# data[].attributes.headline
Theo dõi GV BBHome K4 Cuối khóa - Nhóm Sunshine

# data[].attributes.subject
Theo dõi GV BBHome K4 Cuối khóa - Nhóm Sunshine

# data[].attributes.body
Chia sẻ về buổi dự giờ trực tiếp 25/11/2021

- Lời đầu tiên em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô Huệ, chị Đông và bé Đậu đã giành cả 1 khoảng thời gian và bố trí không gian rất chu đáo, đầy đủ tận tình cho các cô giáo 1 buổi dự giờ thực tế 1 tiết dạy rất ý nghiã ,được trải nghiệm 1 buổi học trọn vẹn 1h thật tuyệt vời cùng những lời chia sẻ của cô Huệ và chị Đông sau khi học xong tiết học ! Thật sự em rất biết ơn vì đã học hỏi va rút ra được rất nhiều bài học quý giá để có thể dạy trọn vẹn 1 tiết học cho em bé từ độ tuổi 2-3 và mở rộng lên 4 tuôi hơn ạ!

- Các cô được mắt thấy, tai nghe và được hình dung 1 cách rõ ràng hơn về 1 buổi dạy sẽ triển khai cu thể bố cục như thế nào, đông thời học được cách xử lí tình huống phát sinh khi giáo dục trẻ ,đặc biệt là em bé  đã nói được nhiều và có những câu hỏi khá thú vị đòi hỏi cô giáo cần có vốn từ lớn và tư duy nhạy bén để đối đáp với các con!

- Về cách tiếp cận: với trẻ lần đầu thường trẻ sẽ rất nhút nhát, e dè với các cô, các cô nên xem tính khí của trẻ thuộc nhóm nào từ đó có cách tiếp cận khác nhau. Tiếp cận theo công thức 4T sẽ tốt nhất đối với những trẻ cẩn trọng, các cô có thể nhờ sự giúp đỡ của phụ huynh, nhờ phụ huynh tham gia vào các hoạt động khởi động ban đầu cùng con để con sẽ từ từ hòa nhập và phụ huynh có thể tách con dần khi con đã quen cô và hứng thú hơn với các hoạt động

- Các hoạt động triển khai phải có sự chuyển tiếp rõ ràng, chuyển tiếp ngắn gọn nhưng vẫn đảm bảo sự liên kết. Luôn luôn trau dồi về các bài thơ, bài hát, câu chuyện liên quan đến các chủ đề trong từng hoạt động, với các hoạt động tĩnh có thế mở nhạc nhẹ hoặc các bài hát có cùng chủ đề để không khí tuyệt vời hơn.

- Qua các hoạt động cô cung cấp vốn từ cho trẻ rất nhiều, luôn luôn nói, đọc thơ hoặc hát, không để không gian bị ngắt quãng hay thời gian chết.
-Thời gian của các hoạt động sao cho không bị quá dài và cũng không bị quá ngắn

- Khéo léo xử lí các tình huống phát sinh khi dạy trẻ, lấy trẻ làm trung tâm của hoạt động, trẻ chủ động thực hiện các hoạt động, cô chỉ hỗ trợ 1 phần nhỏ, để trẻ tự giải quyết vấn đề

-Có thể nhờ trẻ lấy giúp đồ dùng của các hoạt động và dọn dẹp sau khi kết thúc hoạt động đó.
- Đăc biệt chú ý xen kẽ các hoạt tĩnh - động tránh sự nhàm chán cho trẻ
- Cô luôn luôn tươi cười tạo sự gắn kết với trẻ là điều rất quan trọng giúp tre học va khám phá tối ưu mỗi hoạt động.
-Không chỉ về phần bài thơ ,hát ngôn từ phong phú mà các thao tác thực hiện các ki năng hoạt động của cô cũng cần kheo léo trau dồi mỗi ngày để giúp tre phát huy tối đa kha năg sáng tạo cũng như tư duy logic.

# data[].attributes.body
giáo án

# data[].attributes.headline
Theo dõi bài tập GV GDS K4 - Nhóm Sunshine

# data[].attributes.subject
Theo dõi bài tập GV GDS K4 - Nhóm Sunshine

# data[].attributes.headline
e gửi lại giáo án 2-3 tuổi do có sửa 1 số nội dung ạ 

# data[].attributes.subject
e gửi lại giáo án 2-3 tuổi do có sửa 1 số nội dung ạ 

# data[].attributes.headline
Chia sẻ về buổi dự giờ trực tiếp 25/11/2021 

# data[].attributes.subject
Chia sẻ về buổi dự giờ trực tiếp 25/11/2021 

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thị Nga- K4 BBH- GIÁO ÁN 1-2 TUỔI

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thị Nga- K4 BBH- GIÁO ÁN 1-2 TUỔI

# data[].attributes.body
Giáo án lớp 1-2 tuổi

# data[].attributes.body
https://1drv.ms/w/s!AoPuI_T-E_9ddpu707mPPwWnwbg

# data[].attributes.body
Họ tên: Nguyễn Thị Huệ

Tổng kết MT2

Nv 1:

* Các loại hình trí thông minh ở trẻ:

· Trí thông minh tự nhiên

· Trí thông minh về ngôn ngữ

· Trí thông minh logic toán học

· Trí thông minh về vận động cơ thể

· Trí thông minh về âm nhạc

· Trí thông minh về năng lực tương tác

· Trí thông minh về thiên nhiên

· Trí thông minh về nội tâm

·

* Để nhận diện và phát huy được trí thông minh sớm ở trẻ chúng ta cần:
Thấu hiểu trẻ giúp trẻ phát triển tự nhiên chứ không nên áp đặt trẻ phải phát triển theo loại hình trí thông minh ba mẹ mong muốn.

* Công thức tiếp cận trẻ thành công? Nếu gặp trẻ tính khí khó và dễ khác nhau chúng ta cần áp dụng công thức này như thế nào?

· Trẻ từ 0-3 tuổi : áp dụng công thức 4T

+ Tiếp cận từ xa: chú ý quan sát trẻ, không sờ, chạm vào hay nhìn, hay nói chuyện ngay với trẻ trong lần đầu tiên tiếp xúc. Cô chỉ nói chuyện với mẹ, người thân trong gia đình và với các em bé khác

+ Tạo cảm giác an toàn: Trẻ sẽ chỉ tương tác lại với cô khi trẻ cảm thấy được an toàn. Nên cô sẽ chơi song song, tương tác , nói chuyện những vấn đề trẻ đang quan tâm : đồ chơi, sách, video trẻ đang xem, bài hát nào đó… không nhìn trực tiếp vào trẻ

+ Tiếp cận gần: Tương tác mắt nhìn trẻ, chạm nhanh vào trẻ qua các trò chơi, nếu trẻ sợ quay lại bước 1, nếu trẻ tương tác tốt đi tới bước 4

+ Tiếp xúc với trẻ:Ôm, bế được trẻ…

· Đối với trẻ từ 3-6 tuổi:

+ Với trẻ tính khí khó, chậm khởi động: áp dụng theo công thức 4T

+ Với nhóm trẻ dễ: áp dụng 3 bước hỗ trợ: Chuẩn bị tâm lý cho bước chuyển tiếp, tạo cảm giác an toàn, giúp trẻ cảm thấy vui vẻ thoải mái khi ở trường

+ Với nhóm trẻ dễ và khó thì ở cả độ tuổi 0-3 và 3-6 chúng ta đều phải áp dụng theo công thức 4T.. 3 bước hỗ trợ trẻ từ 3-6 tuổi phải nhẹ nhàng. Mỗi trẻ lại có những tính khí khác nhau nên quan sát trẻ, nếu trẻ phối hợp tốt với cô thì có thể đi đến các bước tiếp theo, không đi quá nhanh, không quá vồ vập, nếu trẻ k phối hợp thì quay lại bước 1

*Đặc điểm tính khí ở trẻ:

· Mức độ vận động

+ Cao: vận động thô, hoạt động tập trung kém, quan sát tốt, hứng thú với các hoạt động tập thể

+ Thấp: vận động tinh, tỉ mẩn, thích hoạt động tĩnh, tập trung tốt, hứng thú với các chi tiết

· Nhịp điệu sinh hoạt:

+ Nhịp điệu ăn ngủ vệ sinh đều đặn: giúp người lớn chủ động dễ dàng khi nuôi dạy trẻ, dễ đoán được qua hành vi của trẻ để có cách ứng xử phù hợp

+ Thất thường: giấc ngủ ngắn, ngủ không sâu giấc, vệ sinh không đúng giờ

· Mức độ bị đánh lạc hướng

+ Dễ bị đánh lạc hướng: dễ xao nhãng, dễ quên, dễ dỗ

+ Khó bị đánh lạc hướng: khó tập trung, khó bị lôi cuốn, xao nhãng bởi những hoạt động khác.

· Độ dạn dĩ:

+ Thận trọng: cần thời gian quan sát kĩ trước khi bước vào các hoạt động

+ Dạn dĩ: mạnh dạn, không sợ sệt, không e dè trước những cái mới

· Khả năng thích nghi:

+ Khó thích nghi: khóc lóc, khó ăn, khó ngủ, khó làm quen với môi trường mới

+ Dễ thích nghi: dễ ăn, dễ ngủ, dễ hòa đồng và sih hoạt bình thường khi gặp môi trường mới

· Khả năng tập trung và kiên trì

+ Tập trung kiên trì thấp: dễ bỏ cuộc khi thấy nhiệm vụ khó

+ Tập trung kiên trì cao: không dễ dàng bỏ cuộc, thực hiện cho đến khi hoàn thanh các nhiệm vụ

· Mức độ thể hiện cảm xúc

+ Nhẹ nhàng: không thể hiện rõ cảm xúc

+ Mạnh, gay gắt:thể hiện rõ cảm xúc vui, buồn, giận…

· Sự nhạy cảm:

+ Cao: phản ứng mạnh với sự thay đổi âm thanh,cảm giác, mùi vị, ánh sáng, vận động….

+ Thấp: không phản ứng nhiều trước sự thay đổi

· Trạng thái cảm xúc:

+Tích cực: vui vẻ, thoải mái

+Tiêu cực: cáu gắt, hay khóc, buồn bã, bực bội

Nv 2: Đệ nhị thân Lệ Thu+ chị Trà My

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.attachment_link.title
K4 - Khóa Magic Teacher - Nhiệm vụ Ngày Tổng Kết - Ôn tập MT3 - Lê Hồng Vân

# data[].attributes.body
Bài đánh giá sau buổi ôn tập
Nv1:
1: Hãy nêu những gì bạn thích trong buổi tập ?
Những điều em rât thich trong buổi tập đó là :
_ Cô giáo rất nhiệt tình chia sẻ va hài hước giúp em học rât vui vẻ va học rất vào ạ
_ Em được tham gia thảo luận chia se va hoc hoi kiến thưc rất bổ ích cùng các chi trong nhóm
_ Tât ca moi người đều rất nhiệt tình - hoa đồng - không khí hoc  rất vui vẻ
_ Em được học đầy đu kiến thức vê ly thuyết va được thực hành - được sửa chữa góp y những thiếu xot của mình.
2: Bạn hãy đánh giá về buổi ôn tập này ( thời gian, nội dung chất lươg, cảm xúc , hiệu quả , tinh thần)
_ Thời gian: Cần thêm khoảng thời gian nhiều hơn giúp ca lơp được thưc hanh nhiều hơn
_ Nội dung: Tuyệt vời
_ Chất lượng: Tuyệt vời
_ Cảm xúc : Tích cực giúp tinh thần luôn trong trang thái co khi thê học tôt và lam bai tôt!
_Hiệu quả: Cao
_ Tinh thần: vui vẻ, rất lạc quan !
3: Hãy đóng góp một ý tưởng banh mong muốn được  hoàn thiện cùng lớp học .
_ Phòng zoom không bi ngắt quãng khi đang thưc hành để han chê tối đa thời gian buổi học và cảm zúc học được theo 1 mạch sé phát huy tối đa hiêu quả hơn

# data[].attributes.body
K4 - Khoá Magic Teacher
Nhiệm vụ ngày tổng kết / ôn tập MT3- B1
Nguyễn Thị Trà Giang
- Điểm bạn thích nhất trong buổi ôn tập
Đây là buổi ôn tập thú vị, mọi người ai cũng nhiệt tình hỗ trợ, chúng em được ôn tập tổng hợp kiến thức sâu hơn, hỗ trợ chỉ tay sửa bài khi thực hành. Em rất thích buổi ôn tập này ❤️
- Đánh giá buổi ôn tập
+ Thời gian : Cô đã tổ chức cho chúng em một buổi ôn tập đủ thời gian trao đổi , thực hành
+ Nội dung : Rõ ràng và cụ thể , đi sâu vào kiến thức, thực hành.
+ Chất lượng : Rất tuyệt vời 👍
+ Cảm xúc : Em thấy mình hiểu hơn về trả và cách giao tiếp với trẻ, qua đó em thấy thoải mái hơn, không còn áp lực nhiều khi thực hành với trẻ. Em cũng rất  biết ơn cô và các chị em đã chia sẻ và giúp đỡ em trong buổi ôn tập.
+ Tinh thần : Dạ là một tinh thần đầy hào hứng cho những buổi học tiếp theo ạ.  Em mong muốn được học tập và trao đổi .
Em cảm ơn rất nhiều ❤️

# data[].attributes.attachment_link.title
K4 - Khóa Magic teacher 2-3 - Nhiệm vụ ngày tổng kết MT2

# data[].attributes.headline
Phan Thị Lệ Thu: Bài đánh giá sau buổi ôn tập

# data[].attributes.subject
Phan Thị Lệ Thu: Bài đánh giá sau buổi ôn tập

# data[].attributes.headline
K4- KHÓA Magic Teacher.  Ngày Tổng kết Ôn tập MT3-B1-Nhiệm vụ 1

# data[].attributes.subject
K4- KHÓA Magic Teacher.  Ngày Tổng kết Ôn tập MT3-B1-Nhiệm vụ 1

# data[].attributes.headline
K4 - Nguyễn Thị Vân- Nhiệm vụ Ngày tổng kết MT3-  Nhiệm vụ số 1:

# data[].attributes.subject
K4 - Nguyễn Thị Vân- Nhiệm vụ Ngày tổng kết MT3-  Nhiệm vụ số 1:

# data[].attributes.body
Những điểm em thích trong buổi ôn tập:
- Được ôn lại kiến thức sâu hơn
- Được trải nghiệm thực hành cùng đội nhóm, được nghe nhận xét, sẽ giúp ghi nhớ kĩ năng và kiến thức
- HĐ đội nhóm sẽ tạo động lực và thúc đẩy nhau cùng tiến bộ
Đánh giá về buổi ôn tập hôm nay:
- Thời gian hợp lý, các thành viên tham gia tích cực, nhiều năng lượng tích cực
- Nội dung vừa phù hợp, đem lại hiệu quả cao trong giờ ôn tập
- Em mong muốn có nhiều thời gian về thực hành theo đội nhóm hơn nữa

# data[].attributes.body
Họ tên : Đỗ Trà My
1: Các loại hình thông minh của trẻ : co 8 loại hình trí thông minh :
. TM tự nhiên
. TM ngôn ngư
. TM logic toán học
. TM vận động cơ thể
. TM về âm nhạc
. TM về năng lực tương tác
. Tm vê năng lực tự nhận thức bản thân
. TM không gian
2: Cách nhận diện va phat huy tri thông minh ơ trẻ :
Quan sát, tương tác yvơi trẻ xem tre thuôc diện tm nào =>> Từ đo tăng cường cac hoat đông bổ trợ ! Kết hơp cùng gia đình giup tre phat huy tối đa năng lực của trẻ đăc biệt chu y tới giai đoạn vàng !
3: Công thức tiếp cận trẻ Thành công
3.1: Đôi với trẻ 0-3T- áp dung công thức 4t
. Tiếp cận từ xa: quan sát để hiểu tinha khi của trẻ - không nhìn vao mắt trẻ- không sờ - chạm vao trẻ hay tiếp cận nhanh trong lần đầu gặp trẻ va nói chuyên vơi mẹ của tre đê tre nhin thấy rằng mình la bạn của mẹ - không nguy hiểm
. Tạo cảm giác an toàn : chơi song song- thu hut tre cho đên khi tre thây an toàn
. Tiếp xúc gần: tương tác mắt , sơ - chạm nhanh vao trẻ
. Tiếp xúc với trẻ : ôm - bế tre
3.2: Đối với trẻ từ 3-6T
. Với nhóm trẻ tính khi kho- chậm khởi động : áp dung công thưc 4t
. với nhóm trẻ dễ áp dụng 3 bước bổ trợ
Chuẩn bị tâm li cho sự chuyển tiêp : như chuân bi sang trường mới hay nơi ơ mới cần noi trước dần cho trẻ lam quen dần
Tạo cảm giác an toàn : trao đổi với tre trước nay se học ơ đây ca ngay va chiêu mây giơ bô me đên đón
Giúp tre thây thoai mai- vui ve khi ơ trươg : thày cô tô chưc tro chơi lôi cuôn trẻ
. Vơi trẻ dễ va khó ta ap dung Công thưc sau ở đọ tuôi 0-3 va 3-6 :
Với tre nhóm tinh khi kho : ap dung đây đủ ct 4t - nêu ko thành côg quay lai bươc 1 cua công thức
Với tre tinh khi dễ : vân ap dung Ct 4t nhưng đầy nhanh cac bước va vơi tre 3-6 ta thêm 3 bươc bô trơ
4: Đặc điểm tinh khi của trẻ : 9 đăc điểm
4.1: Mưc độ vận động
. Mức độ vận động cao : tre thich hoat đông - thich cai tổng thể- quan sát tôt nhưng tâp trung kém
. Mức độ Vận động thấp : tre co xu hương vận động tĩnh . Thich cai ti mỉ , chi tiết va co sự tâp chung tôt
4.2: Nhịp điệu sinh hoat : ăn - ngủ- vệ sinh
Đều Đặn
Thất thường
4.3: Mức độ bi đánh lac hướng
Khó: kho bi xao nhãng bơi những thư xung quanh
Dễ : dễ bi đanh lac hương
4.4: Mức độ dạn dĩ
Độ dạn dĩ cao : manh dạn- ko sơ sệt
Dạn dĩ cẩn trọng : cần thơi gian quan sát những cai mới thấy An toàn mới thM gia hoat động.
4.5: : Khả năng thich nghi
Dễ
Khó
4.6: Khả năng tâp chung va sự kiên tri
CAo
Thấp
4.7: Mức độ thể hiện cảm xúc :
Mạnh , gay gẮt
Nhẹ nhàng
4.8: Sự nhạy cảm
Cao
Thấp
4.9: Trạng thái cảm xúc :
Tích cực
Tiêu cực

=>> Tính khi chia lam 3 nhóm chính : nhóm dễ , chậm khơi đông va khó
=>> Khi tiếp xúc vơi trẻ giao viên cân quan sát ki xem tre thuôc nhom tinh khi nào từ đó tao ra cac hoạt động giup tre phat huy tối đa tiêm năng vôn có va han chế tối đa điểm yếu !

# data[].attributes.attachment_link.title
K4 - Khóa Magic Teacher 2-3 - Nhiệm vụ ngày tổng kết MT2 - Lê Hồng Vân

# data[].attributes.attachment_link.title
K4-KHÓA Magic Teacher 2-3 Nhiệm vụ Ngày Tổng Kết MT2

# data[].attributes.headline
K4- KHÓA Magic Teacher 2 - Nhiệm vụ ngày- Tổng kết MT2

# data[].attributes.subject
K4- KHÓA Magic Teacher 2 - Nhiệm vụ ngày- Tổng kết MT2

# data[].attributes.headline
Phần 2: Tính khí và đặc điểm độ tuổi của trẻ

# data[].attributes.subject
Phần 2: Tính khí và đặc điểm độ tuổi của trẻ

# data[].attributes.body
1. Đặc điểm độ tuổi của trẻ
0-3t gồm 15 đặc điểm
3-6 tuổi gồm 9 đặc điểm cơ bản
2. Tính khí của trẻ: Là quy luật cư xử, cách chúng ta phản ứng với các sự vật trong cuộc sống. Là phong cácg thể hiện hành vi
- Đặc điểm của tính khí gồm 9 đặc điểm cơ bản:
- Mức độ vận động
- Nhịp điệu sinh hoạt
- Mức độ bị đánh lạc hướng
- Độ dạn dĩ
- Khả năng thích nghi
- Khả năng tập trung và kiên trì
- Thể hiện cảm xúc
- Sự nhạy cảm
- Tâm trạng
Mỗi 1 đặc điểm đều có 2 trường phái mức độ cao hoặc thấp.

# data[].attributes.headline
K4-Khoá Magic Teacher 1 Nhiệm Vụ Ngày Tổng Kết MT1 :

# data[].attributes.subject
K4-Khoá Magic Teacher 1 Nhiệm Vụ Ngày Tổng Kết MT1 :

# data[].attributes.body
Họ tên: Đỗ Trà My
Nv1:

Done Nv 1

# data[].attributes.body
Thấu hiểu trẻ- tiềm năng của trẻ những năm đầu đời.
Sau khi học xong phần 1, e tâm đắc nhất về lý do tại sao phải giáo dục sớm.
GDS để kiểm soát các hành động của em bé ngay từ nhỏ. Giai đoạn từ 0-6 tuổi là cửa sổ cơ hội của con người, từng giai đoạn sẽ phát triển các khả năng khác nhau như ptvđ, 0-3t thì kiểm soát cảm xúc.....
- Để tăng cường sự kết nối giữa 2 bán cầu não
- Bồi dưỡng nên nền tảng nhân cách của mỗi con người
- Mỗi GV khi GDS cần nhận thức rõ về mọi lời nói, hành động, thái độ, cách ứng xử vì GV là ng cung cấp cho em bé môi trường
Ngoài ra em rất tâm đắc về não trái não phải, qua bài học e hiểu sâu hơn về chức năng và khả năng của từng bán cầu não để từ đó hiểu được trẻ và tạo điều kiện phát huy tối đa ưu điểm của trẻ. Và có những bài học phù hợp với từng trẻ.

# data[].attributes.attachment_link.title
K4 - Khóa Magic Teacher 1 - Nhiệm vụ ngày 3 - Phùng Thị Anh

# data[].attributes.attachment_link.title
K4 - Khóa Magic Teacher 1 - Nhiệm vụ ngày 3 - Lê Hồng Vân

# data[].attributes.body
K4 - Khoá Magic Teacher - Nhiệm vụ ngày 3

Phân tích 3 tầng não bộ
Bò sát - Não thú - Não người
- Não bò sát là một bộ não sơ khai, là thuộc bản năng, sự đi truyền, là bộ não nguyên thủy nhất. Nó thuộc cơ chế “chiến biến liệt” - hành động nhanh chóng và theo bản năng. Ví như khi con báo gặp nạn, nó sẽ xử lí rất nhanh và mạng mẽ để bảo toàn tính mạng nó, chữ không có sự tư duy , hay liên kết nào.
- Não thú được ví là tầng lớp trung tâm cảm xúc, chị phối hành động, và thích ứng cao với bộ nhớ. Khu vực này xuất hiện vơi những động vật có vú đầu tiên và phát triển mạng mẽ, cao hơn tầng não bò sát. Nơi đây chịu trách nhiệm sản xuất và tạo ra các cảm xúc cơ bản như nghị lực, sinh lục, tình cảm.......Một diêm đạc biệt ơn vùng não này là các chức năng rất thích ứng, nó liên quan đến bộ nhớ, động lực, phản xạ có cảm xúc....và học hỏi ở cấp độ kinh nghiệm.
- Cuối cùng chính là tầng não chiếm nhiều thể tích vỏ não nhất / 90%. Đây là trung tâm tư duy, đưa ra các quyết định hợp lý. Tập trung chủ yếu vào tư duy, sự điều khiển, kiểm soát và sự kiềm chế. Con người là sinh vật duy nhất trên trái đất đã phát triển đầy đủ phần não này. Nó mang đến đặc quyền cho chúng ta khác với các loài vật khác nhờ tri thức, logic và các quyết định hợp lý.
=> Vì vậy trong giáo dục hay xử lý tình huống vấn đề nên vận dụng 2 tầng não bộ : não thú và não người ❤️

# data[].attributes.body
1. Não người chia làm 3 phần : Não bò sát ( hay não giữa ) , mão thú, và não người.
Cơ chế hoạt động: ưu tiên thông tin tíc cực, cảm xúc hứng thú , vui vẻ.
Chính vì vậy khi thông tin đi vào, não giữa sẽ phân tích xem thông tin là tích cực hay tiêu cực. Nếu tiêu cực ---> kích hoạt cơ chế : Chiến- biến- liệt. Nếu tích cực, hứng thú sẽ tiếp nhận, hợp tác.
Đây là một bí quyết cũng là công thức để giúp chúng ta , giáo viên có thể áp dụng cho bản thân và áp dụng vào giáo dục những giá trị sống nhân bản cho trẻ.
- Quá trình cài đặt phải liên tục, lặp đi lặp lại mới trở thành giá trị của mõi người.
Ví dụ: Khi chúng ta lựa chọn đi đúng luật giao thông. Chúng ta đã được học tập luật lệ. Thực hành lặp đi lặp lại. Và chúng ta lựa chọn thực hiện đúng. Thì lúc đấy trở thành giá trị của chúng ta. Sẽ không bị ảnh hưởng bởi áp lực thời gian trễ giờ, những người không tuân thủ,...
2. Đẹ nhị thân : cô Thu, Cô Thảo.

# data[].attributes.body
Nv1: Phân tích công thức 3 tầng
Công thức 3 tầng bao gồm : Não bò sát- Não thú và Não người
Não bo sát: Tập chung vào bản năng sinh tồn - cơ chế “ Chiến biến liệt” có phương thức hoạt động nhanh, linh hoạt ,  ... vi dụ như bô mẹ đánh e be la e be se co phản ứng kháng cự lại “ khóc- ngất- hoặc chạy đi” ... Nếu la 1 giao viên cần hiểu quy tắc nay tránh dùng đòn roi để dạy trẻ !
Não thú: là trung tâm cảm xúc - chi phối hành động khi được tiêp nhận thôg tin! Chinh vi vậy nêu dạy trẻ luôn đưa nhưng tình cam cam xúc tich cực se rât tôt cho trẻ- giup tre được tắm cả tuổi thơ trong những điều tôt đẹp se hình thành nên nhân cách sống Tốt đep cho tre ngay tư trong nôi! Hãy tránh xa những hành động ko tôt tránh cho tre tiếp xúc với thông tin tiêu cực tạo ra cảm xúc tiêu cực va ảnh hưởng rât lơn đến cả tương lai của trẻ sau này!
Não người: có chức năng đón nhận kiến thức và ki năng phân tich xư ly kiến thức !   Khi day tre chung ta nên co nhưng cam xúc tich cực để tầng lớp não người ơ trẻ luôn trong trạng thái mở- đón nhận va cần lặp đi lặp lại thường xuyên tạo thành 1 thói quen tốt giup trẻ hinh thành những nhân cách tôt ! Vi dụ như trẻ không chịu chơi va hay đánh bạn học cùng lớp - chúng ta sẽ dùng sự âm áp đầu tiên để tiếp cận với trẻ rồi phân tich giai thich cho trẻ la không nên đánh bạn ma hãy dùng lời nói để nói với các bạn nếu muốn choi cùng Và cùng nhau chia sẻ - san se đê cùng chơi món đồ chơi đó !!!

Nv2: coach vơi chi Nguyễn vân va chi Trà Giang

# data[].attributes.attachment_link.title
K4- KHÓA Magic Teacher 1-Nhiệm vụ Ngày 3 - Nguyễn Thu Hiền

# data[].attributes.body
K4-Khoá Magic teacher- Nv ngày 2:

1❤️:Điều em tâm đắc nhất trong bai học hôm nay chính là xoay quanh 2 chữ “Hạnh Phúc” — Trong cuộc đời nếu như chúng ta Hạnh Phúc đủ lớn thi nó không chỉ dừng lại ở 1 ca nhân mà còn lan toả đến những người xung quanh ta- Đặc biệt là xứ mệnh là 1 Giáo Viên gieo hạt cho cac em bé từ khi chập chưng bước Vào ngôi nhà thư 2 của cac con là “Trường Học” rồi sau đó mới là “Trường Đời” ! Và để bản thân la giao viên như chúng ta để trở thành 1 cô giao mẫu mực va Hạnh phúc thi mỗi ngay chung ta hãy thưc hành 6 điều cơ bản sau đây :

1@: Hạnh Phúc đến từ tiếng cười
2@: Hp đến từ vận động
3@: Hp đến từ việc yêu quý bản thân
4@: Hp đến từ thái độ sống tích cực
5@: Hp đến từ thế giới quan đúng đắn
6@: Hp đến từ thiền định

❤️ Và em rất tin và quy luật Nhân Quả hay chính là Gieo hạt :

1@: Gieo gi gặt đấy
2@: không gieo không gặt
3@: Đã gieo chắc gặt
4@: Gieo hat nhỏ gặt quả to

2❤️: Thực hành đệ nhị thân với
Chi Nguyễn Vân và chi Nguyễn Huệ

# data[].attributes.body
Họ và tên: Phùng thị Phương Thảo
Ngày sinh: 19/02/1993
Nơi ở: Hạ Bằng, Thạch Thất, Hà Nội.
Tốt nghiệp:
Đại học Kinh Tế Quốc Dân chuyên nghành kế toán.
Trung cấp Việt Thuận chuyên ngành Sư phạm mầm non.
Kinh nghiệm hiện có: mẹ của 3 đứa con.
Là một người yêu trẻ,có tính kiên trì, nhẫn nại, ham học hỏi, mong muốn được học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, để có thể áp dụng vào công việc và thực tế.

# data[].attributes.body
Họ tên : Nguyễn Thị Trà Giang
Nhiệm vụ buổi học 2
NV1 ) Chia sẻ điều tâm đắc nhất mà bạn học đc trong buổi học
Kết thức buổi học trong em có vô vàn cảm xúc khó tả, em rất ấn tượng với câu chuyện cậu bé Tôm, em thấy được giá trị của người giáo viên. Câu chuyện gieo hạt cũng đem lại cho em những suy nghĩ và góc nhìn khác về giáo dục. Buổi học cho em hiểu hơn về hạnh phúc, nó thật ra rất đơn giản mà chúng ta lại thường mơ xa xôi , hạnh phúc trong công việc, trong tình yêu, cuộc sống, hay chính những nụ cười của trẻ cũng là niềm hạnh phúc với mỗi chúng ta.......em rất cảm ơn, biết ơn các cô đã trao - truyền cho chúng em những giá trị tuyệt vời như thế ❤️

NV2) Những cách tạo ra hạnh phúc thật đơn giản
- Hạnh phúc đến từ sự thiền định
- Hạnh phúc đến từ sự yêu, chăm sóc bản thân
- Hạnh phúc đến từ nụ cười
- Hạnh phúc đến từ sự vận động
- Hạnh phúc đến từ sự bình an bên trong
- Hạnh phúc đến từ thái độ sống tích cực

NV3)  Vai trò của người giáo viên trong việc giáo dục
- Giáo viên chính là tấm gương để trẻ “soi” . Một người giáo viên chính là sự ảnh hưởng đến nhân cách trẻ, một giáo viên biết yêu thương, quan tâm, tôn trọng trẻ, có những hành vi thói quen tốt thì trẻ cũng học được những điều tốt đó và hình thành nên những nhân cách đó và ứng xử với mọi người xung quanh trẻ.
- Trẻ tự tin hay tự ti, giáo viên chính là người tạo nên sự tự tin cho trẻ, thấu hiểu đứa trẻ của mình để đồng hành, tạo động lực, gắn kết trẻ, giúp trẻ có đc sự tự tin rằng “ đứa trẻ sẽ làm được”
- Mang trong mình thái độ sống tích cực, là một người giáo viên hạnh phúc để trẻ luôn cảm nhận đc sự gần gũi, vui vẻ và hạnh phúc
- Mỗi trẻ là một cá thể không trẻ nào giống trẻ nào, là người giáo viên cần nắm bắt được tâm lí, hoàn cảnh và tình trạng trẻ để giúp trẻ trong mọi vấn đề.
- Đặc biệt để làm tốt vai trò người giáo viên trong giáo dục thì chúng ta cần : học tập, trau dồi kiến thức , nâng cao trình độ, kiến thức để là người truyền lửa tuyệt nhất cho trẻ.

# data[].attributes.body
K4- KHOÁ MAGIC TEACHER- NV ngày 2

Họ tên: Nguyễn Thị Huệ
NV1: Điều tâm đắc nhất trong bài học hôm nay của em là Vai trò và vị trí của người giáo viên trong xã hội vô cùng to lớn.
Em vô cùng thích câu nói: "Bàn tay đong đưa vành nôi là bàn tay thống trị toàn cầu - W.R.Wllce. Và ở đây chuyên gia giáo dục sớm Lưu Minh Hường có nói " Bàn tay đưa nôi là bàn tay thay đổi thế giới". Em vô cùng xúc động và tự hào vì nghề mình lựa chọn là xứng đáng, và em xứng đáng được trân quý với sự nhiệt huyết, trách nhiệm và yêu thương với nghề.
Hiện nay, có quá nhiều vấn nạn ảnh hưởng đến cách nhìn tiêu cực của xá hội với nghề giáo viên. Có rất nhiều người đã ra đi. Nhưng phải công nhận muôn đời vẫn sẽ tồn tại những ý kiến trái chiều ấy thôi.    Và những người tâm huyết vẫn chưa từng dừng bước chân trên con đường làm thầy ấy!
Chưa bao giờ em thấy yêu nghề dạy học như lúc này! Và thấy thật may mắn, hạnh phúc khi cả mình và nghề đã lựa chọn nhau.
Điều tâm đắc thứ 2 đó chính là người thầy giáo hay bất kỳ ai trong đời. Để có thể mang lại điều hạnh phúc, tốt đẹp đến cho người khác. Thì chính bản  thân mỗi người hãy An lạc và hạnh phúc từ bên trong.
Có lẽ chúng ta nghe rất nhiều khi ở đâu đó mọi người nói. Hãy yêu thương bản thân. Thì người khác mới yêu thương bạn được... Thế nhưng ở đây không chỉ có vậy. Em được học và thực hành đầy đủ 6 phương thức để có được sự An lạc và hạnh phúc ấy. Em cam kết se thực hành hàng ngày trong 30 ngày sắp tới.
NV2: Đệ nhị thân với cô Trà My, cô TRà Giang.

# data[].attributes.body
Họ tên: Nguyễn Thị Huệ
Năm Sinh: 07/08/1985
Nơi ở: Xuân Đỉnh- Bắc Từ Liêm- Hà Nội
Trình độ: Cao đẳng sư phạm
Chuyên ngành: Văn- Công tác Đội, Giáo dục tiểu học.
Năm công tác : 1 năm đứng lớp. 6 năm CSKH tại Tổng cty Viễn thông Viettel. 5 năm làm CSKH tại Viện nghiên cứu giáo dục trẻ thông minh sớm VSK, 3 năm CSKH tại Merbaby Eduspa.
Ưu điểm: Thân thiện, Chính trực, Trách nhiệm. Yêu trẻ, yêu giáo dục, thích học tập nâng cao phát triển bản thân và chuyên môn.

# data[].attributes.attachment_link.title
K4 - Khóa Magic Teacher 1 - Nhiệm vụ ngày 2 - Lê Hồng Vân

# data[].attributes.headline
Nhiệm vụ hằng ngày : ngày 2: coach đệ nhị thân với c Nguyễn Vân 

# data[].attributes.subject
Nhiệm vụ hằng ngày : ngày 2: coach đệ nhị thân với c Nguyễn Vân 

# data[].attributes.attachment_link.title
K4 - KHÓA MAGIC TEACHER 1- Nhiệm vụ ngày 2- Nguyễn Thu Hiền

# data[].attributes.attachment_link.title
CAM KẾT KHÓA HỌC GIÁO VIÊN THỰC HÀNH BBH

# data[].attributes.body
Họ tên: Lê Hồng Vân
Ngày sinh: 01/10/1993
Nơi ở: Thụy Khuê, Tây Hồ, Hà Nội
Bằng cấp: Đại học
Tốt nghiệp trường: Đại học Mỹ thuật Công nghiệp
Kinh nghiệm: 4 năm giảng dạy mỹ thuật cho trẻ 4-6 tuổi
Ưu điểm: Có tinh thần lạc quan, ham học hỏi, yêu trẻ, có thế mạnh trong các hoạt động vẽ tranh, làm đồ thủ công, đất nặn, kể chuyện cho trẻ.

# data[].attributes.attachment_link.title
CAM KẾT KHÓA HỌC GIÁO VIÊN THỰC HÀNH BBH

# data[].attributes.body
Họ tên: Nguyễn Thị Vân
NV1: Điều tâm đắc nhất trong bài học hôm nay của em là Sự an lạc hạnh phúc bên trong mới là cốt lõi,
- Để có hạnh phúc bên trong chúng ta cần học cách cười, thường xuyên cười, bởi hạnh phúc đến từ tiếng cười, nên thực hiện thường xuyên vào mỗi buổi sáng để kích thích năng lượng tích cực cả ngày, tiếp theo chúng ta tích cực vận động cơ thể tăng oxy, não bộ hoạt động tích cực. Biết yêu quý bản thân mình, chăm sóc bản thân, luôn có thái độ sống tích cực, tôn trọng sự riêng biệt của mối người, tích cực thiền cả tĩnh và động để giúp tâm và thân khoẻ.
- Vai trò của mình với các em bé: Luôn yêu thương như con của mình, luôn tôn trọng đồng cảm và lắng nghe sự khác biệt của mỗi trẻ. Trao đến cho trẻ những giá trị sống tốt đẹp nhất
NV2: Đệ nhị thân với cô Trà My, cô Lê Thu. Các thành viên đều học tập đầy đủ, nhiệt tình trao đổi kiến thức

# data[].attributes.headline
K4- KHÓA MAGIC TEACHER 1- Nhiệm vụ ngày 2

# data[].attributes.subject
K4- KHÓA MAGIC TEACHER 1- Nhiệm vụ ngày 2

# data[].attributes.body
Nguyễn Thị Trà Giang
Ngày sinh : 02-04-1994
Nơi ở : Xã Yên Thường - Gia Lâm - Hà Nội
Trình độ : Đại Học
Chuyên ngành : GDMN
Năm công tác : 6 năm
Ưu điểm : Yêu trẻ, ham tìm tòi, thích giáo dục, thích tổ chức hoạt động cùng trẻ.

# data[].attributes.body
Họ tên: Phan Thị Lệ Thu
Ngày sinh: 03/09/1995
Nơi ở: Vân Nội, Đông Anh, Hà Nội
- Tốt Nghiệp chuyên nghành Giáo Dục mầm non của trường CĐSP Trung Ương
- Kinh nghiệm 6 năm làm Chủ nhiệm GVMN của các khối lớp 3-6t
- Kinh Nghiệm 3 năm làm Giảng viên huấn luyện  Công ty TNHH BHNT Prudential Việt Nam

# data[].attributes.attachment_link.title
CAM KẾT KHÓA HỌC GIÁO VIÊN THỰC HÀNH BBH

# data[].attributes.body
Họ tên : Đỗ Trà My
Năm sinh: 20/08/1993
Nơi ở: Số 23- Ngõ 76 Nguyễn Chí Thanh- Phường Láng Thượng - Quânh Đống Đa - Hà Nội
Trình độ: Đại Học
Chuyên ngành: Du Lịch
Năm kinh nghiệm: 5 năm
Ưu điểm: biết đên giao dục sơm va dạy bé từ 0-3tuổi - giao tiêp tre em dưới 6 tuổi! Đã từng làm Mc -Thi Hát trên sân khấu! Yêu trẻ , thich học tập , co kha năng cảm thụ âm nhạc , đọc thơ và đặt chữ tâm lên hang đầu trong mọi vấn đề trong cuộc sông cung như trong công việc!

# data[].attributes.body
Sinh: 23/11/1984
Nơi ở: Phú Đô- Nam Từ Liêm- Hà Nội
Trình độ: Đại học
Chuyên ngành: GDMN, QLGD
Năm công tác: 17 năm
Ưu điểm: Yêu trẻ, yêu giáo dục, thích học tập nâng cao phát triển bản thân và chuyên môn