# data[].attributes.body
Eigenaarschap is het belangrijkste doel. Portfolio is maar een middel

# data[].attributes.body
Snappet resultaten inzichtelijk maken voor kinderen en ouders!

# data[].attributes.body
Eerst een visie maken! Willen wij een portfolio? Wat willen we bereiken met een portfolio? Waarom hebben wij een portfolio? Houden we open huis? Wat kunnen we al met Snappet? Groeidocument vormen? Zijn er (gratis) opties voor een combi met wat we al hebben?

# data[].attributes.headline
Wat kunnen de nieuwe bouwen betekenen in de visievorming? Dan is een werkgroep niet nodig

# data[].attributes.subject
Wat kunnen de nieuwe bouwen betekenen in de visievorming? Dan is een werkgroep niet nodig

# data[].attributes.body
Ambulant begeleider van expertisecentrum De Kracht kan en wil hier een rol in spelen

# data[].attributes.body
Eigenaarschap bij kinderen is lastig te stimuleren wanneer het portfolio niet gedragen wordt door het team

# data[].attributes.headline
Lastig het invullen van eigenaarschap....

# data[].attributes.subject
Lastig het invullen van eigenaarschap....

# data[].attributes.body
Portfolio waarin ontwikkeling is te zien.= gespreksstof tussen lk+lln+ouder.
Kinderen verwerken hun doelen erin en de werkjes zijn een soort bewijslast

# data[].attributes.body
Online blog door kinderen voor ouders!

# data[].attributes.headline
Digitaal is ideaal. Geen stress meer van het moment waarop de portfolio mee naar huis moet. Het wordt zo echt een groeidocument. Geen werkboeken meer díe thuis blijven liggen.

# data[].attributes.subject
Digitaal is ideaal. Geen stress meer van het moment waarop de portfolio mee naar huis moet. Het wordt zo echt een groeidocument. Geen werkboeken meer díe thuis blijven liggen.

# data[].attributes.body
Liever geen portefolio maar een inloopmoment voor de ouders na school

# data[].attributes.headline
Visie zeer belangrijk, in overleg met hele team! 

# data[].attributes.subject
Visie zeer belangrijk, in overleg met hele team! 

# data[].attributes.headline
Geen portfolio, inloop waarbij ouders kunnen kijken in de klas en daarbij in de werkboekjes/ naar de werkjes kunnen kijken. Kinderen mogen zelf bedenken wat ze willen laten zien.

# data[].attributes.subject
Geen portfolio, inloop waarbij ouders kunnen kijken in de klas en daarbij in de werkboekjes/ naar de werkjes kunnen kijken. Kinderen mogen zelf bedenken wat ze willen laten zien.

# data[].attributes.body
Ga uit van ons onderwijs

# data[].attributes.body
Plan bijv. per kwartaal een inloopmiddag waar kinderen hun werk kunnen laten zien.

# data[].attributes.body
Een week plannen waarbij ouders kunnen binnenlopen tot 16.00 uur. Kinderen kunnen hun werk laten zien, knutselwerkjes, werkboeken, snappet. Leerkracht kan zonodig uitleg geven.
Eigenaarschap stimuleer je dat de kinderen zelf over hun werk kunnen vertellen.
Een map oid afschaffen.

# data[].attributes.body
Eigenaarschap vergroten door een toegankelijk digitaal portfolio waar zowel leerlingen als leerkrachten zeer eenvoudig mee kunnen werken

# data[].attributes.body
Eigenaarschap vergroten bij leerlingen door doelen te stellen. Dit kunnen groepsdoelen en persoonlijke doelen zijn. Dit vergt een proces wat met het team doorlopen wordt. Zo stem je samen af om wildgroei te voorkomen. Dit is een groot, teambreed onderwerp. Hoe past dit in de vraag van het team om niet te veel grote onderwerpen aan te pakken? (Denkend aan andere onderzoeksgroepen)

# data[].attributes.body
Het portfolio digitaliseren is denk ik van belang, dit om de betrokkenheid te verhogen. Kinderen zijn er vandaag de dag heel handig in.

# data[].attributes.headline
Digitaal portfolio is van deze tijd, stimuleert kinderen om zelfstandig hierin te gaan werken en je kunt evt. de keuze samen maken met de kinderen over wat zij er graag in willen plaatsen. 

# data[].attributes.subject
Digitaal portfolio is van deze tijd, stimuleert kinderen om zelfstandig hierin te gaan werken en je kunt evt. de keuze samen maken met de kinderen over wat zij er graag in willen plaatsen. 

# data[].attributes.headline
Afschaffen die map.Organiseer inloopmomenten laat ouders de school inkomen geef ze de mogelijkheid. 

# data[].attributes.subject
Afschaffen die map.Organiseer inloopmomenten laat ouders de school inkomen geef ze de mogelijkheid. 

# data[].attributes.body
Ipv portfolio meegeven inloop organiseren waarbij de leerling de ouders informeert over Snappet vaardigheden / toetsen / werkstukken etc. Dit ipv creatief-nloop.

# data[].attributes.body
Ik kan het ermee eens zijn dat er een visie geformuleerd wordt. Of bij de werkgroep de directie aanwezig moet zijn vind ik niet noodzakelijk. Een werkgroep vanuit het team zou prima kunnen.

Eigenaarschap
Het is van belang dat duidelijk wordt wat het portfolio betekent voor kinderen. Waar is het voor, waar dient het toe. En wat betekent het voor kinderen hoe ze dit tot uiting kunnen laten komen.
Wat spreek je af met hen.

# data[].attributes.body
Doel formuleren is zeker nodig. Wat willen we bereiken met een port folio is belangrijk om te weten. We moeten er veel meer mee bezig zijn wil het iets worden . Dus er ook bewust aan denken en er tijd voor vrij maken ook richting kinderen pas dan kunnen we ze eigenaar maken. Is zeer zeker wel nodig.

# data[].attributes.body
Duidelijk onderzoek waarmee de school mee aan de slag kan/moet.
Voor ons hoeft een portfolio niet persé. Om de zoveel tijd een inloopmoment voor ouders, waarbij de kinderen zelf vertellen en laten zien

# data[].attributes.body
Het portfolio moet echt het werk van kinderen zijn.

# data[].attributes.body
In de praktijk: digitaal portfolio dat toegankelijk is voor leerkrachten, Snappet gegevens verwerken in portfolio, visie ontwikkelen met inbreng uit bouwoverleg.

# data[].attributes.headline
Komend  schooljaar nog mappen meegeven? 

# data[].attributes.subject
Komend  schooljaar nog mappen meegeven? 

# data[].attributes.body
Leerling kan komend schooljaar zelf bijhouden wat hij in de map wil stoppen.
Bijv verslagje van ontwikkelgesprekjes na startgesprek. Wat gelukt is met persoonlijk doel.
Een mooie tekening oid.

# data[].attributes.body
Visie formuleren initieren door onderzoeksgroep
Ll'n vullen zelf digitaal portfolio, bovenbouw

# data[].attributes.headline
Een werkgroep bestaande uit leerkrachten zonder directie. Directie uiteindelijk betrekken bij de visie geformuleerd door het team. 

# data[].attributes.subject
Een werkgroep bestaande uit leerkrachten zonder directie. Directie uiteindelijk betrekken bij de visie geformuleerd door het team. 