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Grupo N° 5 - Presencia del método Hipotético Deductivo

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Grupo N° 5 - Presencia del método Hipotético Deductivo

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En el video se puede ver como Galileo usa los pasos del método hipotético-deductivo para marcar el inicio de la ciencia moderna. Empieza partiendo de un problema: había una disputa entre el geocentrismo de Ptolomeo (el que defendía la iglesia) y el heliocentrismo que propone Copernico. En base a esto, Galileo plantea una hipótesis: parte de que la teoría de Copérnico es correcta, osea que la tierra se mueve alrededor del sol. A partir de su hipótesis, deduce algunas consecuencias observacionales ya que si el modelo heliocéntrico era verdadero, tenía que encontrar cosas en el cielo que el sistema geocéntrico no podía probar. Por ejemplo, los cuerpos girando alrededor de otros cuerpos (que no sea la tierra) o las diferentes iluminaciones de los planetas si giran alrededor del sol. Realiza la contrastación usando el telescopio, viendo las fases de Venus, los satélites de Júpiter, las manchas solares y la distancia con las estrellas, para así lograr confirmar su hipótesis con evidencia física.

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MUY BUEN TRABAJO!!!

LES DEJAMOS AQUÍ LA DEVOLUCIÓN DETALLADA A SUS PARTICIPACIONES

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Portada del Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo

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Kuhn nos habla de revolución como el cambio radical que ocurre cuando se genera una crisis dentro del paradigma y lo considerado “normal" no es suficiente para poder explicar los enigmas presentados, que se convierten en anomalías indescifrables.
La transición de la cosmología ptolemaica (geocentrista) a la copernicana (heliocentrista) en los siglos XVI y XVII no fue rápida ni suave; los científicos tradicionalistas se rehusaban a ir en contra de las escrituras de la Biblia y la ciencia aristotélica y aceptar la erroneidad del modelo geocentrista, mientras la Iglesia e Inquisición se oponían vehemente y objetaban todas las propuestas que buscaban cambiar el paradigma.
Aún cuando la cantidad de anomalías como las fases de Venus, los satélites de Júpiter, y la teoría de las mareas hicieron la idea del geocentrismo insostenible, los académicos negaron la evidencia presentada por Galileo o modificaron el modelo para concordar con los nuevos descubrimientos. La gran mayoría se trasladó al sistema propuesto por Tycho Brahe en 1588 que combinaba las órbitas de los cuerpos celestes alrededor del sol sin eliminar a la Tierra como el centro del universo.

Pero aún con la oposición o neutralidad de la sociedad hacia las nuevas ideas, científicos como Galileo no aceptaron el status quo y siguieron investigando y publicando ensayos heliocentristas en otros países bajo distintos nombres. Diálogo sobre los dos sistemas del mundo, publicado en 1632 con autorización de la Iglesia, buscaba presentar argumentos en favor y en contra del nuevo modelo presentado como un diálogo entre Salviati y Simplicio, defensores del sistema copernicano y ptolemaico respectivamente. Pero aún presentando las ideas de forma neutral, el libro logró que Galileo fuera condenado a prisión domiciliaria de por vida, y que el libro sin censura fuera añadido al Índice de libros prohibidos. El trato a Galileo generó reluctancia en los académicos a aceptar abiertamente el nuevo modelo, pero no evitó que se tome en cuenta para las investigaciones subsecuentes.
A medida que la evidencia y bases teóricas como las Leyes planetarias de Kepler expandidas por Newton (luego llamadas Leyes del movimiento de Newton), se acumulaban, y a medida que las generaciones pasadas eran reemplazadas, la resistencia al modelo heliocentrista fue disminuyendo. En 1758 la Iglesia eliminó la prohibición a los libros que defendían el heliocentrismo, en 1820 se aprobó la impresión de libros heliocentristas en Roma, y en 1835 se omitió el Diálogo de la nueva edición del Índice. Con nuevas generaciones y nuevos descubrimientos, el paradigma anterior fue dejado de lado asumiendo naturalmente al nuevo modelo como el real.

A principios del siglo XIX, Kant y Wright especularon que existían otros sistemas estelares en la Vía Láctea, pero no fue hasta el siglo XX, casi 200 años después, cuando Hubble y Shapley demostraron que el Sol no era el centro del universo que cambió nuevamente el modelo a uno galactocentrista, y poco después al modelo del Big Bang.

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Portada del Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo

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¿Cómo se sostiene económicamente la investigación de galileo?

La investigación se sostiene gracias a por ejemplo su mejora en el telescopio el cual presento a las autoridades de Venecia en lo alto del Campanile de San Marcos, por esto, le duplicaron el puesto y convirtieron su puesto en vitalicio. Luego gracias a otros descubrimiento le dieron puestos como el de "Primer matemático" en la Universidad de Pisa y demás reconocimientos que le debieron haber dejado ingresos para seguir con sus investigaciones.

¿Qué pruebas encuentra Galileo para verificar la teoría de Copérnico?

Las pruebas fueron varias, como por ejemplo las fases de Venus, la cual variaba su tamaño gracias a que gira al rededor del sol, otra es que la distancia de las estrellas y los planetas era demasiado grande lo cual contraargumentaba la teoría geocéntrica que decía que si la tierra giraba al rededor del sol, ¿Por qué no se podía ver que se movieran las estrellas o se vea un paralaje? y esto se debía por la distancia inmensa que había entre los planetas y las estrellas. Otra prueba son las lunas de Jupiter, demostrando que no todos los cuerpos celestes orbitan la tierra. Y por ultimo otra prueba serian las manchas solares, las cuales se veia que cambiaban de posicion, confirmando que el sol rotaba sobre su propio eje y apoyando la idea de que la tierra tambien podia rotar.

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¿Qué problemas socio-políticos pone de manifiesto el video, cómo afectan el avance de la ciencia?  El video pone de manifiesto el conflicto entre el poder religioso de la inquisición y el avance del conocimiento empírico. La censura: La Inquisición prohibió las teorías copernicanas en 1616. Esto obligó a los científicos a reducir su actividad o publicar en secreto. El Conflicto de Autoridad: Dogma vs. Evidencia

El problema socio-político no era solo religioso, sino educativo. El sistema se sostenía sobre la "Autoridad de los Antiguos" . Cuestionar a Aristóteles no era solo un error científico, era un acto de rebeldía política contra las universidades y la Iglesia que basaban su poder en esas verdades absolutas. Esto generaba que los sabios prefirieran "filosofar" en lugar de realizar experimentos, ignorando los hallazgos del telescopio, ya que no era un simple instrumento, sino un desafío directo a sus creencias. Preferían quedarse en la teoría de los libros antiguos porque mirar a través del lente los obligaba a aceptar una realidad que contradecía todo lo que enseñaban. Había una persecución, no solo buscaban "pecadores", sino que actuaban como una policía intelectual. Este sistema fomentaba el miedo y hacia que muchos científicos dejaran de investigar o que sus hallazgos quedaran ocultos por décadas. A Galileo lo amenazaron con torturarlo para que confesara que su teoría era falsa, terminó en arresto domiciliario perpetuo para evitar la hoguera. La persecución buscaba la humillación pública del científico para que sirviera de ejemplo a los demás. La censura hacia que la ciencia migrara, muchos libros se publicaban con nombres falsos o se pasaban de mano en mano como "contrabando" de ideas. Galileo logró que su obra final se publicara en Holanda en 1638, lo que salvó su legado de las llamas de la Inquisición. La ciencia de Galileo no solo luchaba contra la ignorancia, sino contra una estructura de poder que veía en la duda científica una amenaza a su orden social. "En conclusión, la persecución socio-política no solo castigaba al individuo, sino que intentaba anular el paso más importante del método hipotético-deductivo: la posibilidad de que la evidencia empírica (la contrastación) pudiera refutar una verdad establecida por el dogma."

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Se produce cuando se acumula un número significativo de anomalías dentro de un paradigma, lo que lleva a los investigadores a cuestionar su validez. Como consecuencia, puede iniciarse el desarrollo de un nuevo paradigma capaz de explicar dichas anomalías. En otros casos, se intenta ajustar o modificar el paradigma existente para que logre dar explicar estos fenómenos.

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Grupo N°7 LA VERDADERA HISTORIA DE GALILEO 

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Grupo N°7 LA VERDADERA HISTORIA DE GALILEO 

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¿Qué pruebas encuentra Galileo para verificar la teoría de Copérnico?  Galileo utilizó su telescopio perfeccionado para hallar evidencias físicas que el ojo humano no podía ver:

Los satélites de Júpiter: Al observar que cuatro lunas giraban alrededor de Júpiter, demostró que la Tierra no era el único centro de movimiento.

Las fases de Venus: Observó que Venus cambiaba de fase y tamaño, parecido a la Luna, lo cual solo era posible si Venus orbitaba alrededor del Sol y no de la Tierra.

Las manchas solares: Probaron que el Sol rotaba sobre su eje, lo que sugería que la Tierra también podía hacerlo. Además, demostraba que los cuerpos celestes no eran "esferas perfectas" inmutables.

Montañas y cráteres en la Luna: Refutó la idea aristotélica de la perfección de los cielos, mostrando que la Luna era un cuerpo rocoso similar a la Tierra.

La inmensa distancia de las estrellas: Explicó por qué no se observaba el paralaje (movimiento aparente de las estrellas), argumentando que estaban tan lejos que dicho efecto era inapreciable.

HERMOSA PARTICIPACIÓN GRUPO 7!!!! FELICITACIONES POR INAUGURAR EL MURO!

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LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS DE KUHN

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LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS DE KUHN

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Cada grupo interviene con un aporte aclarando el número del equipo

EL OBJETIVO ES QUE TODOS LOS CONCEPTOS SUGERIDOS QUEDEN DEFINIDOS EN EL MURO

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Cada grupo interviene con un aporte aclarando el número de equipo

EL OBJETIVO ES QUE TODAS LAS PREGUNTAS FORMULADAS QUEDEN RESPONDIDAS.