# data[].attributes.body
1. Etapa de primaria (6º)
2. Ciencias sociales.
3. Conocer personajes históricos a través de herramientas digitales.
4. Padlet.
5. Colaborativo.
6. Se ha realizado una coevaluación de la exposición oral de las tareas. Se ha utilizado una rúbrica con indicadores para evaluar.
7. Actividad motivadora que contempla distintas vías de aprendizaje; visual y auditiva.
Mejoraría las indicaciones de búsqueda de información, para evitar información falsa y/o erróena.
8. https://es.padlet.com/almudenacf84/mipm6x2chz03p313https://es.padlet.com/almudenacf84/mipm6x2chz03p313

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?: 5 EP

2. Asignatura o área: Ciencias de la Naturaleza.

3. Describe en una frase la experiencia: Realizar Powerpoint del tema :El cuerpo humano.

4. Herramienta digital usada: Oficce 365, PowerPoint.

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: Colaborativo en mi nueve compartiéndolo con los alumnos/as.

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? He dado retroalimentación con una plantilla de Word, con las notas de cada alumno/as.

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? Creo que trabajar de forma cooperativa y que puedan hacerlo todos a la vez en el mismo documento.

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

https://crfpcastilla-my.sharepoint.com/:p:/r/personal/rrpb11_educastillalamancha_es/Documents/Tema%203%20presentac%C3%ADon%20Grupo%202.pptx?d=wea274bac408949e8943d05a1f3222848&csf=1&web=1&e=FaA3yS

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?: Primaria (6º).

2. Asignatura o área: Ciencias naturales.

3. Describe en una frase la experiencia: aprendemos a trabajar de forma cooperativa a través de herramientas digitales.

4. Herramienta digital usada: Office 365. Han realizado una investigación en Word y un anuncio en Powerpoint.

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: cooperativo

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Hemos evaluado a través de rúbricas que el alumnado tiene desde el principio de la unidad. El alumnado y docente han realizado una evaluación formativa durante el proceso. Finalmente el docente he realizado una evaluación sumativa de los productos. El trabajo en equipo lo hemos evaluado durante todo el proceso para poder introducir los cambios necesarios.

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? El alumnado conoce desde el principio de la unidad todo el proceso y cómo y qué se va a evaluar.  ¿Qué mejorarías? Ofrecer las instrucciones de las actividades en otros formatos como vídeo, audio, presentación interactiva. ¿Por qué? Es una forma de personalizar el aprendizaje y de asegurarnos que la información llega a todo tipo de alumnado.

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

# data[].attributes.body
1. Educación primaria. 5º EP
2. Inglés.
3. Aprendemos con nuevas herramientas.
4. Whiteboard.
5. Cooperativo (técnica 1,2, 4)
6. Se ha evaluado de modo general la actividad, mostrando dicho feedback en la aplicación.
7. La utilización de la herramienta, novedosa para el alumnado, y el trabajo en equipo.
8. https://whiteboard.office.com/me/whiteboards/f2477d52-9dbd-415b-8f3e-64e64879b65b?source=applauncher&auth_upn=ddig01%40educastillalamancha.es

# data[].attributes.body
1. 4º EP
2. Lengua y Plástica.
3. Escribir HISTORIAS DISPARATADAS.
4. Padlet y documentos Google.
5. Colaborativo.
6. Padlet la opción de corazoncitos "like"
7. La motivación del alumnado para escribir. Mejorar los dispositivos del alumnado (Tablet)
8. https://padlet.com/itomartinez71/wl9ruvbbn6g4ev0t
https://docs.google.com/document/d/1bZAYVqQEB4xQqtVYx1yH8EjQ5CM1bqgwEwUioCtupEE/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
1. Etapa de Primaria (6º)
2. Ed. Musical.
3. Enriquecedora, pero un poco acelerada al estar compartida en dos centros y los alumnos se ponían nerviosos al saber que no estaba en el cole.
4. Word compartido a través de Classroom, un juego en línea y un juego de la plataforma desde la que trabajo música
5.- Colaborativo
6.-  Vimos los trabajos en clase y valoramos si tenía que ver realmente con el proyecto que vamos a comenzar y que tal había resultado la experiencia.
7.- Era el punto de partida de un proyecto que hemos trabajado anteriormente y como motivación ha sido muy interesante. Además hemos utilizado una herramienta nueva.

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?: 3º Primaria

2. Asignatura o área: Matemáticas

3. Describe en una frase la experiencia:

4. Herramienta digital usada: Libro digital del alumno

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: El trabajo era para un ACNEE por tanto no usé ninguna de esas metodologías, pero sí Flipped classroom.

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? En la evaluación ha participado el alumno, de manera que el feedback usado respondía al modelo sandwich

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? El gran punto fuerte de la propuesta fue el convertir en una experiencia motivadora para el alumno con necesidades educativas el reforzar las operaciones de suma y resta mediante el uso de herramientas digitales. Las sesiones de apoyo son vistas por parte del alumno de una forma completamente diferente.

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

# data[].attributes.body
1.- Primaria
2.- Educación Física
3.- Elaboración de Cuestionario de Forms sobre el Ringol.
4.- Forms, OneNote, Educamos CLM
5.- Cooperativo
6.- Participación, elaboración de preguntas
7.- La posibilidad de realizar los cuestionarios en otras aplicaciones: Educaplay, Kahoot.
8.-https://crfpcastilla-my.sharepoint.com/:o:/g/personal/jjgm54_educastillalamancha_es/Es4YnuAQv15IjsEwZXSH39kBdhGzlPa3xiFlkrOQ_NzIUg?e=GMTSgQ

# data[].attributes.body
1.¿A qué etapa va dirigida?
6º Educación Primaria.
2. Asignatura o área:
Lengua Castellana.
3. Describe en una frase la experiencia:
Motivadora
4. Herramienta digital usada:
Classroom y Kahoot
5. ¿Colaborativo o cooperativo?
Colaborativo
6. ¿Cómo has evaluado?
Mediante los Kahoot realizados por los alumnos.
7. ¿Cuáles son los puntos fuertes dela propuesta?
La motivación para el alumnado, ya que aprende a la vez que se lo pasa bien.
8. Añade un enlace/foto/vídeo sobre el producto final.

# data[].attributes.body
1. Primaria.
2. Ciencias Sociales.
3. Un inicio con incertidumbres, pero buen resultado.
4. Sway, Onenote, Plickers.
5. Cooperativo.
6. Mediante encuesta con Plickers.
7. El trabajo en grupo, la motivación de los alumnos. Mejoraría la evaluación.
8. https://sway.office.com/UPLh2IMkbuBsuq7t?ref=Link

# data[].attributes.attachment_link.description
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los ocho planetas que giran a su alrededor. Además de estos elementos hay otros cuerpos celestes que también orbitan alrededor de la gran estrella

# data[].attributes.body
1.  Va dirigida a 5º de Primaria
2. A ciencias naturales.
3. Experiencia muy positiva, motivadora, laboriosa y participativa.
4. Padlet.
5.Cooperativo.
6.Observando la participación, implicación y la consecución de la tarea. Si, realizamos posteriormente una charla sobre la actividad.
7. El uso de los recursos digitales, búsqueda de información, exposición ideas y crítica constructiva.
Mejoraría la utilización de equipos parecidos o similares por todos los alumnos, más y mejores recursos en el aula.
8. https://padlet.com/jcp45jarafuel/h9zaie8tqgi5uhuc

# data[].attributes.body
1. Educación Primaria. 4º EP
2. Ciencias Sociales.
3. Muy enriquecedora al ver los resultados y la motivación de los alumnos y alumnas.
4. Webquest
5. Colaborativo.
6. A través de una rúbrica integrada en la misma Webquest. Los alumnos han participado en dicha evaluación a través de una puesta en común en clase sobre el desarrollo de la actividad, y la visualización de sus propios vídeos.
7. Su vinculación al proyecto de lectura que se está llevando a cabo desde el área de lengua. Mejoraría la manera de evaluar de los propios alumnos (autoevaluación), porque una vez acabada la actividad, se me ha quedado la sensación de que, más allá de su valoración en grupo, no he profundizado más en su opinión o aspectos a mejorar.
8. https://sites.google.com/site/webquest2611/

# data[].attributes.body
1º ¿A qué etapa va dirigida? 4º Educación Primaria
2º Asignatura o área: Matemáticas
3º Describe en una frase la experiencia: "que bonito sería disponer de buenos equipos para todo el alumnado"
4º Herramienta digital usada: EducamosCLM, Office 365
5º ¿Colaborativo o cooperativo? Las dos
6º He evaluado la tarea, tanto la realización de la misma, el uso correcto de las diferentes plataformas, el acceso e intento a la realización de las tareas, así como el proceso participativo en grupo y la colaboración en el mismo del alumnado. El alumnado si ha participado en su propio proceso ya que se ha encargado de valorar la participación en el grupo, el trabajo en el mismo, la colaboración y ayuda en él, y finalmente su propio proceso de aprendizaje a través de una ficha de autoevaluación
7º Los puntos fuertes de la propuesta es el uso, que considero bastante necesario, de herramientas como office y word. Lo que mejoraría es disponer de mejores equipos y herramientas para el alumnado

# data[].attributes.body
1. Primaria
2. Ciencias.
3. Revisión de la unidad.
4. One Note. White Board.
5. Colaborativo.
6.Coevaluación.
7.Los alumnos revisan el producto final, y a través  de etiquetas revisan los aciertos en la resolución de la tarea.
La fluidez y el dinamismo en la realización ,en ocasiones se bloqueaba, quizás con una presentación más acertada.
8.

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?: E. Infantil

2. Asignatura o área: Globalizado-inglés

3. Describe en una frase la experiencia:

4. Herramienta digital usada: PDI

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: Colaborativo

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Evaluación a través de la observación diaria y de juegos en los que tienen que "acertar" o ir completando cuestiones para obtener un resultado final ( por ejemplo, reconocer los colores o vocabulario para un mural del invierno final)

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? La motivación. Todos los dispositivos del aula, pues no funcionan nada bien, no puedo interactuar casi nada, no son táctiles, no se ven bien, realmente casi no se puede hacer ninguna actividad en el aula. Y por supuesto mi formación, tengo que mejorar y aprender mucho.

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

9. No tengo terminada la tarea 2

# data[].attributes.attachment_link.title
ENGLISH CORNER by carolmortiz79 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about ENGLISH CORNER ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?:
Educación Primaria

2. Asignatura o área:
Ciencias Sociales

3. Describe en una frase la experiencia:
Trabajo colaborativo de repaso de Ciencias Sociales con medios digitales en grupos de 5 alumnos.

4. Herramienta digital usada:
Classroom (cuestionarios y doc), Kahoot, Jamboard

5. ¿Colaborativo o cooperativo?
Pues no lo sé. Creo que ambos.

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado en ese proceso, cómo?
He realizado un seguimiento de las aportaciones de los alumnos durante el proceso de elaboración, tanto online como en las sesiones en clase. También he valorado el producto final ¿Ha participado el alumnado en ese proceso, cómo? Cada grupo ha valorado su trabajo antes de compartirlo a la clase. Finalmente, los compañeros también lo han valorado.

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? La creatividad de los niños ¿Qué mejorarías? Mejorar la evaluación ¿Por qué? Informando de los indicadores con los que evaluaré

8. Añade un enlace/foto/vídeo sobre el producto final.

https://jamboard.google.com/d/1EquL15epaqE12HakjN_PFtWxUVWuBq4xHIaByv7IimQ/viewer

https://jamboard.google.com/d/1tZ8ZMdslaAmT_wl_QfGKv7EQUkmp8f22NXA9gt_0KrY/viewer

# data[].attributes.attachment_link.description
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1. ¿A qué etapa va dirigida?
1º y 2º Ed. Primaria (Alumnos con dificultades del lenguaje)

2. Asignatura o área: Lengua y globalizado

3. Describe en una frase la experiencia: Los alumnos tendrán que ir recorriendo un circuito  para ir haciendo unos retos o actividades basadas en la LECTO-ESCRITURA especialmente con Disherramientas para trabajar la dislexia y otras dificultades de aprendizaje del lenguaje.

4. Herramienta digital usada: Fichas interactivas Genially, App educativas ,  Whiteboard...

5. ¿Colaborativo o cooperativo?
Cooperativo

6. ¿Cómo has evaluado? Fichas de autocorrección y con el feedback del CÓDIGO SECRETO (con unos símbolos ellos mismos se  evalúan).

7.- ¿Cuáles son los puntos fuertes? El grupo de 4 alumnos al que va dirigida esta actividad, están diagnosticados con Dislexia lo que está repercutiendo en el resto de áreas y su propia motivación. Desde el juego y la autonomía que les dan estos recursos digitales, están aprendiendo a autocorregirse y evitar tanta frustración con sus errores en la lecto-escritura. Hay veces que trasladamos estos juegos a su aula para que participen sus compañeros y sea más inclusiva aún.

# data[].attributes.body
1. 5º y 6º de Primaria
2. Música
3. Los alumnos crean una base rítmica y melódica en incredibox.com y la comparten con los compañeros para su valoración conjunta.
4. incredibox y audacity
5. Trabajo en pequeños grupos y puesta en común en gran grupo.
6. Valoración conjunta entre profesor y alumnos de los resultados sonoros obtenidos y de la calidad estética de los mismos. Feedback y consejos entre todos sobre cómo mejorar el producto obtenido.
7. Muy motivador para el alumnado. Parte de sus intereses. A mejorar equipamiento informático, que a veces impide la realización de la actividad con esos equipos.
8. Bum Bum - Incredibox

# data[].attributes.attachment_link.description
PACORIX presents his mix "Bum Bum" dedicated to Hugo. Give some love and vote for it! Pump it up and chill! #incredibox

# data[].attributes.body
1. Primaria.
2.Lengua castellana.
3. Motivación y aprendizaje.
4. Audacity. Hemos hecho un podcast de radio.
5. Colaborativo.
6. He evaluado mediante rúbrica a través de classroom. Los alumnos han participado con un formulario google de autoevaluación.
7. Todos los alumnos han participado en la toma de decisiones sobre los temas que querían trabajar.
Como propuesta de mejora sería favorecer la busqueda efectiva en internet y mejorar el trabajo de investigación de los alumnos para que el producto final sea mejor.
8. Link:      https://youtu.be/CvyRWGEd4pY

# data[].attributes.body
1. Educación primaria. 5º EP
2. Inglés.
3. Aprendemos con nuevas herramientas.
4. Whiteboard.
5. Cooperativo (técnica 1,2, 4)
6. Se ha evaluado de modo general la actividad, mostrando dicho feedback en la aplicación.
7. La utilización de la herramienta, novedosa para el alumnado, y el trabajo en equipo.
8. https://whiteboard.office.com/me/whiteboards/f2477d52-9dbd-415b-8f3e-64e64879b65b?source=applauncher&auth_upn=ddig01%40educastillalamancha.es

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?: 4º, 5º y 6º Primaria

2. Asignatura o área: PTSC. Plan de Igualdad

3. Describe en una frase la experiencia: Actividad para conmemorar el Día Internacional De la Mujer y la Niña en la Ciencia

4. Herramienta digital usada: Blogger

5. ¿Colaborativo o cooperativo?:  Cooperativo

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Simplemente con la creación de presentaciones realizadas por los alumnos con Mindomo y reaccionando mediante comentarios a las entradas y recursos generados por el alumnado.  Dentro de cada grupo se organizaron qué tarea tenia que realizar cada uno/a: búsqueda de información, de imágenes, realización del esquema...Una vez creadas todas las entradas les subo al blog un diploma de participación.

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? El blog es un recurso bastante familiar para nuestros alumnos y fácil de manejar. Es bastante interactivo, les gusta ver qué enlaces hay y que recursos les subo. Además es algo a lo que siempre pueden volver una vez pasado un tiempo.

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

https://clasedequinto2022antoniomachado.blogspot.com/2022/02/blog-post.html
https://clasedequinto2022antoniomachado.blogspot.com/2022/02/marie-curie-trabajado-por-anastasia.html
https://clasedequinto2022antoniomachado.blogspot.com/2022/02/diploma-por-vuestra-participacion.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hola a todas y todos. Ya está aquí vuestra profe Elena, y esta vez por el blog de la clase.

Ya sabéis que en el cole nos gusta trabajar días especiales y dedicados a diferentes temas. En esta ocasión vamos a trabajar sobre el 11 de febrero...

-¿ Y que se celebra ese día? os preguntaréis...

-Pues yo os lo cuento: celebramos el día de la Mujer y la Niña en la Ciencia... ¿ Y sabéis por qué celebramos éste día?...

El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, proclamado por la en el año 2015.

El objetivo principal de este día tan especial es lograr una mayor participación e inclusión de las mujeres y las niñas en el mundo de la ciencia y la tecnología (áreas llamadas STEM: ciencia, tecnologías, ingeniería y matemáticas) y de esta manera romper con la brecha de género.
Actualmente, en algunos países del mundo, existe una lucha de géneros, donde todavía a la mujer se le niega la participación en disciplinas como la tecnología, las ciencias o las matemáticas, sólo por enumerar algunas.
Por esta razón, este día fue decretado, para darle voz y un lugar, a las mujeres y a las niñas en todo el planeta y que tengan un rol protagonista en ciertas áreas de la ciencia, que resultan esenciales para el desarrollo humano.

Mirad este vídeo donde las niñas hablan de sus capacidades:

En internet podemos encontrar mucha información y recursos muy interesantes que nos hablan acerca de este día. Una de esas páginas que os recomiendo es https://11defebrero.org/

Ahora mirad la siguiente presentación para poder desarrollar las actividades que os voy a proponer después.

Os dejo aquí el enlace al vídeo que sale por si no funciona la presentación:

Interesante ¿verdad?... pues ahora os propongo que elijáis una de las dos actividades que os indico abajo y realicéis vuestra propia presentación con la herramienta que más os guste: Power Point, Canva, Mindomo... Organizaros en los grupos en los que trabajáis normalmente con vuestra maestra y decidid qué tareas vais a realizar: quien buscará la información, quien las imágenes, quien ira realizando la presentación en la tablet o el portátil...

Las dos opciones son las siguientes:

1. Escuchad el podcast que más os guste de los que se encuentran en esta página web y sacad de ella la información que consideréis relevante.

2. Descargad y ved el PowerPoint que aparece en el enlace y realizad sus actividades, generando también una presentación con alguna de las inventoras que en él aparecen.

A la hora de buscar información acerca de la científica que queréis trabajar, lo mejor es ir a un buscador como Google y poner el nombre concreto de la científica que habéis elegido de entre las que aparecen en la lista de cualquiera de las dos actividades. En el buscador podéis filtrar por "todo", "vídeos" o "imágenes", en función de lo que necesitéis. Una vez que tengáis la información que queréis, lo podéis copiar y pegar en una hoja de texto o guardarlo haciendo una captura de pantalla para después utilizar es información para vuestra presentación y que no se pierda.

Para poder evaluaros la actividad debéis hacer llegar vuestra presentación realizando una entrada en el blog, donde aparezca el nombre de vuestro grupo y el de los participantes de cada uno de ellos y que después podremos compartir con el resto de la comunidad educativa.

Espero que esta actividad os guste y os resulte interesante. Ya sabéis que yo os echaré una mano en todo lo que necesitéis.

Os dejo aquí más recursos interesantes por si queréis ampliar, jugar, etc...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Clase de 5º del cole Antonio Machado de Albacete. 2021-2022

# data[].attributes.attachment_link.title
11 DE FEBRERO: DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

# data[].attributes.attachment_link.description
Hola a todas y todos. Ya está aquí vuestra profe Elena, y esta vez por el blog de la clase. Ya sabéis que en el cole nos gusta trabajar días especiales y dedicados a diferentes temas. En esta ocasión vamos a trabajar sobre el 11 de febrero...

# data[].attributes.body
-¿A qué etapa va dirigida?:

5º primaria

-Asignatura o área:

Inglés

-Describe en una frase la experiencia:

Actividad para celebrar el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia haciendo uso de herramientas digitales.

-Herramienta digital usada:

Google Classroom, Presentaciones

-¿Colaborativo o cooperativo?:

Cooperativo

-¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?
La actividad se propuso como tarea a través de Classroom y se ha evaluado dentro de esa plataforma atendiendo al feedback que se dio el día que los diferentes trabajos fueron presentados en clase y escuchando a los alumnos que también opinaron sobre el trabajo de sus compañeros.

-¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?
La utilización de las tablets de los alumnos y una herramienta novedosa para crear sus proyectos en nuestro primer año dentro de Carmenta.

-Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

https://docs.google.com/presentation/d/1H2Qx6Nr_ZUL1Xbl5Tp2rFHdLEWAPrhU0/edit?usp=sharing&ouid=116898662755162357395&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.body
1. 5º Primaria

2. Asignatura o área: CCNN

3. Describe en una frase la experiencia: Refuerzo

4. Herramienta digital usada: Kahoot y One Note

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: Colaborativo

6. No se evalúa.

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? El uso de la plataforma Educamos y Office 365.

# data[].attributes.body
Hola! Esto es un ejemplo :)

Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos!  Os animo a insertar un recurso visual sobre vuestros productos finales si ya los tenéis listos, o lo que tengáis en proceso.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 1º EP

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

# data[].attributes.attachment_link.title
PRESENTACIÓN CUERPO HUMANO by Paloma Trullén Pérez on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about PRESENTACIÓN CUERPO HUMANO ✌️ - Presentation