момент очень быстро распространяется дезинформация. В связи с этим у подростков возникают ещё больше страхов. Поэтому родители и педагоги должны стараться разговаривать со своими детьми и подростками про подобные сообщения, чтобы вместе выяснить, что является правдой, а что нет. В этом может помочь сайт Mimikama. Авторы сайта помогают разоблачить дезинформацию:

➔ www.mimikama.at/ukraine-krise/desinformation-russland-ukraine/

Каким образом можно разоблачить фальшивые новости, так же очень конкретно описывается на сайте Webhelm.

➔ www.webhelm.de/fake-news-erkennen/

После разговора родителей и детей, в котором они вместе убедились, что прочитанная новость является фальшивой, они должны убедиться что ребенок не будет дальше распространять эту информацию.

Дополнительно можно объяснить автору этой фальшивой публикации, что он распространяет дезинформацию и тем же вызывает у многих людей страх.

ПРЕПОДНЕСЁННАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ ВОЗРАСТУ

Очень важно, что бы информация, преподнесённая ребёнку, а так же её контекст, соответствовали возрасту и развитию ребёнка.

К примеру, „ZDF Logo" не только ежедневно транслирует новости по данной теме, а к тому же публикует важную информацию для детей на своём сайте:

➔ www.zdf.de/kinder/logo/streit-zwischen-ukraine-und-russland-100.html

Инициатива „Schau hin!" так же предлагает на своём сайте новости про войну в Украине специально для обсуждения между детьми:

➔ www.schau-hin.info/sicherheit-risiken/ueber-katastrophen-sprechen

WDR транслирует в своей программе „neuneinhalb" конфликт в Украине и объективно доносит детям информацию. Так же здесь рассказывают школьники из Украины о нынешних событиях:

➔ https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/av/video-konflikt-in-der-ukraine-was-ist-da-los-100.html

Советник по СМИ для родителей FLIMMO так же предоставляет различную информацию, а так же возможности консультирования и поддержки детей:

➔ www.flimmo.de/redtext/101380/Krieg-in-Europa

Веб-сайт Frieden-Fragen так же предоставляет доступную информацию про войну и мир. У родителей и педагогов так же есть возможность узнать как правильно ввести себя при возможных конфликтах и применения насилия между детьми:

Защита по правам молодёжи и детей верхней Австрии так же предлагает список рекомендуемой литературы про войну, терроризм и бегство.

➔ www.kija-ooe.at/Mediendateien/B%c3%bccherliste%20Kinder%20und%20Krieg%20-%20CD_neu.pdf

ПОМОЩЬ И ПОДДЕРЖКА

Педагоги и родители в первую очередь должны сами интересоваться и развиваться в вопросах касаемо СМИ. В случае необходимой поддержки они могут обратиться к экспертам этой сферы. Информацию по поводу различных проектов для молодёжи, а так же возможность повышения квалификации специалистов, вы можете найти на сайте

➔ www.servicestelle-jugendschutz.de

# data[].attributes.attachment_link.title
Mit Kindern und Jugendlichen über Krieg reden?

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine Information für Familien und Fachkräfte Aktuell sind durch den Krieg in der Ukraine nicht nur Erwachsene verunsichert. Gerade Kinder und Jugendliche werden in sozialen Medien, bei Gesprächen mit Freunden oder durch Nachrichten in Radio und Fernsehen mit dem Thema konfrontiert.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aktuelle Nachrichten und Hintergrund-Informationen aus Nordrhein-Westfalen (NRW), Deutschland und der Welt; Audios, Videos und Bilder aus den Bereichen Landespolitik und Wirtschaft; Regionale Informationen aus Westfalen-Lippe, dem Rheinland und dem Ruhrgebiet

# data[].attributes.headline
Kinder mit Nachrichten nicht allein lassen

# data[].attributes.subject
Kinder mit Nachrichten nicht allein lassen

# data[].attributes.body
Kinder erleben den Kreig medial. Er macht ihnen Angst. Wie und über was sollen Erwachsene mit Kindern reden?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Direkt aus dem dpa-Newskanal

Berlin (dpa/tmn) - Bilder des Krieges in den Nachrichten und auf Social-Media-Kanälen hinterlassen nicht nur bei Erwachsenen ein mulmiges Gefühl und Angst. Auch Kinder bekommen den Russland-Ukraine-Konflikt mit. Die Initiative "Schau hin! Was Dein Kind mit Medien macht" rät Eltern allerdings zu kindgerechten Formaten, um sie so über die Ereignisse aufzuklären.

Kindernachrichten etwa auf " logo!", " neuneinhalb" oder im Kinderradio " KiRaKa" erläutern die Angriffe auf die Ukraine. Sie sollten gemeinsam mit den Kindern geschaut werden, so die Medienexperten. Auf frieden-fragen.de finden Kinder Austausch zu Fragen von Krieg und Gewalt.

Eigene Gefühle erklären und Kinder ernst nehmen

In Gesprächen mit Kindern brauchen Eltern ihre eigene Besorgnis nicht zu verschweigen, sondern sollten diese lieber erläutern. Die Schau-hin!-Experten raten allerdings, sich nicht von den eigenen Gefühlen mitreißen zu lassen und diese direkt weiterzugeben. Denn es versetze Kinder nur in Angst, wenn sie merken, dass diejenigen, die auf sie aufpassen sollen, selbst ratlos sind.

Auch wilde Mutmaßungen könnten Kinder unnötig verunsichern. Deshalb sei es wichtig, die Situation möglichst nüchtern zu erklären.

Unabhängig davon, wie alt ein Kind ist, will es mit seinen Gefühlen ernst genommen werden. Statt Trauer oder Angst zu beschwichtigen, fragen Eltern besser nach, was dem Kind genau Sorgen bereitet. Allein schon dieses Interesse sei tröstlich. Dabei sollte auf die jeweilige emotionale Lage des Kindes eingegangen und nach passenden Erklärungen gesucht werden.

Und noch einen Tipp haben die Medienexperten für Eltern: Sie können ihre Kinder dazu anregen, ihre Gefühle in einem Bild oder einer Geschichte auszudrücken.

© dpa-infocom, dpa:220224-99-269854/3

# data[].attributes.attachment_link.title
Ukraine-Konflikt: Kinder mit Nachrichten nicht allein lassen

# data[].attributes.attachment_link.description
Direkt aus dem dpa-Newskanal Berlin (dpa/tmn) - Bilder des Krieges in den Nachrichten und auf Social-Media-Kanälen hinterlassen nicht nur bei Erwachsenen ein mulmiges Gefühl und Angst. Auch Kinder bekommen den Russland-Ukraine-Konflikt mit. Die Initiative "Schau hin! Was Dein Kind mit Medien macht" rät Eltern allerdings zu kindgerechten Formaten, um sie so über die Ereignisse aufzuklären.

# data[].attributes.attachment_link.description
TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

# data[].attributes.body
Mit Bilderbüchern arbeiten in der Grundschule

# data[].attributes.attachment_link.description
Täglich aktuelle Nachrichten aus aller Welt, verständlich erklärt - präsentiert von den logo!-Moderatoren Tim, Maral, Linda und Sherif.

# data[].attributes.body
Anregungen für den Morgenkreis, Spiel- und Basteltipps, Lieder, Rollenspiele

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
KITA - In Deutschland und weltweit

Es lebe der Frieden

Jedes Kind hat die Sehnsucht nach Frieden und Geborgenheit. Diese Ausgabe soll helfen, Kindern zu vermitteln, dass sie selbst aktiv für Frieden im eigenen Herzen und in der äußeren Umgebung sorgen können. Mit bunten Bausteinen und Anregungen für den Morgenkreis, Spiel- und Basteltipps, Liedern, Rollenspielen sowie einer Phantasiereise zur Arche Noah lernen die Kinder Erkennen, Bewerten und Handeln rund um das Thema Frieden.

Magazin kostenlos bestellen : Es lebe der Frieden

# data[].attributes.attachment_link.title
Material für die Kita: Es lebe der Frieden

# data[].attributes.attachment_link.description
KITA - In Deutschland und weltweit Jedes Kind hat die Sehnsucht nach Frieden und Geborgenheit. Diese Ausgabe soll helfen, Kindern zu vermitteln, dass sie selbst aktiv für Frieden im eigenen Herzen und in der äußeren Umgebung sorgen können.

# data[].attributes.attachment_link.title
Der Engel, der den Frieden bringt (Friedenslied)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
KONTAKTE Musikverlag – Reinhard Horn Kinderlieder

# data[].attributes.attachment_link.title
Die Geschichte vom Friedenskreuz – Mit dem Friedenskreuz erzählt von Ulrich Walter

# data[].attributes.body
Als es Krieg gibt wird der Bach für zwei Kinder zur Grenze. Als der Krieg aus ist, treffen sie sich wieder. Sie finden trotz Stacheldraht einen Weg zueinander.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Beschreibung

Florian und Malena, zwei kleine Kinder, spielen immer zusammen am Bach. Doch dann gibt es Krieg, und ihr Bach wird zur Grenze. Florian darf Malena nicht treffen, ja nicht einmal von ihr sprechen, denn sie gehört zur "anderen Seite". Als der Krieg aus ist, treffen sie sich sofort wieder: Doch der Stacheldraht hat ihren Bach in eine unwegsame Dornenhecke verwandelt. Aber sie finden einen Weg zueinander.

# data[].attributes.attachment_link.title
Die Dornenhecke - Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

# data[].attributes.attachment_link.description
Beschreibung Florian und Malena, zwei kleine Kinder, spielen immer zusammen am Bach. Doch dann gibt es Krieg, und ihr Bach wird zur Grenze. Florian darf Malena nicht treffen, ja nicht einmal von ihr sprechen, denn sie gehört zur "anderen Seite".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gebet für Frieden in der Ukraine (13. März 2022)

Gott,

ich weiß nicht, wie es sich anfühlt,
fliehen zu müssen:
nur das mitzunehmen,
was ich tragen kann,
und alles andere zurückzulassen:
Familienfotos, Tagebücher,
Spielzeug, Kleidung und den Garten.

Ich kann mir nicht ausmalen,
wie es einem das Herz zerreißt,
wenn man Abschied nehmen muss
von Mann und Frau,
von Tochter und Vater,
von den Menschen, die Familie sind.

Ich bitte dich, Gott:
Sei bei denen, die fliehen.
Lass sie spüren, dass du an ihrer Seite bist.
Sei bei allen, die jetzt ihre Türen aufmachen
und helfen und unterstützen.
Segne alle, die Zeichen des Friedens setzen
mitten im Krieg.
Gedenke, Herr, an deine Barmherzigkeit
und deine Güte, die von Ewigkeit gewesen sind.
Für die Menschen aus der Ukraine
und alle Menschen auf der Welt,
die verfolgt werden und fliehen müssen.

Amen.

Gebet für Frieden in der Ukraine (6. März 2022)

Entfesselte Mächte toben in der Welt.
Das Böse hat ein Gesicht.
Unschuldige Menschen sterben,
unzählige sind auf der Flucht.
Die Welt rüstet auf.

Gott, ich habe Angst!
Es zerreißt mir das Herz,
wenn ich an die Menschen denke,
die jetzt ihre Heimat, ihre Familie verlassen.

Gott, ich habe Angst!
Frieden war für mich selbstverständlich.
Und nun ist wieder Krieg in Europa.

Wo bist du, Gott?
Bist du nicht gekommen,
die Werke des Teufels zu zerstören?
Hast du nicht deinen Engeln befohlen,
mich und alle auf Händen zu tragen?

Sei da.
Mach dem Kriegstreiben ein Ende.
Erbarme dich.
Amen.

Gebet für Frieden in der Ukraine (08.März 2022)
(Ein Glockenklang zum Beginn)
Votum

Gnade sei mit euch und Friede von Gott, unserm Vater, und dem Herrn Jesus Christus!
Alle: Amen

Gott,
wie zerbrechlich unsere Sicherheiten sind,
wie gefährdet unsere Ordnungen,
das erleben wir in diesen Tagen.

Wer sieht uns mit unserer Hilflosigkeit und Angst?

Wütend und fassungslos erleben wir,'
wie Machthaber die Freiheit und das Leben vieler Menschen gefährden.
Wie am Rand Europas ein furchtbarer Krieg begonnen wurde.
'Was geschieht als Nächstes?
'Welchen Informationen können wir trauen?
Was können wir tun, das helfen oder etwas bewegen könnte?

Sieh du die Not.
Sieh unsere Angst.

Wie so viele suchen wir Zuflucht bei dir und Schutz,
innere Ruhe und einen Grund für unsere Hoffnung.
Wir bringen dir unsere Sorgen.
Wir bitten dich für die, die um Leib und Leben fürchten,
und für die, die sich auch angesichts von Gewalt und Krieg
beharrlich für friedliche Lösungen einsetzen.

Wir beten mit Worten aus Psalm 121:

Ich hebe meine Augen auf zu den Bergen.
Woher kommt mir Hilfe?

Alle: Meine Hilfe kommt vom Herrn,
der Himmel und Erde gemacht hat.
Er wird deinen Fuß nicht gleiten lassen,
und der dich behütet, schläft nicht.
Lied EG 430, 1-4 (Text: Jürgen Henkys [1980] 1983 nach dem niederländischen „Geef vrede, Heer, geef vrede" von Jan Nooter 1963; Melodie: Befiehl du deine Wege [EG 361])

1. Gib Frieden, Herr, gib Frieden, / die Welt nimmt schlimmen Lauf. /
Recht wird durch Macht entschieden, / wer lügt, liegt obenauf. /
Das Unrecht geht im Schwange, wer stark ist, der gewinnt. /
Wir rufen: Herr, wie lange? / Hilf uns, die friedlos sind.

2. Gib Frieden, Herr, wir bitten! / Die Erde wartet sehr. /
Es wird so viel gelitten, / die Furcht wächst mehr und mehr. /
Die Horizonte grollen, / der Glaube spinnt sich ein. /
Hilf, wenn wir weichen wollen, / und lass uns nicht allein.

3. Gib Frieden, Herr, wir bitten! / Du selbst bist, was uns fehlt. /
Du hast für uns gelitten, / hast unsern Streit erwählt, /
damit wir leben könnten, / in Ängsten und doch frei, /
und jedem Freude gönnten, / wie feind er uns auch sei.

4. Gib Frieden, Herr, gib Frieden: / Denn trotzig und verzagt /
Hat sich das Herz geschieden / von dem, was Liebe sagt! /
Gib Mut zum Händereichen, / zur Rede, die nicht lügt, /
Und mach aus uns ein Zeichen / dafür, dass Friede siegt.

Stille
Wir halten inne.
Wir schauen auf das, was uns sorgt.
Stille
Wir schauen auf das, was wir hoffen.

Stille

Wir schauen auf Gott.
Schriftlesung aus Matthäus 5, 1-10
Hört Worte aus dem Matthäus-Evangelium, für uns hier und heute:

Als er aber das Volk sah, ging er auf einen Berg.
Und er setzte sich, und seine Jünger traten zu ihm.
Und er tat seinen Mund auf, lehrte sie und sprach:

Selig sind, die da geistlich arm sind; denn ihrer ist das Himmelreich.
Selig sind, die da Leid tragen; denn sie sollen getröstet werden.
Selig sind die Sanftmütigen; denn sie werden das Erdreich besitzen.
Selig sind, die da hungert und dürstet nach der Gerechtigkeit; denn sie sollen satt werden. Selig sind die Barmherzigen; denn sie werden Barmherzigkeit erlangen.
Selig sind, die reinen Herzens sind; denn sie werden Gott schauen.
Selig sind, die Frieden stiften; denn sie werden Gottes Kinder heißen.
Selig sind, die um der Gerechtigkeit willen verfolgt werden; denn ihrer ist das Himmelreich.

Fürbittengebet (mit Kyrieruf EG 178.9 aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)
(Pfarrer Martin Germer (Kaiser Wilhelm Gedächtnis Kirche Berlin)

Lasst uns beten

für die Menschen in der Ukraine, deren Leben so plötzlich und so furchtbar mit Krieg überzogen wurde. Lasst uns beten für jeden einzelnen, jede einzelne von ihnen: Dass ihnen Leben und Gesundheit erhalten bleiben, dass ihre Seele vor schwerem Schaden bewahrt bleibt. Lasst uns zu Gott rufen:
Kyrie eleison (EG 178.9 Kyrieruf aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)
Lasst uns beten für alle, die jetzt kämpfen und die kämpfen müssen, um ihr Land gegen die Angreifer zu verteidigen, als Soldaten oder auf andere Weise, in den Krankenhäusern, bei der Feuerwehr, in den Versorgungsbetrieben, in den Behörden. Lasst uns für sie beten um Kraft und um Ausdauer, dass sie standhalten können und dass sie sich dabei ihre Menschlichkeit bewahren. Lasst uns zu Gott rufen:
Kyrie eleison (EG 178.9 Kyrieruf aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)
Lasst uns beten für die Verwundeten auf beiden Seiten. Lasst uns beten für die getöteten Soldatinnen und Soldaten und für die Todesopfer in der Zivilbevölkerung - und für alle, die um sie trauern. Lasst uns beten für die Traumatisierten und die Geängstigten. Lasst uns zu Gott rufen:
Kyrie eleison (EG 178.9 Kyrieruf aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)
Für die politisch Verantwortlichen der Ukraine lasst uns beten, dass es ihnen gelingt, weiter so gut wie möglich für die Menschen in ihrem Land da zu sein. Der Bedrohung mit aller Kraft zu widerstehen und zugleich offen zu sein für alles, was Wege zur Beendigung der Kriegs-handlungen, zu Frieden und Freiheit eröffnen könnte. Lasst uns zu Gott rufen:
Kyrie eleison (EG 178.9 Kyrieruf aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)
Für die politisch Verantwortlichen in der Welt lasst uns beten und für alle, die sonst Einfluss haben: Dass die internationalen Bemühungen zur Beendigung des Krieges Wirkung zeigen, und dass sie helfen können, Wege zum Frieden zu finden. Lasst uns zu Gott rufen:
Kyrie eleison (EG 178.9 Kyrieruf aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)
Für die politisch und militärisch Verantwortlichen und die Mitverantwortlichen in Russland lasst uns beten, dass ihre Pläne nicht aufgehen. Lasst uns beten, dass mehr und mehr von ihnen das Unrecht erkennen, das sie begehen, und den Schaden, den sie damit letztlich auch für ihr eigenes Land herbeiführen. Für alle, die Einfluss nehmen können, lasst uns beten um ein lebendiges Gewissen und um Mut. Für alle, die jetzt schon und von Anfang an in Russland dem Krieg widersprechen, lasst uns beten, dass Gott sie behüte. Zu ihm lasst uns rufen:
Kyrie eleison (EG 178.9 Kyrieruf aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)
Und lasst uns beten für die vielen Menschen auf der Flucht, im Lande selbst und in den Nachbarländern und für die, die jetzt zu uns kommen. Lasst uns beten für sie und für alle, die sich jetzt engagieren, um zu helfen und um ihnen gute Aufnahme zu bereiten. Lasst uns zu Gott rufen:

Kyrie eleison (EG 178.9 Kyrieruf aus der orthodoxen Liturgie in der Ukraine)

Vaterunser Liedruf EG 421
Verleih uns Frieden gnädiglich, Herr Gott, zu unsern Zeiten.
Es ist doch ja kein andrer nicht, der für uns könnte streiten,
denn du, unser Gott, alleine.

Segen
Der Herr segne dich und behüte dich.
Der Herr lasse leuchten sein Angesicht über dir und sei dir gnädig.
Der Herr erhebe sein Angesicht auf dich und schenke dir Frieden.

Alle: Amen

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir beten für die Menschen in der Ukraine, die nun um ihr Leben fürchten müssen.

# data[].attributes.body
deutsch: Er hält die ganze Welt https://video.link/w/XVyQc

Freedom is coming: https://video.link/w/RcRbd

God is so good: https://video.link/w/REQbd

King of Kings: https://video.link/w/wFQbd

This little light  https://video.link/w/sYyKc

# data[].attributes.attachment_link.title
Sing Hosanna - He's Got The Whole World In... - VideoLink

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch, crop and share YouTube videos safely without comments, ads, or other distractions. Our free link-sharing technology tools are useful for schools and parents to give a children friendly YouTube experience.

# data[].attributes.body
09./11. & 14. März von jeweils 08:30 Uhr bis 09:15 Uhr – Lessons for Peace, Live-Unterricht mit Fragen- und Antworten-Teil

Freitag, 18.03.2022, 14.30 Uhr, Macht und Gewalt angesichts des Krieges, Stefan Maass, Friedensbeauftragter ekiba; Dr. Annegret Südland, RPI Baden, Anmeldung bis 11.03.22

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zu Frieden und Friedenserziehung haben wir hier eine ganze Themenseite zusammengestellt mit Unterrichtsentwürfen für Grundschule und Sekundarstufe, Praxismaterialien, Medien, Lernorten, Internetportalen und Fachinformationen.

Für Schule & Kirche:

Übersichten & Sammlungen

Einzelmaterialien & Anleitungen

Weitere Inspiration & Multimedia

Offene Online-Veranstaltungen:

Übersichten von Aktionen und Demonstrationen

Gemeinsam erarbeiten:

# data[].attributes.attachment_link.title
Ukraine - Praxishilfen für Schule und Kirche

# data[].attributes.attachment_link.description
Zu Frieden und Friedenserziehung haben wir hier eine ganze Themenseite zusammengestellt mit Unterrichtsentwürfen für Grundschule und Sekundarstufe, Praxismaterialien, Medien, Lernorten, Internetportalen und Fachinformationen. Übersichten & Sammlungen Einzelmaterialien & Anleitungen Weitere Inspiration & Multimedia Übersichten von Aktionen und Demonstrationen

# data[].attributes.headline
Kommende Veranstaltungen - Angesichts des Krieges

# data[].attributes.subject
Kommende Veranstaltungen - Angesichts des Krieges

# data[].attributes.body
Was bewegt? - Evangelische Akademie Hofgeismar online

Die Ukraine und Europa – Ein Einblick in das Land, die Gesellschaft und ihre Entwicklung zur Demokratie

Montag, 9. Mai 2022 von 19.00 Uhr – ca. 20.30 Uhr

Ein Gespräch mit Johannes Voswinkel, Leiter des Büros der Heinrich-Böll-Stiftung in Kiew, z.Zt. in Berlin.

Evangelische Akademie Hofgeismar
Online und kostenfrei
Anmeldungen sind bis Sonntagabend, den 8. Mai 2022 möglich.

# data[].attributes.body
mit Sketch Notes https://video.link/w/9yyJc

als Song https://video.link/w/X1yJc

als Poetry Slam https://video.link/w/AIxdd

E-Nomine https://video.link/w/aExdd

# data[].attributes.attachment_link.description
VideoLink lets you share videos on YouTube easily, without distracting third-party content or advertisements.

# data[].attributes.body
Psalmengebete gesprochen, um ruhig zu werden

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"biblische meditation" "christliche meditation" gebet "christliche musik" "bibelverse zum einschlafen"

# data[].attributes.attachment_link.description
Hallo zusammen, ich heiße Hanna und freue mich, dass du meinen Kanal entdeckt hast. Ich habe deshalb damit angefangen, weil ich denke, dass wir alle immer wieder neu die Ausrichtung auf Jesus und Sein Wort brauchen. Mein Ziel ist es Gottes Wort mal auf eine andere Weise vorzutragen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sachbilderbuch ab 5 Jahren zum Thema Globale Konflikte.

Kinder, die in Europa aufwachsen, kennen Krieg meist nur aus Geschichten und von Bildern. Das, was sie darüber erfahren, macht ihnen oft Angst. Dann fragen sie sich: Bin ich selbst auch in Gefahr? Was ist Terrorismus? Und warum gibt es überhaupt Soldaten? Der dritte Band der Reihe erklärt den Unterschied zwischen Streit und Krieg und welche Auswirkungen gewaltsame Konflikte haben können. Das Bilderbuch zeigt aber auch, dass sich viele Menschen auf der ganzen Welt für Frieden einsetzen.

Übersetzt von Jonas Bedford-Strohm.

Gratis-Lieferung ab 9 EUR *

Weitere Bücher der Autor:innen

# data[].attributes.attachment_link.title
Wie ist es, wenn es Krieg gibt? von Louise Spilsbury | Thienemann-Esslinger Verlag

# data[].attributes.attachment_link.description
Weltkugel 3: Wie ist es, wenn es Krieg gibt? Sachbilderbuch ab 5 Jahren zum Thema Globale Konflikte.Kinder, die in Europa aufwachsen, kennen Krie

# data[].attributes.attachment_link.title
Der Friedenssucher (komplett vergriffen, leider keine Restexemplare mehr!) | Rainer Oberthür

# data[].attributes.attachment_link.description
Frieden – das wünschen wir uns alle. Frieden, das wünscht sich auch der kleine Vogel. So lange ist er schon unterwegs, ruhelos und erschöpft. Ohne es zu wissen, flattert er mit letzter Kraft in ein Museum mit einer Ausstellung über den Frieden. Mit seiner Sehnsucht nach Frieden holt der kleine Vogel…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
*Vorgestellt von Susanne Braunsteiner*

Das Schöne an diesem Bilderbuch ist die Darstellung der Metapher: "Die eigene Sprache als kuschelige Decke". Die Illustratorin Freya Blackwood hat sehr geschickt eine Decke der Geborgenheit für das kleine Mädchen Wildfang in warmen rot-orange Tönen mit Bildern aus seiner Heimat darauf dargestellt. Auch das Kind selbst erscheint in diesem Farbton. Die neuen Wörter, die auf Wildfang in dem fremden Land hereinprasseln, hat sie in kleinen Grafiken dargestellt.

Das Mädchen Wildfang musste mit seiner Tante aus der Heimat flüchten. Natürlich ist alles fremd und kalt in der neuen Umgebung - Sprache, Essen, Kultur. Durch die Freundschaft mit einem Mädchen lernt sie mehr und mehr die neue Sprache und webt sich daraus eine neue Decke. Diese Decke hat zwar eine andere Farbe und viele neue Bilder, wird aber mit der Zeit genauso kuschelig wie die alte . Das Buch dient einerseits unserem Verständnis für fremde Menschen und deren Probleme , symbolisiert durch das kleine Mädchen, das Wildfang hilft unsere Sprache zu lernen. Andererseits können sich Kinder aus fremden Kulturen dadurch wiederfinden, dass sie sehen, wie Wildfang Hilfe zuteil wird.

Man würde hier beim Erzählen den Text nicht unbedingt brauchen, obwohl er wirklich schön ist, da die Bildsprache sehr viel aussagt. Dieses Bilderbuch eignet sich auch sehr gut zur Literaturvermittlung für Kinder mit unterschiedlicher Herkunft. Für eine klare Vermittlung ist die Interpretation durch den Text schon sehr wertvoll. Man könnte anhand der Bilder die Geschichte mit den Kindern reflektieren. Auch die Gefühle des Mädchens, wie Angst, Einsamkeit, Freude, werden durch die Illustration sehr gut sichtbar.

Die Bilder des Bilderbuches gefallen mir deshalb so gut, weil die warmen rot-orange Töne den Heimatbezug und die Geborgenheit des kleinen Mädchens zum Beispiel auch in den Ornamenten ihrer alten Decke sehr schön sichtbar werden. Einen deutlichen Kontrast zeigt die Illustratorin mit Bildern mit etwas kühleren Pastellfarben, die unseren Kulturkreis darstellen. Dadurch wird beim Betrachter die Unterschiedlichkeit der Kulturen gut sichtbar. Auf dem letzten Bild des Buches ist die Hose des kleinen Mädchens aus unserem Kulturkreis nicht mehr pastellfarben, sondern rot-orange!

Ein sehr behutsames, stimmiges Buch mit sehr ansprechender Illustration und dem Credo: " Gebt niemals auf - webt an eurer Decke" ( Irena Kobald )

# data[].attributes.attachment_link.description
Vorgestellt von Susanne Braunsteiner* Das Schöne an diesem Bilderbuch ist die Darstellung der Metapher: "Die eigene Sprache als kuschelige Decke". Die Illustratorin Freya Blackwood hat sehr geschickt eine Decke der Geborgenheit für das kleine Mädchen Wildfang in warmen rot-orange Tönen mit Bildern aus seiner Heimat darauf dargestellt.

# data[].attributes.body
Eine Geschichte von VErtreibung und Flucht

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Claude K. Dubois: Statement für Amnesty International Deutschland

Trailer zu Theaterstück Akim rennt

Akim rennt: Deutscher Jugendliteraturpreis an Vervierserin Claude K. Dubois

# data[].attributes.attachment_link.title
Moritz Verlag | Akim rennt | online kaufen

# data[].attributes.attachment_link.description
Akim rennt - In Akims Dorf scheint der Krieg zunächst weit weg. Doch dann ist er da. Akim wird von seiner Familie getrennt, ihr Haus zerstört. Eine unbekannte Frau nimmt sich des Jungen an. Dann aber

# data[].attributes.body
Verfügbar im Medienportal:  https://medienzentralen.de/medium46207/W-wie
Film für Sek I über Gewalt als Teil menschlicher Geschichte

# data[].attributes.body
Kinder stellen ihre Fragen zu Krieg und Frieden, recherchieren zum Theam und erhalten 'Friedensaufträge'.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sonja, 15 Jahre, fragte am 27. August 2023

wer kämpft in Afghanistan gegeneinander?

Hallo Sonja,

vielen Dank für deine Frage.

In Afghanistan hat die afghanische Regierung mit internationaler Unterstützung viele Jahre gegen die Taliban gekämpft. Die...

Zur Antwort

Andreas, fragte am 16. August 2023

Gibt es eigentlich außer dem Krieg in der Ukraine noch mehr Krieg in anderen Ländern? Ich habe eine Weltkarte von 2021 gesehen, auf der Krieg in ganz vielen Ländern eingetragen ist. Aber in diesem Jahr gibt es wohl zum Glück nur Krieg in der Ukraine. Mich interessiert das, weil wir am Sonntag im Gottesdienst immer mal dafür beten.

Hallo Andreas,

außer dem Krieg in der Ukraine gibt es noch viel mehr Kriege weltweit. Das Heidelberger Institut für internationale Konfliktforschung erstellt jährlich...

Zur Antwort

Andreas, fragte am 12. August 2023

In welchen Ländern ist heute Krieg?

Hallo Andreas,

aktuell gibt es Krieg in Afghanistan, Syrien, Irak, Kamerun, Zentralafrikanische Republik, DR Kongo, Uganda, Äthiopien, Eritrea, Mali, Burkina Faso,...

Zur Antwort

# data[].attributes.attachment_link.description
Sonja, 15 Jahre, fragte am 27. August 2023 Hallo Sonja, vielen Dank für deine Frage. In Afghanistan hat die afghanische Regierung mit internationaler Unterstützung viele Jahre gegen die Taliban gekämpft. Die... Zur Antwort Andreas, fragte am 16. August 2023 Hallo Andreas, außer dem Krieg in der Ukraine gibt es noch viel mehr Kriege weltweit.

# data[].attributes.attachment_link.title
Angesichts des Krieges_Überlegungen zu Reli_SekI

# data[].attributes.body
Gebete für den Frieden

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Taube ohne Hintergrund
zum Selbstgestalten - in Bildbearbeitungsformaten
(EPS, AI, PDF)

Bei Nutzung bitte als Copyright angeben:
EKD / MediaCompany - Agentur für Kommunikation GmbH

# data[].attributes.attachment_link.description
Hier sehen Sie die einzelnen Schritte der Faltanleitung für die Friedenstaube.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eine Papier Menschenkette herstellen – wikiHow

# data[].attributes.attachment_link.description
Bastelarbeit kann leicht und unterhaltsam sein. Es ist eine gute Gelegenheit, alle an einem Tisch zu versammeln und kreativ zu sein. Dabei ist wohl nichts symbolischer, als sich zu treffen und eine Menschenkette zu basteln. Diese…

# data[].attributes.headline
Berufliches Gymnasium - Angesichts des Krieges

# data[].attributes.subject
Berufliches Gymnasium - Angesichts des Krieges

# data[].attributes.body
https://www.taskcards.de/#/board/e5e701f8-ac44-4490-90f7-16edfc04afc6/view

# data[].attributes.headline
Allg. bild. Gym - Angesichts des Krieges

# data[].attributes.subject
Allg. bild. Gym - Angesichts des Krieges

# data[].attributes.attachment_link.title
Konfi-Material zum Thema Frieden – Konfi-Arbeit bundesweit

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Krieg in der Ukraine bedrängt auch viele Jugendliche. Wir haben Material zum Thema Frieden für die Konfi-Arbeit zusammengestellt.

# data[].attributes.headline
Liturgische Bausteine für ein Friedensgebet (EKvW)

# data[].attributes.subject
Liturgische Bausteine für ein Friedensgebet (EKvW)

# data[].attributes.attachment_link.title
Brückenbauer ein Baustein zu Krieg und Frieden

# data[].attributes.attachment_link.title
Gedanken und Ideensplitter zu Krieg und Frieden

# data[].attributes.body
https://www.friedrich-verlag.de/klassenleitung/inklusion-diversitaet/psychische-verletzungen-versorgen-8455

# data[].attributes.body
Resilienz stärken

# data[].attributes.attachment_link.title
Schutz für Menschen aus der Ukraine: Einigung auf Anwendung der sogenannten „Massenzustrom-Richtlinie“ erfolgt - Aktualisierung vom 09.03.2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Die EU-Innenminister*innen haben am 4. März 2022 erstmalig einen Rats-Beschluss zur Anwendung der sog. Massenzustrom-Richtlinie getroffen. Dieser wurde noch am selben Tag veröffentlicht, so dass damit in der gesamten Europäischen Union der Weg frei ist für die Erteilung eines humanitären Aufenthalts…

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir möchten Ihnen dabei helfen, die aktuellen Geschehnisse im Unterricht auf unterschiedliche Weise aufzugreifen und zu reflektieren. Dafür haben wir verschiedene Ihre Sehr geehrte Frau Köhrer-Weisser, Krieg in Europa - entsetzt und gebannt blicken wir auf die Ereignisse dieser Tage. Das Geschehen belastet alle: Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Eltern.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Beschreibung

Krieg setzt Fragezeichen hinter all das,
was uns bisher sicher und vertraut erschien.
Kein Wort kann fassen, was Ängste und Verletzungen,
Verluste und Verunsicherung in uns auslösen.
Und dennoch können wir nicht schweigen.
Im Gebet sammeln wir, was unsere Gedanken und unsere Herzen bewegt.
Wir solidarisieren uns mit denen, die um ihr Leben bangen.
Wir führen uns vor Augen, welchen Wert das Leben hat.
Und warum es durch friedfertiges Handeln zu bewahren ist.
Was wir nicht in Worte fassen können,
ist zwischen den Zeilen doch gegenwärtig.

Diese Bilder und Worte wollen der Fassungslosigkeit Raum geben.
Sie vor Gott stellen. In aller Offenheit und mit allen Fragezeichen.

Wofür möchtest du bitten?

# data[].attributes.attachment_link.title
Gebet für den Frieden - Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

# data[].attributes.attachment_link.description
Beschreibung Krieg setzt Fragezeichen hinter all das, was uns bisher sicher und vertraut erschien. Kein Wort kann fassen, was Ängste und Verletzungen, Verluste und Verunsicherung in uns auslösen. Und dennoch können wir nicht schweigen. Im Gebet sammeln wir, was unsere Gedanken und unsere Herzen bewegt. Wir solidarisieren uns mit denen, die um ihr Leben bangen.

# data[].attributes.headline
Friedensknopfgebet- Bitte Knöpfe weitergeben, damit viele mitbeten. 

# data[].attributes.subject
Friedensknopfgebet- Bitte Knöpfe weitergeben, damit viele mitbeten. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Mit dem Friedensknopfgebet sollen sich die Menschen im Alltag erinnern mitzubeten für den Frieden

# data[].attributes.body
Bitte Knöpfe weitergeben, damit möglichst viele Menschen mitbeten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mit dem Friedensknopfgebet sollen sich die Menschen im Alltag erinnern mitzubeten für den Frieden

# data[].attributes.headline
Friedensknopfgebet -Bitte viele Knöpfe weitergeben, um ans Beten für den Frieden  zu erinnern. 

# data[].attributes.subject
Friedensknopfgebet -Bitte viele Knöpfe weitergeben, um ans Beten für den Frieden  zu erinnern. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Mit dem Friedensknopfgebet sollen sich die Menschen im Alltag erinnern mitzubeten für den Frieden