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Antes pensaba que la retroalimentación era parte de la evaluación al final de la clase y ahora entiendo que la retroalimentacion es en todo momento, pero sobre todo cuando el niño necesite. Deacuerdo al ritmo y estilo de cada estudiante. 

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Antes pensaba que la retroalimentación era parte de la evaluación al final de la clase y ahora entiendo que la retroalimentacion es en todo momento, pero sobre todo cuando el niño necesite. Deacuerdo al ritmo y estilo de cada estudiante. 

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Ana:Antes pensaba que Retroalimentar era realizar solo preguntas Abiertas. Ahora sé que debo observar, analizar ,validar sus logros mediante frases positivas y retroalimentar con preguntas sus aspectos de mejora.

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Ana:Antes pensaba que Retroalimentar era realizar solo preguntas Abiertas. Ahora sé que debo observar, analizar ,validar sus logros mediante frases positivas y retroalimentar con preguntas sus aspectos de mejora.

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Retroalimentación (Haydee Rocio Ayala Torres

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Retroalimentación (Haydee Rocio Ayala Torres

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Antes pensaba que retroalimentación era solo hacer preguntas. Ahora pienso que es observar la acción, expresión facial, las creaciones que van realizando y el diálogo que hacen de acuerdo al propósito y realizar preguntas abiertas.

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Pensaba que retroalimentar era solo hacer preguntas de lo que creía de la actividad realizada, pero ahora veo que es importante realizar la retroalimentacion para construir el aprendizaje del niño.

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Pensaba que retroalimentar era solo hacer preguntas de lo que creía de la actividad realizada, pero ahora veo que es importante realizar la retroalimentacion para construir el aprendizaje del niño.

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Elizabeth Quispe.

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antes pensaba que la retroalimentación era solo hacer preguntas al niño, ahora se que va mas allá y tiene todo un proceso que me ayuda para el aprendizaje del niño

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Antes pensaba que era realizar preguntas de lo que hacía el niño y ahora pienso que es observar, escuchar, analizar y registrar la información durante toda la jornada diaria.

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Antes pensaba que era realizar preguntas de lo que hacía el niño y ahora pienso que es observar, escuchar, analizar y registrar la información durante toda la jornada diaria.

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo realizar preguntas sobre sus producciones o acciones. Ahora pienso que va más allá, es decir, se busca que los niños y niñas reflexionen e identifiquen sus logros y aspectos a mejorar.

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo con preguntas cerradas guiando al niño al propósito, ahora pienso que para realizar una retroalimentación  efectiva es cuando realizamos una adecuada observación, analizando  y realizando preguntas abiertas para finalmente lograr el propósito y  realizar  una retroalimentación formativa.

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo con preguntas cerradas guiando al niño al propósito, ahora pienso que para realizar una retroalimentación  efectiva es cuando realizamos una adecuada observación, analizando  y realizando preguntas abiertas para finalmente lograr el propósito y  realizar  una retroalimentación formativa.

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Antes pensaba que la retroalimentación era reforzar aquellos aprendizajes que no habían interiorizado los estudiantes. Ahora pienso  que la Retroalimentación tiene una mirada respetuosa en la cual a través de la observación se genera la  oportunidad para potenciar los aprendizajes estudiantes, validando las respuestas y asimismo llevar las mismas a un nivel donde se refuerza el pensamiento reflexivo.

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Antes pensaba que la retroalimentación era reforzar aquellos aprendizajes que no habían interiorizado los estudiantes. Ahora pienso  que la Retroalimentación tiene una mirada respetuosa en la cual a través de la observación se genera la  oportunidad para potenciar los aprendizajes estudiantes, validando las respuestas y asimismo llevar las mismas a un nivel donde se refuerza el pensamiento reflexivo.

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Antes... Pensaba que la retroalimentación era hacer preguntas como ¿Que hicimos ? ¿ Cómo lo hicimos?.

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Antes... Pensaba que la retroalimentación era hacer preguntas como ¿Que hicimos ? ¿ Cómo lo hicimos?.

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Ahora ... Pienso que la retroalimentación se puede dar en todo momento celebrando sus logros y reflexionando sobre sus propios errores a partir de tener una mirada objetiva acerca de lo que pasó.

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo para las producciones o trabajos visibles que realizaban los niños, ahora pienso que también podemos que retroalimentrar las ideas de los niños.

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Antes pensaba que la retroalimentación era darle conocimientos a los niños y luego hacer preguntas....Ahora pienso que la observación es importante siendo reflexivas para lograr una buena retroalimentación. 

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Antes pensaba que la retroalimentación era darle conocimientos a los niños y luego hacer preguntas....Ahora pienso que la observación es importante siendo reflexivas para lograr una buena retroalimentación. 

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Antes pensaba que retroalimentar era decir lo que veía diciendo lo que yo creía. Ahora he aprendido a observar de manera más objetiva y sin juicios, además ahora sé que debo tener en cuenta en profundizar el aprendizaje y además resaltar los logros positivos de lo alcanzado y validar lo que ha logrado aunque no haya alcanzado lo esperado para mí, sino que es el avance del estudiante. 

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Antes pensaba que retroalimentar era decir lo que veía diciendo lo que yo creía. Ahora he aprendido a observar de manera más objetiva y sin juicios, además ahora sé que debo tener en cuenta en profundizar el aprendizaje y además resaltar los logros positivos de lo alcanzado y validar lo que ha logrado aunque no haya alcanzado lo esperado para mí, sino que es el avance del estudiante. 

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Liliana Puchuri

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Antes pensaba que la retroalimentación era hacer preguntas de felicitación, pero ahora pienso que es hacer preguntas abiertas que inviten a la reflexión y al razonamiento de mis niños

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Antes pensaba que la retroalimentación era hacer preguntas de felicitación, pero ahora pienso que es hacer preguntas abiertas que inviten a la reflexión y al razonamiento de mis niños

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Antes pensaba que la retroalimentación se daba al finalizar cada experiencia de aprendizaje ahora se que se puede dar en cualquier momento como en sectores

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Antes pensaba que la retroalimentación eran solo preguntas, ahora se que son preguntas que promueven la reflexión, el diálogo  y así mismo es validar sus logros, felicitarlos y promover que sigan progresando.

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Antes pensaba que la retroalimentación eran solo preguntas, ahora se que son preguntas que promueven la reflexión, el diálogo  y así mismo es validar sus logros, felicitarlos y promover que sigan progresando.

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo felicitar a los niños y solo al final de la actividad. Pero ahora sé que es en todo momento..observar, realizar preguntas abiertas generando la reflexión y devolviendo al niño el aprendizaje a través de preguntas

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo felicitar a los niños y solo al final de la actividad. Pero ahora sé que es en todo momento..observar, realizar preguntas abiertas generando la reflexión y devolviendo al niño el aprendizaje a través de preguntas

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Antes solía hacer preguntas que consideraba abiertas, pero solo estaba buscando mi propio interés, hora puedo decir que la retroalimentación es retador y que busca revalorar el interés del niño/niña.

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Antes pensaba que la retroalimentación era dar yo el nuevo conocimiento solo en la actividad central, hoy puedo decir que es construir el nuevo conocimiento en base a lo que ellos traen de base en ase a preguntas retadoras y que es constante teniendo muy claro mi propósito del día y respetando la edad de mis niños y niñas.  Pilar P.

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Antes pensaba que la retroalimentación era dar yo el nuevo conocimiento solo en la actividad central, hoy puedo decir que es construir el nuevo conocimiento en base a lo que ellos traen de base en ase a preguntas retadoras y que es constante teniendo muy claro mi propósito del día y respetando la edad de mis niños y niñas.  Pilar P.

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Antes pensaba que en la retroalimentación , era solo hacer preguntas para que el niño se de cuenta de su error. ...Ahora pienso que es importante hacer una devolución donde podamos hacer reflexionar a los niños sobre sus aprendizaje , pero teniendo en cuenta el propósito a través de preguntas abiertas, validando sus logros.

Darling

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ANTES PENSABA QUE LA RETROALIMENTACION ERA DESCRIBIR  LA ACTIVIDAD DEL NIÑO, AHORA PIENSO QUE LA RETROALIMENTACION ES REFLEXIVA Y DEBEMOS HACERLO DESPUES DE OBSERVAR, ANALIZAR Y REFLEXIONAR LAS ACCIONES DE CADA ESTUDIANTE.

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ANTES PENSABA QUE LA RETROALIMENTACION ERA DESCRIBIR  LA ACTIVIDAD DEL NIÑO, AHORA PIENSO QUE LA RETROALIMENTACION ES REFLEXIVA Y DEBEMOS HACERLO DESPUES DE OBSERVAR, ANALIZAR Y REFLEXIONAR LAS ACCIONES DE CADA ESTUDIANTE.

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Antes pensaba que la retroalimentación sólo eran realizar preguntas, ahora pienso que debemos primero debemos observar y describir sus acciones para poder hacerles preguntas que los ayuden a conectar con otros aprendizajes.

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Antes pensaba que la retroalimentación sólo eran realizar preguntas, ahora pienso que debemos primero debemos observar y describir sus acciones para poder hacerles preguntas que los ayuden a conectar con otros aprendizajes.

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Antes pensaba que retroalimentar era hacer preguntas durante la actividad significativa , ahora sé debemos tener en cuenta la evidencia y a partir de ello lanzar preguntas, además  que lo podemos hacer en todo momento.

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Antes pensaba que retroalimentar era hacer preguntas durante la actividad significativa , ahora sé debemos tener en cuenta la evidencia y a partir de ello lanzar preguntas, además  que lo podemos hacer en todo momento.

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Tana antes pensaba que era una manera de poner notas. Ahora creo  que es un proceso donde interactuar con mis alumnos. Preguntas de ida y vuelta. 

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Tana antes pensaba que era una manera de poner notas. Ahora creo  que es un proceso donde interactuar con mis alumnos. Preguntas de ida y vuelta. 

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Pienso que para hacer la retroalimentación debemos tener claro el propósito de la actividad., así podremos plantear preguntas enfocadas en desarrollar la competencia que tenemos como intensión.

Miss Gaby Sánchez

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INES: ANTES PENSABA QUE LA RETROALIMENTACION ERA SOLO HACER PREGUNTAS ABIERTAS AHORA FELICITO SU TRABAJO Y EL COMO LO HIZO

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INES: ANTES PENSABA QUE LA RETROALIMENTACION ERA SOLO HACER PREGUNTAS ABIERTAS AHORA FELICITO SU TRABAJO Y EL COMO LO HIZO

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Antes pensaba que la retroalimentación solo era después de la actividad significativa y ahora pienso que es en todo momento .

Antes pensaba que la retroalimentación era realizar preguntas sobre el tema ahora pienso que es algo más pro fundo llevarlos a la reflexión de lo que están aprendiendo y a la vez felicitarlos sobre sus logros

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Antes pensaba que era importante la retroalimentación al terminar tu actividad de aprendizaje ahora sé que lo podemos hacer en todo momento porque le hacemos saber al estudiante sus logros. Tenemos que celebrarlos por todo lo que han construido. Cintya Palomino Requena

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Antes pensaba que retroalimentación era decir que es describir lo que había hecho el alumno ahora pienso que retroalimentación es hacer más preguntas abiertas para ayudarle en su aprendizaje

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Ante pensaba que era preguntar lo que está realizando pero ahora es observar , analizar para repreguntar y felicitarlo lo que ha logrado 

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Ante pensaba que era preguntar lo que está realizando pero ahora es observar , analizar para repreguntar y felicitarlo lo que ha logrado 

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antes pensaba que la retroalimentacion se daba en el cierre de la actividad ahora pienso que se da en todo momento mediante las preguntas abiertas segun sus juegos intereses.

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Antes pensaba que la retroalimentación era dar un juicio de valor, ahora pienso que  debo observar con más detalles las acciones que realiza el niño y en todo momento.

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Antes pensaba que la retroalimentación era dar un juicio de valor, ahora pienso que  debo observar con más detalles las acciones que realiza el niño y en todo momento.

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo hacer un recuento de las actividades, ahora pienso que la retroalimentación  es que los niños reflexionen sobre lo que han aprendido y como lo han aprendido, en que lo pueden utilizar. Marlene Salinas 

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Antes pensaba que la retroalimentación era solo hacer un recuento de las actividades, ahora pienso que la retroalimentación  es que los niños reflexionen sobre lo que han aprendido y como lo han aprendido, en que lo pueden utilizar. Marlene Salinas 

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Antes pensaba que la retroalimentación era hacer preguntas y recibir respuestas, ahora pienso que retroalimentar es empezar un diálogo donde los niños expresen sus ideas y nosotros podamos realizar preguntas abiertas que nos permitan conocer que es lo que piensa el niño.

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 ROSSMERY... ANTES PENSABA QUE LA RETROALIMENTACIÓN SOLO ERA HACER PREGUNTAS, AHORA PIENSO QUE TAMBIÉN ES IMPORTANTE VALIDAR LOS LOGROS DE MIS NIÑOS, FELICITARLOS Y EXPLICARLES QUE LOS ESTÁN HACIENDO BIEN.

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 ROSSMERY... ANTES PENSABA QUE LA RETROALIMENTACIÓN SOLO ERA HACER PREGUNTAS, AHORA PIENSO QUE TAMBIÉN ES IMPORTANTE VALIDAR LOS LOGROS DE MIS NIÑOS, FELICITARLOS Y EXPLICARLES QUE LOS ESTÁN HACIENDO BIEN.

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Antes pensaba que la retroalimentación era muy complicada y solo tomar nota de resultados,ahora observo los procesos y el niño es protagonista de sus logros y no hay límites en sus aprendizajes 

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Antes pensaba que la retroalimentación era muy complicada y solo tomar nota de resultados,ahora observo los procesos y el niño es protagonista de sus logros y no hay límites en sus aprendizajes 

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Antes pensaba que la retroalimentación era fijar aprendizajes esperados,ahora debemos tomar nuestro tiempo para poder formular preguntas abiertas,de ida y vuelta ,que fortalezcan el aprendizaje de los niños y niñas.

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Antes pensaba que la retroalimentación era fijar aprendizajes esperados,ahora debemos tomar nuestro tiempo para poder formular preguntas abiertas,de ida y vuelta ,que fortalezcan el aprendizaje de los niños y niñas.

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Milagro -Nathalie

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antes pensaba que la retroalimentación eran solo preguntas, ahora sé que es felicitación, objetividad y preguntas que ayuden a los niños a pensar.

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antes pensaba que la retroalimentación eran solo preguntas, ahora sé que es felicitación, objetividad y preguntas que ayuden a los niños a pensar.

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Antes pensaba que la retroalimentación era describir su trabajo, ahora pienso que es reflexionar con los niños sobre sus aprendizajes, mencionando lo que se observa y realizando preguntas 

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Antes pensaba que la retroalimentación era describir su trabajo, ahora pienso que es reflexionar con los niños sobre sus aprendizajes, mencionando lo que se observa y realizando preguntas 

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Antes pensaba que la retroalimentación sólo se da en la actividad significativa pero ahora descubrí que se da en todo momento.

Jacqueline Navarro

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PENSABA QUE LA RETROALIMENTACION ERA CORREGIR LAS ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS......AHORA PIENSO QUE ES OBSERVAR, ANALIZAR Y CONSTRUIR CON LOS NIÑOS SUS APRENDIZAJES

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PENSABA QUE LA RETROALIMENTACION ERA CORREGIR LAS ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS......AHORA PIENSO QUE ES OBSERVAR, ANALIZAR Y CONSTRUIR CON LOS NIÑOS SUS APRENDIZAJES